谈互联网背景下大学生思想政治教育的困境与解决路径
网络时代高校思想政治教育的困境与出路
网络时代高校思想政治教育的困境与出路【摘要】在网络时代，高校思想政治教育面临诸多困境，如信息泛滥、学生消极态度、传统教育方式滞后等。
这些问题使得教育内容缺乏全面性和系统性，教育效果难以保障。
为了应对这些挑战，我们需要加强学生的网络素养培养，倡导多元化、包容性的教育理念，更新教育方法和加强师资队伍建设。
只有如此，才能使思想政治教育真正起到引导学生正确世界观、人生观、价值观的作用，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
【关键词】关键词：网络时代、高校、思想政治教育、困境、出路、信息泛滥、网络谣言、学生消极态度、思想倾向、传统教育方式、缺乏全面性、系统性、教育内容、加强网络素养培养、多元化、包容性教育、更新教育理念、方法、师资队伍建设。
1. 引言1.1 网络时代高校思想政治教育的重要性在网络时代，高校思想政治教育的重要性日益突出。
随着互联网的普及和信息技术的发展，学生们接触到的信息越来越庞大和复杂，思想观念也日益多元化。
高校思想政治教育不仅仅是灌输知识和理念，更是培养学生的思想品德，引导他们正确处理信息和形成正确的价值观。
在这个信息爆炸的时代，网络不仅为学生提供了获取知识的途径，也容易让他们陷入信息的海洋中无法自拔。
网络谣言的传播和不实信息的泛滥给高校思想政治教育带来了挑战，需要加强学生的网络素养和辨别能力。
学生们的思想倾向多样化，传统的教育方式已经无法完全满足他们的需求，高校思想政治教育需要更加灵活和多样化。
高校思想政治教育还需要更新教育理念和方法，加强师资队伍建设，培养一批思想政治素养高、业务水平精的师资力量。
只有这样，才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 网络时代高校思想政治教育的困境网络时代高校思想政治教育在当前面临着诸多困境，这些困境包括信息泛滥与网络谣言的挑战、学生消极态度与思想倾向多样化、传统教育方式的滞后性以及缺乏全面性和系统性的教育内容。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略1.网络信息泛滥，思想混乱网络的信息量极大，很多信息都没有经过筛选和审核，很容易引导学生陷入思想的混乱之中。
学生可能会接收到虚假信息、低俗信息、违法信息等，这会对学生的思想道德产生极大的负面影响。
2.网络环境匿名性强，诱导性强网络环境的匿名性非常强，学生在网络上可以随意发表各种言论，没有人追究其法律责任，容易引起一些不良行为的激发。
同时，在网络上容易受到各种诱导，很容易让学生沉沦于各种不正之中。
3.网络使用频率高，思想闭塞现代学生的日常生活离不开网络，但是如果学生使用网络的频率过高，也会导致其思想上的闭塞。
一些学生会因为网络使用频率过高，而忽视现实生活中的交往和沟通，导致其培养出一种孤独、沉默、自闭的人格特点。
二、高校思政教育应对策略1.加强思政课的教学内容高校应当通过加强思政课的教学内容，贯彻中华民族优秀传统文化、革命文化、现代文化，弘扬社会正气。
这样不仅可以让学生了解国家的历史和文化，更重要的是可以培养学生的爱国主义精神，增强其国家意识和社会责任感。
2.运用互联网技术，加强思政教育互联网技术的日益普及，不仅能促进教育发展，也能够加强思政教育。
高校可以利用网络平台建立思政网站、微信公众号等，通过多媒体形式，向学生传达正能量的声音，提高学生的道德素质，为学生创造一个以思想教育为核心的校园环境。
3.发挥团委的作用，加强思政教育的实践性高校可以发挥团委的作用，建立多种实践性的活动平台，让学生亲身参与到思政教育中来。
比如可以开展“读书人”或“志愿者”活动、开展主题教育等，从而增强学生的社会体验和道德素质，让思政教育更加生动、具体、实际。
4.加强师资队伍建设高校还应该加强师资队伍的建设，选用富有思想教育经验的教师担任思政课的主讲人员，让学生受到最好的思想熏陶和道德引导。
总之，互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战，但是同样也给高校思政教育提供了发展的机遇。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战。
随着互联网的迅猛发展，信息技术的普及和互联网思维的深入人心，传统的思政教育方式已经不再适用，高校思政教育面临着新的挑战。
如何应对这些挑战，提高思政教育的针对性和实效性，使学生能够在互联网时代更好地接受思政教育，这是高校思政教育工作者们亟需解决的问题。
本文将围绕互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略展开论述。
1.信息过载挑战互联网时代，信息的快速更新和大量涌入给学生的思想带来了巨大的挑战。
海量的信息让学生们很难辨别信息的真伪和价值，也容易对各种观点持怀疑、否定态度。
社交媒体平台也成为了学生获取信息、交流观点、形成思想的渠道，这些平台上的信息内容层出不穷，不仅包括各种新闻事件，还有很多负面信息和低俗内容，很容易引起学生产生消极情绪和不良行为。
2.传统教育模式落后挑战传统的思政课教学在互联网时代显得有些滞后。
传统的思政教育以灌输知识、灌输传统的思想观念为主，而学生在互联网时代更喜欢自主学习、自主思考。
他们更倾向于通过互联网获取知识、了解新思想、接触新事物，而不是被动地接受学校灌输的传统思想观念。
3.学生思想观念多元挑战互联网时代，学生们受到的信息来源广泛，思想观念多样化。
由于学生的社会阅历不足，加上对信息判断能力弱，学生们容易被各种信息和思想所影响，甚至形成偏执的思想观念。
4.网络沉迷挑战网络时代，年轻人特别容易沉迷于网络世界，过度沉迷于游戏、社交、视频等，陷入虚拟世界，对于学校思政教育课程的参与度和认同感大大降低。
1.培养信息素养学校思政教育应加强对学生的信息素养培养，帮助他们提高辨别信息真伪和价值的能力。
