硕士英语论文开题报告
英语毕业论文开题报告（范文5篇）
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第一篇：英语毕业论文开题报告一、选题的背景与意义：（一）课题研究来源在考研过程中遇到类型相关的题目，本人很感兴趣，于是确定选择该题。
（二）课题研究的目的本文通过对《呼啸山庄》中象征主义，来叙述《呼啸山庄》中文明与自然的冲突。
（三）课题研究的意义艾米莉・勃朗特是英国维多利亚时期著名小说家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天赋的一个。
她一生只写了一部小说《呼啸山庄》，但是这部伟大的作品却使她扬名于世。
通过《呼啸山庄》，艾米莉・勃朗特以维多利亚时代为背景，通过写两个截然不同的家族，三代人之间的爱恨情仇，充分表现了维多利亚时期文明和自然之间的冲突以及怎样反映了艾米莉・勃朗特对自然的偏爱。
小说中自然和文明冲突不断，艾米莉・勃朗特在小说中多次运用对比和象征来表现此冲突，例如，呼啸山庄和画眉山庄的冲突，凯瑟琳两种不同的`爱情观的冲突。
这种冲突正是基于艾米莉・勃朗特对自然异于常人的热爱和当时现代文明盛行的背景。
英国文学史上著名的三姐妹从小生活在荒原上，自然在她们心中是神圣之物，这点很像新英格兰超验主义的观点。
并且英国浪漫主义时期沃兹沃斯和柯律利治等著名诗人影响，自然，情感和哥特式元素在艾米莉・勃朗特的作品中都发挥着举足轻重的作用。
而且，艾米莉・勃朗特生活在物欲横流的维多利亚时代，当时的人们以自然之情为基础的生活受到现代文明的激烈冲击。
作为维多利亚时代批判现实主义的代表人物，艾米莉・勃朗特看到了现代文明带来的种种罪恶，内心更加执着于对自然的喜爱。
因此，要想真正读懂这部伟大的著作，就必须要了解小说中艾米莉・勃朗特对自然和文明的观点。
只有了解艾米莉・勃朗特对自然和文明的态度，才能真正明白在这爱恨情仇下有着更深刻的寓意-人类生活应该顺应自然和本性。
英语论文开题报告范文例文大全6篇
英语论文开题报告范文例文大全6篇论文题目the Application and Innovationof Gothicism in Wuthering Heights一、选题的意义和探讨现状1．选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来, 人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
关于她本人和她的作品都有很多难解之谜, 很多评论家从不同的角度、采纳不同的方法去探讨, 得出了不同的结论, 因而往往是旧谜刚解, 新谜又出, 解谜热潮似永无休止。
本文立足于欧美文学中的哥特传统探讨《咆哮山庄》的创作源泉, 指出艾米莉•勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统, 同时凭借其超乎寻常的想象力, 将现实与超现实融为一体, 给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和簇新活力, 达到了哥特形式与激情内容的完备统一, 使《咆哮山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”, 又超越了维多利亚时代的“现实主义”, 从而呈现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2．与选题相关的国内外探讨和发展概况各民族的文学中都有很多惊险、恐怖的故事, 但好像没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品, 而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统( Gothictradition) 。
哥特文学现在已经成为英美文学探讨中的一个重要领域。
对哥特文学的仔细探讨起先于20 世纪二三十年头, 到70 年头以后, 由于新的学术思潮和文学指责观念的影响, 该探讨出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。
依据在国际互联网上的搜寻, 到2000 年9月为止, 英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外, 还至少出版专著达184部, 其中1970 年以后为126 部, 仅90 年头就达59 部, 几乎占总数的三分之一。
当然,近年来哥特文学探讨的状况不仅在于探讨成果快速增加, 更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展, 并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。
教育硕士开题报告英文
教育硕士开题报告英文IntroductionEducation plays a crucial role in shaping the future of individuals, societies, and nations. As a result, the pursuit of advanced degrees in education, such as a Master's in Education, has become increasingly popular. This report aims to provide a comprehensive overview of the proposed research study for the Education Master's thesis.BackgroundTraditional teaching methods often fail to capture the attention and engage students effectively in the learning process. With the advancement of technology, schools have seen a shift towards integrating digital tools and resources into the classroom environment. This digital transformation has brought forth several benefits, including improved student engagement and enhanced learning outcomes. However, it is essential to evaluate the impact and effectiveness of these digital tools on education comprehensively.Research ProblemThe primary focus of this study is to investigate the impact of integrating digital tools, specifically interactive multimedia, in primary classrooms. The goal is to assess the effectiveness of these tools in enhancing student engagement, developing critical thinking skills, and improving academic performance. It is essential to understand the challenges and opportunities associatedwith implementing these digital tools to inform pedagogical practices and ensure successful integration into the classroom. Research Questions1. What is the impact of interactive multimedia tools on student engagement in primary classrooms?2. How do interactive multimedia tools contribute to the development of critical thinking skills in primary students?3. Do interactive multimedia tools improve academic performance in primary students?4. What challenges and opportunities arise from the implementation of interactive multimedia tools in primary classrooms?Research Objectives1. To evaluate the impact of interactive multimedia tools on student engagement in primary classrooms.2. To assess the contribution of interactive multimedia tools to the development of critical thinking skills.3. To examine the correlation between the use of interactive multimedia tools and academic performance in primary students.4. To identify the challenges and opportunities associated with implementing interactive multimedia tools in primary classrooms. Research MethodologyTo accomplish the research objectives, a mixed-methods approach will be employed. The study will involve both quantitative andqualitative data collection and analysis. Questionnaires will be administered to primary school teachers and students to measure student engagement, critical thinking skills, and academic performance. Additionally, interviews and focus groups will be conducted to gather qualitative data on the challenges and opportunities regarding the implementation of interactive multimedia tools in classrooms.Expected OutcomesBased on the analysis of the