人教版英语七年级上册教案：Starter Unit2 Period2(2a-2e)

3.学会字母的正确读音||，记住字母表的顺序||，为后面的学习奠定基础||。
1.看学生是否能够学以致用||，正确朗读字母的读音||。
2.看学生是否掌握了字母Ii-Rr的顺序||。
4
评价学生的学习
Step 4
Post-
listening
Writing
1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
注意看学生们的字母笔顺是否正确||，纠正不正确的笔顺||，并让其他学生引起注意||。
观察和了解学生在生活中掌握了哪些英语缩略词||。
Step 5
Summary
T: Class||，what do we learn today? Let’s have a summary.
Ss: Ii-Rr
S1: kg
书写规则：
大写字母都是占上两格||。
字母m、n、o、r占中间的一格||。
字母k、l占上两格||。
字母p、q占下两格||。
字母j占三格||。
2.掌握一些缩略词||，并引导学生关注生活中常见的缩略词||。了解英语在生活中的运用||。
考查学生是否掌握目标语言的书写规则||。
看学生是否能够正确的书写字母Ii-Rr
S2: NBA
S3：p
Exercise
T：look at the exercises on PPT
Ss:….
Keys: CA
1.让学生学会总结归纳本单元的语言知识点||。
2.培养学生总结归纳的能力掌握本节课的知识点||。
看绝大多数学生是否能够独立完成练习||。
Step 6
Homework:
1.Ask and answer questions about the things around us in English.
2. Recite the Letters Ii-Rr.
1.加强口语练习||，反复练习英语字母的规范书写||，进一步的巩固本节课目标语言||。
建议教法
导、学、议、练的教学方法：
导：通过巩固旧知识巩固旧知识||，引出新知||。
学：通过听力练习||，学会字母的正确读音||，记住字母表的顺序||，为后面的学习奠定基础；通过观察比较书写体与印刷体的不同||，教会学生按正确的笔划顺序书写||，为后面的单词书写做准备||。
议：通过设置自由讨论环节||，让学生能够巩固所学内容||，并能掌握一些缩略词||。
练：通过设置习题来考察学生对这节课的掌握情况||。
总结||，通过观察图片、感知图片中的语境||，结合听力录音||，培养学生的语言感知能力||，加强口语练习||，反复练习英语字母的规范书写||，进一步的巩固本节课目标语言||，养成时时处处关注英语字母意思的良好习惯||。
教学流程
参照教学设计
教学评价
让学生准确模仿读音||，学会字母的规范书写||。重视训练听力和口语||，从听、说开始学习重点单词和句型||，培养学生听、说的能力||。读准字母||，能熟悉并分辨字母的印刷体和书写体||。
2. Let some Ss read out the letters Ii ~ Rr.
3. Let Ss try to remember the letters Ii ~ Rr.
4. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-10].
l o q k i
n p r m j
【Keys】2b:Top row (left to right):4||，7||，9||，3||，1
Bottom row (left to right):6||，8||，10||，5||，2
1.通过听力练习||，达到语言输入的目的||。
2.通过听音模仿||，加大语言输入量以及强化语音语调学习||。
2. Ss read and find out the writing rules of theletters Ii ~ Rr.
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
【本单元话题】本单元以谈论身边的物品展开话题||。继续学习字母Ii至Rr||，并围绕日常生活中的常见物品引入8个单词||，介绍了向他人确认物品名称的句型What’s this/that in English? It’s…以及询问单词拼写的句型Spell it||，please.
【本单元重点掌握目标】掌握句型What’s this/that in English? It’s…以及询问单词拼写的句型Spell it||，please.重视基础知识的学习||，要求学生能正确认读和规范书写字母Ii—Rr||，并掌握这10个字母的顺序||，了解元音字母I和O在开音节和闭音节中的发音规律||。
2.Ss work with his or her partner and number the words in the alphabetical order.
3.Let some Ss read their words to check the answers.
4||。1.复习核心词汇orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，map||，cup||，quilt||，
3.Let Ss recite the letters A-H
1.通过巩固旧知识巩固旧知识||，引出新知||。
1.看学生是否掌握英文字母前八个字母的书写及读音||。
2
获取新知
Step 2
Before listening
1.Show the words “orange||，ruler||，pen||，key||，jacket||，map||，cup||，quilt” to the Ss. Ask Ss to number the words in the alphabetical order.
4. Let some Ss come to the Blackboard||，and write down the letters on the Blackboard. Check with the whole class.
Practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First||，read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
巩固核心词汇||。
2.通过复习引出今天的目标语言；字母Ir-Rr
1.看学生是否已经掌握核心词汇的认读||。
2.看学生是否能够掌握字母的顺序||。
3深度加工知识
Step 3
While-
listening
1.T: First||，let's listen to the letters.
I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r
Starter Unit2 Period2（2a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Starter Unit 2 What’s this in English?
【课时】2a-2e（第2课时）
【课型】Listening and Letters writing（字母书写课）
教材分析
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
Read and talk
2.养成时时处处关注英语字母意思的良好习惯||。
看学生是否能够独立完成本节课的内容||，是否掌握了字母的读音和书写规则||。
【教材内容拆分分析】2a-2e部分是字母教学||。2a-2b通过听力训练教会学生认读字母I—R||，掌握字母的发音和先后顺序||，2c-2d让学生关注字母的规范书写||，以及大小写字母的匹配||。2e部分活动通过向学生呈现生活中常见的缩略词||，激发学生学习字母以及学习英语的兴趣||，让他们认识到字母在生活中的重要性||。
【本课时教学设计】
步骤
过程
措施
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step 1
Warming
-up and revision
1.Greeting the students
2.Ask a student to write a—h on the blackboard||，and ask another to write A—H.
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of eachpicture.
1.通过观察比较书写体与印刷体的不同||，教会学生按正确的笔划顺序书写||，为后面的单词书写做准备||。
2)能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序||，读音及书写||。
2.情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中||，学会礼貌待人||，与同学之间友好相处||。