(江苏专用)2018-2019学年高中历史第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结名师制作优质学案新人教版必修2
2018_2019学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训第1课社会主义建设道路的初期探索人民版必修2
第1课社会主义建设道路的初期探索1.十月革命后,为摆脱内忧外患的局面,苏俄实行了战时共产主义政策。
国内战争结束后,苏维埃政权想通过战时共产主义政策直接向社会主义过渡,结果失败了。
苏俄随后实行的新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来扩大生产,使苏俄经济很快走出困境,为实现工业化打下了坚实的基础。
2．随着工业化和农业集体化的完成,逐步形成了高度集中的计划经济体制和高度集权的“斯大林模式”,其影响非常深远。
3．随着苏联社会主义建设的发展,斯大林模式弊端越来越明显。
第二次世界大战后,赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等都曾进行了改革,但他们的改革都没有冲破斯大林体制的束缚,没有从根本上解决苏联存在的严重问题。
[学习目标]一、非常时期的非常政策1．背景(1)俄国十月革命胜利后,诞生了世界上第一个社会主义国家,并退出了第一次世界大战。
(2)帝国主义妄图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。
(3)国内地主和资产阶级不断在各地发动叛乱。
2．内容(1)农业：实行余粮收集制。
(2)工业：企业一律收归国有,实行高度集中的管理政策。
(3)产品分配：取消自由贸易,实行实物配给制。
(4)强制劳动：实行成年人劳动义务制。
3．特点苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施。
4．影响(1)积极方面：为战胜国内外敌人提供了保证,使苏维埃政权站稳了脚跟。
(2)消极方面：执行过程中,出现了许多弊病和错误,遭到广大农民的反对。
[易混易错] “战时共产主义”政策是苏俄在特定环境下采取的军事性非常措施,适应了战时的需要,具有必要性；同时它又是苏俄直接过渡到共产主义的设想和实践,违背了和平时期经济发展规律,不利于生产力发展,具有空想性。
[图解识记] “战时共产主义”政策二、经济危机和政治危机1．经济危机：四年的世界大战和三年的国内战争,尤其是战争结束后继续实行战时共产主义政策,导致工农业产值大幅度下降,人民生活困苦。
2．政治危机：经济危机的发生以及余粮收集制的强化,引发工农的抗议和士兵的叛乱,使苏维埃政权面临严重的政治危机。
高中历史 第七单元 苏联的社会主义建设单元总结学案 新人教版必修2
第七单元苏联的社会主义建设单元总结一、苏俄(联)社会主义经济体制的创新和调整1．1917～1927年(1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。
(2)措施：先后实行战时共产主义政策和新经济政策。
(3)特点：战时共产主义政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。
(4)结果：战时共产主义政策适应了战争需要，但引发了政治经济危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
2．1928～1953年(1)主题：建立社会主义，实现工业化。
(2)措施：“斯大林模式”。
(3)特征：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。
(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。
3．二战后(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。
(2)措施：20世纪五十年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈尔巴乔夫改革。
(3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅是做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。
二、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同1．相同点(1)背景方面：改革都是由于社会经济发展缓慢，人民要求提高生活水平；斯大林体制的弊端日益暴露。
(2)指导思想方面：都没有从实际出发提出全面并行之有效的改革措施。
(3)内容方面①都主要涉及了经济领域。
②都扩大了企业的自主权，都在不同程度上承认或允许在公有制形式外，私人(个体)经济存在。
(4)结果方面：改革都没有达到预期的效果。
2．不同点(1)指导思想方面①赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革都没有突破原有体制的框架，只是对原有体制进行局部改革。
②戈尔巴乔夫改革提出了“加速国家的社会经济发展的战略方针”，主张对苏联进行根本性的变革，背离了社会主义方向。