collected data, this study aims to provide insights into the effectiveness of integrating interactive multimedia tools in primary classrooms. It is anticipated that the research will demonstrate a positive impact on student engagement, critical thinking skills, and academic performance. Additionally, the study will identify potential challenges and opportunities to aid educators in effectively implementing these tools in their teaching practices.ConclusionWith the increasing prevalence of technology in education, it is crucial to evaluate the impact of digital tools, such as interactive multimedia, on primary students' educational experiences. Through this research, we hope to contribute to the knowledge base surrounding the integration of digital tools in classrooms and inform educators about the potential benefits and challenges associated with their implementation.。
英语专业开题报告范文英语硕士论文开题报告例文
英语专业开题报告范文英语硕士论文开题报告例文英语专业开题报告1.引言在全球经济一体化的背景下，英语专业的教育与研究变得越来越重要。
本文旨在探讨英语专业教育的现状和问题，并提出相应的解决方案。
2.研究背景2.1 国内外英语专业教育的发展概况2.2 英语专业教育面临的挑战和问题3.研究目标和意义本研究的目标是通过深入分析英语专业教育的现状和问题，提出相应的改革措施，促进英语专业教育的发展。
这对于提高英语专业人才的质量，满足社会对英语专业人才的需求具有重要的意义。
4.研究内容和方法4.1 宏观层面：分析国内外英语专业教育的发展趋势和问题4.2 微观层面：调查分析某个大学英语专业的教学模式和学生表现4.3 研究方法：文献综述、问卷调查、访谈等5.研究计划5.1 第一阶段：收集相关文献，了解国内外英语专业教育的发展情况5.2 第二阶段：设计问卷和访谈提纲，进行数据收集5.3 第三阶段：对数据进行整理和分析，撰写研究报告5.4 第四阶段：根据研究结果提出改革方案6.预期结果和讨论预计通过本研究可以得出以下结论：6.1 英语专业教育存在的问题和不足6.2 针对问题和不足的改革措施6.3 改革措施的可行性和有效性讨论7.参考文献所有在文中引用的参考文献。
附件：1.调查问卷（具体内容见附件一）2.访谈提纲（具体内容见附件二）法律名词及注释：1.《中华人民共和国教育法》：指中华人民共和国国家立法机关通过的，为规范教育活动、维护教育秩序、保障教育权利义务等而制定的法律。
2.《大学生诚信教育管理办法》：指为加强大学生诚信教育，培养大学生的诚实守信、法纪意识和道德修养，维护高等学校教育教学秩序和社会公平正义，规范高等学校大学生诚信教育管理活动而制定的管理办法。
英语专业论文开题报告
英语专业论文开题报告英语专业论文开题报告1开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是当学生确定毕业论文选瓜方向后，在调查研究墓础上撰写的报请学校批准的选题计划。
它主要说明这个课压为何应该进行研究，自己拥有何种条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
指导教师应该认真引导学生写好开瓜报告，向学生阐述撰写开题报告的重要意义，并通过开月报告对学生的整个论文情况进行宏观的把握。
那么如何指导英语专业学生写好开理报告，我将结合自己的教学实践谈谈自己的体会。
1、创新选题、合理定题进行开题报告写作的首要工作是指导学生进行选题，确切的说是进行论文方向的选择。
这是正式书写开题报告前不可或缺的准备工作，是教师和学生都应该予以重视的重要环节。
在这一过程中，学生会逐步对自己课月的研究方向渐渐清晰，脉络更加分明。
确定论文写作方向一般有两种方式：由面及点式和由点及面式。
这是两种截然相反的选题思考过程。
作为英语专业的学生，他们的选题方向主要有：语言学方向，翻译方向，文化方向，文学方向和教学法方向。
学生可以根据自己的兴趣先选择一个大的方向，最终确立题目，这就是所谓的由面及点式的选题思路。
例如，学生首先可以确定自己选越方向为文学，然后，在众多英美文学作品中选择自己比较熟悉和感兴趣的《简爱》，最后通过材料搜集、调查研究，找到自己的学术兴奋点，并最终确立题目《分析海伦的性格特征》。
比如说学生可以先选择《简爱》这部作品，然后确立写作方向。
如果对作品语言分析，修辞特点分析，则可划分到语言学方向;如果是对其电影版本的台词翻译进行分析，那划分到了翻译方向：还可以通过这部作品分析中西方爱情观或中西方女性独立惫识，这就归为文化方向。
这种由点及面式的选择思路往往比较适合平时学习注愈积累、善于思考的学生。
这类学生在学习中往往普于发现间理和解决问瓜，具有一定的创新意识和问题意识。
指导得当再加上学生自身的努力，往往会写出比较优秀的毕业论文。
英语专业论文开题报告范文精选5篇
英语专业论文开题报告范文精选5篇开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。
开题报告要怎么写呢?小编精选了一些关于开题报告的优秀范例，一起来看看吧。
英语专业论文开题报告1，研究来源及其意义:长期以来，由于多年根深蒂固的传统的教授语言的方法束缚，高中英语阅读教学在很大程度上仍脱离了培养阅读能力这一主要任务，成了专为应试服务的逐句翻译和烦琐的语法分析.其现状主要表现为:阅读课过分重视语法和词汇知识的讲解，而忽视对学生实际语言运用能力的培养;重教师的导向，而轻学生的主体性和人文精神的培养.其结果是，不仅忽略了课堂提问在阅读教学中的促进作用，学生在课堂上囫囵吞枣，死记硬背，简单地模仿句型，而且学生普遍存在对整篇文章的综合理解，阅读速度慢，缺乏分析问题，解决问题的能力以及积极参与阅读教学的兴趣，阅读课堂呈现单调乏味的现象.这种现状已经阻碍了阅读教学的进一步发展.根据新课标的精神，高中阶段英语教学的目的是初中英语教学的基础上发展听，说，读，写的基本技能;侧重培养阅读能力且新编的人教版高中英语教科书以阅读课为中心，突出了高中阶段阅读教学的中心地位，体现了高中阶段英语教学侧重培养阅读能力的原则.有此可见，英语阅读教学作为高中英语教学的侧重点，其目的不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力.而课堂提问则关系到英语阅读教学的质量，是阅读教学过程得以顺利进行的关键.课堂体温，是一种教学活动过程.通常是教师提出问题，引导学生运用已经学过的知识，回答教师提出的问题，提高分析能力，从而获得新知识的方法，是阅读课堂教学中使用频率的一种教学手段.这也正是顺应了新课标中所倡导的那样，在阅读教学中注重素质教育，鼓励学生积极参与教学活动，通过感知，体验，实践，参与和合作探究等活动方式，来完成阅读教学的任务和实现英语阅读教学目标.同时，通过课堂提问在阅读教学中的运用，也充分体现了阅读教学以学生为中心的教学思路，突出学生主体，尊重个体差异的基本理念.据此，为改变传统阅读教学的模式，我们在进行阅读课堂教学时，在阅读前教师可以提出一系列问题，让学生带着问题有目的地去阅读能激发他们的好奇心和求知欲，提高他们的阅读能力.sefc教材所提供的文章内容广泛，体裁丰富，其中以叙述和论证体为主，教师应根据不同的文体设计不同的问题，体现出不同体裁的特点.教师还应把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学生进行讨论，议论，评价，延伸和借鉴等言语实践活动，从而发挥学生在阅读教学中的主体作用，培养其积极的思维能力和创造能力.而且，国外一些语言学家早在20世纪60年代初就从不同角度探讨研究第二语言的阅读过程，创立和丰富了外语阅读教学理论.语言学家卢利亚认为:复杂的阅读理解至少有三个环节组成区分单词的确切意义;把握词与词之间的句法关系以及由词组成的复杂的结构.他的话指出了阅读理解过程中语言知识的重要性.1967年goodman借助心理语言学的观点，提出了崭新的阅读理论，他认为阅读是一个复杂的心理语言活动过程，是作者，语言信息，和读者三方面共同作用的结果.随着心理学，心理语言学，应用语言学和篇章语言学研究的发展，人们对阅读理论的探讨不断深入.20世纪80年代初，carrol等人提出了现代图式理论.它强调了读者的文化背景知识在阅读理解过程中所起的作用.目前，在国内对英语阅读教学的研究，人们有着各自不同的看法.尤其是在阅读教学模式方面，则主要存在着两种不同的意见:一种是自下而上的模式，认为阅读教学的基本路子是先教单词，再讲句子，ZUI后扩展到全文.另一种是自上而下的模式，强调reading is a psycholingual guessing game此外，国内的阅读教学理论也认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程.倡导教师在阅读教学中应该使学生始终处于积极主动的状态，通过对整篇文章的整体把握来获取文章信息，掌握语言知识，培养其阅读能力.随着国内外对阅读教学过程的不断深入，阅读教学在英语教学中的重要性将会变得显著突出.如何在阅读教学中激发学生的学习兴趣，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，从而提高学生的阅读水平，由应试向素质教育转变，将成为一个备受注目的亟待解决的大问题.本课题拟在外语教学法的范畴内，通过探讨如何运用课堂提问技巧，一方面为学生能够根据问题更快，更准确地把握对文章的综合理解，更好地获取文章的内在信息起到了积极的促进作用，另一方面，由于本课题的内容在目前的英语阅读教学中出现很少，而本课题的研究将弥补这一方面的不足，也为广大教师在阅读教学中所采用的教学技巧提供了一项参考.它的理论意义和实践意义将会十分显著.2，研究目标:针对课文内容的不同，在阅读课堂教学的各环节中精心设计问题，为引导学生能够积极参与阅读教学，使其能够带着疑问对文章进行阅读，并向学生提供尽可能多的直接使用语言的机会，让学生回答问题，分析问题或就某一问题进行讨论，帮助学生在有限的课堂中限度地获取文章的内在信息，提高其阅读速度，分析问题和解决问题的能力，从而改善阅读课堂教学的质量.3，研究的内容:主要探讨如何在阅读课堂教学的各个环节中设计课堂提问来吸引学生的阅读兴趣，尽可能地引导学生变被动为主动，积极参与阅读教学，在活跃的课堂教学环境中提高学生的阅读能力.本课题研究主要解决以下几个问题:(1)，对阅读课堂教学的现状进行分析，提出通过精心设计课堂提问来改善阅读教学的必要性.(2)，根据阅读教学过程中的实际情况，探索和总结适合于阅读教学的课堂提问的技巧特征.