5.《手指》教学课件

反义词
偶然—（ 必然 ） 喧哗—（ 歉疚—（ 安心 ）
肃静）不慌不忙—（ 手忙脚乱 ）
总起：各有姿态，各有性格 各有所长，各有所短 1
手 指
团五 大拇指：形状不美 最能吃苦 结指 姿态不同 分述 食指：直直落落 做事机敏 力有 2—5 中指：相貌堂堂 扶衬做事 量差 性格各异 大 异 无名指和小指：体态秀丽 精于丝竹
理解词语 窈窕：文静而美好。 堂皇：形容气势宏大。 养尊处优：之生活在优裕的环境中， 形容中指处在众手指簇拥呵护下的 优裕环境。 风光：体面。 附庸：泛指依附于其他事物而存在 的事物。
阅读要求：
想想作者写出了五个手指的什么特 点，把自己觉得有意思的部分多读 几遍，交流平平常常的手指带给我 们什么启示？
小学语文六年级下册
5.
手 指
广州市天河区暨南大学附属小学
李洁萍
丰子恺，浙江崇德（今桐乡） 人。我国现代画家、散文家、美 术教育家、音乐教育家、漫画家 和翻译家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。 丰子恺入选小学课本内容 《白鹅》《手指》 丰子恺入选中学课本内容 《竹影》《山中避雨》《给我的孩子们》 丰子恺入选高中课本内容 《渐》
总结：点名主旨——团结就是力量 6
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课文主要内容
这篇课文详细描述了五根手指的不同 的姿态和性格，说明五根手指虽各有 所长，各有所短，但如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有强弱、美丑之分。从 而阐明“团结就是力量”这一人生哲 理。
近义词
萦绕 —（ 缠绕 ） 启示—（ 启发
歉疚—（ 愧疚 ）
）
偶然—（ 偶尔 ）