一年级下册美术教案《童话城堡》人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡 人美版
一年级下册美术教案-7. 童话城堡（人美版）教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生应能够：1. 了解童话城堡的特点和构造。
2. 学会运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学内容1. 童话城堡的介绍：讲解童话城堡的特点、构造和色彩运用。
2. 绘画技巧：学习如何运用简单的绘画技巧表现童话城堡。
3. 色彩感知与运用：学习如何运用色彩表现童话城堡的美感。
4. 团队合作：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作精神。
教学重点与难点重点1. 童话城堡的特点和构造。
2. 绘画技巧的运用。
3. 色彩的感知与运用。
4. 团队合作精神的培养。
难点1. 童话城堡的细节描绘。
2. 色彩的搭配与运用。
3. 团队合作中的沟通与协调。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过播放童话故事视频，引发学生对童话城堡的兴趣。
2. 讲解：介绍童话城堡的特点、构造和色彩运用，展示相关图片和作品。
3. 演示：示范如何运用绘画技巧表现童话城堡，强调细节描绘和色彩搭配。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
板书设计1. 童话城堡2. 插图：童话城堡的图片和作品3. 重点内容：童话城堡的特点、构造、绘画技巧、色彩运用等作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己绘画的童话城堡，包括特点、构造和色彩运用。
课后反思1. 教学效果：学生对童话城堡的特点和构造有了深入了解，绘画技巧和色彩运用能力有所提高。
2. 学生反馈：学生对课堂活动感兴趣，积极参与绘画创作，团队合作精神得到培养。
3. 改进措施：针对部分学生绘画基础较弱的问题，增加个别辅导时间，提高他们的绘画能力。
人美版一年级美术下册《课题七：童话城堡》教案(含2课时)
人美版小学美术一年级下册教案课题七:童话城堡（第1课时）一、教学目标：（一）知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
（二）过程与方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。
在运用各种图形组合活动中，调动学生发散思维，激发想象力。
（三）情感、态度与价值观：通过对童话城堡的造型表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小变化的城堡造型。
根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
三、教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加描绘。
四、教学方法：讲授法、比较法、评价法、示范法五、教具准备：多媒体、关于城堡的资料素材、水彩笔、油画棒、勾边笔六、教学过程：（一）、导入：1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。
2师：今天老师就带你们去看看她的家。
课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。
）师：她住在什么地方呀?(城堡)揭示课题：并板书3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。
想一想什么样的房子叫城堡呢？（生：城堡由高低不同的房子组成。
）师：城堡是像堡垒一样的小城。
要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形……，由不同的形状的房子组成。
）（二）、新授：1、学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
a讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）b这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。
要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。
启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢?怎么变？师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一．教材分析：《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）一年级下册第7课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性。
二、教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
三、教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
四．设计思路：本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。
而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。
紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。
这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。
在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。
在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。
人美版一年级下册美术教案童话城堡
人美版一年级下册美术教案童话城堡教学目标：1、通过制作纸盒房子，培养学生想象力和立体思维的能力，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段创造形状各异的漂亮房子，达到陶冶情趣，美化生活的目的。
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：制作有特色的城堡。
教学难点：城堡的设计。
