幼儿园中班语言教案-大树妈妈
大树妈妈教案(通用20篇)
大树妈妈教案（通用20篇）大树妈妈教案第1篇活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。
2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。
对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。
活动准备：1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程：一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。
（分别出示ppt图片3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。
幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。
让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思：优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。
活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。
中班语言详案教案《大树妈妈》
中班语言详案教案《大树妈妈》一、教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作精神；3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教学材料：《大树妈妈》图书、卡片、画笔、彩色纸；2.教学环境：教室。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿回顾上节课学的内容：树的种类，树木的用途。
2.引入新课《大树妈妈》：展示《大树妈妈》图书，引发幼儿对大树的兴趣。
第二步：讲解故事（15分钟）1.使用图片或卡片简单介绍故事的主要内容，激发幼儿的想象力和好奇心。
2.读故事，让幼儿全神贯注地听，了解大树妈妈的故事情节。
3.同时讲解生词和重点词汇，帮助幼儿理解故事。
第三步：讨论与绘画（30分钟）1.引导幼儿回答问题：故事中大树妈妈为什么被伐木工人砍倒了？2.给幼儿提供彩色纸和画笔，让他们分组合作，根据自己的想法和想象力，画一棵更美丽的大树。
3.鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并在小组间进行简短的分享。
第四步：角色扮演（20分钟）1.指导幼儿分组，根据故事情节和角色设定角色扮演。
2.每个小组选择一位幼儿扮演大树妈妈，其他幼儿扮演伐木工人或动物。
3.引导幼儿围绕故事情节进行角色扮演，将故事的情节重新演绎一遍。
第五步：游戏活动（20分钟）1.设计全班游戏活动，例如：大家一起合作，根据故事中的法宝，保护大树妈妈。
2.游戏过程中，教师引导幼儿合作，培养团队意识和团队合作精神。
第六步：总结和评价（10分钟）1.让每个小组展示他们的绘画作品和角色扮演成果。
2.引导幼儿讨论：在故事中，你们有哪些发现和收获？3.对幼儿的表现给予肯定和评价，鼓励幼儿积极参与教学活动。
四、教学反思本节课通过讲解故事、绘画、角色扮演和游戏活动等多种教学方法，旨在培养中班幼儿的语言表达能力、团队合作精神、想象力和创造力。
整个教学过程生动有趣，激发了幼儿的积极参与和学习兴趣。
在今后的教学中，可以进一步改进教学设计，提高教学效果。
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思一、教学目标1. 对孩子进行简单的字词教学，培养他们的观察力和理解能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
3. 培养孩子们的审美情趣和艺术感受能力。
二、教学重点和难点重点：培养孩子们的观察力和语言表达能力。
难点：引导孩子们理解并表达故事中的情感。
三、教具准备幼儿绘本《大树妈妈》1本，图片卡片（包括大树、小鸟、蝴蝶等形象的卡片）。
四、教学过程引入：1. 教师出示图片卡片，引导孩子们观察并猜测卡片上的形象是什么。
2. 引导孩子们回顾之前学过的大树形象。
展示：1. 教师出示绘本《大树妈妈》，介绍书的封面、作者和标题。
2. 教师逐页展示绘本中的图片，带着孩子们一起观察。
3. 教师朗读故事，重点强调大树妈妈的形象和她对孩子的爱。
讨论：1. 教师提问：“大树妈妈为什么会对孩子们那么好？”鼓励孩子们用自己的话表达。
2. 引导孩子们描述大树妈妈的样子和行为特点，鼓励他们用具体的词汇来表达。
创作：1. 分组活动：让孩子们分成小组，每组选择一段故事内容进行表演，并根据故事中的情节编写剧本。
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，展现个人才艺。
2. 孩子们进行小组讨论和合作，根据故事情节安排角色和台词。
教师给予适时的引导和帮助。
表演：1. 孩子们在小组中进行表演，展示他们的剧本创作和表演才能。
教师鼓励其他同学积极参与观看和鼓励。
2. 每个小组表演结束后，教师引导全班讨论，评价各个小组的表演，肯定他们的努力和创造。
分享反思：1. 教师引导孩子们回顾整个教学过程，每个小组分享他们的创作心得和感受。
2. 教师分享自己对孩子们表演的观察和评价，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。