(3)，总结和探索在阅读课堂教学中适当运用课堂提问的技巧能否有利于优化阅读课堂教学的各环节.4，研究的方法和手段:(1)，方法:调查法，归纳总结法，例证法，教学观摩法，查阅文献资料法.(2)，课题的研究手段主要是以实际应用为主，兼以完善这一理论研究.5，研究的进度安排:统一按照院系领导和指导老师的安排，并结合论文写作的实际情况，认真完成论文协作的每项步骤.参考文献:1. 程晓堂，郑敏.英语学习策略[m]. 上海: 外语教育与研究出版社，XX2. 桂诗春.新编心理语言学[m]. 上海: 上海外语教育出版社，XX3. 胡春洞，王才仁.英语阅读论[m]. 南宁: 广西教育出版社，19984. 束定芳，庄智象.现代外语教学---理论，实践与方法[m]. 上海: 上海外语教育出版社，1996年10月第1版5. 施建萍.高中英语阅读教学中的五种问题设计[j].中小学英语教学与研究，XX(2): 41.6. 迟克晓.设计创新问题优化教学环节培养创新思维[j].广西教育学院学报，XX(7): 128.7. 沈正南.高中开放式课堂教学初探[j].中小学外语教学，XX(4): 11.8.何文琴.高中英语课堂提问艺术初探[j].中小学英语教学与研究，XX(2):18.9.杨李花.高中英语阅读教学中的问题设计[j].天津教育，XX(11): 54.10.范煜华.精心设计课堂问题提高课堂教学效率[j].中小学外语教学，XX(6): 22.11.余冰清，谢建珍.充分利用新教材培养学生阅读能力[j].中小学外语教学，XX(6): 21.12.孙曼丽.高中阅读课导入与小结的创新教学设计[j].中小学外语教学，XX(9): 21.13. 周春敏.谈谈高中英语任务型课堂教学设计[j].中小学英语教学与研究，XX(5): 20.14. 林松青.创设教学活动情境培养学生创造个性[j].基础教育外语教学研究，XX(9): 56.15. 葛文山，朱俊爽.浅谈课文教学中问题的设置[j].中小学外语教学，XX(3): 6.16. 朱惠芳.研读《英语课程标准》调整阅读教学策略[j].中小学英语教学与研究，XX(9): 24.17. 杜星.讨论式教学在sefc教材中的运用[j]，中小学英语教学与研究，XX(3):13.18. 鲁芬芬.高中英语阅读课教法探讨[j]，中小学外语教学，XX(11): 17.英语专业论文开题报告题目：A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna研究目的和意义：拉伯雷曾经说过:生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它就对你哭。
英语专业毕业论文开题报告范文
英语专业毕业论文开题报告范文英语专业毕业论文开题报告范文（一）1、毕业论文题目论文题目用中英文撰写,汉语在前,英语在后。
目的是限定毕业论文的大致范围和方向,即论题。
应力求简明扼要,引人注目。
一般不超过15—20字。
必要时可使用副标题。
2、本选题的研究目的以中学英语教学法方向为例,则须说明要解决英语教与学,理论与实践等方面的哪些问题,这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的,并且能填补某一领域的空白的问题。
3、本选题在国内外同行业中的研究现状国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究,本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域,还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?4、研究本选题的动机及意义提出本选题的根据是什么?为什么提出这个选题?本选题的研究有什么意义?从理论的角度看,本选题有哪些方面的突破,其价值取向是什么?本选题与相关领域之间的关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看,本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向,使人们在英语教与学的过程中少走弯路,是否有利于提高英语教学质量?5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点本选题研究有哪几个重要观点,其特点是什么?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎样从理论与实践出发,对英语教学进行更深入的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?6、本选题的撰写框架框架可用提纲形式表述,一般构成如下：引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。
大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法,并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。
另外,利用实际数据作为论据,证明方法的有效性。
结论：通过对问题的分析论证,其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有什么不足之处?参考书目：参考书目一般是英文参考书在前,中文参考书在后,以字母拼音顺序排列。
英语论文开题报告
英语论文开题报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢英语论文开题报告（一）一、论文题目：Classroom Interaction And Oral English Teaching二、研究现状：对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：（1）构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。
卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。
（2）角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。
而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。
（3）以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，XX黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。
并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。
而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。
（4）合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。
黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。
顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。
肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。
英语论文开题报告范文
英语论文开题报告英语论文开题报告范文在当下这个社会中，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的英语论文开题报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
英语论文开题报告范文篇1论文题目：the Application and Innovation一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来，人们视艾米莉·勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。
关于她本人和她的作品都有很多难解之谜，许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究，得出了不同的结论，因而往往是旧谜刚解，新谜又出，解谜热潮似永无休止。
本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉，指出艾米莉勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统，同时凭借其超乎寻常的想象力，将现实与超现实融为一体，给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力，达到了哥特形式与激情内容的完美统一，使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”，又超越了维多利亚时代的“现实主义”，从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
2.与选题相关的国内外研究和发展概况二、研究方案1.研究的基本内容及预期的结果（大纲）研究的基本内容：本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉，指出艾米莉勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统，同时凭借其超乎寻常的想象力，将现实与超现实融为一体，给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力，达到了哥特形式与激情内容的完美统一，使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”，又超越了维多利亚时代的“现实主义”，从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。
预期的结果（大纲）：1.A Survey of Gothic1.1Definition of Gothic2Emily’s Gothic Heritage2.1Theme2.1.1Good and Evil2.2Characters Description2.2.1Villainhero2.2.2Delicate Young Girl2.3Atmosphere，Environment and Plot2.3.1Terror2.3.2Mystery2.3.3Supernatural3.Emily’s Gothic Innovation3.1Combination of romanticism and Realism3.1.1Change of the Background3.1.3Stream of Consciousness3.1.4Illusion and Subconsciousness3.2.Description of Figure Emotion and Psychology2.拟采用的研究方法主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法3.研究所需条件和可能存在的问题研究所需条件：纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料；可能存在的问题：(1)文献不足。
英语教育硕士开题报告
英语教育硕士开题报告1. 研究背景与目的随着全球化的发展，英语作为一种全球通用语言的地位日益巩固。