课前准备：纸盒、彩笔、蜡笔、彩纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段（欣赏.评述）1、放《灰姑娘》的动画片片段，并告诉学生看完以后回答老师：“这是哪个童话故事？在这个童话故事里你最喜欢谁？她住在怎样的屋子里？”2、出示幻灯片（欧洲风格的建筑图片）：边看边欣赏这是哪的建筑并提问：“看完以后告诉老师你最想说什么？”教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。
3、实物投影（童话中的城堡彩色图片）：师：“好、我们再来欣赏几张图片，然后告诉老师你觉得这些房子哪最漂亮。
”请同学们自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢它的什么地方。
教师总结：颜色、屋顶、门、窗问：“屋顶都有什么形状的？”问：“门窗是什么形状的？”问：“墙是用什么建成的？”问：“你觉得颜色有什么特点？”4、出示实物、讲授做法（探索.发现）在你们每组的桌子上，老师给你们设计了一座小屋，用什么做的？怎么做的？你们能自己研究研究是怎么做的吗？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
学生回答，教师总结并用实物投影演示作法。
5、学生思考、准备制作根据自己手中的纸盒思考你准备做一个什么形状的屋顶，怎样做（加上或剪出）？门、窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？（二）发展阶段（设计.应用）1、学生制作、教师巡回指导（分组制作，合作完成）辅导重点：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋，装饰完之后，重新使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。
2、出示幻灯片（用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪烁的小星）学生把制作好的小屋摆到森林中展示，并结组编一个故事讲给大家听三、收拾、整理让学生在作品做完之后，整理东西，收拾桌面及地面。
人美版一年级美术下册第15课：童话城堡教案
人美版一年级美术下册第1：童话城堡教案题第1：童话城堡教学时间/26三（4）三三/27三教学目标1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
教学重点教学难点1、运用基本形设计和表现城堡的过程。
2、表现出城堡特征及运用好线条。
教学准备、范画、绘画、水彩笔或油画棒。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。
今天这节我们就来学习画画童话故事中的城堡。
看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）激发兴趣，体验城堡的美感。
新授（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？（四）教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。
步骤：1、画帽子的外轮廓；2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）3、添加背景；4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。
出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说（五）欣赏优秀学生作品：欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。
人美版(常锐伦)美术一下《7.童话城堡》说课稿2
人美版（常锐伦）美术一下《7. 童话城堡》说课稿2一. 教材分析《7. 童话城堡》是人美版（常锐伦）美术教材中的一课，本课以童话城堡为主题，引导学生通过观察、分析、实践等方式，探索童话城堡的艺术特点和表现手法，培养学生的美术素养和创新能力。
教材内容丰富，既有童话城堡的图片欣赏，也有城堡绘画和手工制作的教学内容。
通过本课的学习，学生可以了解童话城堡的形象特征，掌握绘画和制作的基本技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术创作有一定的基础。
但学生在绘画和制作过程中，往往过于注重细节，忽视整体效果，缺乏创新意识和表现力。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析，激发学生的创新思维，提高学生的表现力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解童话城堡的形象特征，掌握绘画和制作的基本技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，探索童话城堡的艺术特点和表现手法。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅童话城堡的绘画或手工制作作品。
2.教学难点：学生能够运用创新思维，表现出具有个性的童话城堡作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、合作交流。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2.教学示范：教师演示童话城堡的绘画或制作过程，讲解基本技巧和方法，引导学生初步感知童话城堡的艺术特点。
3.学生实践：学生根据示范，独立进行童话城堡的绘画或制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.小组交流：学生分组展示作品，相互评价、交流，教师总结优点，提出改进意见。
5.创意拓展：引导学生发挥创新思维，对作品进行修改、完善，使之具有个性化和独特性。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
教学过程：一、导入新课：1、创设情境：课件出示卡通人物形象教师提问：你们认识她们吗？他们的家是什么样的呢？老师变出来给你们看。
2、教师范画教师将白色油画棒画好城堡的白色画纸上涂上深色水粉颜料，画面显示出城堡画面。
小结：他们就住在这样一座奇妙的城堡里。
3、引出课题，板书《童话城堡》二、讲授新课1、简要认识城堡结构提问：从这座城堡中你发现了哪些物体？（房顶、墙面、窗户、门……）小结：一座城堡有很多的组成部分。
2、欣赏与分析在世界各地都有很多城堡，现在让老师带大家去看看他们吧！（1）课件展示不同样式的城堡提问：你们喜欢这些城堡吗？喜欢哪些地方呢？在这些城堡中你找到了哪些形状？这些都是大家熟悉的形状，问：这样的形状你们认识吗？可以自己编出它的名字。