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专题七苏联社会主义建设的经验与教训专题学习总结网络构建•整体架构知识总结•归纳整合--------------------------------------------------- 呈线索梳理一、苏联探索社会主义的三大实验1.追随"理想”的实验一一战时共产主义政策(1)马克思对未来社会的构想:在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义一一实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。
社会主义=公有制+计划经济+按劳分配(2)战时共产主义政策①战时共产主义政策是苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的非常措施。
②战时共产主义政策集中了全国的人力、物力、财力，战胜了敌人，巩固了苏维埃政权。
它作为应战解危的非常措施是成功的。
③战时共产主义政策不是一项发展生产力的政策，作为向社会主义过渡的尝试是失败的。
2.而对现实的实验一一新经济政策(1) 一个勇敢的调整(2)核心：通过市场机制来建设社会主义。
3.回归“理想”的实验一一斯大林模式(1)斯大林探索的途径：社会主义工业化：农业集体化：阶级斗争尖锐化。
(2)斯大林模式的主要特点①实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制。
②实行高度集中的经济管理体制。
③实行排斥市场的指令性计划经济。
④主要以行政手段管理经济。
二、20世纪苏俄(苏联)经济政策与改革\|重点突破全而认识斯大林模式1.含义：斯大林模式是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化条件下形成的高度集中的经济政治体制。
这一体制因形成于斯大林执政时期，因此被称为“斯大林模式”。
2.形成原因：斯大林模式是特定历史条件下的产物：（1）小生产占优势的社会经济结构、经济文化落后以及缺乏民主传统是其基本原因。
（2）过渡时期阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，恢复和发展国民经济对集中人力、物力和加强无产阶级专政的客观要求，帝国主义包国下险恶的国际环境以及战争的危机感，都是造成权力过于集中的重要客观因素。
2018--2019学年高一历史人教版必修二单元检测：第七单元 苏联的社会主义建设
第七单元苏联的社会主义建设一、选择题1.到1918年下半年,苏俄失去了主要的粮食产地,四分之三的领土落入敌手,“社会主义祖国在危急中”。
对此,苏维埃政权实行了( )A.“战时共产主义”政策B.新经济政策C.国家工业化政策D.农业集体化政策2．列宁在《论黄金在目前和在社会主义完全胜利后的作用》一文中指出：人类实现了共产主义后，黄金就失去了意义，只能用来修建一些公共厕所。
苏俄(联)在以下哪一时期对黄金的认识与之相同( )A．“战时共产主义”政策时期 B．新经济政策时期C．农业集体化时期 D．工业化建设时期3.漫画《我们将阻止并且严格惩罚那些不劳而获的人》反映了当时俄国实行的经济政策是( )A.余粮收集制B.“战时共产主义”政策C.新经济政策D.农业集体化4．列宁《在出席全俄工兵代表苏维埃会议的布尔什维克代表的会议上的报告》中指出：“群众不是从理论上，而是根据实际来看问题的，我们的错误就在于总是从理论上来看问题”。
列宁据此做出的重大举动是( )A．向社会主义过渡 B．推行斯大林模式C．实施新经济政策 D．采用“战时共产主义”5.下表是苏俄(联)经济发展统计表(部分),由此得出的结论是( )A.农业集体化推动了苏俄(联)经济的发展B.苏俄(联)农业发展远远超过工业发展C.新经济政策促进了苏俄(联)农业发展D.“战时共产主义”政策适应经济发展水平6.列宁主张“要迫使资产阶级专家在无产阶级领导下来建设我们的大厦”。
这一观点在苏俄(联)的建设实践中表现为( )A.实行余粮收集制B.征收粮食税C.实现国家工业化D.向资本家租让部分厂矿企业7．有人说：“对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1922年的春天则是阳光灿烂。
”这里的“阳光灿烂”最有可能是因为( )A．国家允许私人经营大中小企业 B．农民纳税后可以自由支配余粮C．苏维埃政府无偿征收农民的余粮 D．农民享有优先处理农产品的权利8．“在制定的总政策的范围内，国家将生产的各项物品的数量，国民收入中有多少用于生产投资，有多少用于日用消费品的生产，所有级别的工人应收入的工资数量，以及各种产品应以何种价格进行交换等所有经济决策都由上级决定”。
高中历史 第七单元 苏联的社会主义建设单元学习总结学案 新人教版必修2
第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结苏联(俄)社会主义经济体制的创新和调整1．1917～1927年(1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。
(2)措施：先后实行战时共产主义政策和新经济政策。
(3)特点：战时共产主义政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。