在中国，英语教育一直是教育改革的重要领域之一。
然而，当前英语教育存在许多问题，如师资力量不足、传统的教学模式限制学生的语言表达能力等。
因此，本研究旨在探讨提高英语教育质量的有效策略，并为英语教育改革提供实证研究支持。
2. 研究方法本研究采用问卷调查和定性访谈相结合的方法进行数据收集。
通过问卷调查，我们将获得大量的定量数据，以了解学生和教师对当前英语教育情况的看法和需求。
同时，为了更深入地了解教师和学生的观点，定性访谈将被用来收集背后的思考和意见，并提供更具体的见解。
3. 研究内容3.1 英语教学方法研究在此部分，我们将调查不同的英语教学方法对学生英语学习成果的影响。
常用的教学方法包括传统的文法-翻译法、直接法、交际法和任务型教学法等。
通过对教学方法的评估，我们将分析不同教学方法的优缺点，并提出针对性的改进方案，以提高教学效果。
3.2 现代技术在英语教育中的应用本部分将研究现代技术在英语教育中的应用情况，包括计算机辅助语言学习软件、网络学习平台和移动学习应用等。
我们将调查这些技术对学生学习英语的积极影响，并分析如何合理利用这些技术以提高英语教育的效果和效率。
3.3 学生自主学习能力培养学生自主学习能力是英语教育中重要的目标之一。
在此部分，我们将研究如何培养学生的自主学习能力，以提高他们的英语学习效果和持久性。
我们将探讨学习策略、学习动机和学习方法等因素对学生自主学习能力的影响，并提供相应的教学建议。
4. 预期结果与意义通过本研究，我们预计能够得出以下结论：首先，不同的英语教学方法对学生的英语学习成果产生不同的影响。
我们将为教师提供科学的教学方法选择建议。
其次，现代技术在英语教育中的应用能够提高学生的学习积极性和学习效果。
我们将提供相应的技术支持和推广建议。
最后，培养学生的自主学习能力是提高英语教育质量的关键。
毕业论文开题报告 英文
毕业论文开题报告英文Title: An Introduction to My Graduation ThesisIntroduction:As I embark on the journey of writing my graduation thesis, I would like to take this opportunity to present a brief overview of my research topic, its significance, and the methodology I plan to adopt. This report aims to provide a comprehensive understanding of my thesis, highlighting its objectives, research questions, and expected outcomes.1. Background:In this section, I will provide a contextual framework for my research topic. I will discuss the current state of knowledge in the field, highlighting key studies and theories that have laid the foundation for my research. Additionally, I will identify any gaps or limitations in the existing literature that my thesis aims to address. 2. Research Objectives:In this section, I will outline the primary objectives of my research. I aim to clearly define the purpose and scope of my study, emphasizing the specific goals I hope to achieve through my research. This will help readers understand the significance and relevance of my thesis in the broader academic context.3. Research Questions:This section will focus on the research questions that will guide my study. I will present a series of well-defined and focused questions that will serve as the backbone of my research. These questions will be designed to explore thevarious aspects of my research topic and provide a framework for data collection and analysis.4. Methodology:In this section, I will describe the methodology I plan to utilize in my research. I will discuss the research design, data collection methods, and data analysis techniques that I will employ. Additionally, I will explain the rationale behind my chosen methodology and highlight its suitability for addressing the research questions.5. Expected Outcomes:This section will discuss the anticipated outcomes of my research. I will outline the potential contributions my thesis can make to the existing body of knowledge, as well as its practical implications. By presenting the expected outcomes, I aim to demonstrate the significance and value of my research to both academia and relevant stakeholders.6. Limitations and Challenges:In this section, I will acknowledge the limitations and challenges that I may encounter during the research process. It is essential to address any potential obstacles or constraints that may impact the validity and reliability of my findings. By acknowledging these limitations, I aim to ensure transparency and enhance the credibility of my research.Conclusion:In conclusion, this report has provided an overview of my graduation thesis,including its background, research objectives, questions, methodology, expected outcomes, and limitations. Through this report, I hope to have conveyed the importance and potential impact of my research. I am excited to embark on this academic journey and contribute to the existing body of knowledge in my field.。
英语专业毕业论文开题报告
英语专业毕业论文开题报告英语专业毕业论文开题报告一、选题背景及意义英语专业毕业论文是英语专业学生完成学业的重要环节，通过撰写论文，学生能够全面、系统地运用所学知识，提高语言表达和研究能力。
本文选题旨在探讨英语专业学生在论文写作过程中面临的挑战和解决方案，以期为英语专业学生提供有益的指导和建议。
二、研究目的和问题本文的研究目的是分析英语专业毕业论文写作过程中的困难，并提出有效的解决方案。
具体问题包括：1. 英语专业学生在论文选题方面存在的困惑和迷茫；2. 论文写作过程中的语言表达和逻辑思维问题；3. 如何提高论文的学术性和可读性。
三、研究方法本文将采用文献综述和调查研究相结合的方法，通过查阅相关文献和设计问卷调查，收集英语专业学生在论文写作过程中的问题和需求，并分析其原因和解决方案。
四、论文结构安排本文将分为以下几个部分进行论述：1. 引言在引言部分，将介绍选题背景、研究目的和问题，以及研究方法和论文结构安排。
2. 论文选题本部分将分析英语专业学生在论文选题过程中的困惑和迷茫，并提出解决方案。
例如，可以建议学生选择自己感兴趣的主题，同时根据导师的建议和自身能力进行合理的选择。
3. 论文写作在论文写作部分，将讨论学生在语言表达和逻辑思维方面的问题，并提供相应的解决方案。
例如，可以建议学生多读英文原著，培养英语写作习惯；同时，还可以介绍一些写作技巧和常见的语言错误，如主谓一致、时态使用等。
4. 论文的学术性和可读性本部分将重点讨论如何提高论文的学术性和可读性。
可以介绍一些学术写作规范，如引用格式、文献检索等；同时，还可以提供一些提升论文可读性的建议，如合理的段落结构、清晰的逻辑框架等。
5. 结论在结论部分，将总结本文的主要内容，并提出对英语专业学生论文写作的建议和展望。
六、预期成果通过本文的研究，预期可以为英语专业学生提供有益的指导和建议，帮助他们更好地完成毕业论文。
同时，本文也可以为其他相关研究提供参考和借鉴，促进英语专业教学和研究的发展。
英语论文开题报告（精选6篇）
英语论文开题报告（精选6篇）英语论文开题报告模板范文英语论文开题报告（精选6篇）转眼间充实的大学生活即将结束，马上就要开始最难熬的毕业设计阶段，而我们做毕业设计之前指导老师都会要求先写好开题报告，我们该怎么去写开题报告呢？下面是小编为大家收集的英语论文开题报告（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
英语论文开题报告1一、题目来源其他，专题研究二、研究目的和意义随着我国的教育改革，素质教育始终是一个热门话题。
《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出，培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要方面。
