部编版一下_4.四个太阳 第2课时【优质课件】.pptx(1)
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部编版《四个太阳》优秀PPT课件
探究太阳能应用实验
指导学生进行太阳能应用实验 ，如制作简易太阳能热水器等 ，培养学生的动手能力和创新 精神。
创作以太阳为主题的文艺 作品
鼓励学生发挥想象力，创作以 太阳为主题的绘画、诗歌、散 文等文艺作品，提升学生的艺 术素养和审美能力。
开展跨学科的主题研讨活 动
组织学生进行跨学科的主题研 讨活动，探讨太阳与人类文明 的关系以及未来能源发展趋势 等话题，培养学生的批判性思 维和问题解决能力。
在夏天的天空”等。
复合句结构
引导学生分析复合句的结构，了 解主句和从句之间的关系，如“ 高山、田野、街道、校园，到处
一片清凉”等。
特殊句型
介绍一些特殊的句型，如倒装句 、强调句等，并给出相应的例句
进行解析。
语言表达技巧指导
01
修辞手法
讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生分析课文中的修辞
手法运用，如“阳光像金子”等。
送给”、“因为”等。
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
重点句子结构分析
简单句结构
通过例句展示简单句的基本结构 ，如“我画了个绿绿的太阳，挂
精读细节，理解深层含义
仔细阅读文章中的每个段落和句子，理解作者的写作意图和表达方 式，挖掘文章的深层含义。
归纳总结，把握主旨
在阅读完全文后，对文章进行归纳总结，把握文章的中心思想和主 旨大意。
欣赏角度选择及实践
文学角度
从文学的角度出发，欣赏文章的语言美、形象美和意境美，感受作 者的情感表达和艺术魅力。
新编人教部编版一年级下册语文《四个太阳》名师教学课件(第2课时)
我会读
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
我会写
我画了个____温__暖_____的太阳，送给小鸟，希 望它有个温暖的家。
我画了个____明__亮_____的太阳，送给眼睛看不 见东西的人，希望他们看到明亮的世界。
我画了个___________的太阳，送给 _________，希望_____________________。
金
上下结构
因
全包围结构
我会写
为
独体字
课文
4 四个太阳
第二课时
高山 果园 碧绿 金黄 清凉 “我”画了个绿绿的太阳（ 为（
“我”画了个红红的太阳（ 为（
），因 ）。
），因 ）。
我会读
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我会说
秋天到，果子熟了，有又酸又甜的葡萄，有 （ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。
3四个太阳 第二课时 课件(共20张PPT)
2.齐读最后一自然段，说一说：“我”为什么要画 个“彩色的太阳”送给冬天 ？
四个太阳
夏天
（清凉）
秋天
（香甜）
送给四季的太阳，包含着“我” 美好的心愿！
冬天
（温暖）
春天
（多彩）
指导朗读 体会情感
“我”画了四个 太阳送给四季， 送上“我”美好 的心愿。“我” 很自豪！
热爱生活、心怀美好心愿
学写生字
）太阳，因为春天是多彩的季
彩色的
随堂检测
二、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
1.我也来画：我想画个（
（
），
）的太阳，送给
希望（
）。
2.指名说一说，表达心愿。
（2）撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直 到左下格。 （3）横折钩在横中线上方起笔，折要有弧 度，写得圆润。 （4）最后的点靠近中心点起笔。
随堂检测
一、根据课文内容填空。 我画了个 （ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天的天空；
我画了个 （ 金黄的 ），送给秋天；我画了个（ 红红的）太阳， 送给冬天；
我送给春天一个（ 节。
感悟秋天的太阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝
水果的香甜。
有礼貌地请人到自己的 地方来或约定的地方去
落叶邀请了哪些小伙伴呢？它是怎样邀请的？一起来演一演吧！
感悟秋天的太阳
香甜
感悟冬天的太阳
品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮 在脸上，真冷呀！此时“我”会送一个什么样的太阳给冬天？ 为什么呢？
yīn
组词：因为 原因
书写：全包围结构。
（1）先外后里再封口。 （2）“大”的最后一笔变“点”。
学写生字
jīn
四个太阳
夏天
（清凉）
秋天
（香甜）
送给四季的太阳，包含着“我” 美好的心愿！
冬天
（温暖）
春天
（多彩）
指导朗读 体会情感
“我”画了四个 太阳送给四季， 送上“我”美好 的心愿。“我” 很自豪！
热爱生活、心怀美好心愿
学写生字
）太阳，因为春天是多彩的季
彩色的
随堂检测
二、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
1.我也来画：我想画个（
（
），
）的太阳，送给
希望（
）。
2.指名说一说，表达心愿。
（2）撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直 到左下格。 （3）横折钩在横中线上方起笔，折要有弧 度，写得圆润。 （4）最后的点靠近中心点起笔。
随堂检测
一、根据课文内容填空。 我画了个 （ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天的天空；
我画了个 （ 金黄的 ），送给秋天；我画了个（ 红红的）太阳， 送给冬天；
我送给春天一个（ 节。
感悟秋天的太阳
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝
水果的香甜。
有礼貌地请人到自己的 地方来或约定的地方去
落叶邀请了哪些小伙伴呢？它是怎样邀请的？一起来演一演吧！
感悟秋天的太阳
香甜
感悟冬天的太阳
品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮 在脸上，真冷呀！此时“我”会送一个什么样的太阳给冬天？ 为什么呢？
yīn
组词：因为 原因
书写：全包围结构。
（1）先外后里再封口。 （2）“大”的最后一笔变“点”。
学写生字
jīn
部编版《四个太阳》优秀ppt课件
分享感恩故事
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。
部编版一年级下册《四个太阳》PPT课件完美5
小哥哥为什么要画这样四个太 阳呢？让我们去课文中寻找答案吧！
夏天
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天 的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
思考： 小男孩为什么要画一个绿绿的太
阳挂在夏天？ 绿色让人感到清凉