鼓励学生们从多个角度和多个来源获取信息，培养他们合理分辨和评价信息的能力，增强他们的信息安全意识，避免被网络谣言和低俗信息所影响。
2.创新思政教育方式要与时俱进，创新思政教育方式。
结合互联网时代的特点，可以引入多媒体教学、网络课程等新方式，通过技术手段提高课程的趣味性和多样性，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和认同感。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略随着互联网技术的飞速发展，人们的生活方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化。
在这个互联网时代，高校思政教育面临着新的挑战和机遇。
作为高校教育的重要组成部分，高校思政教育承担着培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感的重要任务。
互联网时代下高校思政教育也面临着一些挑战，主要体现在以下几个方面：一、信息泛滥和碎片化互联网时代下，信息的传播速度和传播渠道都得到了极大的拓展，信息的数量和质量都变得更加丰富多彩。
这也带来了一个问题就是信息泛滥和碎片化。
大量的信息涌入人们的视野，学生容易陷入信息过载的状态，很难筛选出有价值的信息进行学习和思考。
二、网络信息的虚假和负面化互联网时代，网络成为了人们获取信息的主要渠道，然而网络上的信息真假难辨、负面信息泛滥的问题也日益严重。
不少不实消息通过网络传播开来，造成了学生的价值观和世界观的扭曲，对思政教育产生了负面影响。
三、虚拟社交的替代现实社交互联网时代，虚拟社交已逐渐成为人们生活中的基本组成部分，很多学生更愿意沉浸在网络世界中，而忽视了现实生活中的社交和交往。
这样，学生的社会责任感和社会互动能力都将受到影响，为高校思政教育带来了挑战。
一、加强学生信息素养教育为了帮助学生更好地应对信息泛滥和碎片化的问题，高校应加强学生信息素养教育，让学生具备辨别、筛选和运用信息的能力，培养学生良好的信息获取和利用习惯。
二、建设网络信息平台，规范网络信息高校应建设属于自己的网络信息平台，提供真实、可信、有价值的信息，引导学生主动寻找和获取对学生有益的信息，避免学生受到虚假信息和不良信息的侵害。
三、鼓励多样化社交活动高校应该鼓励学生参与多样化的社交活动，引导学生走出网络世界，融入现实社会，增强学生的社交技能和社会责任感，让学生更好地融入社会，为思政教育打下坚实基础。
四、加强课程建设，提升思政教育的吸引力针对互联网时代下学生对思政课程的兴趣不高的现状，高校应该加强课程建设，增加思政课程的吸引力，通过多种多样的教学手段，使学生更好地接受思政教育，增强对思政教育的认同感和实践能力。
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策1. 引言1.1 网络时代背景下高校思想政治教育的重要性在网络时代背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是高校学生全面发展的基础。
在思想政治教育中，学生可以自觉践行社会主义核心价值观，增强爱国主义情感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
高校思想政治教育是弘扬中华优秀传统文化、强化国家认同感和文化自信心的有力抓手。
通过思想政治教育，学生能够深入了解和传承中华传统文化，增强对本国文化的认同感和自豪感，树立正确的历史观和文化观，从而提升文化素养和审美修养。
网络时代背景下高校思想政治教育的重要性不言而喻，只有加强思政教育，才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 网络时代背景下高校思想政治教育的挑战传统思想政治教育方式的落后。
随着互联网的快速发展，学生获取信息的渠道不再局限于传统的课堂教学，他们更容易受到来自网络的多元化信息影响，传统的思想政治教育方式已经无法满足学生的需求。
网络平台上存在大量的不良信息。
网络虽然为思想的交流提供了更为广阔的空间，但同时也存在着大量的谣言、不良信息、虚假信息等，这些信息可能对学生的思想观念产生负面影响，挑战着高校思想政治教育的正常开展。
学生的网络依赖性较高。
随着网络的普及，学生越来越依赖网络获取信息、进行学习，这使得他们对于传统的书籍、教师的思想政治教育产生了一定的排斥感，导致思想政治教育的效果大打折扣。
政治教育内容的陈旧和僵化也是一个挑战。
传统的政治教育内容往往注重理论知识传授，缺乏实践性和前瞻性，无法吸引学生的兴趣，影响了教育效果。
在这一背景下，高校思想政治教育需要面对这些挑战，及时调整教育方式和内容，才能更好地适应网络时代的要求。
【这里可根据实际情况添加更多内容】。
2. 正文2.1 重塑思想政治教育的内容和形式在网络时代背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
浅析互联网时代大学生思想政治教育的困境和对策
ʻ 政史地教学与研究
浅析互联网时代大学生 思想政治教育的困境和对策
杨家喜