小结：看来，形状的本领可真大，组合起来就能变出很多漂亮的城堡。
1、游戏体验我们来做一个小游戏，老师在每一组的桌子上藏了一些东西，在纸的下面，请同学们找出来，看看你找到了什么？（每人拿一个）（长方形、半圆形、三角形……）提问：有了这些形状，同学们想不想自己也来建造一座城堡呢？请每个小组的同学用自己的图形共同来组合成一座美丽的城堡。
1)学生分组合作竞赛：运用基本形组合拼贴一座城堡。
2)展示作品，学生相互评价作品3、进一步完成作品（1）课件出示一座城堡图片。
师：这座城堡漂亮吗？你们还能想出什么办法使自己的城堡变得跟它一样漂亮呢？教师先示范、启发学生创作4、欣赏城堡美术作品三、学生作业学生创作：教师发色卡纸，学生画出心目中美丽的城堡四、学生相互评价五、课后小结：今天我们学习了用基本型来设计漂亮的城堡，发现了这些形状的本领还真不小，好好的运用他们，还会创造更多更美的形象。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第7课童话城堡》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第7课童话城堡》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》第7课《童话城堡》的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了不同风格的童话城堡图片，以及绘画童话城堡的步骤，旨在帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对童话故事和城堡有较高的兴趣。
但学生们的绘画基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力，创造出独特的童话城堡。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出城堡的轮廓和细节。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生体验绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握童话城堡的基本画法，培养学生的想象力。
2.教学难点：如何引导学生将童话城堡与实际生活相结合，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲故事、播放童话音乐等手段，营造一个充满想象力的教学氛围。
2.示范教学法：教师现场演示童话城堡的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.学生自主实践法：学生在教师的指导下，动手实践，创作出自己的童话城堡作品。
六. 教学准备1.教具：课件、童话城堡图片、绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或播放童话音乐，引导学生进入一个充满想象力的世界，激发学生对童话城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同风格的童话城堡图片，引导学生观察和分析城堡的特点，如形状、颜色、线条等。
3.操练（10分钟）教师现场演示童话城堡的绘画过程，边画边讲解，让学生了解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。
4.巩固（10分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，提出改进意见。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1.让学生了解什么是童话城堡，了解城堡的美丽与神秘感，激发学生的创造力和想象力；2.提高学生的手工制作能力，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心；3.培养学生的美学意识和审美能力，了解和感受美术作品的表现技巧和艺术魅力。
教学准备1.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、彩笔等；2.预先准备好城堡的模板和教学制作样板，以供学生参考和模仿。
教学过程第一步：引入老师引导学生想象，并向学生介绍童话城堡的形象和特征。
通过对城堡的素描概括，让学生产生了解城堡的想法。
同时介绍一些城堡的摄影作品，让学生感受到城堡的美丽和神秘感。
第二步：知识传授1.简单介绍童话城堡的构成和结构；2.通过简单的模仿练习，让学生了解城堡的基本形态和部件。
第三步：材料熟悉和设计规划1.学生准备好教学用的材料，熟悉材料的特性和用途；2.学生根据模板和创意设计，按照规划把城堡各关键部位的构件制作好。
第四步：制作过程1.学生按照规划的步骤进行城堡的制作；2.学生遇到问题时，老师及时给予帮助和指导；3.学生在制作过程中互相交流、借鉴和学习，进一步提高他们的技能和认识。
第五步：作品展示1.学生按照规划的时间把城堡的各部件组装好；2.学生展示他们的作品，并讲述他们制作的过程和经验，分享彼此的创意和思路。
评价方法1.学生制作城堡的完成度和质量；2.学生的创造性和想象力；3.学生的思考、分析和解决问题的能力。
作业布置让学生在家中按照今天所学方法，制作一座自己的童话城堡。
同时，让学生画出自己想象中的童话城堡，并表现出城堡的神秘感和美丽。
总结通过本节课的教学，学生不仅了解了童话城堡的概念和特征，同时也学习了手工制作的技巧和方法。
在设计和制作过程中，学生不仅展现了出创造性和想象力，也锻炼了耐心和细心，增强了自信心。
最终完成的城堡作品，既是学生的成果，也是他们艺术创造的体现。
一年级下美术教案-童话城堡_人美版
一年级下美术教案-童话城堡_人美版
在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）
学生看图片回答问题：
①石景山游乐园②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）③谈感觉（外观……带给我……）
二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。
加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
①外形②感觉
三、创设情境，激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。
一组为单位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭
建城堡。
5、教师巡视辅导。
