《我们成功了》教学设计
11《我们成功了》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共9篇之3篇3
二年级语文《我们成功了》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（一）、预习生字、预习课文。
（二）、了解北京申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。
二、教学课题内容：人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。
目标：1、认识14个生字。
结合上下文理解生字词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
激发学生的爱国热情。
教学重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。
三、教学准备：生字卡片、多媒体课件、北京申办奥运会的资料。
四、教学过程（一）联系实际，理解“成功”1、（板书“成功”）学生齐读。
你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?2、师谈话板书课题：是的，我们成功了（板书），心里可高兴了！让我们一起高兴地把课文题目读出来。
这个环节，联系生活经验理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入文本做准备。
（二）初读课文，感知“成功”1、学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学。
2、同桌检查生字、词的认读情况。
3、师用卡片检查生字、词的认读。
4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？生回答，师补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。
一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，中国人民同样以极大的热情企盼着2008年奥运会能在北京举行。
北京在“新北京，新奥运”的口号下，成功开展了各种申办活动。
最终，国际奥委会选择了北京作为2008年夏季奥运会的主办城市。
这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。
这个环节，在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感。
《我们成功了》教案教学设计
《我们成功了》教案教学设计《我们成功了》教案教学设计第一课时课前准备①申奥成功的专题片。
②生字、词语卡片，课文朗读录音带。
创设情境导入①板书“成功”，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。
②揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。
③看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？④总结学生感想导入：让我们看看课文是怎么描述这激动人心的场面的。
初读感知①画读。
a．自由读，画出生字新词，读一读。
b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。
c．画出不理解的内容。
②议读。
a．同桌或小组读，互相正音、评议。
b．分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。
指导识字①课件出示生字，学生自读。
②摆字卡认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。
③小组合作，不认识的字请教同学。
④交流识字经验：说说你是怎样记这些字的.，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。
朗读感悟①美读人情。
a．老师范读或放录音。
b．学生反复朗读，感受课文的美。
强调课后“我会读”的三句话。
c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。
②赛读升情。
同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。
第二课时谈话①联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。
②你喜欢课文中的哪些句子，为什么？演读感悟①细读课文，进入课文描绘的情境。
②举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。
被采访的同学可自由说说自己的心情。
③假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。
先在小组里练习，再会全班表演。
巩固练习①用本课要求写的字口头或书面组词。
②读读比比。
互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想③口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）记字、写字①给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。
《我们成功了》教学设计（精选10篇）
《我们成功了》教学设计（精选10篇）《我们成功了》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《我们成功了》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们成功了》教学设计篇1教学目标：1、会认14个生字，结合课文积累3个成语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：课外搜集和了解有关奥运会的资料，生字宝宝图片，课件。
预设教学流程：一、谈话揭题。
1、出示两张班级的奖状，回想当时的心情和表现。
2、播放2008申奥成功录像。