摘 ㊀ 要 :随着互联网时代的来临 , 互联网融入了大学生活的 方 方 面 面 , 产生了深刻的影响.这对于思想政治教育来说既 是 机遇更是挑战 . 如何在新形势下 , 充分利用互联网的优点 , 扬长避短 , 更新教育观 念 , 创新工作方式, 拓展教育平台, 解决思想问 题, 把互联网同思想政治教育有机结合 . 是每个从事思想政治教育工作者的研究课题 . 关键词 :互联网时代 ; 思想政治教育 ; 困境 ; 对策 在 其 发 展 过 程 中, 已经融入人 ㊀㊀ 互联网自从其 诞 生 以 来 , 们生活的方方面面 , 给我们的生活带 来 了 深 刻 的 影 响 . 人 们 的工作 ㊁ 生活 ㊁ 学习越来越依赖互联网 , 在大学校园中尤其如 此, 从学生的电脑占有和利用率能看出当 代 大 学 生 对 互 联 网 的依赖程度之高 . 如何在网络时代 , 有效利用互联网开展思 一 ㊁互联网时代大学生思想政治教育面临的困境 互联网作为一种新的信息传播技术 , 其自身的开放性与 想政治教育活动 , 引导 大 学 生 积 极 利 用 互 联 网 学 习 交 流, 就 成为网络时代我们面临的一项重要课题 . 共享性 ㊁ 自由性与平等性 ㊁ 便捷性与高 效 性 等 特 征 , 给大学生 , . 思想政治教育工作带来机遇 也带来 挑 战 既 可 以 为 开 展 大 学生思想政治教育活动提供新的空间和 渠 道 , 也可为思想政 治教育路径的创新 提 供 平 台 . 而 且 互 联 网 作 为 思 想 政 治 教 育的平台 , 具有范 围 大 ㊁ 时 间 长㊁ 受 教 育 面 广㊁ 延展性强等优 势, 可以弥补传统思想政治教育工作 方 式 的 短 板 . 我 们 可 以 鼓励大学生利用网络平台开展自我学习 , 加强老师与学生之 间的沟通 . 另一方面 , 互联网的平等 性 ㊁ 交互性㊁ 开放性也使 大学生思想政治教 育 工 作 针 对 性 和 时 效 性 得 以 提 高 . 这 使 得大学生受教育的方 式 由 传 统 的 被 动 接 受 灌 输 转 变 为 主 动 参与思想交流 , 让思想政治教育工作者能 有 针 对 性 地 开 展 教 育工作 . 的挑战 , 大学生思想政治教育工作在网络 时 代 面 临 着 许 多 新 的困境 . 这主要表现在以下几个方面 : 生的选择能力和自我控制能力 , 它给大学 生 正 常 的 学 习 生 活 秩序造成了一定的冲击 , 给大学生的身心 健 康 和 全 面 发 展 带 但与此同时 , 互联网也给大学生思想 政 治 教 育 带 来 了 新 第三 , 互联 网 使 部 分 自 控 力 较 弱 的 大 学 生 产 生 网 络 依 赖, 还有减弱人际 交 往 能 力 , 从 而 产 生 了 一 些 心 理 问 题.特 别是沉迷于网络游戏的大学生 , 很容易将 游 戏 中 的 暴 力 行 为 带到现实生活中 . 甚至 利 用 网 络 技 术 实 施 网 络 犯 罪 . 这 些 都给思想政治教育工作带来了巨大的障碍 . 二 ㊁障碍产生的原因分析 导致以上这些困境出现的原因是多 方 面 的 , 既有社会因
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨
网络时代高校思政工作的难题与对策探讨随着互联网的普及和发展，网络时代已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，高校思想政治工作也面临着新的挑战和机遇。
传统的思政工作方式已经不能满足学生的需求，网络时代的高校思政工作需要面对新的难题并想出切实可行的对策。
一、难题分析1.网络信息丰富导致知识碎片化随着互联网的发展，人们可以很方便地获取各种各样的信息，但这也导致了知识的碎片化。
在这样的情况下，很多学生更倾向于去接触一些新奇、搞笑、娱乐性质的信息，而对于一些严肃的思想政治教育内容缺乏兴趣。
这就为高校思政工作带来了很大的难题。
2.网络虚拟世界影响现实人际关系随着社交软件的普及，很多学生更倾向于在网络上与朋友交流，而忽视了现实中的人际关系。
这就导致了学生在现实生活中缺乏沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力，这也给高校的思政工作带来了困难。
3.网络舆论对思政工作的影响在网络时代，信息的传播速度非常快，一些网络舆论的影响也变得非常大。
对于高校思政工作来说，网络舆论可能会对思政工作产生负面影响。
一些网络谣言的传播和不实信息的扩散可能会给高校思政工作带来很大困难。
以上这些因素都给高校思政工作带来了很大的困难，需要寻找对策来应对这些难题。
二、对策探讨1.利用互联网资源做好思政教育互联网虽然带来了信息碎片化的问题，但也为思政教育带来了新的机遇。
高校可以利用互联网资源，通过制作一些有趣生动的教学视频，或者开设一些有趣的在线思政课程来引导学生。
通过在网络上制作一些生动有趣的教学视频，可以吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围下接受思政教育。
2.加强网络素养教育，引导正确使用网络为了解决学生在网络虚拟世界过度沉迷的问题，高校也可以加强网络素养教育，引导学生正确使用网络。
高校可以设置一些网络素养课程，引导学生正确使用网络、正确处理现实社交和网络社交的关系，让学生树立正确的网络观念。
3.加强网络舆论监管，及时回应网络谣言在网络时代，高校也需要重视网络舆论的影响。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代给高校思政教育带来了很多新的挑战。
一方面，互联网技术的飞速发展和普及，使得信息获取和传播变得更加便捷和快速，高校学生对于传统思政教育的接受度降低，更喜欢通过互联网获取信息和参与社交网络。
互联网的开放性和多样性，使得大量涉及政治和意识形态的信息充斥网络空间，为高校思政教育带来了新的挑战，如言论自由、信息真实性和价值导向等问题。
积极利用互联网技术改进思政教育内容和方式。
互联网时代的学生更喜欢通过互联网获取信息，高校可以利用互联网技术将思政教育内容进行多样化和个性化呈现，例如通过在线课程、微信公众号、学习平台等方式，让学生可以方便地获取和学习思政教育内容。
注重培养学生对信息的辨别能力和批判思维能力。
互联网时代信息的丰富性和多样性给学生带来了更多的选择和挑战，但同时也容易让他们迷失在信息的海洋中。
高校可以加强对学生的信息素养教育，培养他们对信息的辨别能力，让他们具备独立思考和批判思维的能力，能够正确评估和利用互联网上的信息。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
互联网时代对教师提出了更高的要求，要求他们具备科技和网络应用的能力，能够灵活运用互联网技术进行思政教育。
