中职学校音乐教学探析

思想 支配行 动 ， 认 识决 定实践 。教育 实 际中 ， 教育 观念落 平 台 ， 充分运 用现代化技 术展现视 、 听、 唱 的教 学 内容 。除 了中
后 是制约教 学质量提 升的关键 因素 。 中职 学校领 导和 教师应 外 的著 名作 曲家 、 演奏 家 、 歌唱家 及作品之 外 ， 还与 时俱进 ， 不
对所研 究 的具 体问题有 更深 入的认识 ， 另一方面 ， 又可 以在这 鸣 ， 在性 情上受到 陶冶 ， 自觉 地形成 一种学 习音乐 、 表现 音乐 、
个过 程 中提 高 自身 的素养 ， 转变传 统落 后的观念 ， 从而 为 自己 感受 音乐的 内在动力 ， 并 与教 师和 音乐 素材一起 融会 贯通 ， 提
乐 教师应 充分认识 到音乐教 育在 素质教 育 中的重要 地位 以及 生 的音乐素养 。
其对培 养学生性格 品质 、 艺术 素养 的重要性 ， 尊重学 生的 身心 ３ 注 意 情 感 投 入 ， 引导 自主 学 习 发展规律 和教育规 律 ， 加 强音乐课程 的开设 力度 ， 激 发学 生学
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中职 学校音乐教学探析
河 南 省安 阳 市 中等 职 业技 术 学 校（ ４ ５ ５ ０ ０ ０ ）党晓 龙
［ 摘 要］ 音 乐是一 门培养 学生 生活情趣 ， 发展 音乐感 受与鉴 赏能力 ， 提高 音乐文 化素养 ， 丰 富情感 体验 ， 陶冶高 尚情操 的艺术 学科 ， 也是 中
课程” 。 其二积极参与教育、 教学科研。积极参与教育、 教学科 通过音 乐 内容所 展现的 具体 事物 以及 鲜明 的艺术 形象来 感染
研是教 师转变 教育观 念的一个 重要途 径 。知识理 论水平 是形 学生 ， 引起 学生 对美 的感 触 ， 调 动他们 的抽 象思 维 ， 以诱 发他 成教 育观念 的重要 条件 ， 教师通过 学 习、 研 究和培训Leabharlann Baidu， 一方面 ， 们的情 感波动 ，使 学生 在心理 上得 到享受 ，在情 感上产 生共
在 中职 学校任教 的 老师 不难 了解 到 ，音 乐在 中职生 心 目
生体验 美 、 表现 美 、 创造美 、 鉴赏美进 行。其二 以音 乐学科的属
中所 占的分量是很重 ， 地位 是很高的 。这个 年龄段 的他 们热爱 性 特征 为原则 ， 创 造教学 内容 ， 激发学 生 的学 习兴趣 。实践教
里， 全 身心的得 到放松 。所 以 ， 音乐 课在 中职学校 很受 学生 的 展 的教 学内容 。引导 学生对音 乐的整体感受 ， 丰富教学 曲 目的
欢迎 ， 上音乐 课的时光也 总是学生最 期待与珍惜 的时刻 。
１ 转变教 学观念 ， 加 强 对 音 乐 教 学 的 重 视
体裁 、 形式 ， 增 加乐 器演奏 及音 乐创 造活 动 的分量 ， 以 生动 丰 富 的教 学 内容和艺术 的魅力 吸 引学生 。其三 以现 代化 技术 为
音乐 ， 渴 望音乐 。每天面对 着一 大堆需要 完成 的学 习任 务 ， 一 学 中 ， 教 师应 以音乐 学科 的音乐 性 、 审 美性 、 综合 性 、 民族性 、
节轻 松愉快 的音乐课不仅 能使他 们暂 时的抛 开繁 重的 学习任 多样性 、 灵活性等 属性特征 为原则 ， 以发挥 学生 的主体性 为主 务 ，放下枯燥 的功课 ，而且能 让他们 完全 沉浸在 音乐 的世 界 要任 务 ， 培 养学生 的创新能 力为重 点 ， 创造 出更 多适合 学生发
转 变传 统教 学观 念 ， 依据 素质 教 育理 念 ， 更新 教 学观念 ， 把 音 断地 融入时 尚的元素 。在 实践 教学 中 ， 中职教 师应充分运 用以
利 用其视听结 合 、 声像 一体 、 形象性 强 、 信 息 乐 教学纳入 “ 正课 ” 层次 ， 及 时总结 中职音乐 教育的新 理论 、 新 现 代化技术 设备 ，
的 教 育 教 学 打 下 良好 的 理 论 和 观 念 的 基 础 。 其 三 加 强 音 乐 教 高学生 学习 、 感 受音乐 的能 力 ， 进 而取得相 应的效果 。 发 挥 美 育 作 用 学投 入 。学校 应多 方筹措 ， 努 力争取教 育经费 ， 改善 音乐教 学 ４ 立 足 职 业 教 育 ，
习音乐 的意愿和 兴趣 。并将教学 设计 由封 闭走 向开放 ， 由“ 专 教 学的过 程就 是教 师 和学生 之间 、师生 和教材 之 间共同 交往的过程 ， 音乐 教学 当然也是 如此 。在 具体的音乐教 学活动
制” 走向 “ 民主 ” ， 使 音乐课程 不只是 “ 文 本课程 ” ， 而 更是“ 体验 中有音乐语 言的沟通 ， 更有 音乐 情感的 交流和熏陶 。教师 必须
没备 ， 构 建现代化教育 平 台。 同时 ， 依托现 代教 育技术优 势 ， 努
职 生综合 素质教 育的重要组 成部分 。 近年来 ， 随着我 国教 育事业发 展进程 的不断推进 ， 中职学校 音乐教育取 得 了一定 的进步 。 然而 ， 当今 社会对 现代 化人才要求越 来越高 ， 岗位 需求 并不是单 一的知识性 人才 ， 而是 全面发展 的复合 型人才。在新 的形势下 ， 我们 的教育 应跟上新世 纪的步伐 ， 不 断地提 出新 的课题 ， 适 应社会 的发 展 ， 让 音乐文化真 正成为开启 人生 的一把 钥匙。 ［ 关键词 ］中职音乐 教 学 策 略
方法， 力求从 观念 、 内容 、 手段 、 载体和 机制等 方面进行 教学体 来 源宽 广 的特 点 ， 扩 展 音乐教 学 的容 量 ， 丰 富音 乐教 学 资源 ，
系的改革 。 其 一 充 分 认识 中职 音 乐 教 学 的 重 要 性 。 广 大 中 职 音 并 关注学 生对音乐 的实践体 验 ， 激发学 生 的音乐情 感 ， 培 养学