五、教学感悟与反思在本节课的教学中，我感受到了孩子们的积极参与和表演才能的展示。
通过小组合作和表演，孩子们不仅学会了观察和理解故事中的情节，还培养了他们的语言表达能力和合作意识。
然而，教学过程中也存在一些问题，比如孩子们的发言不够流畅和条理清晰，需要进一步加强语言表达的训练。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
教学目标
•能够逐渐理解“家”和“树”两个概念的奥义
•能够熟练使用描述大树妈妈的形容词
•能够理解用朴素的语言表达自己心中对于父母爱的感触
•培养幼儿对父母和大自然的敬意和感恩之心
教学准备
•一件毛毯作为“大树妈妈”
•相关的图片和形容词卡片
教学流程
1.介绍故事大纲（5分钟）今天我们要听的是一篇智慧、感人的故事
——《大树妈妈》。
” 讲述了一个妈妈树无怨无悔地把所有的美好都给自己的孩子，孩子对自己的妈妈充满感恩之心，生命之树陪伴自己度过了风风雨雨。
”
2.创设情境，让幼儿更好的理解故事（10分钟）
3.大树妈妈的故事（15分钟）
4.模仿、表达、分享（20分钟）
5.教师点评、撤离（10分钟）
教学反思
这节课让孩子们通过“大树妈妈”这个形象慢慢理解家的重要性和大树的伟大。
同时也让他们逐渐认识到自己身边的父母在给自己的付出和爱。
这堂课实现了教学效果，幼儿在自然的语言互动中开拓了自己的想象力和表达能力。
但也存在一些问题。
如：针对幼儿语言表达的异质性，教学案中的教师在针对幼儿表达进行辅导时，要积极引导幼儿表达，并对他们的表达给予认可和简洁适当的点评。
同时，应在故事教学中更多的突出常识教育和品德教育。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景《大树妈妈》是一本适合幼儿园园中班的绘本故事，内容温暖感人，适合用来引导孩子了解家庭关系。
1.2 教学目标•让幼儿了解父母对他们的爱是无条件的。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•促进幼儿对家庭关系的理解和认同。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备2.1 教学素材•《大树妈妈》绘本故事书•图片或卡通图片•讲故事的道具2.2 教学环境准备•教室布置温馨舒适•播放背景音乐三、教学过程3.1 导入环节•通过唱歌、舞蹈等方式活跃课堂气氛•引入本课故事主题，让孩子们对故事的情节产生兴趣3.2 讲故事环节•给孩子讲述《大树妈妈》的故事情节•利用图片或卡通图片辅助讲解•引导孩子们参与故事情节的讨论和评论3.3 分组讨论•将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的人物和情节•老师引导孩子们发表自己的看法和观点3.4 表演环节•让孩子们分角色表演《大树妈妈》故事•让孩子们在表演中感受和理解故事中的情感3.5 总结与反思•老师进行故事的总结，强调故事中的主题和寓意•让孩子们表达自己对故事的理解和感受四、教学反思与建议教学过程中，要注重引导和关注每个孩子的表现，让每个孩子都有参与感和获得感。
同时，教师要根据孩子的反馈调整教学方式，灵活应对教学过程中的变化。
五、教学延伸•可以让孩子们绘制故事中的主要场景或人物•可以组织家长参与孩子的表演和讨论，加深亲子情感六、教学评价教师可以通过观察孩子的表现、听取家长反馈等方式对本节课的教学效果进行评估，同时根据评估结果调整和改进教学方案。
以上是本节幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案的内容，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助。
幼儿园中班大树妈妈教案5篇
幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够清晰的讲出《大树妈妈》的情节；2.能够运用简单的语言，描述故事中的人物与事情；3.培养幼儿的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容教学内容包含四个方面：1.着重讲解《大树妈妈》的情节，逐步引导幼儿了解故事核心；2.分析故事中的人物，帮助幼儿理解人物性格；3.引导幼儿通过绘本分析，来观察绘本中的细节和情节，提高观察、思考、想象能力；4.小组活动，帮助幼儿运用所学语言。
三、教学过程1.引入引入通过比较生活中的大树，让孩子知道大树有多重要，从而引出《大树妈妈》的故事。
同时要问孩子们是否看过这个故事，并简单讲一下这个故事的基本情节。
比如：大树是我们生活中的朋友，它能为我们遮风挡雨、提供阴凉等；而《大树妈妈》这个故事就讲了一棵大树如何为了保护它的孩子而把它自己变成了木舟，让孩子们感受到大树的伟大和爱。
2.分析故事人物分析故事中的人物，让孩子们知道故事中的每个角色的基本特征和性格，并通过角色的语言和行动，让孩子们能够推断这些人物的品格特点。
3. 分析绘本通过绘本分析，让孩子们观察故事中的细节和情节，增强孩子们的观察和想象能力。
4.小组活动在小组活动中，老师可以让孩子们进行模拟对话，让孩子们更好地理解故事中的人物。
四、教学反思本次教学过程中，主要是让孩子们了解《大树妈妈》的情节，并通过故事中的每个角色来理解他们的性格和特点，在分析完故事情节之后，通过绘本来让孩子进行更多的想象和创造。
在教学中，我发现幼儿的语言表达能力还没有完全发展起来，很多孩子往往无法清晰地口述故事情节，或许是因为家庭环境和接受的环境不同。
因此，我在教学中着重培养孩子们的语言表达能力，不仅是让孩子们清晰地表述故事，还包括让孩子们勇于表述自己的想法和情感。