3、指名说说你听到了什么？看到了什么？4、是的。
他们的心情十分激动，他们都在高呼着同一句话：我们成功了（点击课件出示）5、指名读，齐读课题。
点评：联系班级的实际，让学生做一回成功的体验，为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下情感的基础。
录像的播放给学生以直观的感受，为学生对陌生的申奥增加些许感性的认识。
二、读通课文，初步感知。
1、自由读课文。
（要求读准生字，读通课文。
）2、认读生字。
3、指名读，选读出现生字最多的三句话。
课件出示。
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
4、师生合作读课文。
点评：选取包含课文中大部分生字的三个句子，进行读字、读句的训练，实现了识字教学与朗读教学的完美结合，识字不再那么枯燥乏味，朗读也显得更有梯度。
三、重点研读，体悟感情。
1、齐读课文第一段。
2、理解“喜讯”指什么？3、穿插学习“申奥情节”，体会申奥能够成功是很不容易的。
《我们成功了》课文教案
《我们成功了》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件的发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强的品质。
（3）培养学生积极向上、努力奋斗的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所描述的事件的发展过程。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容进行衔接。
（2）激发学生对课文内容的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，回答相关问题。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成课后练习题。
3. 结合自己的生活实际，谈谈对课文中“我们成功了”的理解。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解程度，为学生提供针对性的辅导。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
《我们成功了》教学设计
《我们成功了》教学设计《我们成功了》教学设计1教材分析:《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。
因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。
教学目标:1、认识本课14个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在中奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点:有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
教具准备:CAI课件课前准备:激发学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育。
教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、出示课件，播放全国各地欢庆的录像片断。
提问:同学们，刚才看了一段录像，你们从他们的表情及说话的语气可以看出他们的心情怎样?(激动、高兴)他们说了些什么?(学生自由回答)2、板书课题:11、我们成功了(齐读课题)[这一设计将创设情境作为激发学习动机的载体，促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。
]二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:①生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。
②标出自然段段数。
2、出示生字卡片，学生认读生字。
3、1993年我们北京就申办过奥运会，但却以两票之差失败了，经过8年坚持不懈的努力，我们终于取得了2008年奥运会的主办权，当这喜讯传来，人们都怎样?(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)①不约而同是什么意思?(没有事先约定却做了同一件事)②出示小黑板，比较北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋。
③老师读二、三自然段，请同学们闭上眼晴想象当时的'北京是怎样的一幅画面。
[这一设计是让学生借助想象读懂课文，在课文的文字符号与现实生活图景之间，架起一座沟通的桥梁。
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案
二年级语文上册《我们成功了》原文及教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文中的细节。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验课文中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与集体活动的态度。
（2）培养学生团队合作、互相帮助的精神。
（3）培养学生自信、勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解课文中所描述的活动过程，体会活动的快乐。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中角色的情感，体会活动的意义。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示奥运会开幕式的视频片段，引导学生回顾奥运会的情景。
（2）提问：你们还记得我国在奥运会上的辉煌成绩吗？（3）引入课文《我们成功了》，告诉学生课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了什么事件？（2）学生分享答案，教师总结：课文讲述的是我国成功举办奥运会的故事。
