竹影(人教版七年级必修教案设计)

竹影(人教版七年级必修教案设计)

竹影

教材分析

这是一篇充满童真、童趣的散文。孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。古朴简约的语言，意蕴绵长的语句，蕴涵着作者对艺术独特的体验和感悟。

教学目标

知识目标

1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思。

2、体味本文生动形象的描写。

能力目标

1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。

2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语音。

情感态度与价值观

领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

教学重、难点

1、体味本文生动形象的描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。

教学过程

一、创设情景，导入新课

1、导语：童年，总会在我们心里保留着美好的回忆。童年有快乐的歌，有趣的游戏。你们能谈谈童年印象最深刻的游戏是什么吗？

同学们，你们知道吗？游戏不仅让人们感受到乐趣，还能从中创造出艺术之美呢！有一位艺术大师就从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美。请同学们欣赏他的两幅画作（屏幕展示丰子恺的两幅画作）一幅取材也放风筝的游戏，一幅取材于日常生活。

2、简介作者：这位从游戏里、生活里创造了艺术之美的大师就是丰子恺先生。他是一位在音乐、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师。（屏幕展示）

他是如何从游戏里、生活里创造出了美呢？今天我们走进丰子恺的《竹影》，一起从游戏里、生活中去发现并领略美吧！

二、朗读课文，整体感悟

1、检查预习，出示大屏幕，抽生读，齐读，记住这些词语。

2、请同学们轻声朗读课文，思考：课文题为竹影，它是以写景为主还是以写人物活动为主，然后用一句简洁的话概括课文内容.

(配以轻音乐，学生轻声朗读。）

（主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影的游戏，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验，从中获得了艺术美的发现）

3、上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。本文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？

——看天、看月、看人影、看竹影。

——研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……（屏幕展示）

三、品味赏析，体验童趣

课文写我和小伙伴看天，看月，看人影，看竹影，充满童趣。你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？为什么？找出来，有感情地朗读。

1、第二、三小节的几处描写最有趣：

A、华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。”（描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。而大人这时候往往就会赶紧趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑化。）

B、我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”

C、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。

D、他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。

2、作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。

（1）传神的用词。（作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。）

A、“月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。”“隐”字把月亮完全人格化，将月亮人一样很害羞的样子形象地表达出来。

B、他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。”“热心”二字本来是用作待人态度，但用在这里，非常新鲜，同时又成功地描述了华明认真的模样。

（2）精巧的修辞修辞运用恰当使文章生色不少，本文中几处比喻就写得非常传神

A、“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱”，形象地把天空上的光线变化过程展现出来。

B|“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来”，既突出了小孩的顽皮劲儿，又较好地点出光线不明给我们视觉带来的模糊印象，符合生活常理。

（这些比喻被作者运用得如此生动，一方面是作者平时注意观察生活的结果，另一方面也是作者想像力丰富的原因。）

3、总结：通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进

入了美的世界。指导朗读，读得要舒缓，悠然，轻松，愉快。

5、其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丢失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师责怪。其实这就是一种艺术的创造。如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，评价一下这是一个怎样的父亲？文中哪些地方表现了父亲的善于引导，简要地作些评价。

（屏幕展示：爸爸能从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他因势利导，循循善诱的教育方法）主要有三处：

A、第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了。

（父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。）

B、第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”

（能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。）