针对这个问题，我还会更多地引导孩子们通过模拟对话和小组活动等方式，来锻炼孩子们的口语表达能力，同时也更多地关注孩子们的心理健康和自我表达能力。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》2篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 (2)幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 (2)精选2篇（一）教案名称：大树妈妈教案对象：幼儿园中班教案时间：1课时教材准备：1. 绘本《大树妈妈》2. 幼儿园自然环境中有一颗大树的场地3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等教学目标：1. 通过故事《大树妈妈》，让幼儿了解植物的生长过程。
2. 增强幼儿对植物的关注与爱护意识。
3. 通过手工制作，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆上一次的课堂活动，在植物成长的故事中提到的内容。
2. 朗读故事（10分钟）向幼儿展示绘本《大树妈妈》，以生动形象的语言讲解故事情节，让幼儿理解植物和大树的成长过程。
3. 教学活动（20分钟）a) 到植物园/校园中寻找一颗大树，带领幼儿观察、感受大树的形状、高度、枝叶等特点。
b) 引导幼儿聚焦于树干，询问幼儿树干是由什么构成的，引导幼儿观察并讨论。
c) 提供纸、笔、剪刀等材料，让幼儿进行手工制作，每个幼儿制作一颗小树，并给小树取名。
d) 让每个幼儿介绍自己的小树，分享制作心得。
4. 小结和延伸（5分钟）总结故事中树木的特点、大树的作用，并与幼儿讨论如何保护和爱护植物。
教学反思：通过故事和观察实践的引导，幼儿能够了解植物的生长过程，并培养对植物的关注与爱护意识。
通过手工制作，幼儿能够培养观察力和动手能力。
整个教学过程中，需要教师引导幼儿发现问题、探索答案，并鼓励幼儿提问和分享自己的想法，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 (2)精选2篇（二）教案名称：学剥豆荚适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 能够理解剥豆荚的过程和方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：2. 刀3. 手套4. 小盒子5. 盖子教学过程：引入活动：1. 老师与幼儿一起观察豆荚，引导他们描述豆荚的外形、颜色、形状等特点。
学习剥豆荚的方法：1. 老师示范用刀轻轻将豆荚割开。
大树妈妈教案5篇
大树妈妈教案5篇大树妈妈教案篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。
活动过程：出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。
小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！大树妈妈教案篇2活动目标：1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景1.1 教学目标在幼儿园园中班语言课上，通过教学《大树妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，情感体验能力以及社交能力，激发幼儿对自然的兴趣，提高幼儿欣赏自然、热爱生活的意识。
1.2 教学内容教学内容以童话故事《大树妈妈》为主要内容，围绕故事情节展开相关的语言训练、动作游戏和手工制作活动。
1.3 目标对象教学对象为园中班幼儿，年龄大致在3-4岁之间。
二、教学准备2.1 教学材料•童话故事《大树妈妈》教学卡片•大树、小鸟图片•角色扮演服装•彩色纸、水彩画、刷子等手工制作材料2.2 教学环境教学活动主要在幼儿园的教室、活动室进行，需要保持安静、整洁的环境。
2.3 师生互动教师应积极互动，引导幼儿参与故事讲解、动作游戏和手工制作等活动。
三、教学步骤3.1 引入•通过展示大树、小鸟的图片，引发幼儿对大自然的兴趣。
•用简单的语言介绍《大树妈妈》的故事背景，引入故事。
3.2 讲述故事•以生动、形象的语言讲述《大树妈妈》故事的主要情节，引导幼儿进入故事情境。
3.3 互动游戏•组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的角色动作和表情，增强情感体验和语言表达能力。
3.4 手工制作•引导幼儿用彩色纸、水彩画等材料制作大树、小鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 总结•回顾《大树妈妈》的教学内容，引导幼儿表达自己的感想和体会，加深对故事的理解和记忆。
四、教学评估4.1 评估方式•观察幼儿在故事讲述、角色扮演、手工制作等活动中的表现，评估其语言表达能力、情感体验能力以及动手能力。
4.2 评估内容•评估幼儿是否能准确表达故事情节、角色感受以及自己的想法，以及手工作品的完成度和创意性。
五、教学反思5.1 教学收获通过《大树妈妈》故事的教学，幼儿们在情感、语言和动手能力方面得到了锻炼和提升，培养了他们对自然的热爱和创造力。
5.2 教学改进未来可以加强互动游戏环节，增加幼儿参与度；同时结合音乐或其他形式，丰富教学形式，提高教学效果。
幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思