（3）教师提问，引导学生思考：课文中的角色有哪些？他们分别做了什么？（4）学生分享答案，教师总结：课文中有运动员、教练员、志愿者等角色，他们共同努力，成功举办了奥运会。
4. 体验情感：（1）教师引导学生想象自己参与奥运会的场景，体会课文中角色的情感。
（2）学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对奥运会的认识，以及奥运会对我国的意义。
《我们成功了》精彩教案
《我们成功了》精彩教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的关键词语和句子。
（2）提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成功的渴望和追求。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和分析。
（2）学生通过课文学习，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解。
（2）学生如何将课文中的成功理念运用到实际中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和体验课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。
3. 实例教学法：通过列举实例，让学生更加直观地理解课文中的成功理念。
四、教学准备1. 课文文本：《我们成功了》2. 多媒体教学设备3. 教学卡片五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是成功？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文学习，总结成功的要素。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师分析课文中的成功案例，引导学生思考。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对成功的理解和体会。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生模拟课文中的成功案例。
（2）学生通过情境体验，加深对成功的理解。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调成功的要素和重要性。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文中的成功故事。
六、教学拓展1. 成功案例分析：教师列举一些国内外知名的成功人士案例，让学生了解他们的成功之路，引导学生从中汲取经验和启示。
2. 成功经验分享：邀请一些成功人士或家长来校，为学生讲述他们的成功故事，让学生更加直观地认识到成功的要素。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容介绍课程的背景和意义，引导学生思考成功的含义。
1.3 教学方法通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。
1.4 教学步骤引导学生回顾过去的经历，思考自己认为的成功案例。
让学生分享自己的成功经历，鼓励他们表达自己的感受和体会。
引导学生思考成功的定义，讨论成功的重要性和价值。
第二章：成功的要素2.1 教学目标让学生了解成功的要素，培养他们的成功意识和能力。
2.2 教学内容介绍成功的要素，包括目标设定、努力奋斗、持之以恒等。
2.3 教学方法通过故事讲解和小组讨论，引导学生理解和掌握成功的要素。
2.4 教学步骤讲述一个成功人士的故事，让学生了解成功的过程和要素。
让学生分组讨论，分析故事中成功人士所具备的要素。
引导学生思考自己是否具备这些要素，鼓励他们设定自己的目标。
第三章：成功的策略3.1 教学目标让学生掌握成功的策略，提高他们的学习效果和成绩。
3.2 教学内容介绍成功的策略，包括时间管理、学习方法、积极思考等。
3.3 教学方法通过案例分析和小组讨论，引导学生理解和运用成功的策略。
3.4 教学步骤讲述一个成功学习者的故事，让学生了解成功的学习策略。
让学生分组讨论，分析故事中学习者所采用的策略。
引导学生思考自己是否能够运用这些策略，鼓励他们尝试和实践。
第四章：成功的实践4.1 教学目标让学生通过实践体验成功，增强他们的自信心和动力。
4.2 教学内容4.3 教学方法通过小组合作和实践任务，引导学生亲身参与和体验成功的实践。
4.4 教学步骤让学生分组合作，设定一个小目标，并制定实现目标的计划。
引导学生持续努力，完成实践任务，并记录自己的进展。
组织学生进行小组讨论，分享自己的实践经验和感受。
第五章：成功的评价5.1 教学目标让学生了解成功的评价方法，培养他们的自我评价和反思能力。
5.2 教学内容介绍成功的评价方法，包括自我评价、他人评价、成果展示等。
《我们成功了》的教案设计
《我们成功了》的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解课文《我们成功了》的主要内容，体会文章所表达的情感。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生朗读、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 课文《我们成功了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的情感表达。
3. 进行情感教育，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点与难点：1. 理解课文内容，体会文章所表达的情感。
2. 情感教育的实施。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描述的场景。
2. 情感教学法：以情感为主线，引导学生深入理解课文，培养学生的爱国情怀。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和交流能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾我国成功举办奥运会的历史，激发学生的爱国情怀。
