简单幼儿英语教案-Big….Small…

小班英语教案bigandsmall

一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语单词“big”和“small”。

2. 让学生能够通过观察和比较，辨别大小差异。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 单词学习：教学生学习英语单词“big”和“small”，让学生能够理解其含义并能够运用到实际情景中。

2. 句型练习：让学生通过观察和比较，用“This is big/small”来描述物品的大小。

三、教学准备：1. 教学卡片：准备一些有大小的物品图片，如球、苹果、书本等，并在卡片上标明英文单词。

2. 教学道具：准备一些实际物品，如球、苹果、书本等，以便学生观察和比较。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过唱一首有关大小的英文歌曲，让学生对大小概念有所了解，并激发学生的学习兴趣。

2. 单词学习（10分钟）：教师出示教学卡片，引导学生学习单词“big”和“small”，并通过肢体动作演示其含义，让学生跟读并模仿。

3. 句型练习（10分钟）：教师出示教学道具，让学生观察和比较，并用“This is big/small”来描述物品的大小。

教师给予鼓励和纠正。

4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组挑选一张教学卡片和相应的教学道具，通过观察和比较，用“This is big/small”来描述物品的大小。

教师巡回指导并给予评价。

5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用“This is big/small”来描述身边的物品。

鼓励学生在家中尝试运用所学知识。

五、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起找一些有大小的物品，用“This is big/small”来描述。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，以及他们对单词“big”和“small”的理解和运用情况。

2. 记录学生在小组活动中的表现，以及他们用“This is big/small”描述物品大小的准确性。

幼儿小班英语教学教案《Big…. Small…》

幼儿小班英语教学教案《Big…. Small…》幼儿小班英语教学教案《Big…. Small…》教学目标:1. 学习并掌握大小关系的词汇：big（大）和small（小）。

2. 能够用英语描述物体的大小关系。

教学准备:1. 卡片或图片，上面分别写着big和small。

2. 一些物体，包括大小不同的玩具、水果等。

教学步骤:1. 导入（5分钟）:- 教师出示卡片或图片，上面分别写着big和small。

让学生观察图片，回答问题：这两个字母分别代表什么?- 学生回答big代表大，small代表小。

2. 热身活动（10分钟）:- 教师拿出一些大小不同的物体，如大玩具熊和小玩具熊、大苹果和小苹果等。

- 教师用手比划，让学生观察物体的大小差异，并用英语描述：“This is a big bear”、“This is a small bear”等。

- 学生模仿老师的动作和用语，并跟着老师一起描述物体的大小。

3. 朗读练习（10分钟）:- 教师出示卡片或图片，上面写着big和small。

- 教师提问学生：“Show me the big card.”、“Show me the small card.”等。

- 学生根据老师的指示，出示相应的卡片，并说出所见卡片的大小。

4. 游戏活动（15分钟）:- 教师将一些大小不同的物体放在桌子上。

- 学生轮流选择一个物体，用英语描述它：“This is a big/small __________.”- 其他学生猜一下学生描述的物体是什么，然后再选择下一个物体继续游戏。

5. 结束（5分钟）:- 教师总结本堂课的学习内容，帮助学生回顾所学的英语词汇和句子。

- 教师鼓励学生用英语描述他们身边的物体的大小关系。

教学延伸:1. 进一步练习描述大小关系：可以让学生使用新学的词汇，描述他们自己喜欢的玩具或食物，如“This is a big/small car.”、“I like big/small apples.”2. 引导学生进行比较：可以将两个物体放在一起，让学生比较它们的大小，并用英语描述它们的大小，如“This bear is bigger than that bear.”、“This apple is smaller than that apple.”。