教案：幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《大树妈妈》了解大树妈妈的特点和树木对环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，学会用适当的语言描述大树妈妈。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解大树妈妈的特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性。
2. 引导幼儿用适当的语言描述大树妈妈。
四、教学准备：1. 故事课件《大树妈妈》。
2. 大树妈妈的图片若干。
3. 环境保护相关资料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大树妈妈的图片，引导幼儿说出大树妈妈的特点。
2. 故事讲述：通过课件讲述《大树妈妈》的故事，让幼儿了解大树妈妈的特点以及树木对环境的重要性。
3. 讨论交流：引导幼儿分组讨论，如何保护大树妈妈，并让每组选出一名代表进行分享。
4. 实践活动：组织幼儿进行环境保护的游戏，如“种树小能手”、“环保接力赛”等，让幼儿在游戏中体验保护环境的乐趣。
6. 课后延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《大树妈妈》，并一起讨论如何保护环境。
附：故事《大树妈妈》从前，有一颗大树妈妈，她长得高高大大的，枝繁叶茂，树上还结满了各种美味的果实。
大树妈妈生病了，她的树叶变得黄黄的，果实也变得干干的。
小动物们看到大树妈妈这样，非常着急，决定帮助她。
他们找来了水、肥料和阳光，照顾着大树妈妈。
经过一段时间的照顾，大树妈妈恢复了健康，她又变得高高大大的，枝繁叶茂，果实也变得又大又甜。
小动物们非常高兴，他们明白了，保护大树妈妈就是保护他们的家园。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论交流环节，部分幼儿表达能力较弱，不敢上台分享自己的想法。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，多给幼儿提供表达的机会，鼓励他们大胆发言。
在课后延伸环节，我意识到对幼儿的家庭教育引导不够。
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思【教学目标】1.让幼儿通过故事《大树妈妈》，培养对大自然的热爱和尊重。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
2.培养幼儿关爱他人的情感。
【教学难点】1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
【教学过程】一、导入1.引导幼儿观察教室里的植物，询问幼儿它们的名字和特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的植物，并说出原因。
二、故事导入1.介绍故事《大树妈妈》，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
三、故事讲解1.讲解故事内容，让幼儿了解大树妈妈的善良和关爱。
2.引导幼儿关注故事中动物们的情感变化，培养幼儿的同理心。
四、故事讨论1.请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的关爱他人的事例。
五、活动环节1.分组讨论：每组选择一个故事角色，讨论如何在生活中关爱他人。
2.角色扮演：每组表演一个关爱他人的情景，让其他幼儿观看并评价。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体会。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
【教学反思】优点：1.故事讲解生动，引发幼儿兴趣。
2.活动环节设置合理，让幼儿在参与中体验到关爱他人的快乐。
3.教师引导有方，使幼儿能够用完整的句子表达自己的想法。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表现出拘谨，不敢主动发言。
改进措施：1.在讨论环节，教师应更多鼓励幼儿发言，培养幼儿的自信心。
重难点补充：【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
重点讲解示例：教师提问：“小朋友们，大树妈妈是怎么帮助小动物们的呢？”幼儿回答：“大树妈妈给小兔子遮阳，给小鸟们提供果实吃。
”教师引导：“嗯，很好。
那么我们也要像大树妈妈一样，学会帮助别人，你们能做到吗？”幼儿回应：“我们能！”2.培养幼儿关爱他人的情感。
情感培养示例：教师引导：“大树妈妈很爱她的孩子们，我们也应该像大树妈妈一样爱护我们的朋友和家人。
幼儿园中班《大树妈妈》教案（精选15篇）
幼儿园中班《大树妈妈》教案（精选15篇）幼儿园中班《大树妈妈》篇1活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。
2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学重点、难点教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。
教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。
活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。