高校可以通过培训和选拔机制，提高教师的网络素养和创新能力，使他们能够更好地适应互联网时代的思政教育工作。
加强思政教育的深度和广度。
互联网时代不仅提供了更多信息和渠道，也提供了更多的交流和互动机会。
高校可通过举办讲座、实践活动、论坛等形式，引导学生进行深入思考和开展多样化的思政教育活动。
高校可以与其他学校、社会组织以及互联网平台进行合作，共同开展思政教育项目，拓宽思政教育的覆盖范围和影响力。
在互联网时代下，高校思政教育面临的挑战不可忽视。
高校需要积极应对这些挑战，加强与互联网技术的结合，培养学生正确使用互联网和信息的能力，提高教师的素养，加强思政教育的深度和广度，以适应互联网时代思政教育的发展需求。
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策随着互联网技术的日益发展，网络时代已经深刻影响着人们的生活和学习方式。
在高校思想政治教育方面，亦受到了网络时代所带来的挑战。
如何在网络时代背景下进行高校思想政治教育，已成为一个亟待解决的问题。
本文将从多个角度探讨网络时代下高校思想政治教育所面临的挑战，提出相应的对策。
1.网络信息丰富多样互联网的发展，让海量的信息以极快的速度传播。
学生们可以通过网络获取各种思想观念和信息，这些信息也可能会冲击传统的思想观念，挑战传统的文化观念和价值观念。
一些不良信息也可能对学生的思想产生影响，不利于他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
2.网络虚拟社交空间的影响网络虚拟社交空间的出现，让学生们有了更多的交友和交流的机会，但也容易让他们陷入自我封闭的状态，难以融入现实社会。
虚拟社交空间中的信息虽然可能会对学生产生启迪作用，但也存在不少虚假宣传和不良信息，容易对学生的价值观产生扭曲影响。
3.思想观念碎片化网络的碎片化特点，让人们的学习和思维方式也变得碎片化。
学生们在网络上获取信息时，难以进行系统性的学习和思考，容易迷失在各种碎片化的信息中，难以形成深刻的思想观念。
二、对策1.引导学生正确使用网络信息高校可通过设立网络舆情实践课程等形式，向学生灌输正确使用网络信息的观念，引导学生在使用网络信息时擦亮眼睛，辨别信息真伪，做到理性对待网络信息。
高校也可建立健全的信息审核机制，加强对网络信息的监督，将不良信息剔除，净化网络空间，为学生提供一个良好的网络学习环境。
2.加强网络思想政治教育高校应结合网络时代的特点，加强网络思想政治教育，积极开展网络思想道德建设活动，引导学生在虚拟社交空间中健康交流，培养学生的独立思考能力和价值判断能力。
可建立网络思想政治教育平台，开展主题讨论、征文比赛、思想引导等活动，让学生在网络空间中得到正确的引导与教育。
3.拓宽思政课程内容高校思想政治教育应该与时俱进，拓宽思政课程内容，引入网络时代的新思想观念和新文化价值，让学生在学习思政课程的同时能够与网络时代的发展接轨。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略1. 引言1.1 互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着前所未有的挑战和机遇。
随着互联网的普及和信息化技术的快速发展，高校思政教育工作面临着信息泛滥、虚假信息冲击、学生消费主义思潮、网络平台冲击等诸多挑战。
互联网的普及带来了信息泛滥的挑战。
各种信息和观点在网上随意传播，学生容易受到片面或不实信息的影响，增加了思政教育的难度和复杂性。
虚假信息也可能对思政教育造成冲击，影响学生的正确价值观和思想观念。
学生消费主义思潮的兴起也对思政教育造成了一定的影响。
在互联网时代，学生更容易受到消费主义思潮的影响，追求物质享受和外在表象，而忽视内心修养和思想品德的培养。
这也给思政教育带来了挑战。
网络平台的兴起对传统教育形式造成了冲击。
传统的教学方式和手段已经不再适应当代大学生的学习需求，需要高校思政教育管理者不断创新教学模式，与时俱进，更好地引导学生。
对于以上挑战，高校应该积极探索思政教育新模式，加强网络舆论引导，提升师资队伍素质，加强学生思想道德教育，以更好地适应互联网时代的思政教育工作。
只有不断适应新的挑战和变化，高校思政教育工作才能更好地发展和壮大。
2. 正文2.1 互联网普及带来的信息泛滥挑战互联网的普及给社会带来了极大的便利，但同时也带来了信息泛滥的挑战。
在互联网时代，信息的获取变得异常容易，任何人都可以使用互联网发布信息，信息的真实性和准确性成为一个难以确保的难题。
高校思政教育也受到了这一挑战的影响。
信息泛滥使得学生容易受到不良信息的影响。
在互联网上，各种观点、言论层出不穷，有些信息可能包含虚假、不准确的内容，如果学生缺乏辨别能力，很容易受到误导，影响其价值观和世界观的形成。
这对高校思政教育提出了更高的要求，需要帮助学生建立正确的信息意识，提高信息辨别能力。
信息泛滥也使得思政教育在传播上面临更大的挑战。
传统的思政教育方式过于单一，难以吸引学生的注意力。
网络时代高校思想政治教育面临的挑战及应对措施
网络时代高校思想政治教育面临的挑战及应对措施随着互联网技术的飞速发展，网络时代给高校思想政治教育带来了挑战，传统的教学模式已经无法满足学生多元化、个性化的需求。
互联网上存在着大量的错误信息和负面影响，这些都给高校思想政治教育带来了挑战。
为了更好地适应网络时代的发展，高校需要采取一系列的应对措施，以保障学生思想政治教育的有效进行。
1. 信息泛滥，真假难辨在互联网上，信息呈现出泛滥的状态，大量的信息源源不断地涌入人们的视野。
其中很大一部分信息是虚假的，或者是带有偏见的。
这样的信息会对学生的思想产生误导，甚至是偏离正确的价值观念和思维方式。
2. 沉迷网络，忽略现实网络时代的学生更容易沉迷于网络中，忽略了现实生活中的学习和交往。
他们过度依赖虚拟世界，而忽视了对现实世界的思考和体验，这样就容易导致他们的思想变得空洞和枯燥。