(4)结果：战时共产主义政策适应了战争需要，但引发了政治经济危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
2．斯大林执政时期(1)主题：建立社会主义，实现工业化。
(2)措施：“斯大林模式”。
(3)特征：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。
(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。
3．二战后(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。
(2)措施：20世纪50年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈尔巴乔夫改革。
(3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅是对原有体制做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。
全面认识斯大林模式1．含义：斯大林模式是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化条件下形成的高度集中的经济政治体制。
这一体制因形成于斯大林执政时期，因此被称为“斯大林模式”。
2．形成原因：斯大林模式是特定历史条件下的产物：(1)小生产占优势的社会经济结构、经济文化落后以及缺乏民主传统是其基本原因。
(2)过渡时期阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，恢复和发展国民经济对集中人力、物力和加强无产阶级专政的客观要求，帝国主义包围下险恶的国际环境以及战争的危机感，都是造成权力过于集中的重要客观因素。
(3)封建专制、封建思想残余的存在则是个人迷信盛行及个人专断的社会文化基础。
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第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结苏联(俄)社会主义经济体制的创新和调整1．1917～1927年(1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。
(2)措施：先后实行“战时共产主义”政策和新经济政策。
(3)特点：“战时共产主义”政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。
(4)结果：“战时共产主义”政策适应了战争需要，但引发了政治经济危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
2．斯大林执政时期(1)主题：建设社会主义，实现工业化。
(2)措施：“斯大林模式”。
(3)特征：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。
(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。
3．第二次世界大战后(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。
(2)措施：20世纪五十年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈尔巴乔夫改革。
(3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅是对原有体制做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。
全面认识斯大林模式1．含义：斯大林模式是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化条件下形成的高度集中的经济政治体制。
这一体制因形成于斯大林执政时期，因此被称为“斯大林模式”。
2．形成原因：斯大林模式是特定历史条件下的产物：(1)小生产占优势的社会经济结构、经济文化落后以及缺乏民主传统是其基本原因。
(2)过渡时期阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，恢复和发展国民经济对集中人力、物力和加强无产阶级专政的客观要求，帝国主义包围下险恶的国际环境以及战争的危机感，都是造成权力过于集中的重要客观因素。
2018_2019学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.2斯大林模式的社会主义建设道路教案
车里亚宾斯克等地建拖拉机厂，我们就不可能将这些工厂直
接建成坦克制造厂。”
（苏联卫国战争期间）在战斗最激烈的时刻，斯大林格勒拖
拉机厂的工人们驾驶着刚刚造好的坦克直接出厂，迎战德军。
材料三 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写 史论结合，
道：“五年计划引起了全世界的关注，……美国新闻记者林 提高学生理
肯·斯蒂芬斯从苏联回国后声明：‘我看到了未来，它行得 解史料的能