2、物质的准备：多媒体，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。
第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。
第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。
第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。
幼儿园中班《大树妈妈》教案
幼儿园中班《大树妈妈》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，认识大树妈妈和她的孩子。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事、表演故事等方式，培养幼儿的倾听、表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：教育幼儿懂得母爱的伟大，培养幼儿尊敬父母、热爱家庭的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解大树妈妈和她的孩子之间的关系。
2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述大树妈妈和她的孩子的情感。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、大树妈妈的图片、孩子的图片、家庭成员的图片等。
2. 环境准备：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——大树妈妈，引导幼儿谈论自己的妈妈。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述大树妈妈和她的孩子之间的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的大树妈妈和她的孩子，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验大树妈妈和孩子的情感。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《大树妈妈》。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述对父母的爱。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和表演能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事的情况和对家庭的情感表现。
3. 作业完成情况：教师检查幼儿回家后向家人讲述故事的情况和对父母爱的描述。
七、教学拓展1. 开展“家庭主题日”活动，邀请家长参与，让幼儿展示对家庭的爱。
2. 组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
3. 开展亲子活动，鼓励家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解故事主题。
2. 教师观察幼儿对故事内容的掌握程度，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师关注幼儿在课堂上的情感表现，适时给予鼓励和关爱，营造温馨的学习氛围。
大树妈妈中班语言教案
大树妈妈中班语言教案教案：大树妈妈中班语言一、教学内容教材：《幼儿园中班语言》第五章第一节《大树妈妈》内容：学习故事《大树妈妈》，通过故事让学生理解母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事《大树妈妈》，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，让学生感受到母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事《大树妈妈》，并能够复述故事的主要情节。
难点：学生能够通过故事感受到母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
四、教具与学具准备教具：故事课件、大树妈妈的图片、花朵的图片学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事《大树妈妈》，让学生初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事《大树妈妈》，让学生理解故事中母爱的伟大，并引导学生分享自己母亲的爱。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一张大树妈妈和花朵的图片，用彩纸和剪刀制作大树妈妈和花朵，并用自己的语言描述大树妈妈和花朵的特点。
4. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示例题，让学生理解并能够运用故事中的情节和知识点。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的语言表达母爱的伟大。
六、板书设计板书题目：《大树妈妈》板书内容：1. 故事情节：大树妈妈的爱2. 母爱的伟大：给予、保护、成长3. 对母亲的尊敬和感激七、作业设计1. 请学生回家后，向母亲表达自己的感激之情，并记录下来。