3. 传统教学模式落后传统的思想政治教育往往以课堂教学为主，而在网络时代，学生们更习惯于自主学习和自主获取信息。
传统教学模式已经无法满足学生的需求，这就给高校思想政治教育带来了巨大的挑战。
应对措施：1. 加强信息素养教育高校应该加强学生的信息素养教育，教导学生如何获取有效信息，如何辨别真假信息，使他们在面对海量信息时能够做出明智的选择。
2. 创新教学模式高校可以通过创新教学模式来更好地适应网络时代的发展。
可以采用线上线下结合的教学方式，设计一些符合学生兴趣的网络课程，提供给学生进行自主学习。
也可以利用网络平台进行思想政治教育的宣传和教育。
3. 强化学生教师沟通高校还应该加强学生与教师之间的沟通，倾听学生的声音，根据学生的需求进行及时的调整和改进。
通过建立学生心理辅导中心，提供学生心理健康辅导服务。
4. 建立网络舆论监控机制高校可以建立网络舆论监控机制，及时发现网络上的错误言论和虚假信息，并进行有效的引导和纠正。
也可以加强网络舆情引导，营造积极健康的网络空间。
5. 加强学校政治教育高校应当从政治方面进行教育引导，引导学生树立正确的思想观念，增强自身的价值观和思维方式。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略互联网时代下，高校思政教育面临着许多挑战，而有效的应对策略也至关重要。
本文将就此问题展开讨论。
1.信息过载互联网时代，信息爆炸式增长，学生们容易被大量的信息淹没，其中包括各种各样的偏见、谣言等，这对高校思政教育提出了更高的要求。
2.学生心理偏好互联网时代的学生更倾向于通过网络来获取信息和知识，他们对于传统的思政教育形式产生了抵触心理。
3.挑战传统教学方式互联网技术的发展改变了传统的教学方式，学生们更倾向于通过网络学习，这对于传统的思政教育方式提出了挑战。
4.学生审美观念改变互联网时代的学生对审美的追求与以往不同，他们更喜欢多媒体、互动性强的教育形式，而传统的思政教育形式则显得单调和枯燥。
5.传统价值观念的冲击互联网时代的大量信息传播，也带来了各种新的价值观念，这对学生的传统价值观念形成了挑战。
6.社交网络带来的影响互联网时代的学生更多地通过社交网络来交流思想和观点，这对思政教育的传统形式提出了挑战。
1.加强互联网素养教育针对信息过载的问题，高校应该加强对学生的互联网素养教育，培养学生对信息的理性判断和辨别能力，从而更好地应对信息过载的挑战。
2.创新思政教育形式针对学生心理偏好和审美观念的改变，高校可以通过创新思政教育的形式，采用多媒体、互动性强的教学方式，使思政教育更具吸引力。
3.将网络资源整合到思政教育中高校可以积极利用互联网资源，将网络资源整合到思政教育中，提供更加丰富多样的学习材料和教学内容，使思政教育更加生动有趣。
4.建立健全的网络教学平台高校可以建立健全的网络教学平台，为学生提供更加便捷的学习途径，满足学生对于网络学习的需求。
5.加强网络传播教育针对社交网络传播带来的影响，高校可以加强对学生的网络传播教育，引导学生正确使用社交网络，树立正确的信息传播观念。
6.鼓励学生参与网络公共事务对于传统价值观念的冲击，高校可以鼓励学生参与网络公共事务，引导学生通过网络传播正能量，塑造积极向上的价值观念。
高校网络思想政治教育的困境及对策
高校网络思想政治教育的困境及对策随着互联网的快速发展和普及，高校网络思想政治教育面临着新的挑战和困境。
网络的快速发展不仅为学校的思想政治教育提供了新的渠道和载体，同时也带来了新的问题和挑战。
如何在互联网时代开展有效的思想政治教育，成为高校面临的重要课题。
本文将从高校网络思想政治教育的困境和对策两个方面展开讨论。
一、困境1.信息泛滥互联网的快速发展使得信息传播更加便捷和快速，同时也带来了信息泛滥的问题。
学生在浏览网页、阅读新闻、参与社交媒体时，往往会接触到大量琐碎、低俗甚至虚假信息，这些信息可能对学生的思想和认知产生负面影响，使得他们难以理性思考和判断。
2.思想倾向多元化在互联网时代，学生所接触的信息和观点来源多样化，思想倾向也更加多元化。
一些学生容易受到一些极端、偏激的思想观点影响，导致其价值观念的混乱和动摇。
因信息来源的广泛性，学生对思想政治教育的接受度和重视程度下降，使得思想政治教育的效果受到一定影响。
3.传统教育模式受限互联网时代的到来冲击了传统的教育模式，传统的课堂教学和宣传教育难以满足学生对多元化、个性化的思想政治教育需求。
在线课程、网络讲座等各种新的教学形式的出现，让传统教育模式显得单一和滞后。
4.网络沉迷问题互联网的普及也带来了学生沉迷网络的问题。
有部分学生过度依赖网络，在虚拟世界中度过大量时间，忽略了对于思想政治教育的重视和学习。
这些问题和困境使得高校网络思想政治教育面临着严峻的挑战。
二、对策1.加强网络思政教育课程建设高校应加强对网络思政教育课程的建设，结合互联网时代的特点，设计出富有吸引力和实效性的课程内容和形式。
可以通过开设网络思政教育课程、设计在线思政教育游戏等形式，使得思政教育更加贴近学生的需求和兴趣。
2.引导学生正确使用互联网高校要加强对学生的网络素养教育，引导他们正确使用互联网。
在课程中加入网络素养教育内容，教会学生辨别信息真伪、学会运用互联网资源进行学习和思考。
还可以通过学校网络平台、微信公众号等途径定期发布相关网络素养教育内容，增强学生对网络的正确认识和使用。
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策
网络时代背景下高校思想政治教育的挑战及对策随着互联网的普及和发展，网络时代已经深刻地改变了人们的生活方式和思维方式。
在这个背景下，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
本文将从网络时代对高校思想政治教育的挑战入手，分析其原因，并提出应对策略，以期切实提高高校思想政治教育的针对性和实效性。
1.信息过载网络时代的信息量呈现爆炸式增长，各种观点和信息源层出不穷，而且信息的传播速度极快。
在这种情况下，学生很容易陷入信息过载的困境，无法理清头绪，甚至迷失方向。
