高中记叙文写作方法指导策略举隅

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高中记叙文写作方法指景、状物为主,以写 人 物 的 经 历 和 事 物 发 展 变 化 为 主 要 内 容 的 一 种 文 体 形 式. 对 于 高 中 学生来说,记叙文看起来似乎非常熟悉,但是大部分高中学生在写作记叙文的时候还 是 存 在 诸 多 的 问 题. 本 文 将 在 借 鉴 相 关 理 论 研 究 成 果 的 基 础 上 ,浅 显 论 述 一 些 高 中 记 叙 文 的 写 作 策 略 .
当学生学会了根据写作内容,合理设 置 记 叙 文 的 写 作 线
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索 之 后 ,他 们 写 就 的 文 章 就 绝 对 不 会 文 不 对 题 、离 题 万 里 . 三 、依 据 写 作 需 要 ,让 学 生 恰 当 选 择 记 叙 文 表 达 方 式
写作是输出,即 表 达. 表 达 的 方 式 多 种 多 样,就 记 叙 文 而言,其表达方式主 要 有 叙 述,即 将 某 件 事 情 有 条 不 紊 地 叙 述出来;描写,即将某种景物、人物或某 个 动 作 等 形 象 逼 真 地 描写出来;议论,即 就 某 事 某 物 等 发 表 有 见 地 的 议 论;说 明, 即对某事某物做详 尽 周 全 的 说 明;抒 情,即 准 确 贴 切 地 抒 发 自己的爱恨情仇、喜 怒 哀 乐 等. 在 实 际 写 作 过 程 中,这 几 种 表达方式往往总是 会 交 替 出 现,所 以 学 生 在 写 作 过 程 中,要 学 会 依 据 写 作 需 要 ,恰 当 地 选 择 记 叙 文 的 表 达 方 式 .
比如说,根据语文出版社高一教材对 记 叙 文 写 作 这 部 分 内容的要求,我首先 向 学 生 出 示 了 一 些 范 例 文 章,然 后 又 让 学生自主去寻找这 些 文 章 中 的 线 索,最 后,再 引 领 学 生 总 结 归纳写作过程中设置线索的各种方法,并 指 导 学 生 在 自 己 的 写作中学习运用这些设置线索的方法.
学生要想写 好 记 叙 文,首 先,必 须 要 了 解 记 叙 文. 唯 有 让学生全面透彻地了解了记叙文的方方 面 面,他 们 才 能 够 收 放自如地去写作各种记叙文.为了能够让学生在短时间内 迅速地 记 住 记 叙 文 的 方 方 面 面,教 师 可 以 尝 试 使 用 思 维 导图.
思维导图,又叫脑图,能够促进人 体 的 左 右 脑 同 时 工 作, 进而大幅提升记忆的效率.
关 键 词 :高 中 语 文 ;记 叙 文 ;写 作 方 法 ;指 导 策 略
写作教学是高中语文教学的重头戏,而 记 叙 文 又 是 最 为 常见的一种文体.或 许 有 人 会 说:“记 叙 文 从 小 学 就 开 始 写 了,对于高中生来说 已 经 非 常 简 单 了,再 不 需 要 做 过 多 的 指 导!”然而,事实 并 非 如 此. 虽 然 对 于 高 中 生 来 说,记 叙 文 比 较熟悉,但是,对于大多数学生而言,写 好 记 叙 文 还 是 有 一 定 困难的.因此,教师有的放矢的指导 是 不 可 或 缺 的. 下 面 笔 者将在借鉴 相 关 理 论 研 究 成 果 的 基 础 上,结 合 自 身 教 学 实 际 ,浅 显 论 述 一 些 高 中 记 叙 文 写 作 方 法 的 指 导 策 略 . 一 、巧 用 思 维 导 图 ,让 学 生 全 面 了 解 记 叙 文 方 方 面 面
比如说,教师可以引领学生以“记叙 文”为 核 心 关 键 词 绘 制思维导图.首先,将 “记 叙 文 的 要 素 ”、“记 叙 文 的 线 索 ”以 及“记叙文的顺序”等作为一级关键词;然 后,围 绕“记 叙 文 的 要素”可以发散出“人 物、时 间、地 点、事 件 的 起 因、经 过 和 结 果”等二级 关 键 词,围 绕 “记 叙 文 的 线 索 ”又 可 以 发 散 出 “人 线、物线、情线、事线、时线和地线”等 二 级 关 键 词,围 绕“记 叙 文的顺序”又 可 以 发 散 出 “顺 叙、倒 叙、插 叙、补 叙、分 叙 (平 叙 )”等 二 级 关 键 词 .
思维导图在高中语文记叙文教学过 程 中 的 应 用,能 够 让 学生迅速记住记叙文写作的方方面面.当学生全面透彻地 了解了记叙文之后,他们自然就能够从容 应 对 各 种 类 型 的 记 叙文写作要求了. 二 、根 据 写 作 内 容 ,让 学 生 合 理 设 置 记 叙 文 文 章 线 索
如果把一篇优美的记叙文比作一串 漂 亮 的 珍 珠 项 链,线 索就是连接这条项链的绳索.为了能够让记叙文浑然一体, 必须要有一条线索将文章的各个部分贯穿起来.这条线索 既可以是或隐或现的,也可以是显而 易 见 的. 如 果 这 条 线 索 是或隐或现的,可以 称 之 为 暗 线;如 果 这 条 线 索 是 显 而 易 见 的,可以称之 为 明 线. 线 索 好 比 文 章 之 中 轴 线. 基 于 此,教 师在指导高中学生写作记叙文的时候,必 须 要 想 方 设 法 让 学 生学会根据写作内容,合理设置记叙 文 的 线 索. 只 有 确 定 了 记 叙 文 的 线 索 ,其 他 内 容 才 能 围 绕 这 条 线 索 徐 徐 展 开 .
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