四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：
①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
五、评奖。
反思：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面。
人美版(杨力)美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计6
人美版（杨力）美术一年级下册《4.漂亮的童话城堡》教学设计6一. 教材分析《漂亮的童话城堡》是人美版美术一年级下册第四课的内容。
本课的主要内容是通过学习童话城堡的绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力，让学生在绘画过程中体验到创作的乐趣。
教材中提供了丰富的童话城堡图片，以及详细的绘画步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的绘画基础相对较弱，对于童话城堡的认识和理解也可能局限于自己听过的故事和看过的动画片。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力和创新意识，引导学生从不同的角度去观察和描绘童话城堡。
三. 教学目标1.让学生掌握童话城堡的基本绘画技巧，能够独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2.通过绘画活动，培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生观察和描绘童话城堡，提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握童话城堡的基本绘画技巧，能够独立完成一幅童话城堡的绘画作品。
2.教学难点：如何培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察童话城堡的图片，引导学生发现童话城堡的特点和绘画技巧。
2.示范法：教师通过示范，讲解童话城堡的绘画步骤和方法。
3.实践法：学生通过动手实践，完成自己的童话城堡绘画作品。
4.评价法：教师和学生共同评价学生的绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：人美版美术一年级下册《漂亮的童话城堡》。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：童话城堡的图片、绘画作品的评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些童话城堡的图片，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过电脑和投影仪，呈现教材中的童话城堡图片，引导学生观察和分析童话城堡的特点和绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范童话城堡的绘画步骤和方法，学生在画纸上进行实践操作，完成自己的童话城堡绘画作品。
人美版(常锐伦)美术一下《7. 童话城堡》教学设计1
人美版（常锐伦）美术一下《7. 童话城堡》教学设计1一. 教材分析《7. 童话城堡》这一课时主要让学生了解和掌握童话城堡的绘画方法。
通过学习，学生能够掌握童话城堡的基本结构，以及如何运用色彩和线条表现童话城堡的神秘和美丽。
教材中提供了丰富的图片和实例，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对童话故事和城堡有着浓厚的兴趣，想象力丰富，善于观察和模仿。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，因此在教学过程中需要给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的基本结构，学会如何绘制童话城堡。
2.培养学生运用色彩和线条表现童话城堡的能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们对绘画的兴趣。
四. 教学重难点1.童话城堡的绘画技巧。
2.色彩和线条的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解童话城堡的绘画方法。
2.引导法：教师引导学生观察和分析童话城堡的特点，培养学生运用绘画技巧的能力。
3.合作学习：学生分组合作，相互交流和借鉴，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材《7. 童话城堡》相关内容。
2.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.童话城堡的图片和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童话城堡的图片和实例，引导学生关注童话城堡的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍童话城堡的基本结构和绘画方法，然后现场示范如何绘制童话城堡。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，引导学生关注色彩和线条的运用。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试绘制童话城堡。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，相互交流和借鉴，修改和完善自己的作品。
教师引导学生总结绘画技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生发挥想象，创作出独特的童话城堡。
同时，鼓励学生分享自己的创作思路和心得。
一年级下美术教案童话城堡_人美版
《童话城堡》教案教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。
学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学目标：（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。
（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。
（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。
教学重难点：（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。
（2）贴近生活对城堡进行创新。