年幼儿园小班英语教案《big small》

年幼儿园小班英语教案《Big Small》一、教学目标1.能够听懂、认读并正确书写单词“big”和“small”。

2.能够用正确的发音和语调说出单词“big”和“small”。

3.能够在日常生活中正确运用单词“big”和“small”进行描述。

二、教学准备1.PPT图片或卡片：包含“big”和“small”单词的图片卡片。

2.教学道具：巨大/微小的模型物品用以帮助学生理解“big”和“small”。

3.录音设备：录制发音标准的“big”和“small”单词的发音以供学生听写参考。

4.互动游戏材料：小组游戏中需要使用到的游戏卡片或其它教具。

5.课堂布置：准备好学生座位，保证每个学生都能够看到课件图片或卡片。

三、教学流程第一部分：引入1.通过展示PPT图片或卡片，向学生展示“big”和“small”这两个单词，并进行简单解释。

2.让学生观察巨大/微小的模型物品，引导他们联想到“big”和“small”这两个描述词。

第二部分：学习1.让学生模仿老师的发音，尝试说出“big”和“small”这两个单词。

2.播放录音，让学生跟读，并纠正他们的发音。

3.配合PPT图片或卡片，帮助学生辨别和记忆“big”和“small”这两个单词。

第三部分：练习1.设计互动小组游戏，让学生通过游戏巩固对“big”和“small”的理解。

2.布置小组任务，要求学生用“big”和“small”描述周围的物品并展示给同学。

第四部分：总结1.回顾本堂课学习内容，让学生口头总结“big”和“small”的意思和用法。

2.鼓励学生在日常生活中主动运用这两个单词进行描述。

四、教学评估1.观察学生在课堂上对“big”和“small”的理解程度和运用能力。

2.组织小组活动，评估学生在游戏中运用“big”和“small”的准确性。

3.在下节课中进行小测验，检验学生对“big”和“small”的掌握情况。

五、教学反思1.针对学生可能存在的困惑和错误，调整教学方法和引导方式。

幼儿园小班英语教案《BigSmall》

幼儿园小班英语教案《BigSmall》1. 教学目标1) 听说：学习掌握单词big和small；2) 读写：学习掌握单词big和small的书写形式；3) 感性理解：通过图片和实物等多种形式感性理解单词big和small的含义；4) 能力培养：培养幼儿的观察能力、分辨能力和语言表达能力。

2. 教学重点1) 单词big和small的学习；2) 图片和实物等多种形式感性理解单词big和small的含义。

3. 教学难点1) 感性理解单词big和small的含义；2) 培养幼儿对单词的记忆能力和语言表达能力。

4. 教学准备1) 教学课件；2) 幼儿图书《Big and Small》；3) 实物：大球和小球、大熊和小熊等。

5. 教学方法1) 观察法：通过观察图片和实物等多种形式感知单词big和small的含义；2) 互动法：老师与幼儿互动、幼儿之间互动，提高幼儿的参与度和语言表达能力；3) 游戏法：通过游戏提高幼儿的兴趣和记忆能力。

6. 教学过程Step 1: 学习单词big和small1) 老师出示单词big和small的图片，指着图片念单词并重复几遍；2) 引导幼儿跟读big和small的单词，并分别指着大和小的图片，让幼儿分辨并说出相应的单词；3) 通过比较不同大小的实物，如大球和小球、大熊和小熊等，让幼儿感性理解单词big和small的含义；4) 老师手写big和small的形式，让幼儿模仿写一遍。

Step 2: 综合应用1) 老师可以用一些脑筋急转弯或者思维启发题目引导幼儿应用big和small的单词，如：请把你的小手放在你的大耳朵旁边；2) 老师出示一些图片，幼儿根据老师的提示，比较图片大小并用big和small的单词来表达，如：那只小猫和那只大狗。

Step 3: 游戏活动1) 老师准备一个装满大球和小球的篮子，让幼儿分辨球的大小并用big和small的单词来表达；2) 老师让幼儿跳绳，每跳一次幼儿就要说出big和small的单词，增强记忆能力。

幼儿园英语教案：big and small

幼儿园英语教案：big and small教学目标：1. 让孩子们理解和掌握形容词"big"和"small"的含义和用法。

2. 通过实践活动，提升孩子们的观察力和比较能力。

3. 培养孩子们对英语学习的兴趣和热爱。

教学内容：本节课主要教授形容词"big"和"small"，以及如何使用这两个词来描述物体的大小。

教学准备：1. 大小不同的实物物品（如：大球和小球、大书和小书等）。

2. 包含"big"和"small"的图片和卡片。

3. 英语儿歌"Big and Small"的音频。

教学过程：1. 导入：播放英语儿歌"Big and Small"，吸引孩子们的注意力并引入主题。

2. 教学新词汇：展示大小不同的实物物品，同时教授"big"和"small"的发音和含义。

3. 实践活动：让孩子们分组，每组选出一个孩子闭眼，其他孩子选择一个物品，然后让闭眼的孩子通过触摸猜测物品是"big"还是"small"。

4. 游戏环节：玩"Find the Big/Small"的游戏，教师说出一个物品名称，孩子们需要找出对应的"big"或"small"的物品。

5. 巩固练习：通过看图说话的方式，让孩子们用"big"和"small"描述图片中的物品。

教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和使用"big"和"small"来形容他们看到的物体。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"big"和"small"的含义和用法，并表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。