2. 请学生用自己的语言写一篇关于《大树妈妈》的故事体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过故事《大树妈妈》让学生理解母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的语言表达能力不足，需要在今后的教学中加强口语表达的训练。
中班语言教案：大树妈妈教案及教学反思
中班语言教案：大树妈妈教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识大树，了解大树的结构和特征。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3.通过大树妈妈的故事，让幼儿懂得关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识大树，了解大树的结构和特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件：《大树妈妈》2.图片：大树、树叶、树枝、树根等3.画纸、画笔4.音乐：《大树妈妈》歌曲四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的大树图片，引导幼儿说出大树的特征。
2.邀请幼儿分享自己见过的大树，激发幼儿对大树的兴趣。
（二）故事讲述1.讲述《大树妈妈》的故事，引导幼儿关注故事中的大树形象。
2.讲述过程中，适时展示大树的结构图片，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对大树妈妈的感受。
（三）活动环节1.观察树叶：邀请幼儿观察树叶的形状、颜色，引导幼儿用语言描述树叶的特征。
2.画大树：发放画纸和画笔，邀请幼儿画出自己心目中的大树。
3.分享作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享画作中的大树特征。
（四）歌曲演唱1.教唱《大树妈妈》歌曲。
2.邀请幼儿跟随音乐演唱歌曲，感受歌曲中的大树形象。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师对本次活动进行反思，为今后的教学提供改进方向。
五、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
2.在画大树环节，要关注每个幼儿的画作，引导幼儿用语言描述自己的画作，提高幼儿的表达能力。
3.歌曲演唱环节，要关注幼儿的音准和节奏，及时给予指导。
重难点补充：1.教学重点：教师：“小朋友们，你们知道我们周围有哪些大树吗？”幼儿：“公园里的那棵大树，很高的！”教师：“对了，那棵树真高，我们一起来数数它有多少层树叶吧。
”教师：“故事里的大树妈妈有哪些特征呢？”幼儿：“它有很多树叶，还有长长的树枝。
”教师：“很好，那我们一起来观察一下大树妈妈的结构，看看它是由哪些部分组成的。
中班语言公开课教案及教学反思《大树妈妈》
中班语言公开课教案及教学反思《大树妈妈》1. 教学目标1.学会正确发音并能背诵故事《大树妈妈》。
2.学会表达自己的观点和想法，能理解和解决问题。
3.培养学生对家庭、亲情、友情等价值观的认识和感受。
2. 教学过程2.1 热身活动1.通过简单的身体动作游戏和乐曲点唱，调整学生情绪。
2.导入主题，调查学生对家庭、亲情、友情的看法和认识。
2.2 正式教学1.教授故事《大树妈妈》，并配以幻灯片、立体书等多媒体讲解，使学生听懂故事并理解内容。
2.引导学生自行提问和回答问题，借机锻炼学生的口语表达能力。
3.整合课文与自然界、社会生活等生动案例相结合，用图像化的方式给学生呈现故事场景和情节。
4.引导学生分组互相表述故事中人物的心情及感受，帮助他们更好地理解故事的教育意义。
5.整合课文及常见活动，引导学生亲身参与，通过感觉和实践的方式更深刻地理解故事的教育意义。
6.给予学生分享自己思考和感受的机会，鼓励学生尝试表达自己的观点和想法，培养学生自主思考、独立探究的能力。
2.3 课堂小结在教学过程中适时进行课堂小结，在学生记忆还没有消退时抓住重点，重申学习目标并梳理重点难点内容。
3. 教学反思本次公开课教学过程中，我给学生制定的教学目标是明确的，但在教学过程中，我对课堂整体管理有些不够得当，存在以下问题：1.教学环节有些过于独立，缺乏有效的联系和衔接，导致学生注意力难以保持。
2.学生的表达和思考能力中上不一，因此在引导学生思考和表述主题时，对于不同层次的学生可能存在差异性。
需要可以在问题设计、引导方式等方面做出相应改进。
3.在教学过程中，有些学生表现出了委屈、不满意和抵触情绪，对课堂的情绪管理处理得不够得当，应该更加细致用心，全面关注学生的表情、动作、语言等非语言因素，积极引导学生的情绪。
对此，下一步在课堂教学中，我会更加注意课堂管理、教学质量及个体差异的处理，做到贴近学生、注重实效、提升教学质量，从而更好地完成中班语言公开课的教学任务。
中班语言详案教案《大树妈妈》
中班语言详案教案《大树妈妈》课程背景本次课程是中班语言课程的一次重要教学活动。
通过观看绘本《大树妈妈》，提高学生的听说能力，培养学生的情感态度和价值观念，并通过绘本中的角色和情节引导学生情感体验和人格塑造。
教学目标1.提高学生的听说能力，加强对话技巧。
2.审美情感目标：引导学生欣赏绘本中的人物形象，颜色搭配等，培养学生审美情感能力。
3.德育目标：引导学生体验家庭教育，感受家庭成员之间的爱与关怀，培养学生的社会情感和观察力。
教学内容《大树妈妈》绘本的主要内容本教学活动通过讲述一棵大树为小鸟提供爱和庇护的故事，引导学生学会感恩，领悟到亲子、友情等的重要性。
教学活动1.预习营造氛围。