这给高校思想政治教育带来了难题，因为学生可能会受到一些不健康、不正确的信息影响。
2.思想倾向多样化网络时代的年轻人接触的信息渠道更加广泛，思想倾向也更加多样化。
一些学生可能受到网络上某些极端思想的影响，导致对传统思想政治教育产生抵触情绪，甚至形成偏激的思想倾向。
这给高校思想政治教育提出了更高的要求，需要更加灵活地处理学生的思想倾向，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.思维方式的变革网络时代的年轻人更善于利用信息技术，思维方式更加开放和灵活。
而传统的思想政治教育往往是秉承着一种较为固化的教学模式，这就导致了思维方式的碰撞和冲突。
高校思想政治教育需要及时地调整教学方法和手段，更好地适应学生的思维方式，使思想政治教育更具吸引力和感染力。
二、高校思想政治教育的对策1.利用互联网资源开展思想政治教育面对信息过载的问题，高校可以利用互联网资源来开展思想政治教育。
可以建立起多平台的教育资源共享平台，充分利用互联网和多媒体技术来传播正能量和正确的思想观念。
还可以利用网络平台建立验证机制，屏蔽不良信息，提高思想政治教育的针对性。
2. 开展多样化的教育活动针对学生思想倾向的多样化，高校可以开展更加多样化的教育活动，包括主题讲座、读书分享会、学生讨论会等。
通过设置不同主题和形式的教育活动，满足学生多样化的思想需求，引导他们形成正确的思想观念。
还可以邀请专家学者进行讲座，帮助学生建立严谨的思维体系，增强思想政治教育的硬实力。
互联网时代下大学生思想政治教育的问题与对策研究
互联网时代下大学生思想政治教育的问题与对策研究随着互联网技术的不断发展和普及，互联网已经成为了人们信息获取的主要渠道之一。
在互联网时代下，大学生作为社会的主要力量之一，其思想政治教育面临的问题也变得更加复杂和严峻。
本文将就互联网时代下大学生思想政治教育的问题与对策展开研究。
一、问题分析互联网时代下大学生思想政治教育面临以下几个主要问题：1. 信息碎片化互联网的普及使得大量信息在网络上得以传播。
大学生在浏览网页、使用社交媒体等行为中，易受到大量碎片化信息的干扰。
这些碎片化信息往往存在严重的片面性和偏激性，容易误导学生的思想观念。
2. 思想观念多元化互联网为大学生提供了一个开放的交流平台，不同文化、不同价值观的信息通过互联网被传播得更加迅速。
在这个环境下，大学生的思想观念往往会更加多元化，对于传统的思想政治教育产生一定的冲击。
二、对策研究1. 建立多元化的信息传播平台针对信息碎片化的问题，可以建立多元化的信息传播平台，包括建立学校官方网站、微信公众号、微博等。
通过这些平台，学校可以制定并发布对学生思想政治教育有益的信息，引导学生正确获取信息。
2. 增强学生的信息辨别能力面对碎片化信息和多元化的思想观念，学校可以通过开设相关课程或举办讲座等形式，增强学生的信息辨别能力，帮助学生筛选优质信息、正确理解信息。
3. 创新思想政治教育形式传统的思想政治教育形式往往难以引起学生的兴趣，可以通过创新思想政治教育形式来吸引学生的注意。
例如组织思想政治主题的辩论赛、文化艺术展示等活动，让大学生通过参与这些活动来更加直观地理解并接受思想政治教育。
4. 加强网络舆情监管针对互联网上存在的片面性和偏激性信息，学校可以建立网络舆情监管机制，及时监测并引导学生正确理解和看待网络上的信息，避免受到片面信息的误导。
5. 引导学生正确运用互联网互联网时代下，学校可以通过开设相关课程或发布指南等形式，引导学生正确地使用互联网。
这包括如何获取优质信息、如何在网络上进行文明交流等方面的指导，帮助学生正确认识并正确使用互联网。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略随着互联网的快速发展，高校思政教育面临着许多挑战。
互联网时代的年轻人接触信息的方式发生了巨大变化，他们更多地通过社交媒体、网络视频和新闻客户端获取信息，而不是通过传统的教科书和课堂教学。
这导致了传统思政教育在内容和方式上的滞后。
互联网时代的大量信息充斥着虚假信息、低俗内容等，年轻人在信息获取过程中容易受到误导，失去正确的价值观。
互联网时代的快节奏和碎片化特点，使得学生们很难在课余时间专注于思政教育。
高校应该积极拥抱互联网技术，将思政教育融入到网络平台中。
高校可以建立专门的思政教育网站或者社交媒体账号，定期发布思政教育的文章、视频、学术讲座等，并与学生进行互动。
通过利用互联网的力量，将思政教育的内容传播得更广泛，更接地气，更具有吸引力。
高校可以利用互联网技术开展在线思政教育。
通过建立网上课堂或者在线学习平台，学生可以随时随地学习思政教育的课程。
这样可以打破传统教育的时间和空间限制，使得学生更加方便地接受到思政教育的培训。
高校可以与互联网企业合作，共同开发适合年轻人的思政教育应用。
这些应用可以利用互联网技术以趣味的方式传播思政教育的内容，例如以游戏、动漫、短视频等形式呈现思政教育的主题，增加学生的学习兴趣和参与度。
高校还应该注重提升教师的思政教育能力。
教师需要不断更新自己的知识储备，了解互联网时代的思政教育新理念、新方法，掌握与互联网相关的技能，例如网络传媒的运营、新媒体技术的应用等。
只有这样，才能更好地引导和教育学生，使他们在信息洪流中保持理性和正确的判断力。
高校还应该加强对学生的思政教育管理。
学校可以建立思政教育的档案系统，及时了解学生的思政教育情况，对学生进行个性化的思政教育引导和培育。
学校还应该建立起思政教育与学生综合素质评价相结合的机制，使得学生在思政教育中的学习成果能够综合化体现。
互联网时代下高校思政教育面临着诸多挑战，但同时也给予了思政教育更多的机遇。
互联网时代大学生网络思想政治教育困境及对策刍论
新时代的大学生已经成为网络时代的“原住民”，这种媒介化的生存方式无疑对他们的思维方式、行为方式和精神面貌产生了深刻影响。
高校思想政治教育必须重点关注这种现象所带来的风险和挑战[1]，并采取必要措施积极应对。