夏天
我画了个（ ），挂在（ 高山、（ ）、（ ）、（ 到处（ ）。
）。 ），
秋天
我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的 香甜。
思考： 为什么小男孩要画一个金黄的太阳
送给秋天？他想表达什么心愿？
冬天
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
思考： 冬天有什么特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？从哪里看出来的？
冬天
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色
呢？哦，画个彩色的。因为春天是
个多彩的季节。
思考： 为什么小男孩要画一个彩色的太阳
送给春天？他想表达什么心愿？
拓展总结
描画你心中的太阳，表达自己 的美好愿望。
思考： 这一段写的是哪个季节？有什么特点？
秋天
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
舌字旁
秋天
金黄的落叶 忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝 水果的香甜。
秋天
我画了个金黄的太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着 邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
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四个太阳
第二课时
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tài yáng dào sòng máng
部编版一年级语文(下)PPT《四个太阳》精品课件PPT
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部编版一 实用版 )新
金灿灿 喜洋洋 夏天
冬天
秋天
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太阳 怀抱
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落叶 稻子
果实 蛋糕
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甜温暖颜
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送香忙尝
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金 太阳 因 为 秋天 校
秋天 会
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部编版一 实用版 )新
金灿灿 喜洋洋 夏天
冬天
秋天
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太阳 怀抱
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落叶 稻子
果实 蛋糕
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甜温暖颜
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送香忙尝
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金 太阳 因 为 秋天 校
秋天 会
部编版一年级语文(下)PPT《四个太阳》优秀课件2
我画了（金黄）的太阳，送给（ 秋）天，因为 （ 秋天是个丰收的季）节，让我们
尝到了果子的香甜。
我画了（ 红红）的太阳，送给（ 冬）天，因为
（ 冬天寒冷，红红的太）阳可以给
部编版一年级语文下册PPT《四个太阳 》优秀 课件2- 精品PP T(实用 版)新
我们带来温暖。
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春天，春天的太阳 该画什么颜色呢？
ò huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn
哦，画个彩色的。因为春
tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
天是个多彩的季节。
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lí
雪白的梨花
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dù juān
大红的杜鹃花
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de xiānɡ tián
的 香 甜。
xiānɡ tián
金黄太阳照射过的水果更加香甜
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
ɡěi dōnɡ tiān
给 冬 天。
yánɡ ɡuānɡ wēn nuǎn zhe
部编版小学语文一年级下册课文4-四个太阳 省级优质课 课件 (2)
课后作业
我也来画：
画太阳 写愿望
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），让他（ ）。
继续努力
再见
给 秋 天。
xiānɡ tián
金黄太阳照射过的水果更加香甜
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙伴，
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
请他们尝 尝 水果
de xiānɡ tián
在 夏 天 的 天 空。
ɡāo shān
高山
tián yě
田野
jiē dào
街道
xiào yuán
校园
dào chù yí piàn qīnɡ liánɡ
到处一片清凉
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
4 四个太阳
R·一年级下册
字词学习
tài yánɡ xī yánɡ xué xiào jīn sè
太阳 夕阳 学校 金色
tiān qiū yuán yīn yīn wèi
秋天 原 因 因为
dào sònɡ
人行道 送给
mánɡ
忙碌
xiānɡ wēn
nuǎn
芳香 温度计 暖和
chánɡ
ɡāi
品尝 应该
的 香 甜。
wǒ huà le ɡè hónɡ hónɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 红 红 的 太 阳，送
ɡěi dōnɡ tiān
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后羿又伸手去拔箭，准备射下最后一个太阳。这时，他想，要