教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。
教学方法：教法：（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。
（3）发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。
（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。
从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。
学法：“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
童话城堡义务教育课程标准实验教科书(人美版)第一册下第7课一、教学目标1.知识与技能目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格；通过拼摆、搭建童话城堡使学生初步了解基本形之间的组合关系并用线条装饰出一座美丽的城堡。
2. 过程与方法目标：通过引导学生对城堡外形和结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概况、分析图形的能力。
在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维、激发想象力。
3. 情感.态度与价值观目标：丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点和难点1、教学重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
2、教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。
三、教学准备小组材料：事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的黑色卡纸、水彩笔。
演示材料：课件、电子白板、范画。
四、课时安排：一课时五、教学过程（一）、导入新课：1、师：还记得我们上节课认识并剪制的这些形状吗？（出示基本形）生：圆形、长方形、梯形……师：那你们想不想利用它们拼出一座漂亮的城堡呢？今天这节课，我们就来学习拼制创意城堡。
板题：《童话城堡》2、师:同学们，你们见过城堡吗？都在哪里见过呢？生：书上，游乐园，动画片……3、今天老师就给大家带来了一段动画片（<冰雪奇缘>动画片段），你们想不想看？请大家在看的时候仔细思考城堡的作用是什么？生——师小结：在以前城堡是国王及贵族居住地，有军事防御作用。
（二）、讲授新课1、首先我们来欣赏一下城堡都是什么样子的。
课件出示城堡的图片。
2、师：那我们对比一下，城堡和我们现居住的房子有什么别？生——师小结：在以前城堡是国王及贵族居住地，他们是统治者，所以建筑高大、宏伟，造型别致；城堡不是一个单独的建筑，而是由很多的楼房组成的建筑群；在古代，这个城堡是有军事防御功能的，所以城堡还有高大的围墙。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构，培养学生的空间感知能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。
教学内容1. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
2. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
3. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
教学重点与难点重点：城堡的基本结构，童话城堡的特点。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的童话城堡。
教具与学具准备1. 教具：城堡模型、图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：展示城堡模型和图片，引导学生观察城堡的基本结构，激发他们的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的基本结构，让学生了解墙、塔楼、门、窗户等组成部分。
3. 欣赏：展示童话城堡的画作，让学生感受童话城堡的色彩、造型和想象力。
4. 实践：引导学生发挥想象力，创作出具有童话色彩的城堡画作。
5. 评价：展示学生的作品，让他们互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调城堡的基本结构和童话城堡的特点。
板书设计1. 童话城堡2. 城堡的基本结构：墙、塔楼、门、窗户等。
3. 童话城堡的特点：色彩丰富、造型奇特、具有想象力。
4. 童话城堡的创作方法：构思、草图、上色。
作业设计1. 让学生回家后，根据自己的想象，创作一幅童话城堡的画作。
2. 鼓励学生运用丰富的色彩和独特的造型，表现出童话城堡的魅力。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。
3. 教师应关注学生的作品，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导和建议，帮助他们提高美术创作的水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级下册美术教案-童话城堡人美版
5.文化与理解：了解童话城堡背后的文化内涵，增进对多元文化的认识和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-城堡的基本构成：城门、塔楼、旗帜等，以及其在画面中的布局。
-色彩搭配：如何运用不同的颜色表现城堡的美丽和童话氛围。
1.加强对重点难点内行深入思考和交流。
3.关注学生在实践活动中的个体差异，给予个别指导。
4.增加色彩搭配的练习环节，提高学生对色彩的运用能力。
-创作方法：运用几何图形组合和线条描绘城堡的轮廓和细节。
-想象力发挥：鼓励学生结合自身经历和童话故事，创作具有个人特色的城堡。
举例解释：
-在城堡构成方面，教师需强调城门作为城堡的入口，塔楼是城堡的高点，旗帜可以增加城堡的动感，指导学生在画面中合理安排这些元素的位置。
-在色彩搭配上，教师应引导学生尝试使用鲜明或柔和的色彩，以表达不同的情感和氛围，如使用温暖的色调表现童话的温馨，使用冷色调表现神秘感。