面对网络中各种负面信息，高校应加强对大学生的信息素养教育，引导他们独立思考和分辨真假信息，也应该利用新媒体宣传正确的价值观和思想理念，还要警惕互联网上的不良信息，加强对这种不良信息的监管和处置，从而更好地维护和优化高校网络环境，促进大学生的健康发展。
本文基于互联网时代加强大学生网络思想政治教育的意义以及面临的困境，对互联网时代大学生网络思想政治教育的改革措施进行探讨，以提高大学生网络思想政治教育效果，培养能够担当时代重任的社会主义建设者和接班人。
一、互联网时代加强大学生网络思想政治教育的意义互联网的不断发展对大学生的行为方式和学习方式产生了重要影响。
大学生作为信息时代的重要主体，随时随地都在使用互联网，但个别大学生也受到一些负面影响，如盲目追求虚荣、沉迷游戏等，这些问题都直接关系到大学生的健康成长。
因此，加强大学生网络思想政治教育是必要的[2]。
首先，加强大学生网络思想政治教育有利于提高大学生的综合素质。
网络时代，社会对人才的要求越来越高，而综合素质是衡量一个人能否胜任工作和满足社会发展需要的重要标准。
网络思想政治教育可以提高大学生的思想道德水平，培养他们的文化素养、语言表达能力和沟通协调能力，使他们更好地适应社会发展的需要。
其次，加强大学生网络思想政治教育有利于建设和谐社会。
网络思想政治教育可以让大学生了解到网络犯罪和网络暴力的危害，降低大学生受到网络犯罪和网络暴力侵害的风险，增强他们的法律意识和责任感，从而为建设和谐社会作贡献。
最后，加强大学生网络思想政治教育对促进国家发展和文明进步有重要作用。
在信息时代，互联网已经成为人们获取信息、交流思想、开展工作、推广事业的重要工具。
网络思想政治教育可以培养大学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们更好地利用网络为国家发展和文明进步作贡献。
网络时代大学生思想政治教育的困惑与解决对策
网络时代大学生思想政治教育的困惑与解决对策网络给人们的生活带来翻天覆地的变化，尤其是给大学生的生活带来了各种变化。
在网络环境下，大学生思想政治教育工作者面临着严峻的挑战，政治教育工作者无法及时掌握学生的思想动向，还要解决网络给大学生带来的人际交往障碍等新问题。
新形势下，大学生思想教育工作者应该从搭建网络平台、提升自身素质等方面去解决问题。
【关键词】网络思想政治教育教师素质科技手段互联网作为新兴媒体，不但闯入了人们的生活，而且改变了人们的生活。
它让读书变得简单，让看电视变得简单，让获取各种知识变得简单，与此同时，也改变了我们的价值取向，让道德约束变得简单，经常会出现谩骂、偏激的言论。
那么，作为网络使用主体的大学生，他们受到了什么影响?对他们的思想政治教育又如何进行呢?一、网络时代对大学生生活的影响网络是第四代传播媒体，作为最新一代的传播者，网络具有自己的特点：信息量大、传播速度快、传播范围广，大大方便了人们的生活。
网络给人们带来便利的同时，也存在着弊端。
网络信息没有人审核，没有人把关，一些黄色、暴力的内容也充斥其中，甚至占有很大的一部分，给网民带来负面的思想影响。
而调查显示，网络群体以大学生为主，因为大学生的空闲时间多，接受新鲜事物的愿望和能力也比较强。
而且大学生的人生观、价值观还不成熟，还在发展时期，所以网络在大学生的思想教育中占有重要地位。
网络一方面给大学生带来了好处：大量信息。
大学生可以通过网络得知世界上各个领域的最新资讯，拓展思维，丰富视野;可以方便地浏览名家名作，大部分的名家名作都有电子书，丰富知识储备。
另一方面也给大学生带来了不可避免的负面影响。
网络上的黄色、暴力信息随处可见，而大学生的思想还不成熟，对信息的分辨能力低，再加上大学生正处于青春期，本身的发育特点决定了他们对性知识的好奇，所以网络上的不健康信息给大学生的思想或多或少都有影响，不健康的信息误导了大学生的道德观、人生观，使他们降低了人生的责任感，放低了对道德思想的约束。
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略
互联网时代下高校思政教育面临的挑战及应对策略随着互联网的快速发展，高校思政教育也面临着前所未有的挑战。
传统的思政教育模式已经不能适应现代互联网时代的需求，需要更加灵活和差异化的思政教育模式和应对策略。
本文将从多个方面分析互联网时代下高校思政教育面临的挑战，并提出相应的应对策略。
一、传统思政教育模式的困境传统的思政教育模式主要以讲授理论、宣传思想、激发情感为主，缺乏互动性和参与性，容易造成学生学习兴趣的下降，影响思政教育的效果。
此外，思政教育重心过于注重思想的灌输和理论的推广，忽视了实践操作，导致学生缺乏掌握实用技能和运用思想理论解决实际问题的能力。
1、信息化浪潮下形成的新媒体与传统思政教育之间的冲突与互动。
2、互联网时代下大学生国际化、多元化、视野开阔等特点的突出表现，意味着高校思政教育需要更加注重全球化视野和多元化理念的全面引导。
3、互联网时代下网络空间的虚拟化与快速发展，让知识更新迭代加快，高校思政教育模式需要加强更新换代。
三、应对策略1、灵活、多元化的思政教育模式高校应该借鉴互联网教育模式，不断推进人才培养模式转型，不仅注重思想素质、理论水平和价值观念的塑造，也应该强化教学与实践的结合，让学生获得更具创造性和实用性的策略。
2、注重实践环节，培养动手能力和实用技能在思政教育课程设置中加强实践环节，让学生亲身参与实践，掌握实用技能和解决实际问题的能力。
比如开展创业实践、社会服务、科研实践等活动。
3、大力发展在线思政课程在思政教育中，通过建设在线思政课程，丰富高校思政教育的内容形式，提高思政教育的适应性和吸引力。
利用互联网技术，开展在线思政课堂及答疑等服务，让思政教育的学习地点和时间更具灵活性和实用性。
4、创新思政教育内容，满足学生兴趣和需求充分挖掘学生的兴趣和需求，以新颖、活泼的思政教育模式引导学生，充分挖掘学生的潜能和特长，提升学生参与思政教育的热情。