但是，在实际的中学英语教学中，大多数同学缺乏自主学习能力，没有有效的自主学习策略，本文通过对自主学习的研究，提出一些有效的英语自主学习的策略，使学生从被动的接受知识转为主动去学习知识，从而做到真正的会自主学习。
三、阅读的主要参考文献及资料名称[1] Benson, P. and Voller, P.Autonomy and Independence in Language Learning [M].London: Longman.1997,[2] Breen, M.P .and Mann, S. Shooting arrows at the sun: perspectives on pedagogy for autonomy. In P.Benson and P.Voller (Eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman. 1997.[3] Boud, D. (ED.).Developing Students Autonomy in Learning [M]. London: Kogan.1988.[4] Candy.Self-direction for Life-long Learning [M]. California: Jossey-Bass.1981.[5] Dickinson, L. Self-instruction in Language Learning [M].Cambridge: Cambridge University Press.1987.[6] Gardner and Miller. (Eds.).Tasks for Independent Language Learning [M].Alexandria. 1996.[7] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M], Oxford: Pergamon.1981.[8] Jones.Strategic teaching and learning: cognitive instruction in the content areas [M]. Alexandria, VA: Association of Supervision and Curriculum Development.1987.[9] Nunan, D. ‘Designing and adapting materials to encourage learner autonomy’. In P.Benson&P.Voller (eds) Autonomy and Independence in Language Learning [M]. London: Longman.1997.[10] O’Malley, J.M.and Chamot, A.V. Learning Strategies in Second Language Acquisition [M]. London: Macmillan.1990.[11] Sinclair, B. “Learner autonomy: the next phase” In Sinclair, B.et al. (eds).Learner Autonomy, teacher Autonomy: Future Directions [M]. London: Longman.2000.[12] Voller, P. Does the teacher has a role in autonomous learning? In P.Benson and P.Voler (eds) Autonomyand Independence in Language Learning [J].1997.London: Longman, 98-113.[13] Vygotsky, L.S.Mind and Society: The Development of Higher Mental Processes [M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1978.[14] Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy: Planning and Implementing Learner Training for Language Learners [M], Hertfordshire, UK:Pretice Hall International.1991.[15] Wenden, A. Learner Strategies for Autonomous Learning [J]. 1998.Great Britain:Prentice Hall.xi:347[16] Wenden.A.In cooperating learner training in theclassroom. In A.Wendenand J.rubin (Eds.) Learner strategies in language learning [J],159-68. Englewood Cliffs, N.J.: prentice-Hall.1987.[17] 文秋芳.英语学习策略论[M].上海：上海外语教育出版社.1995.[18] 武和平.元认知及其与外语学习的关系[J].国外外语教学[J]第二期.2000.[19] 王立非.第二语言学习策略研究：问题与对策[J].国外外语教学第四期.2001.[20] 英语课程标准研制组.普通高中英语课程标准(实验)解读[M].江苏：江苏教育出版社.2004.[21] 刘润清，胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：北京外语教学与研究出版社.1999.四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向1.国内外现状和发展趋势自主学习，又称自我调节的学习，一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。
英文研究生开题报告范文
英文研究生开题报告范文Title: A Study on the Impact of Social Media on Mental Health Among Graduate Students1. IntroductionSocial media has become an integral part of our daily lives, especially for graduate students who often use itfor academic and social purposes. However, the excessive use of social media has been linked to various mental health issues such as anxiety, depression, and loneliness. This study aims to explore the impact of social media on the mental health of graduate students.2. Literature ReviewPrevious research has shown that the use of social media can lead to negative mental health outcomes. For example, a study by Kross et al. (2013) found that increased Facebook use was associated with declines in subjective well-being. Similarly, another study by Primack et al. (2017) indicated that the use of social media was significantly associated with increased levels of depression.3. Research ObjectivesThe main objective of this study is to investigate the relationship between social media use and mental health among graduate students. Specifically, we aim to examine the frequency and duration of social media use, as well as the types of social media platforms used by graduate students. Additionally, we will assess the mental health status of participants using standardized scales such as the Depression Anxiety Stress Scales (DASS-21).4. MethodologyThis study will employ a quantitative research design, utilizing a survey questionnaire to collect data from graduate students. The questionnaire will include items related to social media use, mental health status, and demographic information. The data will be analyzed using statistical techniques such as correlation analysis and regression analysis to identify any significant relationships between social media use and mental health outcomes.5. Expected OutcomesWe expect to find a significant association between social media use and mental health among graduate students.It is hypothesized that higher levels of social media usewill be associated with poorer mental health outcomes. Additionally, we anticipate that certain types of social media platforms, such as Instagram and Snapchat, may have a stronger impact on mental health compared to others.中文回答：1. 简介社交媒体已经成为我们日常生活的一个重要组成部分，尤其是对于经常用于学术和社交目的的研究生来说。
英文毕业论文 开题报告
英文毕业论文开题报告英文毕业论文开题报告一、研究背景和意义随着全球化的加速和国际交流的不断深化，英文教育在中国的重要性日益凸显。
越来越多的学生选择在大学期间进行英文毕业论文的写作，以提升自己的英文能力和学术素养。