《Big… Small…》(小班英语教案)

《Big Small》（小班英语教案）第一章：课程简介1.1 课程目标：通过本节课，让学生能够理解和使用英文单词"big" 和"small" 来描述物体的尺寸。

1.2 教学对象：小班学生1.3 教学方法：通过图片、实物和游戏等多种形式，让学生在实际操作中学习和掌握单词。

第二章：教学内容2.1 单词介绍：Big：大的Small：小的2.2 句型介绍：This is big/small.（这是大的/小的。

）That is big/small.（那是大的/小的。

）2.3 语法点：形容词"big" 和"small" 的用法和区别。

第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）：让学生自由活动，找一些大的和小的物品，如球、玩具等。

3.2 引入新单词（10分钟）：向学生展示一些大的和小的物品，如大象和蚂蚁，苹果和樱桃，引导学生说出"big" 和"small"。

3.3 句型练习（10分钟）：分组让学生互相用"This is big/small." 和"That is big/small." 进行句型练习。

第四章：巩固活动4.1 游戏1（10分钟）：准备一些大的和小的物品，让学生闭眼摸一摸，用"big" 或"small" 描述。

4.2 游戏2（10分钟）：画一个大圈和小圈，让学生站在大圈里，用"big" 描述，站到小圈里，用"small" 描述。

第五章：总结与拓展5.1 总结课程内容：让学生复述今天学习的单词和句型。

5.2 拓展活动（10分钟）：让学生自己找一些大的和小的物品，用"big" 和"small" 进行描述。

5.3 家庭作业：让学生回家后，找一些大的和小的物品，与家长一起用"big" 和"small" 进行描述。

小班英语教案Big….Small…

小班英语教案：Big… Small…一、教学目标1.能够听懂、说出并正确使用单词big和small。

2.能够进行简单对比，如表达“big apple”和“small grape”之类的概念。

3.能够通过动作和模仿来加深对单词的理解和记忆。

二、教学准备1.单词卡片：big、small。

2.水果模型：一个大苹果和一个小葡萄。

3.运动场地。

三、教学流程1. 打招呼（5分钟）老师与学生互相问好并介绍今天的教学内容：big和small。

2. 热身活动（10分钟）将学生分成小组，每组有一个水果模型，老师先展示一个大苹果和一个小葡萄，然后让学生模仿自己，举起一只手比划“big”和“small”，向全班展示自己选择的水果。

然后，老师请学生在小组内向对方说明自己手中的是“big（大）”还是“small（小）”。

3. 讲解和巩固单词（10分钟）老师出示单词卡片，先让学生模仿自己，大声朗读单词。

然后，老师和学生合作选择两个水果，一个大的和一个小的，如big apple（大苹果）和small grape（小葡萄），请学生跟随老师说出这两个单词并模仿动作。

反复几次后，让学生每人选择一个水果，并跟自己的小组同学模仿说出big和small。

4. 比较练习（15分钟）老师请学生与小组同学讨论大和小的概念，并用手模拟对比。

然后，老师让学生和小组同学结合之前练习过的单词，讨论哪些水果是“big”，哪些水果是“small”，并给出理由。

最后，老师请学生口头描述一下自己在小组内所持有的水果，着重介绍它是“big”还是“small”。

5. 活动时间（20分钟）老师将学生分成两组，每组一个水果模型。

老师放响音乐，每组的学生在旁边跳舞，每次当音乐停下时，老师会选择一个水果，然后每组的学生需要用手模拟大小和颜色，并口头描述出这个水果的大小和名称。

6. 教学总结（5分钟）老师与学生一起回顾今天学到的内容，核对学生对单词big 和small的掌握情况，并提醒学生再次练习这些单词。

幼儿园小班英语教案《Big….Small…》

幼儿园小班英语教案《Big….Small…》教学目标1.通过本课程教学，学生能够熟悉英语单词“big”和“small”的发音和意义。

2.学生能够用英语表达“big”和“small”这两个单词所描述的物品的大小。

3.学生通过本课程的活动，能够培养英语学习兴趣，增加对英语的学习积极性。

教学内容1.单词学习：big、small2.活动：big and small objects identification3.课堂练习：认识大小关系，口头表达大小比较教学活动活动一：单词学习配合教材学习单词“big”和“small”在开始学习单词之前，先与学生进行一些简单的互动，引导学生谈论他们的玩具大小，为学习“big”和“small”单词作铺垫。