2. 阅读理解：让学生自读课文《我们成功了》，理解课文内容，体会文章所表达的情感。
3. 分析讨论：分组讨论课文中的关键语句，深入理解课文情感。
4. 情感教育：引导学生从课文中汲取爱国情感，培养热爱家乡、热爱祖国的意识。
5. 表达与交流：让学生结合自己的生活经历，谈谈对成功的理解，分享自己的成功故事。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成功的意义和爱国情怀的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、表达和交流中的参与情况，了解他们的兴趣和需求。
2. 课文理解：通过提问、回答和讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中表现出的爱国情怀，了解情感教育的成效。
4. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解他们的表达和交流能力。
七、教学反思：1. 总结本节课的成功之处，如学生的参与度、课堂氛围等。
2. 反思教学过程中的不足之处，如学生理解程度、情感教育的实施等。
3. 针对不足之处，提出改进措施，为后续教学做好准备。
八、拓展活动：1. 组织一次以“成功”为主题的班会，让学生分享自己的成功故事，激发他们的自信心。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解和掌握《我们成功了》这篇课文的主要内容和思想感情。
1.2 技能目标能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3 情感目标培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介2.2 教学重点理解课文内容，感受祖国成功举办重大国际活动的喜悦心情。
2.3 教学难点体会课文中蕴含的爱国主义情感。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过反复朗读，让学生感受课文的情感氛围。
3.2 讨论法引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 情景教学法创设相关情景，让学生身临其境地体验课文所描述的场景。
第四章：教学步骤4.1 导入新课以图片或视频形式展示我国成功举办某项重大国际活动的场景，激发学生的学习兴趣。
4.2 初读课文让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
4.3 理解课文提问学生关于课文内容的问题，引导学生深入理解课文。
4.4 体会情感讨论课文中表达的爱国主义情感，让学生为祖国的繁荣富强感到自豪。
4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调祖国的伟大和学生的责任。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词让学生抄写并掌握课文中出现的生字词。
5.2 家庭作业让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对祖国成功举办重大国际活动的看法，感受祖国的强大。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的积极性和对课文内容的理解程度。
6.2 结果评价检查学生对生字词的掌握情况，评价学生对课文情感的体会和理解。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供《我们成功了》的文本，确保文本的准确性和可读性。
7.2 多媒体资源准备与课文相关的图片、视频等多媒体资源，用于教学辅助。
7.3 生字词卡片制作生字词卡片，方便学生学习和复习。
第八章：教学拓展8.1 相关阅读材料推荐与课文主题相关的阅读材料，让学生进一步了解我国成功举办重大国际活动的背景和意义。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的事件和发展过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生运用课文中的句子结构和词语进行创编。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱集体、团结协作的精神。
（2）培养学生积极面对困难、勇于挑战的意识。
（3）培养学生自信心和自尊心，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
4. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
5. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
三、教学资源1. 课文文本：《我们成功了》课文原文。
2. 图片素材：与课文内容相关的图片和视频素材。
3. 学习卡片：生字词和学习问题的卡片。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示重点内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 课文理解：通过问题讨论，帮助学生理解课文的大意和主题。
5. 课文分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，提高学生的写作能力。
6. 创编练习：根据课文内容，引导学生进行创编练习，培养学生的创新思维和写作能力。
五、作业布置1. 回家后，将课文《我们成功了》背诵给家长听，并请家长签名确认。
3. 选择一个生字词，运用到自己的写作中，并展示给同学和老师。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评估学生的学习热情和积极性。
我们成功了(课标本教案6篇)
我们成功了（课标本教案6篇）引言成功是每个人都追求的目标，无论是在学习、工作还是生活中，成功都是一个重要的课题。
本文将分享六篇课标本教案，探讨如何培养学生的成功意识和成功能力。
1. 《成功的素质》导语本教案旨在通过培养学生的自信心、积极心态和坚持不懈的精神，帮助学生树立成功的素质。