本文的研究目的是探讨英文毕业论文的写作过程和技巧，帮助学生更好地完成自己的毕业论文。
二、研究目标和内容本文的研究目标是分析英文毕业论文的写作过程，并提供一些实用的写作技巧和建议。
具体内容包括如何选择合适的研究主题、如何进行文献综述、如何撰写论文提纲、如何进行实证研究和数据分析、如何撰写论文结论等。
三、研究方法和步骤本文采用文献综述和实证研究相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，了解英文毕业论文的写作规范和要求。
其次，对已完成的英文毕业论文进行案例分析，总结出一些常见的写作技巧和问题。
最后，通过问卷调查和实证研究，收集学生在英文毕业论文写作过程中遇到的困难和挑战，以及他们对于写作技巧和建议的反馈意见。
四、预期结果和影响通过本文的研究，预期可以得出一些关于英文毕业论文写作的实用经验和建议，帮助学生更好地完成自己的毕业论文。
这对于提升学生的英文写作能力、培养学术思维和提高论文质量具有重要的意义。
此外，本文的研究结果还可以为英文教育的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
五、研究计划和进度安排本文的研究计划分为以下几个阶段：1. 阶段一：收集相关文献，了解英文毕业论文的写作规范和要求。
预计完成时间为一个月。
2. 阶段二：对已完成的英文毕业论文进行案例分析，总结出一些常见的写作技巧和问题。
预计完成时间为两个月。
3. 阶段三：设计问卷调查和实证研究，收集学生的反馈意见和建议。
预计完成时间为一个月。
4. 阶段四：整理和分析研究数据，撰写论文。
预计完成时间为两个月。
5. 阶段五：修改和完善论文，准备答辩。
预计完成时间为一个月。
六、研究的局限性和不足之处本文的研究仍存在一定的局限性和不足之处。
首先，由于时间和资源的限制，本文只能对英文毕业论文的写作过程进行初步的探讨，无法涵盖所有的写作技巧和问题。
英语硕士论文开题报告
英语硕士论文开题报告英语硕士论文开题报告精选引导语：在当今世界搞科学研究，必须重视开题报告的'写作。
以下是英语硕士论文开题报告精选，供大家参考。
英语硕士论文开题报告范例：题目：A Corpus-based Study on SyntacticFeatures of Business English Correspondence1 Introduction1.1 Background of the StudyChina plays a much more important role in world economic system along with thedevelopment of economic globalization. Economic globalization not only accelerates our country'seconomic growth, but also promotes the speed of international trade all over the world. Thereforeexcellent business communication competence becomes increasingly important as well. As one ofthe language media business English correspondence aims to link overseas and domestic economicentities, exchange information, communicate with each other and deal with business. It plays anextremely important role in the frequent international trade. It is no exaggeration to say, businessEnglish correspondence is used in every step of business activities.The course of business English writing has almost expanded into every university curriculum.Both foreign and domestic scholars have done researches on business English correspondencefrom the perspective of lexicon, semantic fields, especially based on corpus. There are two majorlarge-scale corpora on business English. One is Nelson's Business English Corpus (BEC for short)accounting for one million words. Theother one is Poly U Business Corpora constructed by HongKong Polytechnic University. The Poly U Business Corpora are made up of three comparablecorpora of Chinese, English and Japanese business texts, the majority of which originate from thebusiness and finance sections of newspapers written in those languages, covering news and reportsfrom auditing and accounting to insurance and investments. Each of the corpora has more than onemillion words. It is accessible on line for searching key words to see a concordance taken fromPoly U Business English corpus, which is helpful to students and teachers. It is thus obviously thatbusiness English is quite important so that attracts much attention from linguistic researchers. Ithas been an overriding aim of this project to create a resource for researchers to help furtherknowledge of an area which so far has been the research topic of many scholars.1.2 Significance of the StudyThis thesis makes a relatively complete study of business English correspondence from theperspective of lexical grammar theory and syntactic theory. It takes up business Englishcorrespondence as its research topic and aims to propose some feasible strategies in businessEnglish correspondence writing and teaching. The study expected to achieve both theoretical andpractical significance as follows:First of all, this study will introduce a new research method. Corpus provides a brand newway for the study of language. It breaks through the traditional method of intuitive experiencemethod and turns to the original analysis of natural language in order to provide a firm foundationand data support for language research in various fields. Traditional intuitive experience methodfocuses on personal experience and intuition,manual methods or introspective method whichcould acquire linguistic knowledge only from limited data of language materials. This method ofacquiring linguistic knowledge is not only inefficiency but also more subjective which inevitablyleads a effect on the accuracy of final result. However, corpus-based approach is totally different.Corpus can find the target data quickly by using computer software for scientific analysis, andovercome the limitation of traditional research on the subjectivity and one-sidedness. Thismacroscopic method can carry on a multi-level and all-rounded research on the basis of a largenumber of real data, and effectively promote the new theoretical model and research paradigm. Italso relies on computer science to achieve its powerful function in language searching, andprovides a new method in linguistic research for the majority of language researchers.Secondly, a clear understanding of lexical grammar theory could be achieved. Language is atool for human communication which inevitably cannot do without meaning expression