然后，利用课件或单词卡片等多媒体教具向学生展示单词big和small，并让学生重复跟读单词，熟悉它们的发音和拼写。

活动二：big and small objects identification在第一部分完成后，要进入本节的活动环节。

分别准备大小形态差异明显的三到五种不同的物品，如篮球、羽毛球、玻璃球、豆腐块、棉花球等等。

思路：在幼儿的生活经验中，拿出几个物品，用手把玩物品，让孩子看清这个物品的大小，然后与大家一起讨论并比较它们的大小。

小朋友猜测它们的大小和名字，老师告诉它们正确的大小和单词，比如说大篮球叫做big basketball，小豆腐块叫做small bean curd block等。

教学步骤：1.向学生展示物品，并要求他们描述物品的大小。

2.鼓励学生用英语询问老师关于物品的名称和大小。

3.与学生一起研究每个物品，并让他们说出正确的单词。

4.重复多次，直到学生能够轻松区分和表达物品的大小。

活动三：大小比较经过前两个环节的学习和活动，学生已经能够熟悉big和small这两个单词了。

为了使学生更好地掌握这两个单词，并且能够在日常生活中应用，教师可以引导学生进行口头大小比较，如：1.猜猜哪个篮球大，哪个篮球小？(which basketball is big? whichbasketball is small?)2.这个纸张比另一个大一点。

big和small幼儿园教案

big和small幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的比较大》章节，详细内容围绕“big和small”两个单词展开，通过实物比较、游戏互动等形式，让幼儿感知和理解大小概念，并在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并掌握“big”和“small”两个单词，能够准确区分大小。

2. 培养幼儿在实际情景中运用大小词汇进行表达和交流的能力。

3. 培养幼儿观察、思考、合作的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握“big”和“small”两个单词，能够在实际情景中运用。

难点：正确区分大小，用英语进行描述。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、玩具、水果、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小，引导幼儿用中文表达“大”和“小”。

2. 新课导入（10分钟）教师出示大小不同的玩具、水果等物品，引导幼儿用英文说出“big”和“small”，并教授单词发音。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：“This is a big apple. This is a small ball.”，引导幼儿跟读，并解释句意。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发大小卡片，让幼儿两人一组，进行大小词汇的练习。

如：“Show me a big card. Show me a small card.”5. 游戏互动（10分钟）教师组织“大小接力赛”游戏，幼儿分成两队，将大小不同的物品传递给队友，并用英语描述。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们用英语说出自己身边的大小物品。

六、板书设计1. 板书有趣的比较大2. 板书内容：bigsmallThis is a big apple.This is a small ball.七、作业设计1. 作业题目：画出一个大苹果和一个小球，用英语标注“big”和“small”。

小班英语教案Big…Small…

小班英语教案Big…Small…一、课程目标1.学习英语基础词汇 Big 和 Small。

2.通过图片、视频、互动游戏等形式培养学生对基础英语单词的记忆和理解。

3.学会正确发音及背诵单词。

二、课程内容与流程时间内容活动安排5分钟热身教师问候、学生回答、抬头跳跳等10分钟教学Big观看视频、学习词汇、图片互动20分钟教学Small观看视频、学习词汇、图片互动10分钟复习巩固小组互动、教师辅导、游戏互动5分钟课程总结教师总结、学生回答、鼓励反馈1. 热身热身活动是让学生放松，集中注意力开始学习，老师可以采取一些简单的活动，如问候、打招呼等。

2. 教学 Big2.1 观看视频老师可以使用一些教育性的视频资料，让学生了解单词Big 的含义。

2.2 学习词汇老师通过对比大小的实例和图片，引导学生了解单词 Big 的含义，并且顺带教一下几种表述：•Bigger（更大的）•The biggest（最大的）2.3 图片互动将图片展示给学生，让他们说出这里面最大的是什么。