教师播放一些与绘本相关的图片和音乐，引导学生进入故事情境中，营造浓厚的故事氛围。
2.讲解绘本主要内容。
教师向学生讲解绘本主要情节：一棵大树为小鸟提供庇护和关爱，小鸟生活的每个阶段都离不开大树妈妈的帮助，直到小鸟成长为一只有自我意识和独立思考能力的大鸟，但它并没有忘记大树妈妈的爱和关怀。
3.阅读绘本。
教师跟读绘本，让学生通过听故事的方式，了解绘本的情节、人物形象等内容，并让学生在安静的氛围中逐步通过绘本情节逐渐增加自己自身对于绘本故事的感受，感知故事中表现出来的亲情、爱意等情感因素。
活动分解1.课前活动–创设情境：播放与绘本相关的图片和音乐，让学生进入故事情境中。
–调整学生情绪：让学生进入到专注听故事的状态之中。
2.教学过程–讲解故事情节和人物形象，提高学生的思考和想象能力。
–跟读绘本，加深学生对于绘本的了解和熟悉程度。
–学生回答有关绘本的问题，让学生能够从已学知识中得到巩固，并提高学生的思考能力和表达能力。
3.教学评价–可以采用多种方式对学生进行评价，例如：辅导记录、课堂听写、绘本主题情境语言表达、语音录制对话等等。
教学策略为了让活动达到最好的效果，本次教学集中采用了以下教学策略：1.预习：通过预习，营造情境，提高学生对教学主题的热情和期望。
中班语言教案：大树妈妈
中班语言教案：大树妈妈一、教学目标1.让学生能够听懂故事《大树妈妈》，理解故事中的情节和故事背后的寓意。
2.提高学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言描述他们自己的想法和感受。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生能够自己创作自己的故事并用自己的语言讲述。
二、教学准备1.故事书《大树妈妈》。
2.画板和彩笔。
3.学生的手工纸和彩笔。
4.CD播放器和CD。
三、教学过程1. 导入故事老师可以先询问学生们对于“妈妈”这个词的理解，以此来引导学生理解故事中“大树妈妈”的概念。
接着，老师再用简单清晰的语言简要地为学生讲解《大树妈妈》的故事情节。
2. 听故事老师用CD播放器放音乐，让学生边听音乐边观察画面。
故事大致如下：故事主人公是个小男孩，他身边有一棵大树，这棵大树是他的好朋友。
小男孩从小到大，都不停地向大树要东西，比如说苹果、树叶，等等。
大树妈妈总是无私地给予小男孩他需要的东西。
最后，小男孩长大成人，已经没有什么可以向大树要了，于是他抱过大树的树干，对大树说，“老友，谢谢你，我已经长大了，我不再需要这些东西了。
”大树妈妈听了，微笑回答，“孩子啊，现在你需要的不再是这些东西了吗？你还需要你的房子，你的小船，和你的家人和朋友。
你可以把我的枝叶砍下来，用来建造你的房子；你可以用我的树干制作小船；你可以在我的树荫下和朋友家人一起度过美好的时光……”3. 课堂互动1.老师问学生关于故事的问题，例如：•故事中的主人公是谁？•他的朋友是什么？•大树妈妈给了小男孩哪些东西？2.老师可以让学生互相分享自己对于故事的理解和感受。
4. 听音乐和创作画作老师可以再次用CD播放器放音乐，让学生在这树上作画。
学生可以根据自己的想象，选一个自己喜欢的东西画在这棵大树的枝条上，还可以在其周围加上一些颜色和图案，以表达自己的感受。
5. 结束老师可以让学生分享自己的画作，最后总结整堂课的主要内容。
四、教学反思本节课旨在让学生学会倾听、自由绘画和自我表达。
幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思三篇
幼儿园中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思《中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《大树妈妈》含反思！设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
活动流程：欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论幼儿准备：课件(大树妈妈)活动过程：一、引题妈妈喜欢你吗?那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢?二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢?2、幼儿创编，相互交流四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?附：散文大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。
”大树妈妈说：“好哇，好哇”小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。
”大树妈妈说：“好啊，好啊”小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
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大树妈妈（语言）
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论
幼儿准备：课件（大树妈妈）
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。
”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。
”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。