通。’因此，原先的怀疑态度转变为真正的兴趣，有时转变 力。
为模仿。……苏联在这方面所取得的成功自觉或不自觉地
影响了种种经济政策。有些国家甚至开始了自己持续时间不
3
一的计划，希望来减轻本国的经济困难。” 材料四 在沙皇时代，四个人中就有三个文盲。经过多年努 力，到 1939 年，全国识字的居民达到 87%。城市普及了七年 义务教育，农村实行了四年制义务教育。 明确： 实现国家工业化,成为世界工业强国。 建立了强大的国防工业，为苏联赢得反法西斯战争的胜利提 供了强有力的保障。 为当时的西方资本主义国家摆脱经济危机提供了借鉴。 推动了教育的发展，提高了苏联国民的文化素质。 （2）斯大林模式存在哪些弊端？ 经济上,优先发展重工业造成国民经济比例失调；高度集中 的指令性计划，排斥市场的调节作用，压抑了地方和企业的 积极性，使经济发展失去活力；以牺牲农民利益为代价为工 业化积累资金，导致苏联农业长期处于停滞状态。总之，高 度集中的计划经济体制后来制约了苏联经济的健康发展。 政治上的高度集权导致个人专断，使社会主义民主和法制遭 到严重破坏。 思想文化上的高度统一，束缚了人们的思想，不利于思想文 化的繁荣和社会的进步。 6.列表比较西方模式、斯大林模式和中国特色社会主义模式 三、课堂小结 四、课外延展 中国有没有实行过“斯大林模式”，与“斯大林模式”相比， 中国特色社会主义模式吸取了什么经验教训？
高中历史人教版必修二第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结ppt课件
历史Ⅱ
单元学习总结
1
内容索引
网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 方法探究 触类旁通
2
网络构建
线索梳理 苏联(俄)社会主义经济体制的创新和调整 1.1917～1927年 (1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。 (2)措施：先后实行“战时共产主义”政策和新经济政策。 (3)特点：“战时共产主义”政策是使用行政和军事手段直接过渡；新 经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。 (4)结果：“战时共产主义”政策适应了战争需要，但引发了政治经济 危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主 义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
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3.第二次世界大战后 (1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。 (2)措施：20世纪五十年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革， 1985年戈尔巴乔夫改革。 (3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突 破“斯大林模式”，仅是对原有体制做了一些修补；戈尔巴乔夫对 “斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向， 最终失败。
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解题技巧 解答此类选择题多运用以下方法： (1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间 和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。 (2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等进行属性上的界定，即分 析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被排除。 (3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等进行量度上的界定， 即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。 (4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅 速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。
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①积极：使苏联能够按照计划调配和使用全国资源，建立、健全工业体系，实现工业化。1937年苏联工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础
②消极：片面发展重工业；忽视消费品生产；农民生产积极性不高；压抑地方和企业的积极性；僵化的计划经济体制弊端成为后来苏联解体的重要原因
(2)内容
①农业：粮食税 ②工业：中小企业和国家暂时无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营，恢复私人小企业 ③商品流通：允许自由贸易