andunderstanding. Sinclair broke the previous rules of describing vocabulary and grammar in aseparate way. Therefore, a new point of view has been proposed. That is language should bedescribed by using the way combining vocabulary and grammar which opened up a new path forlanguage description based on a corpus. Then he proposed lexical grammar, and believed thatvocabulary and grammar are equally important, in which vocabulary is the starting point forbuilding the language model. The key aspects about the origin of lexical grammar and thewholeness of lexis and grammar will be discussed in detail in next chapter and this study is basedon the theory of lexical grammar to explore the features of business Englishcorrespondence fromlexical and syntactic levels.Thirdly, after a relatively complete study on the business English correspondence, typicallexical and syntactic features could be worked out.Fourthly, feasible strategies could be proposed to business English correspondence writingand teaching.1.3 Layout of the ThesisIn this thesis, the study will do some research on business English correspondence andmanage to summarize some common syntactic features of business English correspondence basedon lexical-grammar theory and syntactic theory. This thesis is divided into the following six parts:Chapter 1, the introduction part is an introduction concerning the theme of the thesis,including a general introduction of the background and significance of the study and theorganization of the whole thesis.Chapter 2, a literature review is provided in this chapter, which gives out an overview of thecorpus linguistics and business English correspondence. It first introduces business Englishcorrespondence and corpus linguistics briefly, and then gives a comprehensive introduction tothem which are also discussed here for better understanding to the field that the theory will beapplied to. Relevant studies both on Corpus linguistics and business English correspondence arealso presented at the end of each part.Chapter 3 introduces the theoretical framework which contains four main parts: principles ofbusiness English correspondence, the application in corpus linguistics, lexical grammar andsyntactic theory. Then Sinclair's lexical grammar theory and syntactic theory will be discussed indetail. In the endof this chapter, the writer will talk about the paper's feasibility.Chapter 4 addresses the research methodology of the study which includes the corpus-basedquantitative and qualitative method, the corpus and instruments used in the study, the proceduresof the study both in relation to data collection and data processing and concordance.Chapter 5 is the main part of the thesis of which lexical and syntactic features will bediscussed and analyzed in this part. Word length, sentence length, wordlist and some other wordfrequency will be listed and analyzed in detail.Chapter 6 draws a conclusion of the thesis, which gives a summary to the whole paper.Besides the major findings of the study, it also points out the limitations and difficulties of thepresent study.2 CONTENTSAbstract in ChineseAbstract in English1 Introduction1.1 Background of the Study1.2 Significance of the Study1.3 Layout of the Thesis2 Literature Review2.1 Studies on Business English Correspondence Abroad and at Home2.2 Studies based on Corpus Linguistics Abroad and at Home2.3 Summary3 Theoretical Framework3.1 Writing Principles of Business English Correspondence3.2 Lexical Grammar3.3 Syntactic Theory4 Methodology4.1 Corpus-Based Approach4.2 Research Instruments4.3 Research Procedures4.3.1 Data Collection4.3.2 Data Clean-up4.3.3 Tokenization4.3.4 Lemmatization4.3.5 Part-of-speech Tagging5 Results and Discussions5.1 Syntactic Complexity Analysis5.1.1 Analysis of Word Length and Sentence Length5.1.2 Contrastive Analysis between Content Words and Function Words5.1.3 Contrastive Analysis between Simple Sentence and Complex Sentence5.2 Syntactic Pattern Analysis5.2.1 Passive Voice5.2.2 Interrogative Sentence5.2.3 Subjunctive Mood5.3 Syntactic Feature Analysis5.3.1 Syntactic Feature of Letters of Request and Comfirmation5.3.2 Syntactic Feature of Letters of Acceptance and Refusal5.3.3 Syntactic Feature of Letters of Appreciation and Apology6 Conclusion6.1 Major Findings6.2 Implications for the Study6.3 LimitationsAcknowledgementReferencesAppendixPapers published in the period of Ph. M. education3 进度安排1.Collecting the related materials and designing theresearch, data analysis: Sep.1st-Dec.31st,20XX2.Writing the first draft: Jan.1st- Feb.31st, 20XX3.Writing the second draft:Mar. 1st- Apr. 31st,20XX4.Writing the final draft: May. 1st- May.31st,20XX5.Preparing for defense of the thesis: June.1st- June31st,20XX4 References[1] Dudley-Evans,T. and St John,M.J. (1998)。
英语硕士论文开题报告范文
英语硕士论文开题报告范文论文题目中文：关注形式与关注意义的中学英语教师纠正性反馈语研究英文：A study on middle school English teachers’ corrective feedback in form-focused and meaning-focused instruction1、本论文课题国内外概况和文献综述：从20世纪70年代开始，有关教师纠正性反馈的研究已有30多年历史。
研究者的研究范围主要涉及了对纠正性反馈的态度及偏好，和纠正性反馈与学生语言习得的关系。