为了让学生充分参与，可以请学生上前挑选出他们觉得最大的图片。

3. 教学 Small3.1 观看视频让学生通过观看视频学习单词 Small 的意思。

3.2 学习词汇老师通过对比大小的实例和图片，引导学生了解单词Small 的含义，并且顺带教一下几种表述：•Smaller（更小的）•The smallest（最小的）3.3 图片互动将图片展示给学生，让他们说出这里面最小的是什么。

为了让学生充分参与，可以请学生上前挑选出他们觉得最小的图片。

4. 复习巩固复习巩固阶段包括小组互动、教师辅导、游戏互动等，让学生在互动中巩固本节课学习的知识。

5. 课程总结老师需进行课堂总结，回答学生的问题，鼓励学生反馈自己的想法，并为学生下一步学习提供动力。

三、所需教育资源•教学视频、教学图片；•词汇表（Big、Small、Bigger、The biggest、Smaller、The smallest）；•互动游戏、学习卡片、小组互动等。

幼儿园小班英语教案bigandsmall

幼儿园小班英语教案big and small一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识大小》，详细内容包括：学习单词“big”和“small”，掌握形容词“big”和“small”的用法，通过实物对比，培养幼儿对大小的感知能力。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词“big”和“small”。

2. 能够用形容词“big”和“small”描述物品的大小。

3. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词“big”和“small”的发音及用法。

2. 教学重点：幼儿能够用“big”和“small”描述物品的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只兔子玩偶，大、小两个苹果等。

2. 学具：幼儿用书、卡片、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大、小两个球，邀请两名幼儿进行比赛，看谁先把球滚到终点。

通过比赛，引导幼儿观察球的大小，并引出“big”和“small”两个单词。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示大、小两只兔子玩偶，讲解单词“big”和“small”的发音、意义及用法。

请幼儿模仿并重复。

3. 随堂练习（10分钟）教师拿出大、小两个苹果，让幼儿用“big”和“small”进行描述。

然后，让幼儿分组，用学具卡片上的图片进行大小比较，并用英语表达。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“大小找不同”的游戏，每个小组需要找出三组不同大小的物品，并用英语描述。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书Big and Small2. 板书内容：bigsmall大球：big ball小球：small ball大兔子：big rabbit小兔子：small rabbit大苹果：big apple小苹果：small apple七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔在纸上画出一个“big”物品和一个“small”物品，并写上相应的英语单词。

幼儿园小班英语教案Big…Small…(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班英语教案Big…Small…(三篇)目录：幼儿园小班英语教案Big…Small…一幼儿园小班英语教案Happy animls二幼儿园小班英语教案hello三幼儿园小班英语教案Big…Small…一Big…. Small…（小班）目的:1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:大小长毛绒玩具若干大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)背景图一幅过程:复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》游戏《大圈和小圈》4、歌曲《Ha y Family.》情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "五、游戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "六、游戏《打扮圣诞树》请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

幼儿园小班英语教案Happy animls二Happy animls幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。

小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的增强。

幼儿园小班英语教案《BigSmall》2篇

幼儿园小班英语教案《Big Small》 (2)幼儿园小班英语教案《Big Small》 (2)精选2篇（一）教案名称：《Big Small》教学目标：1. 学会使用形容词“big/small”来描述物体的大小。