教学目标•了解成功的定义和特点；•掌握成功的重要素质；•培养学生的自信心和积极心态。
教学内容•成功的定义和特点；•成功的重要素质；•培养学生的自信心和积极心态的方法。
教学步骤1.导入：通过一个成功的案例引起学生对成功的思考。
2.介绍成功的定义和特点。
3.分析成功的重要素质，并让学生进行讨论和分享。
4.引导学生思考如何培养自信心和积极心态，并进行小组讨论。
5.总结本节课的内容，并布置作业。
2. 《目标的制定与实现》导语本教案旨在帮助学生学会合理地制定目标，通过积极努力和有效的方法实现目标。
教学目标•理解目标的重要性；•掌握目标制定的原则；•学会制定和实现个人目标。
教学内容•目标的定义和重要性；•目标制定的原则；•目标实现的方法和技巧。
教学步骤1.导入：通过一个有关目标实现的故事引起学生的兴趣。
2.介绍目标的定义和重要性，引导学生思考为什么制定目标很重要。
3.分析目标制定的原则，并进行案例分析。
4.引导学生探讨目标实现的方法和技巧，并进行小组讨论。
5.总结本节课的内容，并布置作业。
3. 《积极心态与成功》导语本教案旨在帮助学生树立积极心态，发展乐观向上的品质，提高成功的概率。
教学目标•理解积极心态的重要性；•掌握培养积极心态的方法；•提高学生的乐观向上的品质。
教学内容•积极心态的定义和重要性；•培养积极心态的方法；•提高学生乐观向上的品质的训练。
教学步骤1.导入：通过一个与积极心态相关的问题引起学生的思考。
2.介绍积极心态的定义和重要性，引导学生理解积极心态对成功的影响。
3.分析培养积极心态的方法，并进行案例分析。
4.引导学生思考如何提高乐观向上的品质，并进行小组讨论。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“成功”、“努力”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法学生通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
学生通过模仿和创造，提高语言表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解努力和团队合作的重要性，培养积极向上的精神。
学生能够感受到成功的喜悦，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个小故事，描述了主人公们为了实现一个目标而共同努力，最终取得成功的过程。
故事中涉及到了一些困难和挑战，但主人公们并没有放弃，而是通过团队合作和互相帮助，最终克服了困难，实现了目标。
2.2 生词和短语生词：成功、努力、目标、团队合作、困难、挑战、互相帮助等。
短语：共同努力、取得成功、团队合作、克服困难等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的句子结构和词语进行简单的口语表达。
3.2 教学难点学生对于团队合作和互相帮助的概念的理解。
学生能够通过阅读和讨论，培养阅读理解能力和合作学习能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法阅读理解法：通过阅读和讨论，帮助学生理解课文内容和生词。
口语表达法：通过模仿和创造，提高学生的语言表达能力和创造力。
合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
4.2 教学手段课文文本：提供课文文本，帮助学生阅读和理解。
多媒体教学：利用多媒体教具，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣和理解能力。
学习活动：设计相关的学习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习积极性和参与度。
第五章：教学步骤与活动设计5.1 导入利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是成功？成功需要什么条件？5.2 读前活动引导学生预测课文内容，激发阅读兴趣。
小学语文《我们成功了》详细教案
小学语文《我们成功了》详细教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们成功了》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文中表达的作者情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会联系生活实际，理解课文中的重点词语和句子。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）激发学生对成功的渴望，培养学生的团队协作意识。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文的主要内容，体会课文中表达的作者情感。
三、教学难点1. 学会联系生活实际，理解课文中的重点词语和句子。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四、教学准备1. 课文《我们成功了》原文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生齐声朗读课文《我们成功了》。
（2）引导学生思考：你们觉得成功是什么？成功意味着什么？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文主要内容。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的重点词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己经历的成功。
（2）学生分享自己的成功经历，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调课文中所表达的作者情感，以及对成功的认识。
6. 作业布置（1）熟读课文《我们成功了》。
（2）写一篇关于自己成功的经历的小作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的情感投入、语音语调准确性。
3. 作业评价：关注学生小作文的质量，是否能够真实地表达自己的成功经历。