有关教师与学生对纠正性反馈的态度及偏好的研究方面的研究学者包括80年代的国外学者Hamanyan & Tucker(1980)，Chenoweth et al(1983)，Kasper(1984)，Chaudron(1986)等，以及国内的郭萍萍(2010)，肖熙妍(2007)，赵盈秋(2009)，胡越竹(2005，2009)，蔡少芬(2009)，胡丽(2011)，郝宝贵(2009)，邱兆杰(1997)等。
这些学者的研究均显示师生对错误持积极的态度，并赞成教师的纠错行为。
关注纠正性反馈对于学生语言习得的效果影响的学者主要有Carroll& Swain(1993)，Dekeyser(1993)，Seedhouse( 1996)，Lyster( 1997，1998)，唐洁仪(2005)，施光(2004，2005)，赵晨(2005)等。
其中，Lyster& Ranta(1997)及Lyster(1998)，Han Zhaohong(2002)，Leeman(2003)，Ellis et al(2001)，Panova& Lyster(2001)等人重点关注了纠正方式中的重述与学生语言接纳的关系。
其中有些研究表明重述促进学生的学习，但有些研究却显示重述虽然在课堂上被频繁使用，却不能有效地引发学生产生的修正。
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硕士英语论文开题报告导语：本文目的在于研究网络语言应用的概念，语言分析使用母语的个体在应用这些语言中的差异。
下面为你送上硕士英语论文开题报告。
硕士学位论文开题题目：英文网络用语与中文网络用语的关键比较：专注研究以英文为全球性在线语言背景下发展的两种网络语言的语法形式、相似和差异论文语种：中文您的研究方向：英语语言学是否有数据处理要求：否您的国家：长春您的学校背景：一般要求字数：7000论文用途：硕士毕业论文是否需要盲审(博士或硕士生有这个需要)：否补充要求和说明：硕士学位论文开题题目：英文网络用语与中文网络用语的关键比较：专注研究以英文为全球性在线语言背景下发展的两种网络语言的语法形式、相似和差异一、课题来源及研究的目的和意义(一)课题来源语言学之父索绪尔将人类语言从宏观的角度划分为语言和言语两大部分。
其中，语言是相对静止的稳固的社会交际工具，而言语是不同社会群体运用语言进行交际的过程和结果。
语言具有社会属性，而言语则具有更多的个性色彩。
时至今日，多元化已经深入人类文明的每一个领域，任何一种有受众的文化的产生与发展都是对多元化整体的养料，那么语言的多元化也不例外，尤其是在以信息媒体为介质的网络时代，网络语言深深扎根于网络世界，并借助网络与现实越来越紧密的联系，影响我们的现实语言。
特别是作为受众最多的英语，它的网络语言不但影响并受母语为英语的人群影响，也对ESL学习者产生了很大的冲击，英语网络语言的特征有哪些，它的功能，影响是什么，英文母语使用者和ESL英文学习者的语法差异又是什么?ESL学习者又该如何掌握并且利用这些网络语言，从而提高自己对本土化英语的快速认知。
本着解决这些问题的目的，在导师的指导下，本人拟定了本研究题目。
研究目的本文目的在于研究网络语言应用的概念，语言分析使用母语的个体在应用这些语言中的差异。
主要侧重于英文为全球性在线语言背景下发展的两种网络语言的语法形式及相似和差异。
对网络语言定义、性质、特点、词汇分类、语法特征、修辞手段等语法角度，以及谐音、缩略、飞白等习惯用法方面进行研究与定义。
本文以模因论,、语体学、概念隐喻理论等为理论指导，比较英文母语使用者和中文网络用语使用者的网络语言，以便更加精确地把握和发掘两种网络语言的特征及规律，为今后正确使用两种网络语言提供理论基础。
二、国内外研究现状、主要研究内容、研究方法和研究思路三、阅读的主要参考文献综述文献综述参考文献Aitchison,J.(20XX).Languagechange:Progressofdecay?Cambridge :CambridgeUniversityPress.Androutsopoulos.J,(20XX).Languagechangeanddigitalmedia:arev iewofconceptionsandevidence.InNikolasCouplandandToreKristia nsen,editors,StandardLanguagesandLanguageStandardsinaChangingEurope.Novu s,Oslo.Borjas,K.&Burridge,K.(20XX).IntroducingEnglishgrammar.Abing don:Routledge.Boyd&K.Crawford.,(20XX)rma tion,Communication&Society,15(5):662–679,MayBoyd,d.m.(20XX).Whyyouth(heart)socialworksites:Theroleofwor kedpublicsinteenagesociallife.InD.Buckingham(Ed.),Youth,ide ntity,anddigitalmedia(pp.119–142).Cambridge,MA:MITPress.Burger,J&J,Henderson,(20XX).Discriminatinggenderontwitter.I nProceedingsoftheConferenceonEmpiricalMethodsinNaturalLangu ageProcessing.Bucholtz.M&K.Hall.(20XX).Identityandinteraction:Asociocultu rallinguisticapproach.Discoursestudies,7(4-5):585–614.Driscoll,D.(2002).TheubercoolmorphologyofIntergames:alingui sticanalysis.Pennsylvania:UniversityofPennsylvaniaPress.Engelking,M.&McPherson-Ramirez,G.(20XX).Breakthroughs:Anint egratedadvancedEnglishprogram.Oxford:OxfordUniversityPress.Freeman,L.,(20XX).Thedevelopmentofsocialworkanalysis.Empiri calPress,VancouverJones.L,(20XX).Thechangingfaceofspellingontheinter.Technica lreport,TheEnglishSpellingSocietyHong-Mei,S.(20XX).AstudyofthefeaturesofInterEnglishfromthel inguisticperspective.StudiesinLiteratureandLanguage1(7),pp. 98-103.Kabiri,P.andGhorbani,A.A.,(20XX).Researchonintrusiondetectionandresponse:asurvey.I nternationalJournalofNetworkSecurity,1(2):84-102Low,E.&Hashim,A.(20XX).EnglishinSoutheastAsia:Features,poli cyandlanguageinuse.NewYork:JohnBenjaminsPublishing.Liu,T.,Xu,J.,Qin,T.,Xu,J.,Xiong,W.,andLi,H.(20XX).LETOR:Ben chmarkDatasetforResearchonLearningtoRankforInformationRetri eval.SIGIR20XXWorkshoponLearningtoRankforInformationRetriev al(LR4IR20XX),1-10.Zhou,M&F.,Wei.(20XX).Jointinferenceofnamedentityrecognition andnormalizationfortweets.InProceedingsofACLMcQuade,S.,Colt,J.&Meyer,N.(20XX).Cyberbullying:Protectingk idsandadultsfromonlinebullies.London:ABC-CLIO.McGonigal,J.,(20XX).WhyIlovebees:acasestudyincollectiveinte lligencegaming.In:K.Salen(Editor),TheEcologyofGames:Conntec tingYouth,GamesandLearning,Cambridge,MA,pp.199-228Paolillo.C,(2001).Languagevariationoninterrelaychat:Asocial workapproach.JournalofSociolinguistics,5(2):180–213Smith,A&J.Brewer.(20XX).Twitteruse20XX.Technicalreport,PewR esearchCenter,May.Sealey,A.,&Carter,B.(2001).Socialcategoriesandsociolinguist ics:Applyingarealistapproach.InternationalJournaloftheSocio logyofLanguage,152,1–19Thelwall.M,(20XX).HomophilyinMySpace.J.Am.Soc.Inf.Sci.,60(2 ):219–231Thurlow.C,(20XX).Fromstatisticalpanictomoralpanic:Themetadiscursiveconstructionandpopularexaggerationofnewmedialanguag puter-MediatedCommunication,pages667–701.Wu,L.&Ben-Canaan,D.(20XX).TheimpactofglobalizationandtheInt eronEnglishlanguageteachingandlearningHeilongjiang:Heilongj iangUniversityWatt,S.E.,Lea,M.,&Spears,R.(2002).HowsocialisIntermunicatio n?Areappraisalofbandwidthandanonymityeffects.InS.Woolgar(Ed .),Virtualsociety?Technology,cyberbole,reality(pp.61–77).Oxford:OxfordUniversityPress.Zhai，C&Lafferty,J,(20XX),Astudyofsmoothingmethodsforlanguagemode lsappliedtoinformationretrieval,ACMTransactionsonInformatio nSystems,vol.22,no.2,pp.179–214Zorn,I.(20XX).Vifu:Virtualmunitybuildingforworkingamongwome n.Gender,TechnologyandDevelopment,8(1),75–95.。