5、传统思政教育与新媒体互动，加强宣传做好引导高校应该积极利用互联网技术，加强对新媒体思想内容的引导和影响，让传统思政教育与新媒体互动更为紧密。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
３ ． 教 育 内容 社 会 化
成绩 、 身心 健康 、 人 际关系 、 情绪 情感 、 兴
随着现代 信息 Ｔ具 的广泛 运用 和普
动、 错 误的信息模糊 了大学生评 判是 非的 及 ， 大学生在地理位置 、 信息交流 、 文 化 传 趣 爱好等产生 了积极影响 的同时 ， 也对大 标准 ， 难 免会让 部分 大学生在 思想 、 行 为 播 、 情感表达等方 面， 都 已与 社 会 、 与 世 界 学生 的成长产 生 了许 多负 面影响 。事实
多变 。 １ ． 教 育环 境 复 杂化
对话， 真诚 沟通 ， 真 正走进学 生 的内心深 处 。实践 证 明 ： 师生彼此 在畅所 欲言 、 袒
政治教育工作提供较有价值的参考。
网络 具有信 息量 大 、 覆盖 面宽 、 传 播 露 心声 的过程 中不仅 强化 了思想政 治课
性 强 的特 点 。 网 络 的 普 及 ， 突破 了 地 域 的 堂 教学 效 果 ， 而 且 也 为 思 想 政 治 教 师 今 后 局限， 丰 富 了社 会 文 化 的 呈 现 形 式 ； 强 化 教 学 Ｔ作 的改进 开辟 的更广 阔的思 路 。
网络具 有开 放性 的特点 ， 允 许 自由 人 “ 播 际 的 网络 教 育 方 式 足 传 统 思 想 教 育 手 段 放” “ Ｈ ｊ 版” 自 己的 言论 和 观 点 ， 一 些 非 法 的有 效 补 充 ， 收 到 意想 不 到 的效 果 。
网站为获取利益 ， 传播 、 传 递各种谣言 ， 渲
恩政探讨
和簿
谈 互联 网背景下大学 生 思想 政治教 育的 困境 与解决路 径
赵 君 慧
摘 要 ： 当今世界信息 网络 化、 文化 多元
一
方 面 有 不 少 大 学 牛 因 此 而 迷 茫 了 政 治 养 成 自我 教 育 的 良好 习 惯 。 有 条 件 的 学
化， 有些 大学生对 互联 网“ 一 网情 深” ， 网络世 信仰 ， 淡 化 了理想信念 ， 丧失 了“ 革命” 斗 校 还可以建立心理咨询 网站 ， 思想政治教
症下 药 ； 才 能切 实解 决 大 学 生 由于 网络 文 政 治 教 育 工 作 的 难度 。 ２ ． 教 育方 式 多样 化 化 的 十 扰 而 产 生 的心 理 问题 ； 才 能 有 效 提
与 时俱 进 ， 开拓 进取 ， 去 粗取 精 ， 去伪 存
真， 精 选 能 够 满 足 学 生 身 心 发 展 的 教 育 内 近年来 ， 随着计 算机 的广泛 应用 ， 现 高大学 生思想 政治教 育 的针 对性 和实效 容， 从校 园 、 课堂、 书本 ， 延伸 到 国际大舞 台， 性； 才能为现代 化培养出符合 当前经济社 代 化 的 教 学 手 段 被 广 泛 应 用 于 教 育 教 学 ， 满 足大学 生社会 化的需 求 ， 帮 助 大 学 会发展需要的全面发展型人才 ， 最终达到 这就促 使思 想政治 教育 的形式有 了更加 生树立献 身现代 化建设的远大理想 ， 为极 因素对 高校 到 偏 激 、 错误观点误导 ， 人生观 、 价 值 观 开 思 想 政 治 教 育 Ｔ 作 者 面 前 的 一 项 艰 巨 而 分大学生全盘 吸收 ， 思想政治教育１ 二 作产 生强大的冲击 ， 有 的 始 扭 曲 ， 为 一 己私 利 甚 至走 卜 了 高 智 商 网 复杂的课题 。因此 ， 作为一线 的思想政治 大 学 生 心 里开 始 动摇 ， 更 有 甚 者 甚 至偏 离 教育丁作者 ， 只 有 弄 清 大 学 生 网络 问题 的 络 犯 罪 的 道 路 。 这 就 要 求 高 校 思 想 政 治 大 大 增 加 了 思想 教育 的内容 必须根据国 内外形势 的变化 ， 基本状况 ， 才能 正 确 分 析 形 成 原 因 以及 对 了 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ，
界 里 多元 文 化 思 潮 对 大 学 生 的 思 想 和 行 为 产 志 ， 这 些 失 色 表 现 怎 么 能够 让 人 高 枕 无 忧 育 Ｔ作 者可 以根据需要 ， 以各种 身份 （ 老 生 了巨大的冲击 ， 这 给 大 学 生 思 想 政 治 工 作 带 呢？可见 ， 高校思想政治工作艰 巨 、 复杂 、 师、 同学 、 朋友甚至“ 陌生人” ） 与 学 生 平 等 来 了 机 遇 和 挑 战 。 文 章 在 借 鉴 前 人 经 验 的 基 础上 ， 总 结 了互 联 网 背 景 下 大 学 生 思 想政 治教 育 的困惑与解决途径 ， 以 期 为 创 新 大 学 生 思 想
关键 词 ： 互联 网； 思想政 治； 困惑； 途径
网络是一把“ 双刃剑” ， 它在方便人们 生产 和生活的 同时 ， 也给人们 的生产和生
活 带 来 许 多 负 面 影 响 。 大 量 的 调 查 数 据 表明 ： 互联 网对大 学生 的思想 品德 、 学 业
了人们 对传 播 内容 的感性 认识 。但 由于 可 见 ， 这种 针对性强 ， 贴 近 学 生 的思 想 实
证明 ： 这 些 负 面 影 响 严 重 威 胁 着 大 学 生 的 健康 成长 ， 直 接 关 系 着 我 国未 来 人 才 的质 选择上无所适从 。比如 ， 在 中西 文化 交 融 融 为一体 。 网络 文化 的负面效 应是 无法 的过程 中， 部分 大学生 产生 “ 拜金 主义 ” ， 回避 的 。 如 网 络 文 化 中 那 些 消 极 避 世 、 低
一
量。可见 ， 探索互联 网背景下大学生思想 政 治教 育工作 的方法 和途径 是摆 在所有
时间， “ 西 方至上 ” 思潮在社 会上 泛滥 。 级庸俗 的不健 康思想 内容 ， 常常使少数大
西方 的生活 方式 、 政治 制度 、 经 济体制 部 学 生 迷 失 方 向 ， 诱 惑 面 前 不 能 自拔 ， 或 受