(3)特点：利用市场和商品货币关系来扩大生产，逐步、间接地过渡到社会主义
(4)意义：表明苏俄探索出了在生产力发展的基础之上，逐步向社会主义过渡的道路；恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权
(3)特点：适应战时需要；具备某些பைடு நூலகம்产主义的特征，否定商品货币和市场规律
(4)评价
①积极：在战时特殊情况下，最大限度地集中全国人力、物力、财力，保证了军事上的胜利
②消极：许多措施超出了战时需要的限度，带来的弊端日益显现，引起人民不满，引发了政治经济危机
2．新经济政策(间接过渡)——面对现实的实验
(1)背景：“战时共产主义”政策导致的政治经济危机
第二次世
界大战后
苏联的经济改革——破除“斯大林模式”的迷茫
(1)赫鲁晓夫改革：扩大农业、工业生产自主权，未从根本上突破“斯大林模式”
(2)勃列日涅夫改革：扩大企业经营自主权，突出发展重工业(军事工业)
(3)戈尔巴乔夫改革：承认市场对经济的调节作用；后期改革重点开始转向政治领域
社会主义建设的发展(斯大林时代)
“斯大林模式”——回归“理想”的探索
(1)确立：20世纪30年代中期，经过工业化和农业集体化，实施国民经济发展五年计划，确立了斯大林经济体制
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第21课二战后苏联的经济改革[学习目标]一、赫鲁晓夫改革1.背景(1)第二次世界大战结束后，斯大林模式的弊端日益显露。
①农业集体化使农民缺乏生产积极性，造成粮食短缺问题。
②片面发展重工业，不利于人民生活水平的提高。
(2)赫鲁晓夫领导地位稳固后，力图改革。
2.内容(1)农业①取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入。
②鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权。
③大规模开垦荒地，提倡种植玉米。
(2)工业①将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国。
②给企业部分权利。
③一定程度上承认企业和个人的物质利益，调动生产者的积极性。
3.评价(1)在一定程度上冲击了斯大林模式，取得了一定成效。
(2)对斯大林模式的弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破这一模式，最终失败。
[图解识记]赫鲁晓夫改革[思维点拨]从宏观上看，赫鲁晓夫是斯大林的继承者，而不是叛逆者；是“斯大林模式”的修补者，而不是抛弃“斯大林模式”的革新者。
二、戈尔巴乔夫改革1.背景(1)20世纪80年代中期，苏联社会动荡、经济增长速度下降、人民生活水平逐步下降。
(2)1985年，戈尔巴乔夫执政。
2.内容：改革的重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，承认市场对经济的调节作用。
(1)政府减少指令性计划指标，代之以指导性计划指标。
(2)通过一系列法规，调整苏联的所有制结构。
(3)企业开始实行各种形式的租赁和承包，并出现了与国外合资的企业。
(4)一些集体农庄和国营农场也开始实行租赁制或建立家庭农场。
3.局限(1)缺少宏观决策和相应的配套措施。
(2)仍优先发展重工业。
4.结果：经济改革没有迅速取得预期成果，后把改革的重点转向政治领域，最终导致苏联解体。
[思维点拨]戈尔巴乔夫的改革是导致苏联解体的重要因素，但不是根本原因，苏联解体的根本原因是斯大林模式的弊端长期得不到纠正，从而积累了大量的矛盾和问题，戈尔巴乔夫的改革激化了这些矛盾，从而导致了苏联的解体。
2018_2019学年度高中历史第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结学案新人教版必修2201811
第七单元苏联的社会主义建设单元学习总结苏联(俄)社会主义经济体制的创新和调整1．1917～1927年(1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。
(2)措施：先后实行“战时共产主义”政策和新经济政策。
(3)特点：“战时共产主义”政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。
(4)结果：“战时共产主义”政策适应了战争需要，但引发了政治经济危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
2．斯大林执政时期(1)主题：建设社会主义，实现工业化。
(2)措施：“斯大林模式”。
(3)特征：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。
(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。
3．第二次世界大战后(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。
(2)措施：20世纪五十年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈尔巴乔夫改革。