2. 能够辨别和说出不同物品的大小差异。

3. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养幼儿良好的大小概念。

教学准备：1. 教具：图片卡片（包含大小不同的物品，如大象和小猫、大苹果和小蓝莓等）。

2. 声音文件或歌曲：与本节课相关的英语歌曲。

教学过程：Step 1: 导入活动1. 大课件呈现一些大小不同的物品，如大球、小石头等，引起幼儿的兴趣和注意力。

2. 教师与幼儿一起观察图片，鼓励幼儿描述物品的大小，并与幼儿一起比较大小。

Step 2: 听歌学习1. 播放与本节课相关的英语歌曲，歌曲中包含了形容词“big/small”的使用。

鼓励幼儿跟着歌曲的节奏动起来，同时尝试唱歌。

2. 反复播放歌曲，帮助幼儿熟悉和理解歌曲中的词汇和句子。

Step 3: 学习新词汇1. 幼儿围坐在一起，教师出示和物品大小相关的图片卡片，如一个大球和一个小球。

2. 教师用简单的语言描述物品的大小，并指导幼儿一起说出形容词“big/small”。

3. 反复展示不同物品的图片卡片，让幼儿模仿描述物品的大小。

Step 4: 活动练习1. 教师将图片卡片分发给幼儿，每个幼儿手上有两张不同大小的物品图片。

2. 教师提问：“这是什么？它是大的还是小的？”引导幼儿用形容词“big/small”来回答问题。

3. 幼儿轮流回答问题，鼓励他们使用完整的句子来描述物品的大小。

Step 5: 温故知新1. 教师再次展示一些不同大小的物品，让幼儿进行观察和比较，完成大小的配对。

2. 教师随机询问幼儿，引导他们说出正确的答案。

Step 6: 游戏活动1. 教师与幼儿进行一个玩具大小排序的游戏，将玩具按照大小顺序排列。

幼儿可以参与其中，帮助教师将玩具从小到大排列。

幼儿小班英语教学教案《Big….Small…》2篇

幼儿小班英语教学教案《Big…. Small…》 (2)幼儿小班英语教学教案《Big…. Small…》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习掌握大与小的英文单词及概念。

2. 学会用英语形容物体的大小。

3. 培养幼儿的观察力和比较能力。

4. 通过游戏和活动，培养幼儿的英语学习兴趣。

教学准备：1. 图片或卡片，包括大而小的物体。

2. 物体的实物，例如大球、小球、大花、小花等，以供幼儿触摸和感受。

教学过程：引入活动：1. 教师出示图片或卡片，分别显示大物体和小物体，例如大象和小猫，让幼儿观察，并问：“What is this?”（指向大物体）“Is it big or small?”2. 引导幼儿回答“big”或“small”，并再次展示图片或卡片，问：“What is this?”（指向小物体）“Is it big or small?”3. 再次引导幼儿回答“big”或“small”，并总结大物体和小物体的英文单词。

操练活动：1. 教师出示图片或卡片，以物体大小的不同进行比较，并问：“Which one is big? Which one is small?”（例如，出示大球和小球的图片）。

2. 引导幼儿回答正确答案，并鼓励他们使用英语单词进行表达。

3. 让幼儿自己触摸大球和小球，感受其大小，并再次复习所学的单词。

巩固活动：1. 分发实物物体，例如大球和小球，让幼儿手持触摸，并在教师的引导下说出其大小。

2. 让幼儿分成小组，进行大小比较的游戏。

每组随机拿出一样东西，然后观察并比较，最后进行集体讨论。

结尾活动：1. 教师总结本节课的学习内容，并复习所学的英文单词。

2. 鼓励幼儿在课后使用所学的英语单词和语句进行练习。

拓展活动：1. 借助其他物体进行大小比较，并帮助幼儿用英语表达。

2. 引导幼儿进行更多的观察和比较，例如比较长和短、高和矮等。

注：根据幼儿的年龄和英语水平，教师可适当调整教学内容和教学活动的难易程度。

幼儿园小班英语教案《big small》

幼儿园小班英语教案《big small》一、教学目标：1. 学生能够理解并正确使用形容词big（大）和small（小）。

2. 学生能够通过参与活动和游戏，培养对大小的感知和识别能力。

3. 学生能够通过绘画和手工制作活动，巩固对big和small的理解和运用。

二、教学重点：1. 形容词big和small的理解和运用。

2. 大小概念的培养和识别。

三、教学准备：1. 卡片或图片：有big和small字样的卡片或图片。

2. 玩具或物品：有不同大小的球、积木、布娃娃等。

3. 绘画和手工制作材料：纸张、颜色笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入活动：教师拿出一个大球和一个小球，向学生展示，并提问：“Which one is big?” 学生回答：“The big one.” 然后教师再拿出一个小球和一个大球，继续提问：“Which one is small?” 学生回答：“The small one.” 引导学生理解big和small的含义。

2. 形容词学习：教师向学生展示有big和small字样的卡片，并读出相应的单词。

随后，教师用不同的物品（如球、积木、布娃娃等）来做示范，让学生通过视觉和触觉来感知物品的大小，然后让学生用英语说出物品的大小。

3. 绘画活动：教师给每位学生一张纸和一支颜色笔。

教师告诉学生“Draw somethingbig/small."学生可以自由绘画，也可以参考教师给予的物品（如球、积木、布娃娃等）进行绘画。

教师鼓励学生用英语描述他们绘画的内容，并引导他们用big和small来形容。

4. 游戏活动：教师和学生一起进行“Big and Small”游戏。

游戏规则是，教师将散落在教室中的物品（如球、积木、布娃娃等）分为两堆：big和small。

学生可以自由选择物品，并将它们放在正确的堆里。

教师引导学生使用英语描述他们选择的物品，并确认它们是否被放在了正确的堆里。

5. 手工制作活动：教师给每位学生一些纸张、剪刀、胶水等材料，然后示范制作一个big或small 的卡片。

《Big… Small…》(小班英语教案)