是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳光
的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。 这样，后羿就让天上留下了一个太阳。从此，太阳每天从东方 升起，西方落下，江河奔腾欢唱，土地渐渐滋（zī）润（rùn）起来， 花草树木又繁茂起来，禾苗也茁（zhuó）壮地生长。
课堂小结
这篇文章语言简洁、生动优美，充满 了儿童情趣，作者采用拟人的手法，凭借 着丰富的想象力和独特的创造力，在四个
不同的季节里画出了四个不同的太阳，让
我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。
同学们，下节课见！
斑斓。所以春天的太阳该画成彩色的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文结构
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：彩色的太阳——多彩
美好愿望
课文主旨
本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的 太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能 快乐、幸福的愿望。
课文拓展
推荐阅读
后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。
延伸问题
“我”为什么要画红红的太阳？ “我”为了让冬天不太寒冷，为了让阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸，所以画了个红红的太阳。
延伸问题
春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？ 春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏， 花开了，红的，粉的，黄的，五颜六色。草冒芽
了，绿绿的，嫩嫩的……到处欣欣向荣，到处五彩
延伸问题
“我”为什么要画绿绿的太阳？ “我”想在夏天画绿绿的太阳，是 想让人们不再受炎热的折磨，能够舒
舒服服，清清爽爽地过夏天。
延伸问题
“我”为什么要画金黄的太阳？ “我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们
的心目中，秋天就是金黄色的，它象征着成
熟，象征着丰收。“我”希望农民伯伯能有 个好收成，整个秋天都瓜果飘香。
画 个 彩 色 的。因 为 春 天 是 个 多 彩 的 季 节。 这是什么句式？你体会到了什么？ 结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五彩缤纷的，充 满了生机和活力。
课文赏析
核心问题
“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？
“我”画四个不同颜色的太阳，是想为大
家营造出四个季节，表达“我”期望人们在每 个季节都能快乐、幸福的愿望。
4.四个太阳
第二课时
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
课文品读
课文理解
chūn tiān chūn tiān de tài yánɡ ɡāi huà shén me yán sè ne ò 春 天 ， 春 天 的 太 阳 该 画 什 么 颜 色 呢？哦，
huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳光
的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。 这样，后羿就让天上留下了一个太阳。从此，太阳每天从东方 升起，西方落下，江河奔腾欢唱，土地渐渐滋（zī）润（rùn）起来， 花草树木又繁茂起来，禾苗也茁（zhuó）壮地生长。
课堂小结
这篇文章语言简洁、生动优美，充满 了儿童情趣，作者采用拟人的手法，凭借 着丰富的想象力和独特的创造力，在四个
不同的季节里画出了四个不同的太阳，让
我们感受到了儿童纯真善良的美好心愿。
同学们，下节课见！
斑斓。所以春天的太阳该画成彩色的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文结构
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉
秋天：金黄的太阳——香甜
冬天：红红的太阳——温暖
春天：彩色的太阳——多彩
美好愿望
课文主旨
本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的 太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能 快乐、幸福的愿望。
课文拓展
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延伸问题
“我”为什么要画红红的太阳？ “我”为了让冬天不太寒冷，为了让阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸，所以画了个红红的太阳。
延伸问题
春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？ 春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏， 花开了，红的，粉的，黄的，五颜六色。草冒芽
了，绿绿的，嫩嫩的……到处欣欣向荣，到处五彩
延伸问题
“我”为什么要画绿绿的太阳？ “我”想在夏天画绿绿的太阳，是 想让人们不再受炎热的折磨，能够舒
舒服服，清清爽爽地过夏天。
延伸问题
“我”为什么要画金黄的太阳？ “我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们
的心目中，秋天就是金黄色的，它象征着成
熟，象征着丰收。“我”希望农民伯伯能有 个好收成，整个秋天都瓜果飘香。
画 个 彩 色 的。因 为 春 天 是 个 多 彩 的 季 节。 这是什么句式？你体会到了什么？ 结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五彩缤纷的，充 满了生机和活力。
课文赏析
核心问题
“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？
“我”画四个不同颜色的太阳，是想为大
家营造出四个季节，表达“我”期望人们在每 个季节都能快乐、幸福的愿望。
4.四个太阳
第二课时
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课文品读
课文理解
chūn tiān chūn tiān de tài yánɡ ɡāi huà shén me yán sè ne ò 春 天 ， 春 天 的 太 阳 该 画 什 么 颜 色 呢？哦，
huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié