中考化学试题的命题趋势
分析中考化学试题命题特点及命题趋势
质量守恒 定律 化学反应 的实质
化学方程式 的意义
书写原则
书写方法
第六单元
课题 1
金刚石、石 墨、C60
课题 2
二氧化碳制 取的研究
课题 3
二氧化碳和 一氧化碳
碳单质 的特性 结构、性 质、用途
碳单质的 化学性质 还原反应 还原性
反应原理 实验装置
二氧化碳
一氧化碳
第七单元
课题 1 课题 2 6V手电筒光照射
45mL
“优化”方法
让课堂充满问题，让问题充满思考
一、 问题是探究性学习的核心 二、问题是创新的起点和兴趣的动因 三、问题要有价值，有意义，充满思考
构建探究性课堂教学的思路是：以问题为线索， 带动探究性学习；以活跃思维为目的，让主体的学生 学得生动活泼。 具体措施是：创设宽松、和谐、民主的情境，让 学生能够提出问题，并乐于探究问题；激活问题兴趣， 保护学生质疑积极性，让学生敢于提出问题，勇于探 究问题；加强学法指导、突出学生自主地位，让学生 巧于提出问题，善于探究问题。
《溶液复习课》
自制汽水
在约500mL的饮料瓶中 加入2匙白糖和适量果汁， 加入约1.5g小苏打，注入凉 开水，再加入约1.5g柠檬酸， 立即旋紧瓶盖，摇匀，放入 冰箱。半小时后，你就可以 喝到清凉甘甜的汽水了。
思考1：汽水是如何形成的？
思考2：汽水属于哪一类物质？
思考3：这种混合物有什么特征？
思考4：请判断汽水这种饮料中的 溶质和溶剂。
1
三、情感态度与价值观
1．
保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲， 发展学习化学的兴趣。 2． 初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是 变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷 信的观念。
中考化学命题趋势分析
新课标中考化学重庆市万州区上海中学周代军一、对中考化学的总体回顾重庆市化学中考试卷是依据九年义务制《化学课程标准》（含实验课改区和非课改区）所编制的。
与重庆市考试中心的《中招考试说明》对比，不难看出，试卷在对基础知识、基本技能的考查的基础上，避免了盲目的拔高，而在对“双基”的考查又采用了灵活多样的考查形式，避免了知识的简单复现和技能的机械组合的记忆模式，对于引导今后的教学方式和学生学习方式的转变起到一定的指导作用。
07年的中考试：元素及其化合物部分和实验部分的分值较06年作了适当的上调，而化学计算部分的分值也较06年作了适当的下调；中易难度的题目占了全卷的80%；总体而言，07年的中招考试更注重学生的基础知识和基本技能的考核，具体表现在以下几个方面：1、试题内容更具有科学性，更注重将课本的知识与生活、社会、科学中的化学问题的联系，更注重于基础知识在生活、社会、科学、及生产实践活动中的应用的考核。
从选择题第1小题开始到全卷，大篇幅地将化学的基础知识运用于人类生活、社会实践、科学知识的解答上。
如选择题第1、2、3、5、9、12、14题，填空题第17、18题等，此类题目量较以往中考有所增加2、试题的探究性增强，与06年相比，此类题型的题量有所增加，试题考查学生实验探究能力的题目有：第7题、第17题（2）、第22题（3）、第23题，分值的分配也较以往有所增加。
这类基本技能考核的题型对今后的化学教学将有着重要的导向作用3、试题中更突出了以人为本的人文观，试题中出现了好几处要求学生运用化学知识解决化学安全事故的题目：第2、7、14题，从中体现了化学知识在安全防范、食品卫生等方面考核的新动向，重点突出试题的社会性三、学生答题的基本情况的中考，从我校化学学科考试的情况看，成绩并不乐观。
从平时测验的试卷分析，客观题得分率为63.5%；主观题得分率为36. 2%。
中等难度以上的题目得分率偏低，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题、语言表达的能力普遍偏低。
新课程理念下化学中考命题趋势分析
新课程理念下化学中考命题趋势分析新课程改革实施多年来，全国各地中考命题工作出现了值得注意的新动向，启示了今后命题改革的大趋势。
纵观全国各地近年来的中考化学试题，它既有各自的特点，又有共性。
例如，在内容上，各地试卷都非常重视考查初中化学基础知识和基本技能；突出能力意识，强调以问题为中心，注意问题的开放性，重视对科学探究能力的考查，培养创新精神和实践能力；重视考查学生的学习潜能；重视考查学生获取与处理信息以及灵活运用知识解决实际问题的能力；关注社会热点，理论联系实际，重视对化学与科学、技术、社会、环境相联系内容的考查，体现“STS”的教育思想。
在呈现形式上，题目注重背景内容的取材和立意，情景新颖、图文相配、内容丰富、知识性强，从生活、生产和学生实际出发，贴近生活，贴近学生，体现了对学生的教育和人文关怀，对教学改革具有良好的导向作用。
“注重基础，关注探究，联系实际，促进发展”的命题思想普遍得到体现。
题型、题量及难度保持相对稳定，稳中有变，变中有新。
一、考查范围把握课程标准规定的素质教育目标，全面设计考试内容及模式，以求对素质教育有一个良好的导向作用，这是当今命题指导思想的总体基调。
按照素质教育的要求，中考应以“双基”作为载体，在试题中渗透课标要求培养的基本态度、观点、情感、方法、精神、价值观、心理素质等评价因素，以及各种能力考查的评价因素。
只有这样，才能较全面地检查学生的素质和学校的素质教育状况，对学校教育发挥正确的导向作用。
所以在试题中出现了“三多三少”的现象：按课标规定的重点要求，以及与社会实际和学生生活实际联系进行的命题增多了，有助于检查学生创新意识和实践能力的主观性、开放性命题增多了，与实验、科学探究考查有关的命题增多了；而基于对化学知识死记硬背的命题大大减少了，偏题、怪题和繁琐的计算题大大减少了，难题和试题的总量有所减少了。
二、考查内容（一）围绕重点。
初中化学作为化学的入门学科，内容多且杂，普及性知识较多，其中重点知识有：①空气、水、金属矿物、溶液等物质的性质及用途；②物质的分类与变化及特征，常见类型的化学反应、基本的化学量、溶液的酸碱度与质量守恒定律等基本化学概念与原理；③C02、02和H2的制备，常用仪器名称、用途和基本操作；④相对分子质量及化学式、化学方程式、质量分数的计算等。
新课程背景下中考化学命题趋势与素材的选取
新课程背景下中考化学命题趋势与素材的选取广丰县教研室官万荣宜春实验中学甘雅莉中考既是九年义务教育的终结性考试,又是高中阶段学校录取学生的选拔性考试。
分析课改前后的中考化学试题可以看出：试题从考查对有关概念的记忆和复述转变为重视概念间的相互联系；从强调对化学与社会相关知识的简单记忆转变为从日常生产、生活实际、科技发展的前沿、人类可持续发展中遇到的重大问题作为试题的背景材料，考查学生对物质的组成、性质、变化的理解；在考查学生解决实际问题能力的同时，使学生感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点；通过模拟科学研究过程，考查方案设计、分析推理、实验观察以及实验信息加工等能力；在考查有关化学方程式的计算时，注重基础性，未涉及多个化学方程式的计算，未涉及反应物不纯、原料损耗并存的计算。
从课改后的中考化学试题还可以看出：中考化学以学科知识和技能为基础，灵活多样地考查基础知识和基本技能，且逐渐向能力测试倾斜。
能力主要包括认知能力（注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力），实践能力和创新能力。
在认知能力中，观察能力是能力的基础，思维能力是核心；而化学学科的实践能力主要是实验探究能力，这里主要讨论观察能力、思维能力中的推理能力、实验探究能力。
一、观察能力“观”是看的意思，“察”则是想的意思。
“观”而不“察”，只“看”不“想”，不进行思维加工，就不是完全意义上的观察。
化学是一门以实验为基础的学科。
化学变化是原有物质消失，新物质生成，同时也伴随着能量变化的过程。
观察这些过程，从中获得必要的信息，当属重要的观察能力。
例如铁在氧气中的燃烧，火星四射虽然是最明显的刺激信号，但这却不是最本质的现象，最本质的现象是铁燃烧时有黑色固体生成。
如果仅仅注意到前者，这还只是一种肤浅的观察；如果还能突出注意到后者，则是一种深刻的观察。
中考试题所要考查的是全面的观察。
【例1】（2009·江西）化学实验对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的存放符合要求的是（）【命题意图】考查固体药品白磷的存放。
化学中考的出题趋势及复习策略
化学中考的出题趋势及复习策略通过对比近几年河南中招考试试题及相关教研信息,整理化学年中考出题趋势如下:一、考试内容基本覆盖各个单元各个课题，重视回归课本、夯实基础。
、认真阅读课本，重做课后习题。
特别是第一单元课题走进化学实验室，第二单元课题氧气，课题制取氧气；第三单元构成的奥秘；第四单元物质课题水的净化；第五单元课题质量守恒定律；第六单元碳和碳的氧化物；第七单元课题燃烧和灭火；第八单元金属和金属材料；第九单元溶液；第十单元酸和碱；第十一单元盐化肥；第十二单元课题人类重要的营养物质。
、熟知典型的实验和实验操作（）典型实验操作：上册：闻气味；液体的倾倒；液体的量取；滴管的使用图；酒精灯的使用；加热；上册装置气密性的检查；上册过滤；上册托盘天平的称量；下册浓硫酸的稀释；下册测溶液的下册蒸发、典型实验：上册：对蜡烛及其燃烧的探究，测定空气里氧气含量，氧气的性质，氧气的实验室制取与性质，分子运动现象的实验；用肥皂水区分软水和硬水，氢气的燃烧，水的电解，质量守恒定律中的实验：磷的燃烧、铁与硫酸铜溶液的反应、盐酸与碳酸钠的反应、镁的燃烧；用木炭还原氧化铜；，二氧化碳的制取与性质；二氧化碳的性质实验；，燃烧的条件；实验室制取氢气下册：比较合金和纯金属的性质；金属与盐酸的反应，金属与金属的化合物溶液反应；一氧化碳还原氧化铁；铁钉锈蚀条件的探究；金属的物理性质和某些化学性质；配制一定溶质质量分数的溶液；酸的化学性质；中和反应；酸、碱的化学性质；鉴别化肥；粗盐提纯二、在初中阶段学习而到高中及以后基本不再延伸的知识点。
如：浓硫酸的稀释方法及原因，质量守恒定律,催化剂等三、与生活实际相关联的化学知识（特别是考查具有本土地域特色的信息）。
如①涉及营养素的考题：（年中考）河南烩面配料(面粉、羊肉、食盐、青菜等)中含有的营养素有(写两种)。
加碘食盐所含中显价。
②涉及化学式信息的考题：中牟大蒜所含的大蒜素，新郑大枣以及焦作山药所含成分等。
河北省2020年中考化学试题分析
2020年中考化学试题分析唐县启明中学戎彦梅2020年是不平凡的一年，疫情防控背景下的初三复习备考工作几乎在家中完成，线上交流和指导。
幸运的是今年中考化学试题难度不大，现将今年的中考化学试题分析如下：一、命题思想今年的中考化学试题严格贯彻课程标准，注重对基础知识的考查，立足核心知识，突出学科能力，基于知识的应用，密切联系实际，凸显学科价值，关注学科素养。
二、试题结构试题结构与往年一样，选择题1-22题；23-27为物理填空简答；28-31为化学填空简答；32-34为物理实验探究；35为化学实验探究；36-38为计算应用题；其中36题是化学题，其余两题为物理计算，各题分值未发生变化。
三、试题特点试题保持了河北省命题的风格，稳中求变，主干内容基本不变，略有变化的是增加了对数据的分析，总体难度与其他年度中考化学题相比有所下降。
（一）试题注重基础考查，覆盖了《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的5个一级主题。
比如：1、2、8、9、11、12、13、29题型设置简单基础，涉及到化学与社会发展、物质的变化、物质构成奥秘、科学探究、身边的化学物质，试题素材源于教材。
（二）化学用语仍是考查的内容之一，4、5题以不同的形式考查化学用语的相关知识，并且在简答和探究中也有贯穿。
第4题考查离子符号的书写和意义、原子结构示意图的认识、元素符号的意义、化学式的意义；第5题考查学生对微观示意图的认识，要求学生能根据微观示意图写出化学式和化学方程式，另一方面也考查对图的分析能力，例如:A、D两个选项完全通过分析示意图可以判断正确与否（通过数每种元素的原子个数判断是否配平）。
第28、31、35、36题都有化学方程式的书写，化学方程不单考教材中的，还考查了学生根据题意书写化学方程式的能力。
（三）突出能力的培养，关注学科核心素养，多种方式考查学生获取信息、分析信息的能力、语言表达能力、信息转化及加工能力，例如：第28题第（3）小题考查学生的表达能力，第（2）小题考查学生分析实验、运用实验方法的能力；第30题第（2）小题考查学生的逆向思维，要求学生不但能根据实验判断金属的活动性强弱，还能说出“依据”；第31题考查学生综合知识的能力；第35题考查学生的阅读理解能力、数据分析能力、语言转化成图画的能力；第36题考查学生读图，分析数据的能力。
中考化学实验命题趋势及解题策略
中考化学实验题归类解析新余五中江中根新课程倡导培养学生的创新精神和实践能力，化学实验便是一个非常好的考查载体。
纵观历年的各地中考试题，化学实验已经成为中考命题的重点、热点内容，试题内容约占中考总分值的16%～20%。
试题往往是注重对基本实验方法和实验技能的考查，但不再是单纯考查实验知识和技能，而是体现在对学生综合运用所学知识，能动的分析、解决和处理问题的能力的考查上。
考查题型多变，知识点迁移量较大。
对学生的实验综合能力要求较高。
题型一：仪器识别与使用仪器的识别与使用是实验题中的基础题型。
中考命题热点集中在据图写仪器名称、根据提供仪器的图形或名称，判断其基本用途与使用注意事项、根据具体的实验内容或实验操作，正确选择实验仪器。
【例1】根据下列各实验装置图，讨论以下问题：（1）c装置中除导气管外，另两种仪器的名称是___________、_______________（2）选择一种装置 _________（填序号，下同）与C 的组合装置可制取氧气；（3）实验室制取CO2，应选用的发生装置是_________，收集装置是_____________，选用该收集装置的原因是_________________；（4）B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是_________________；（5）在实验中我们要遵守实验规则。
如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）___________________【解析】本题中主要考查化学仪器的识别和使用.在气体的制法中考查仪器的识别、仪器的使用，应根据气体制取的操作要领以及仪器的具体使用要求确定。
有一定的综合性。
【答案】集气瓶、水槽；A或B；B、E、CO2的密度比空气大，且易溶于水；不需要加热；试管口略向下倾斜。
点评：将实验基本操作和仪器的认识融入学生实验中考察是中考命题的又一趋势。
在气体的制取实验中考察仪器的选择、认知、检查装置气密性等，实验室制取三种气体的药品、原理、装置、操作步骤和收集方法、注意事项、检验方法、实验装置的正误的判断和改正仍是中考命题的热点,不容忽视.针对性练习1．下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
2024年安徽省中考化学考情及趋势分析
安徽省九年级中考化学考情及趋势分析第一部分安徽中考考点研究第一单元走进化学世界（1.75～5.75分）命题点概览命题点考查频次命题点1物理变化和化学变化的判断10年8考命题点2常见仪器的识别10年9考，仅2023年未考命题点3基本实验操作10年9考，仅2022年未考命题点4实验室安全10年3考命题点5物质的性质与用途10年7考命题点1物理变化和化学变化的判断（10年8考）课标要求温馨提示：2022课标公布后，老师特别关注课标变化，因此本书中将课标内容要求做了对比，其中变化内容画“”，新增和删除等内容做了特殊说明，如增加“新增”字样；同时梳理了课标学业要求。
【内容要求】2022课标2011课标◎知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。
(新增)◎认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。
◎认识化学变化的基本特征。
◎认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。
◎知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。
【学业要求】◎能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别。
考情及趋势分析考情分析考查点年份题型题号分值素材形式考查内容化学变化(10年6考)2022选择题11C0.25中国科技——“天宫课堂”泡腾片实验文字叙述泡腾片放入水中发生化学变化生成CO2非选择题13(3)A0.25科技短文水蒸气冷凝过程(生成过氧化氢)2020选择题11传统文化——《天工开物》结合四幅图烧裂矿石、粉碎矿石、淘洗矿粉、取泥制坯制瓷工序201912传统文化——古代劳动人民的勤劳和智慧织布、耕田、生火、灌溉201812传统文化——陶瓷制作工艺混合、成型、晾干、烧结201712/海水晒盐、活性炭净水、煤制煤气、干冰降雨201512/冰雪融化、水的净化、燃料燃烧、风力发电物理变化(10年3考)2016选择题12传统文化——我国古代技术应用结合四幅图粮食酿酒、棉纱织布、火药应用、瓷器烧制2015非选择题13(2)1/文字叙述工业上用分离液态空气的方法制取氮气(结合流程图)2014选择题12地方特色——实际生产安庆石油化工、亳州古井酿酒、铜陵有色冶金、六安水力发电命题点2常见仪器的识别（10年9考，仅2023年未考）课标要求【内容要求】2022课标2011课标◎初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。
中考化学试卷分析及2022中考复习建议
中考化学试卷分析及2022中考复习建议新一轮初中化学课程改革在全国差不多差不多全面实施，作为课程改革的一个重要的评判方式中招升学考试也发生了新的变化和改革。
以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》为命题依据的课改中考试题积极探究新课程的评判方式，表达新课程的评判理念。
既注重考查学生知识技能的把握程度，又注重评判学生的科学探究和实践能力，同时关注学生在情感态度、价值观方面的进展。
在整合三维目标全面考查的基础上，力争在增强试题的生活性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性方面做出有益的突破，为推进基础教育课程改革起良好的导向作用。
一、2021年全国各地中考化学试题特点分析1、注重情形创设的真实性，关注双基的应用和进展试题以STSE(科学、技术、社会、环境)教育内容为背景命题，考查学生多角度、多层面摸索问题、分析问题、解决问题的能力，表达时代性，突出学科的应用性。
试题关注生活中的化学(考查学生的基础知识)生产中的化学(与实际生产相联系)、科技前沿中的化学(渗透“考中学，学中考”的理念)、环保中的化学(水污染、大气污染)、时事化学(考查学生化学基础知识，增强学生关怀国内外大事的意识)、化学进展的历史、医疗卫生中的化学、能源化学问题、安全常识与化学、教材中的活动探究和情境素材等，以这些素材为背景材料，创设情境，全面考查学生在真正的背景中，应用化学知识和技能解决问题的过程，考查有关物质变化规律的知识及最差不多的化学观念和思维方法。
2、注重探究能力和学习方法的考查，关注知识形成的过程化探究性问题为新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式做了专门好的导向作用。
通常试题中在探究能力考查上往往是在学生已知结论的前提下，利用自己已有知识来进行模拟探究，而07年的课改中考试题设计创设真实未知问题让学生进行探究，让学生在探究过程中发觉问题，并提出问题，形成问题意识。
试题中有关差不多概念和原理的考查通过微观模拟图示来考查，关注了学生在学习这一问题时研究和摸索的过程，给予了的学习方法、学习方式的引导;有关物质的性质及实验的考查重在实验过程生发出来的问题，及由实验现象到实验结论的分析与推理的过程，以此考查学生的实验推理与分析能力，并使学生逐步养成对实验现象分析、实验量化研究的适应。
新课程背景下中考化学命题趋势及素材选取
1.1观察能力
【例1】（2009·江西）化学实验对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的 存放符合要求的是（ ）
【命题意图】考查固体药品白磷的存放。 【解题思路】如果学生的观察能力强，在平时老师的演示实验中就关注了白 磷的存放。也可通过对本题的图像观察：固体药品不可能装在细口瓶中，排 除选项D，白磷的着火点低，不能直接与空气接触，排除选项C,细沙中有空隙 ，也不能选A,故只有选B. 本题得分率为0.49，选错D的同学较多，可能与学生对细口瓶的观察不仔细 、对固体药品不能装在细口瓶中不理解有关。 在观察物质的微观结构模型时，需要对观察到的模型进行思维加工，也即观 察必须和思考相结合，从观察的印象中提取事物的特征，归纳同类事物共有 的特性，对所获信息进行分类，从接受的信息中加以应用，对有关事材的选取
1 观察能力 2 推理能力 3 实验探究能力
1.1观察能力
“观”是看的意思，“察”则是想的意思。“观”而不“察”， 只“看”不“想”，不进行思维加工，就不是完全意义上的观察。
化学是一门以实验为基础的学科。化学变化是原有物质消失，新 物质生成，同时也伴随着能量变化的过程。观察这些过程，从中获 得必要的信息，当属重要的观察能力。例如铁在氧气中的燃烧，火 星四射虽然是最明显的刺激信号，但这却不是最本质的现象，最本 质的现象是铁燃烧时有黑色固体生成。如果仅仅注意到前者，这还 只是一种肤浅的观察；如果还能突出注意到后者，则是一种深刻的 观察。中考试题所要考查的是全面的观察。
1.2推理能力
【例3】（2009•江西） 类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例如： 水（H2O）
过氧化氢（H2O2）
,由此推断，过氧化钡的化学式为（ ）
氧化钠（Na2O）过氧化钠（Na2O2）
中考化学命题的新趋势--左正堂
中考化学命题的新趋势西峰区温泉初中左正堂745000【摘要】本文从人文性、学科间的渗透性、科技前沿、开放性四个方面对中考化学命题的新趋势做了简要分析。
【关键词】人文性学科渗透性科技前沿开放性【正文】近年来随着《化学课程标准》的全面推行和新一轮课程改革的不断深入，单纯考查概念的记忆或背诵的考题已不见踪影，试题的编制更加立足于贯彻“学以致用”的思想，在试题中创设新的情境，注意理论联系实际和能力的考查。
笔者认为这个导向有利于教师在平时教学中实施素质教育，培养学生的探究意识和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感。
一、命题趋向于人文性、环保性试题就是课程，同样具有教育性，同样体现新课程的人文性、环保性的教育理念。
试题仍然将会以“三大环境问题”、“水资源保护和水污染”、“食品和身体健康”等为命题贴入点，引导学生关注社会，关注环保。
同时以新闻报道为素材命题也是热点之一，如“西气东输”、“瓦斯爆炸”、“井喷”、“海啸”、“毒气泄漏”等，培养学生社会责任感和科学环保意识，赋予试题生活意义和生命价值。
1、化学与生活例1．油炸食品、烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”。
这是因为在煎炸过程中会产生一种强致癌物质——丙烯醛，化学式为C2H3CHO，其中C、H、O三种元素的质量比为（）（A）12：1：16 （B）3：4：1 （C）9：1：4 （D）9：4：1 评析：本题以“垃圾食品”有害身体健康为背景材料，应用化学知识，根据C2H3CHO的化学式计算出C、H、O三种元素的质量比，使学生感受到“生活处处有化学”。
答案：C2．化学与环境保护例2．（1）我省是缺水严重的地区之一，因此节约用水、防治水污染具有十分重要的现实意义，在以下列举的防治水污染的措施中，你认为合理的是（）①禁止使用农药和洗衣粉②工业废水经处理达标后再排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放（A）②④（B）②③（C）①④（D）①③（2）新能源的开发和应用是当今全球性的一个重大研究性课题，发展氢能源有着广阔的前景，研究人员提出了“利用太阳能、以水为原料、大量生产H2，并用作各种机械的动力燃料”这一设想。
中考化学命题趋势
中考化学命题趋势一、紧密联系ＳＴＳＥ教育内容，考查学生分析问题和解决问题的能力，突出学科的应用性（一）生活中的化学例１２００５年中国食品安全第一案———“苏丹红一号”事件，掀起了轩然大波。
这种被全球“通缉”的工业染料是一种致癌物质，严禁作为食用色素，它的化学式为Ｃ１６Ｈ１２Ｎ２Ｏ。
下列关于“苏丹红一号”的叙述中不正确的是（）Ａ．由四种元素组成Ｂ．是一种有机化合物Ｃ．氢元素与氮元素的质量比为３∶７Ｄ．“苏丹红一号”中含有３１个原子评析：近几年里，化学教学与生活健康教育的关系在各地中考试题中得到了很好的体现。
加碘食盐、含氟牙膏、加铁酱油、补钙、补锌药品，香烟烟气中的尼古丁、焦油，毒品中的海洛因、吗啡、大麻、冰毒、摇头丸、装饰材料释放的甲醛、三氯乙烯，露天烧烤焦肉中的３，４－苯比芘，腌制食品中的亚硝酸钠，油炸食品中的丙烯酰胺以及本例中的苏丹红一号等与人体健康有密切关系的问题频频出现，给人以内容年年考、题目时时新的感觉。
此类试题之所以在短时间内大量涌现，正反映了课程改革的方向，强调了化学学科的应用性，体现了素质教育的价值观。
（二）生产中的化学例２据报道，云南某化工厂因贮罐中的黄磷泄漏自燃而引发火灾，火场弥漫大量白烟，消防人员向罐体和燃烧处不停喷水，这主要利用了灭火原理中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
黄磷也称白磷，是剧毒品，室温下易升华，磷蒸气的毒性更强，因此进入火扬的救援人员保证自身安全必须佩戴＿＿＿＿＿。
试推测“白烟”的主要成分（用化学式表示）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
评析：学以致用，运用最新资料体现化学与社会、生产、生活等方面的联系，培养学生关心自然，关注社会的情感和态度。
新的课程标准中对构建学生科学的情感态度与价值观体系提出了要求，要使学生关注自然与社会，关注人与自然的和谐发展，培养学生善用化学的视角观察一切社会和自然现象，培养学生对自然和社会的责任感。
近年中考试题中出现的“南水北调”、“西气东输”、“天然气井喷”、“煤矿瓦斯爆炸”、“化工厂毒气、毒液泄漏”正是对学生科学态度、情感与价值观的具体考查。
初中化学中考教研主题(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
中考作为初中化学教学的重要环节，对教师的教学能力和学生的学习成果提出了更高的要求。
为了提升初中化学教学质量，助力学生全面发展，本文将围绕以下主题展开教研探讨。
二、主题一：深入剖析中考化学命题趋势1. 分析中考化学命题的特点（1）注重基础知识的考查：中考化学试题主要考查学生对化学基础知识的掌握程度，包括基本概念、基本原理、基本技能等。
（2）强调能力的培养：中考化学试题注重考查学生的分析问题、解决问题的能力，以及对化学知识的综合运用能力。
（3）关注生活实际：中考化学试题注重与生活实际相结合，引导学生关注化学在生活中的应用。
2. 分析中考化学命题趋势（1）考查内容更加全面：中考化学试题将更加注重考查学生的化学基础知识、基本技能和综合运用能力。
（2）试题难度适中：中考化学试题难度将保持适中，既有利于考查学生的真实水平，又有利于激发学生的学习兴趣。
（3）注重创新能力的培养：中考化学试题将更加注重考查学生的创新意识和实践能力。
三、主题二：优化课堂教学策略1. 创设情境，激发学习兴趣（1）结合生活实际，设计富有启发性的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
（2）运用多媒体技术，展示化学实验现象，增强学生的直观感受。
2. 注重基础，强化练习（1）教师应帮助学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，为后续学习奠定基础。
（2）设计多样化的练习题，提高学生的解题能力。
3. 拓展思维，培养创新能力（1）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
（2）鼓励学生进行创新实验，培养学生的创新意识和实践能力。
四、主题三：加强教师队伍建设1. 提高教师的专业素养（1）加强教师对新课程理念、教学方法的研究，提高教师的教学水平。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
2. 建立健全教师评价体系（1）对教师的教学成果进行客观评价，激发教师的工作积极性。
新课标下的中考化学命题新趋势
新课标下的中考化学命题新趋势
新课标下的中考化学命题新趋势
关注和把握中考命题新趋势，对于促进老师教学方法的转变具有重要意义。
本文以近年局部省市中考典型试题为例，对中考化学命题的新趋势作一分析和总结。
一、命题趋向兴趣性
从医药、食品、保健品、饮品等生活真实问题或趣闻史实中取材，设计出贴近生活、富有兴趣的考题是中考命题的方向。
例1.(2022年重庆市)每到冬天，市场上便有一种“热宝〞出售，它是一个装有化学药品的小袋。
使用时，撕去它的保护膜贴在身体上，不久便会产生热量。
小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠。
(1)取小袋内物质，参加稀盐酸中，发生反响的化学方程式为：
(2)将袋内物质放在足量O2中燃烧，写出反响的化学方程式：
(3)将袋内物质参加一定量的CuSO4溶液中，充分反响后过滤，滤液中的溶质一定有 (填写化学式)。
二、命题趋向时代性
以新科技、新材料等时代性的最新科技成果为素材设计考题成为中考的新热点，同学们在学习中，要关注科学开展的前沿信息，增强时代感和责任感。
例2.(2022年南京市)最近科学家制造出原子序数为112号
的新元素，其相对原子质量为277，以下有关112号元素的说法正确的选项是( )
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中考化学谈命题趋势[整理]试题
![中考化学谈命题趋势[整理]试题](https://img.taocdn.com/s3/m/2c060520cec789eb172ded630b1c59eef8c79a40.png)
由近两年中考化学谈命题新趋势[整理]制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日2021年中考，正处在课程HY新旧交替、命题以?化学教学大纲?和?化学课程HY?倡导的理念为根据的过渡时期，关注和把握中考命题新趋势，对于推进当前化学课程HY，促进教与学策略、方法的转变都具有重要意义。
本文以近两年全国局部中考典型试题为例，窥视中考化学命题新趋势，供教学中和备考复习时参考。
一、命题趋向生活信息化、兴趣化例1. 〔2021年〕请你利用学到的化学知识来判断以下突发事件处理不当的是〔〕A. 室内着火被困，立即用湿毛巾堵住口鼻，匍匐前进，寻找平安出口B. 发现有人煤气中毒，立即翻开门窗、关闭阀门，将中毒人员转移到空气清新的地方C. 浓碱溅到皮肤上，立即涂抹稀硫酸D. 误服食品袋中的枯燥剂〔生石灰〕，立即喝食醋例2. 〔2021年〕化学来自生活，用于生活。
下表列出了生活中常用物质溶液的pH及一种主要成分〔其他成分未列出〕试答复：〔1〕将上表①~⑤中的主要成分进展分类〔填序号，下同〕属于酸的是_________；属于碱的是_________；属于盐的是_________；属于有机物的是_________。
〔2〕当有人被蚊虫〔体内含一种酸性物质〕叮咬后，为减轻疼痛，可在伤处涂___________。
〔3〕铝壶长时间是煮水，内有一层水垢[主要含CaCO3和Mg OH()2]，可选用_____采取少量屡次的方法除去，不能采取大量一次的原因是_________________。
点评：这类试题的编制注意亲密联络生活实际，从生活实际现象或者问题入手，使学生没有生疏感，试题的取材内容注意情景与来源、注意信息化与兴趣化，强调对生活、学习等社会理论活动中的问题具有针对性和指导性。
二、命题趋向人文关心，环保意识例3. 〔2021年〕2021年奥运帆船比赛将在美丽的海滨城举行，作为的一名中学生，你有责任和义务保护好我们的海域环境，请你就保护好海域环境问题，向社会发出几点建议〔至少两点〕：__________________________________。
中考试题命题特点及发展趋势
中考试题命题特点及发展趋势在上述中考命题指导思想的指导下，各地中考试题命制进行了深入的研究和尝试，通过分析近年中考试题，可以发现中考试题具有如下的一些典型特点：1、关注发展性。
发展性是初中化学课程的一个特点，体现为初中化学课程内容以学生发展为核心，让学生掌握和形成未来发展所必须的化学基础知识、基本技能、基本方法和基本态度，培养与发展学生终身学习的能力。
各地中考化学试题非常强调“发展性”的要求，具体体现在试题内容的选择上：①注重精选对学生终身发展有用的知识作为考查的重点。
有用的化学知识包括：化学学科的主干知识（重点内容）、与生产和生活密切联系的知识、科学的学习方法、学科思想方法和学科意识等；②突出将化学知识应用于具体的情境中进行考查，强调应用知识解决问题的能力。
具体为：应用化学知识与技能对生产、生活和一些化学事实作出说明或评价；利用反应事实、化学概念和数学方法模拟解决现实问题；在实验或探究活动中考查实验操作、引导学生利用自己设计的实验方案进行简单的性质探究等；③将科学探究的考查（常通过探究性实验的考查来体现）作为命题的突破口。
例1、使用数轴表示化学知识，有简明易记的效果。
根据碳素钢的含碳量，可将其分为低碳钢、中碳钢和高碳钢。
利用数轴的思想可以将其粗略地表示如下：请你以pH与溶液酸碱性的关系为例，利用以上类似的方法，将其粗略地表示出来：请你再想一想，初中阶段还有哪些化学知识可用以上方法来表示？如果你能正确表示，可以得到1分的奖励。
[评析]试题很新颖。
考查的内容虽然不是化学学科的主干知识，但是命题者通过将数学学科的思想方法和化学学科知识相结合，体现了量变引起质变的规律。
命题者的意图旨在向学生传递科学的学习方法——一种学习化学和整理化学知识的学习方法，向学生传达运用科学方法的价值——“使用数轴表示化学知识，有简明易记的效果”，掌握这样的方法对学生的终身发展具有重要的意义。
同时命题者还希望通过对这样试题的回答，引导学生将该方法迁移到化学学习之中。