《Big Small》（小班英语教案）第一章：课程简介1.1 课程目标：通过本章节的学习，让学生能够理解并运用英语单词"big" 和"small" 描述物品的大小。

1.2 教学内容：介绍单词"big" 和"small"，以及它们的意思和用法。

1.3 教学方法：采用互动式教学法，通过游戏、歌曲和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

第二章：教学材料2.1 教学材料：单词卡片、实物、图片、PPT等。

2.2 教学步骤：Step 1：引导学生观察教室里的物品，让学生注意到物品的大小差异。

Step 2：出示单词卡片，向学生介绍单词"big" 和"small" 的意思和用法。

Step 3：通过展示实物和图片，让学生区分"big" 和"small" 物品。

Step 4：组织学生进行实践活动，让学生用"big" 和"small" 描述教室里的物品。

第三章：教学活动3.1 教学活动：小组游戏3.2 教学目标：通过小组游戏，让学生在实际操作中运用"big" 和"small" 单词。

3.3 教学步骤：Step 1：将学生分成小组，每个小组选择一个物品。

Step 2：每个小组轮流描述自己的物品，使用"big" 和"small" 单词。

Step 3：其他小组成员倾听并猜测哪个物品被描述。

Step 4：猜对的小组获得一分，比分最高的小组获胜。

第四章：课堂练习4.1 练习题：1. 这个苹果是大的还是小的？2. 这只猫是大的还是小的？3. 这辆汽车是大的还是小的？4.2 答案：1. 这个苹果是大的。

2. 这只猫是小的。

3. 这辆汽车是大的。

第五章：总结与拓展5.1 课程总结：通过本章节的学习，学生能够理解并运用单词"big" 和"small" 描述物品的大小。

《Big… Small…》(小班英语教案)

《Big Small》（小班英语教案）第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助小班学生掌握英语中关于大小比较的基本词汇和表达方式，通过有趣的活动和游戏，提高学生的英语听说能力和交际能力。

1.2 教学内容本章主要介绍课程的主要内容，包括大小比较的词汇（big, small）和相关的日常英语表达。

第二章：认识大小2.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够识别和表达日常生活中的大小物品。

2.2 教学内容本章通过展示图片和实物，让学生认识和区分大小，并进行相关的练习。

第三章：比较大小3.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够用英语进行大小比较，并能够用句子表达。

3.2 教学内容本章通过有趣的游戏和练习，让学生学习和掌握比较大小的表达方式。

第四章：应用与拓展4.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够将大小比较的词汇和表达方式应用到日常生活中，提高英语实际运用能力。

4.2 教学内容本章通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用大小比较的词汇和表达方式。

第五章：课程总结与评价5.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够巩固本课程所学的内容，并进行自我评价。

5.2 教学内容本章通过小测验和自我评价表，帮助学生总结课程内容，并进行自我评价。

第六章：互动游戏6.1 教学目标通过本章的学习，让学生在游戏中进一步理解和掌握大小比较的词汇和表达方式。

6.2 教学内容本章通过设计有趣的互动游戏，如“猜猜哪个更大”和“找出最小的”，让学生在游戏中学习和巩固大小比较的词汇和表达。

第七章：家庭作业与实践活动7.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够将在课堂上学习的大小比较词汇和表达方式应用到家庭作业和实际生活中。

7.2 教学内容本章为学生提供家庭作业和实践活动，如观察家里的物品并描述它们的大小，以及与家人用英语进行大小比较的练习。

第八章：课堂展示与分享8.1 教学目标通过本章的学习，让学生能够自信地展示自己在课程中学到的知识和技能。

幼儿园小班英语教案设计：Big…small…

幼儿园小班英语教案设计：Big…small…
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于Big…，small…的教案设计。

主题的由来：
在知道用” big, small “表示物体大小的基础上, 学说词组”Big…. Small…. “。

教案设计：
小班英语教案:Big…. Small…
小班英语教案：Big…. Small…
－1 －。