(3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅是对原有体制做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。
全面认识斯大林模式1．含义：斯大林模式是在外部存在帝国主义包围和威胁，内部存在落后的经济文化条件下形成的高度集中的经济政治体制。
这一体制因形成于斯大林执政时期，因此被称为“斯大林模式”。
2．形成原因：斯大林模式是特定历史条件下的产物：(1)小生产占优势的社会经济结构、经济文化落后以及缺乏民主传统是其基本原因。
(2)过渡时期阶级斗争激烈，缺乏社会主义建设经验，恢复和发展国民经济对集中人力、物力和加强无产阶级专政的客观要求，帝国主义包围下险恶的国际环境以及战争的危机感，都是造成权力过于集中的重要客观因素。
2018秋高中历史 第7单元 苏联的社会主义建设单元小结与测评学案 新人教版必修2
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
“轻重”难调——苏联的社会主义建设
时期
发展历程
社会主义革命与建设的探索实践(列宁时代)
1.“战时共产主义”政策(直接过渡)——追随“理想”的实验
(1)背景：国内战争爆发，苏联面临严峻的政治经济形势
(2)内容
①农业：余粮收集制②工业：工业国有化③商品流通：取消一切商品贸易，由国家集中分配④社会劳动：强制划调配和使用全国资源，建立、健全工业体系，实现工业化。1937年苏联工业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础
②消极：片面发展重工业；忽视消费品生产；农民生产积极性不高；压抑地方和企业的积极性；僵化的计划经济体制弊端成为后来苏联解体的重要原因
(2)内容
①农业：粮食税②工业：中小企业和国家暂时无力经营的企业，允许本国和外国资本家经营，恢复私人小企业 ③商品流通：允许自由贸易
(3)特点：利用市场和商品货币关系来扩大生产，逐步、间接地过渡到社会主义
(4)意义：表明苏俄探索出了在生产力发展的基础之上，逐步向社会主义过渡的道路；恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权
(3)特点：适应战时需要；具备某些共产主义的特征，否定商品货币和市场规律
(4)评价
①积极：在战时特殊情况下，最大限度地集中全国人力、物力、财力，保证了军事上的胜利
②消极：许多措施超出了战时需要的限度，带来的弊端日益显现，引起人民不满，引发了政治经济危机
2．新经济政策(间接过渡)——面对现实的实验
(1)背景：“战时共产主义”政策导致的政治经济危机
社会主义建设的发展(斯大林时代)
“斯大林模式”——回归“理想”的探索
(1)确立：20世纪30年代中期，经过工业化和农业集体化，实施国民经济发展五年计划，确立了斯大林经济体制
2018-2019年高中历史 第七单元 苏联的社会主义建设单元整合练习 新人教版必修2
第七单元苏联的社会主义建设一、知识结构认读[认读要领]一种经济模式：“斯大林模式”。
二大经济政策：“战时共产主义”政策、新经济政策。
三大经济改革：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革。
二、重大历史线索1．苏联(苏俄)社会主义经济建设历程和经验教训(1)苏俄(苏联)社会主义经济体制的创新和调整。
(2)苏联(苏俄)社会主义建设和改革的经验教训。
①社会主义建设没有固定模式，尤其是落后的国家建设社会主义，不能超越社会发展阶段，需要立足实际，遵循客观经济规律，在改革中不断完善社会主义。
②必须把发展经济和改善民生相结合作为各项工作的首要任务和中心环节。
③必须高度重视农业，正确处理好农业与工业、重工业与轻工业之间的关系，促进各部门协调发展，实现国民经济的可持续发展。
④必须推进民主和法制建设，不断加强执政党的自身建设。
⑤社会发展具有多样性特点，要顺应潮流，在坚持社会主义制度前提下学习、借鉴先进经验。
2．列宁经济政策是对马克思主义的社会主义过渡理论的重大发展(1)过渡方式发展：由资本主义向社会主义过渡有两种方式，即马克思主义的发达资本主义国家的直接过渡，列宁主义的新的由不够发达的资本主义国家的逐步过渡。
(2)战时共产主义政策和新经济政策的最大区别是：前者想越过资本主义直接过渡到社会主义，后者则是利用资本主义，通过市场逐步过渡到社会主义。
(3)对马克思主义的社会主义建设理论的重大发展。
①列宁贡献：在社会主义建设中，首次引进市场、商品货币关系、多种所有制并存。
马克思、恩格斯认为社会主义社会是单一的公有制，是计划经济，不存在市场、商品、货币关系。
②列宁创新：马克思理论没有错误，他设想的是发达资本主义国家如何进入社会主义、如何建设社会主义。
进入方式是：直接过渡。
建设目标是：公有制、计划经济。
列宁探索的创新：找到了小农国家和落后国家如何进入社会主义、如何建设社会主义。
进入方式：逐步过渡。
建设目标：多种所有制并存、利用市场作用。
高中历史第七单元苏联的社会主义建设单元整合
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பைடு நூலகம்