七、教学拓展1. 开展“分享成功”主题活动，让学生在班级内分享自己的成功故事，互相激励。
2. 组织学生参观一些成功的案例，如企业、项目等，让学生感受成功的氛围。
《我们成功了》教案_教案教学设计
《我们成功了》教案《我们成功了》第一课时教案教学目标：1、认识14个字，会写10个字。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
教学重、难点：1、认识14个字，会写10个字。
2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。
教学准备：课前搜集有关奥运会的资料教学方法：学生交流，教师点拨，读中感悟。
课型：新授课时：两课时教学过程：第一课时一、导入2008年的奥运会刚刚在北京落下帷幕，关于奥运会你知道哪些？（生充分谈并交流搜集的图片），你知道今年的奥运会是哪一年申办成功的吗？孩子们，让我们一起走进那感人的场景里，学习一篇新的课文。
板书课题：北京成功了二、初读课文，自主学习生字。
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。
要求学生边读边划出难读的词、句，并多读几遍。
3、学生互查生字。
4、教师检查生字（识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，转、专、砖——传，军——挥，锣——萝，陆——击，用——拥，包——抱，目——泪，杨——扬）齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。
5、指导朗读重点句中进巩固生字。
第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确、读流利。
6、教师范读，学生评价。
7、学生练习正确、流利地朗读课文。
三、写字指导：师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会一样棒！写好字的五秘诀是------（生：看、描、写、评、改！）教师并板书。
1、出示本课生字。
师：有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。
《我们成功了》教学教案设计
《我们成功了》教学教案设计教学目标：1.学生能够理解和掌握新学习内容《我们成功了》中的主要知识点。
2.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达，并能够交流和讨论。
3.学生能够在学习《我们成功了》的过程中培养团队合作、自主学习和批判性思维能力。
教学内容：1.课文内容：《我们成功了》是一篇关注成功的故事，教导我们要坚持努力不懈，相信自己，团队合作，才能取得成功。
2.重点词汇：成功、奋斗、坚持、团队合作、信心、勇气、幸运、努力等。
3.学习内容：学习课文内容，读写生字词，完成相关阅读理解和写作练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：让学生看一幅插图，有一支足球队获得了比赛胜利，让学生根据插图猜猜主题是什么。
2.提问学生：你们觉得成功是什么？成功需要什么条件？为什么有些人成功，有些人失败？请学生畅所欲言。
二、学习课文内容（15分钟）1.教师播放录音，引导学生跟读《我们成功了》。
2.学生分角色朗读课文，提醒学生注意语音语调和情感表达。
3.教师解释课文内容，帮助学生理解重要知识点和生词。
三、词汇学习（10分钟）1.通过图片和示意图展示新单词的意思和用法，帮助学生记忆。
2.让学生搭配使用单词，造句练习，巩固词汇记忆。
四、阅读理解（20分钟）1.让学生阅读课文，并回答相关问题，考察理解能力。
2.小组合作：学生分小组讨论，答题思考，并与全班分享自己的观点。
五、写作练习（20分钟）1.让学生围绕“成功”这个主题展开写作，写一篇短文或作文，表达自己对成功的认识和见解。
2.老师提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
六、总结与反思（10分钟）1.教师和学生共同总结本节课的主要内容，并回顾重点知识点和要点。
2.提醒学生坚持努力，相信自己，团队合作，才能取得成功。
3.学生反思：你对成功有什么看法？今后要如何努力去做到成功？教学延伸：1.鼓励学生多参加竞赛、辩论、演讲等活动，培养自信心和表达能力。
2.每周围绕不同主题进行写作练习，提高学生的写作水平和表达能力。
《我们成功了》教案设计——第一课时（精选14篇）
《我们成功了》教案设计——第一课时（精选14篇）《我们成功了》教案设计——第一课时篇1教学目标：1.认识14个生字，会写“泪、洋、拥、抱、扬”。
2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读。
重点学习1、2两个自然段。
3.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
重点难点：认读生字。
体会人们申奥成功时的心情，做到有感情地朗读。
课前准备：课件、教案、生字卡片、词语卡片教学过程：一、简介奥运会，激发学生的兴趣1. 今天在我们的课堂上，老师为大家请来了5位新朋友。
你们认识他们吗？（奥运福娃）他们是2008年奥运会的吉祥物。
小朋友们，你们知道奥运会吗？奥运会每四年举行一次。
全世界的人们都非常关注比赛情况。
奥运会不仅是世界性的体育竞赛，而且促进了世界各国人民之间的相互理解，推动了世界的和平、友谊和进步。
2.不论哪个国家想要举办奥运会，都必须提前向国际奥委会提出申请。
再由国际奥委会投票决定奥运会在哪个国家举办。
今天我们要学的课文讲的是：出示：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
学生读。
3.小朋友们，你们知道吗？在1993年中国北京就申请举办奥运会，但是以两票之差落选了，没有争取到2000年的奥运会举办权。
8年的漫长等待，当我们迎来这胜利的一刻（回读句子），人们将会怎样呢？4.自由地朗读课文，碰到不会读的生字可以怎样？难读的句子多读几遍。
二、多种形式认读生字词。
1.奥运福娃说要小朋友们来一场小小的竞赛，看谁能准确地读出课文里的生字。