1.讨论主题：学生将围绕“如何创作一个独特的童话城堡”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童话城堡的基本构成、色彩搭配和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对城堡艺术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中发挥想象力，绘制出属于自己风格的童话城堡。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握城堡的基本结构，学会运用简单的几何图形进行城堡的绘制，并能用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察能力、想象能力和绘画技巧，学会通过美术作品表达自己的情感和创意。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生对美术的热爱，激发学生对童话世界的想象和好奇心，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 城堡的基本结构：教授学生城堡的基本结构，包括城墙、塔楼、大门等。
2. 城堡的绘制方法：教授学生如何运用简单的几何图形进行城堡的绘制，包括圆形、方形、三角形等。
3. 城堡的色彩搭配：教授学生如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感，包括冷暖色调的搭配、色彩的饱和度等。
教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
2. 教学难点：如何运用几何图形进行城堡的绘制，如何运用色彩表达出自己对童话城堡的想象和情感。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过童话故事引入城堡的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过PPT和视频展示城堡的图片，教授学生城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
3. 实践：学生根据所学知识进行城堡的绘制，教师进行巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 童话城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配。
作业设计1. 作业内容：根据所学知识，绘制一幅童话城堡的画作。
2. 作业要求：作品要体现出城堡的基本结构，色彩搭配要合理，表达出自己对童话城堡的想象和情感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够掌握城堡的基本结构、绘制方法和色彩搭配，作品表现出了学生对童话城堡的想象和情感。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版(2023秋)
四、作业布置
1.完成一幅童话城堡作品，注意运用所学绘画技法和色彩搭配。
2.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享自己的作品，增进亲子交流。
五、教学反思
本节课结束后，教师应反思以下方面：
1.学生在美术鉴赏、创意实践、图像识读、美术表现等方面的表现如何，是否达到预期目标。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励运用多样化的绘画技法，发挥想象力，创作出具有个人特色的童话城堡作品。
3.增强学生的图像识读能力，学会解读城堡图像中的文化内涵，了解不同地域、时期的建筑风格。
4.培养学生的美术表现能力，通过绘画实践，提高运用线条、色彩等元素表达情感和创意的能力。
5.培养学生的团队协作意识，在创作过程中，学会与同伴分享、交流，共同完成作品，提高沟通与合作能力。
-技巧的熟练运用：学生在实践过程中可能无法熟练掌握绘画技巧。教师应进行现场演示，并在学生绘画过程中提供个别指导，帮助他们克服技巧上的困难。
"一、教学内容"。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析童话城堡的图片，提升学生对美术作品的审美感知和评价能力。
2.强化学生的创意实践能力，鼓励学生运用不同的绘画技法和色彩搭配，创作出具有独特个性的童话城堡作品。
一年级美术下册教案-童话城堡人美版（2023秋）
一、教学内容
《童话城堡》选自一年级美术下册第七单元，本章节内容旨在引导学生通过欣赏童话故事中的城堡图片，了解城堡的特点与构造，启发学生运用丰富的想象力，使用不同的色彩和形状创作出一幅属于自己的童话城堡。教学内容包括：
1.欣赏与分析：观察教材中提供的城堡图片，了解城堡的建筑特点，如：塔楼、尖顶、桥梁等元素。
一年级下册美术教案《童话城堡》人美版
二、新授：
1．城堡欣赏。幻灯片（三）大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的是《美人鱼》童话故事中的城堡。 问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《美人鱼》
2．观察。学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡基本形状。
幻灯片（四） （1）讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ （圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。） （2）如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六） （3）出示剪粘画城堡示范作品，观察城堡中相同的基本形有什么不同？ （大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）
教 案
检印：
课题
7．童话城堡
备课者
编号
20170107
备课时间
2017.2.23
授课时间
课时
2
教材分析
教材文字：“看一看、想一想、动动手，我们是童话城堡的设计师。”与儿童乐园这幢既错落又有秩序美的城堡相呼应。小组学生商讨着如何有主次地组织大小不同的形。图文并茂，强调学生积极参
与的自主性学习。
教学目标
德育渗透
感受建筑的美感，寄托对生活的美好愿望。
重点难点
1．教学重点：运用各种图形的大小、高低等变化的城堡造型，根据想象适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
一年级美术下册教案童话城堡 人美版
童话城堡
备课教员
郭玉芳
备课时间
总课时
2
教
学
目
标
知识目的
运用基本外形设计出城堡大体的外形，并用不同的线条和美丽的颜色画出一座美丽的城堡。
情感目的
经过设计城堡培育先生美化生活，维护环境的看法。