一、苏联社会主义经济建设历程 1.列宁时期:俄国十月革命创造了社会主义革命首先在一个落后 资本主义国家取得胜利理论和实践;十月革命后,列宁在苏俄实施 “战时共产主义”政策,构想直接过渡到社会主义,结果证实这种做法 是不成功;1921年,列宁领导实施新经济政策,利用市场和商品货币 关系逐步过渡到社会主义,它探索出了一条适合俄国向社会主义过 渡正确道路,是列宁领导社会主义建设实践伟大创造。 2.斯大林时期:苏联采取了优先发展重工业方针,由农业和轻工业 为重工业发展提供资金。经过工业化、农业集体化等办法,苏联建 立了高度集中计划经济体制,形成了“斯大林模式”,对东欧、中国产 生了主要影响。
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二、比较近当代历史上三大经济发展模式
“斯大林模式” 英国模式 中国特色社会主义模式
生产资料 生产资料公 生产资料私 以公有制经济为主体,多
所有制 有制
有制
种所有制经济共同发展
工业化道 优先发展重
路
工业
先轻工业后 重工业
农、轻、重协调发展
农业 制度
全盘集体化
资本主义农 场
家庭承包责任制
经济 体制
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3.赫鲁晓夫和勃列日涅夫时期:在保持斯大林体制基础上,给予企 业一定自主权利,调动企业生产主动性。这种做法实际上是对斯大 林经济体制进行修修补补,并没有从根本上消除弊端,最终失败。
4.戈尔巴乔夫时期:提出“人道、民主社会主义”“新思维”指导思 想偏离了科学社会主义方向;用经济管理方法代替原来行政命令, 不过缺乏宏观决议和对应配套办法,其改革最终也以失败而告终。
高度集中的 计划经济体 制
资本主义市 场经济体制
社会主义市场经济体制
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第七单元苏联的社会主义建设
单元学习总结
苏联(俄)社会主义经济体制的创新和调整
1.1917～1927年
(1)主题：摆脱政治经济危机，向社会主义过渡。
(2)措施：先后实行“战时共产主义”政策和新经济政策。
(3)特点：“战时共产主义”政策是使用行政和军事手段直接过渡；新经济政策是遵循市场价值规律实行间接过渡。
(4)结果：“战时共产主义”政策适应了战争需要，但引发了政治经济危机；新经济政策恢复了经济，巩固了政权，找到了落后国家向社会主义过渡的正确途径，但随着形势发展被逐步放弃。
2.斯大林执政时期
(1)主题：建设社会主义，实现工业化。
(2)措施：“斯大林模式”。
(3)特征：单一公有制，高度集中的经济管理体制，排斥市场的计划经济，以行政手段管理经济。
(4)结果：国家按计划调配和使用全部人力、物力、财力，形成了比较齐全的工业体系，基本上实现了工业化，但是后来暴露出越来越多的弊端。
3.第二次世界大战后
(1)主题：改革高度集中的经济体制，提高综合国力。
(2)措施：20世纪五十年代赫鲁晓夫改革，1964年勃列日涅夫改革，1985年戈尔巴乔夫改革。
(3)特点：赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革尽管取得了一些成效，但没有突破“斯大林模式”，仅是对原有体制做了一些修补；戈尔巴乔夫对“斯大林模式”进行了根本性改革，但其改革背离了社会主义方向，最终失败。
世界历史上三大经济发展模式的比较
典例分析(2018·江苏卷)1957年，苏联进行工业体制改革，撤销汽车工业部、机器制造部等7个全联盟部，保留了航空工业部、无线电工业部等6个全联盟部，在地方设立了105个经济行政区，把被撤的全联盟部所管辖的企业移交给相应的经济行政区。
上述举措的主要意图是( )
A.从根本上突破斯大林模式
B.摒弃优先发展重工业的政策
C.适度扩大地方经济自主权
D.削弱公有制经济的主导地位 [解题规范] 第一步：审题干
一明考点：第二次世界大战后苏联的赫鲁晓夫改革 二抓关键：赫鲁晓夫改革的举措理解 第二步：逐项分析
答案 C
题型解读
概念型选择题是指对历史基本概念进行阐释的选择题。
主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。
这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。
这类题目的考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念
相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时需要运用历史概念。
解题技巧
解答此类选择题多运用以下方法：
(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。
(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等进行属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被排除。
(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等进行量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。
(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。