2.比一比，你发现了什么：专——传军——挥用——拥包——抱目——泪萝——锣杨——扬迅——讯（结合旧字来认识新字：加一加，换一换）3.出示词语（带拼音）喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓奥林匹克高呼击掌拥抱泪水飘扬（人名不能组词）4.自由读、再请三位小老师带读。
5.把拼音去掉，拿出词语卡片开火车读。
6.把14张生字卡片发给第一排的小朋友，站起来带大家读。
7.奥运福娃夸你们真能干，这么短的时间能认识这么多的生字，没有把生字记住的小朋友也别着急，我们再到课文里去认识他们。
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11.我们成功了
教学内容：11.我们成功了学科：语文
教材版本：人民教育出版社年级:二年级
册别:第三册
教学目标：
1、会写“扬”字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点，连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面，连段成篇的方法。
教学方法设计: 以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。
语文新课程标准指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。
这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
教学本课时利用视频、课件等创设阅读的情境。
教学媒体与资源选择:幻灯片、投影仪、音乐、图片、视频、小国旗教学课时：第二课时。
教学过程:
一、创设情境，导入课题
1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。
这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。
2、齐读课题
3、2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。
出示词语：喜讯传来不约而同聚集
挥舞锣鼓泪水高呼
击掌拥抱飘扬江泽民（人名不能组词）开火车读、齐读
4、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？
5、学写“扬”字。
二、深入课文，整体感知
（一）学习第一段
1. 2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
喜讯传来，人们都是怎么做的？（理解“不约而同”）
2.是呀，那真是个不眠之夜啊，人们像潮水一般涌上街头，北京立刻变成了——（欢乐的海洋）（板书“北京”“欢乐的海洋”）
男女合作读、齐读。
3. 申奥成功了，举国欢庆，课文描写了哪两个地点？
（板书：北京天安门、中华世纪坛）
（二）学习第二段
1.我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。
2.出示课文插图，你从文中看到了什么？
出示句子：天安门广场聚集了几十万群众。
（齐读）
3.如果你是其中的一员，你会怎么做，怎么说呢？
出示图和句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
（指名加动作读、分组读、挥舞着国旗齐读）
当时的群众可是一遍遍高呼啊！课件放大“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（学生再呼）
（三）学习第三段
1.接下来我们把目光移到中华世纪坛。
课文是怎样描写当时的情景呢？请大家自由读一读第三自然段，把让你感触最深的句子画下来。
2.出示文字（配图片）：中华世纪坛人如海，歌如潮。
老师范读，你仿佛从老师的朗读中听到了什么，看到了什么？
（自由练读、指名读、齐读）
3.出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
（齐读、两排两排读）
我们在什么时候会流泪呢？（伤心、难过）我们这里是伤心的泪水吗？而是——（激动的泪水）其实早在1993年，北京就申办过奥运会，但却以两票之差败给了悉尼，举国皆泪。
（出示伤心难过流泪图片），但中国人的奥运梦并没有消失，经过8年不懈努力，我们终于得到了2008年奥运会的主办权，你说这怎能不让人激动，让人流泪，（出示激动的泪水图片）就让我们把这份激动，快乐，兴奋读出来吧！（齐读）
4.播放烟花视频，小朋友们站起来吧，就让我们用击掌、拥抱来表示一下激动的心情。
请大家像当时的人们一样，加上动作用快乐、兴奋的语气，自己读读这句话。
（自由练读、起立齐读）
5.播入申奥成功的视频，就让我们一起来看看申奥成功的这一刻吧！
6.这时江泽民主席等国家领导人也来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。
（齐读：中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
）
（四）学习第四段
1.就让我们看着那高高飘扬的旗帜齐读第四段吧！
2.去年，奥运旗帜已经在北京高高飘扬，我国的运动员们在奥运会上取得了51枚金牌的好成绩，稳居金牌排行榜第一名，再次向世界宣布：中国已经进入世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，期待了8年的奥运之梦啊！终于实现了。
就让我们一起自豪的向世界宣称——我们成功了！（师指题齐读）
三、课外延伸，拓展学习
1.小朋友们，我们即将迎来国庆60周年，你打算怎样欢度国庆呢？
2.就让我们在音乐声中结束这堂课吧！（播放音乐：红旗飘飘）
板书设计：
11.我们成功了
北京
欢乐的海洋
↙↘
天安门广场中华世纪坛
总结:本课教学通过多种教法和学法地巧妙结合，加上多媒体辅助教学，给学生创造一个合作学习、自主体验的空间，使学生的积极性高涨，身心愉悦地完成学习目标。
反思: 有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。
课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。
学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。
为了打造好这个平
台，教学中我主要做好以下几个方面：。