才干目的
在创作进程中培育先生协作的看法。
学习重点
运用基本外形设计出城堡大体的外形，并用不同的线条和美丽的颜色画出一座美丽的城堡。
六、作业布置
完成一幅城堡绘画作品。
个备
板
书
设
计
童话城堡
装饰美丽
多种图形组成
教
学
反
思
本节课有故事，有先生自己的参与，和先生生活毫不相关的设计知识。激起了先生的学习兴味，培育了先生热爱家乡，维护环境的看法。
授课时间
指导查阅
学习难点
用不同的线条和美丽的颜色画出一座美丽的城堡。
教学方法
创新法
先生学法
探求
教学预备
卡纸、彩铅
教
学
过
程
一、导入揭题
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但先生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。要处置这个效果,方法很复杂,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积聚专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让先生轮番解说,也可让先生团体搜集,每天往笔记本上誊写,教员活期反省等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮藏〞在先生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地〝提取〞出来,使文章减色添辉。1、播放PPT，展现游乐场城堡的美丽图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案
检印：
课题7．童话城堡备课者编号20170107 备课时间2017.2.23 授课时间课时2
教材分析
教材文字：“看一看、想一想、动动手，我们是童话城堡的设计师。
”与儿童乐园这幢既错落又有秩序美的城堡相呼应。
小组学生商讨着如何有主次地组织大小不同的形。
图文并茂，强调学生积极参
与的自主性学习。
教学目标
1．知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格。
学习运用各种图形组合出自己想象中的城堡。
2．能力目标：通过引导学生对城堡结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括、分析图形的能力。
运用课件中的组合图形调动学生发散思维，激发创作的想象力。
3．情意目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
德育渗透感受建筑的美感，寄托对生活的美好愿望。
重点难点
1．教学重点：运用各种图形的大小、高低等变化的城堡造型，根据想象适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
2．教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的
添加与描绘。
教学准
备、资源课件等内容
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、导入：幻灯片（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。
请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）城堡美不美？你想不想画一画，今天我们就来学习画一画童话故事中的城堡。
（出示课题）幻灯片（二）
二、新授：
1．城堡欣赏。
幻灯片（三）大量不同童话故事中的城堡。
最后一张出现的是《美人鱼》童话故事中的城堡。
问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《美人鱼》2．观察。
学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡基本形状。
幻灯片（四）（1）讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三
角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。
）（2）如果改变这些不同基本形的位置
和方向，就可以组成新的城堡。
幻灯片（四～六）（3）出示剪粘画城堡示范作品，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前
后关系的不同）
3．学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的小朋友是怎
样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。
蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。
铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
4．学习表现手法5。
教师示范：看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。
步骤： 1.画帽子的外轮廓； 2.添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线） 3.添加背景； 4.上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。
出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现
在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说6欣赏优秀学生作品：
三、学生创作：
今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作
的方法画城堡。
四、展评作品：说说，你是怎样想的？
五、课堂小结：说说你这节课的感受？这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合
生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多
更好的作品来。
作业设计回家把你画的童话故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
7.童话城堡
步骤： 1.画帽子的外轮廓； 2.添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线） 3.添加背景； 4.上色；
教学反思
一分钟安全教育不乱动班级或者家中的电器，不用湿手触摸电源插孔。