2013语文教研计划
2013_2014第一学期语文教研组工作计划
2013——2014学年第一学期逸夫小学语文教研组工作计划鼎湖逸夫小学李少波一、教研组情况：组长：李少波（六4）级长：梁巧玲一3 温肖薇二2 谢燕兰三4稳英梅四1 吴永汉五2 梁瑶甲六2组员：叶爱华一1 梁慧明一2 陈小东一4 傅慧一5 谢丽霞一6 吴友凤二1 李繁群二3 黄小花二4 吴桂英二5 黄桂珍二6叶建容三1 梁惠宝三2 卢春燕三3 邝彩萍三5谭丽娟四2 吴凌菲四3 冯冬霞四4 苏玉霞四5钟结兰五1 陈月容五3 李燕文五4 李润婵五5方景梅六1 黄秀英六3备课组成员：黄秀英陈月容钟结兰谭丽娟冯冬霞梁瑶甲稳英梅梁巧玲温肖薇李少波（1）国家级课题《教学多样化与素质教育》负责人：黄秀英组长：陈月容实验教师：黄秀英、钟结兰、谭丽娟、冯冬霞、梁瑶甲吴永汉、稳英梅、李润婵、谢燕兰、李燕文方景梅、黄桂珍、谢丽霞、温肖薇、梁巧玲（2）省级课题《低年级多样性识字教学实践研究》负责人：梁巧玲组长：温肖薇成员: 陈月容、梁慧明（3）省级课题《巧用课本资源，片断训练促进写作教学的实践研究》组长：冯冬霞成员: 傅慧二、指导思想：本学期，以学校工作计划为核心，以《鼎湖区中小学教学常规管理要求》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
三、工作目标：1、以《鼎湖区中小学教学常规要求》为抓手，落实教学常规管理。
狠抓学生作业版面整洁、书写能力的培养。
2、围绕提高“课堂的实效性”，继续开展识字教学、写字教学主题研讨活动。
4、按计划开展新一轮课题实验工作，注意课题实验过程性材料的收集。
5、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
6、继续加强年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍四、工作重点：1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
小学语文教研组2013年工作计划 2
仁怀市高大坪小学2013—2014学年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想我校语文教学教研工作将在上级工作思路的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我校每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。
以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。
二、教研组成员：程光婵罗发碧蔡素陶文敖秀娟杨玉丹陈亚玲敖永梅何隼程伦书刘建明李志芹三、工作重点我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。
（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、鼓励教师利用业余学习时间学习《新课程标准》以及相关的教育论著，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。
积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习，紧紧围绕教导处、教科室制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。
积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
（二）规划教研活动内容，整合教研活动板块由于以往的教研活动多以上课文为主，所以口语交际、语文园地、习作这些教学内容在教研活动中处于空白现象，而这些内容恰好是语文教学不可忽视的内容，所以根据各学段的特点，确定了以下教研活动内容：一、二年级：围绕识字、写字教学开展教研活动。
三、四年级：围绕课文课堂教学开展教研活动。
五、六年级：围绕口语交际、习作开展教研活动。
（三）教研活动开展的形式1、组织教师观看名师名家“课堂实录”、交流观后感受。
2、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，着力提高集体备课质量。
各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。
花桥中学语文教研组2013年春工作计划(熊振华)
花桥中学语文教研组2013年春工作计划一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三、工作措施1、认真学习教育理论。
（1）明确学习内容。
（2）突出学习重点。
（3）完善学习制度。
各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施1）抓好常规教学。
本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。
有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
3）教研组活动的常规要求。
教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。
集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。
语文教研组计划2013
（2012------2013学年度第二学期）语文教研组计划刘国秋张维一中语文教研组计划刘国秋一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策；认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理；本着“优化教学模式，构建高效课堂”的理念，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学质量。
二、具体措施：（一）认真学好理论，不断更新观念。
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
要围绕转变教师角色，构建师生互动课堂，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
展示正能量。
2、每位语文教师要坚持读国内外经典名著，广泛读书及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）加强常规管理，提高教学质量。
1、强教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度和备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业。
2做好教学质量检测。
每一位教师都要树立提高学生语文综合能力为主的思想，下功夫，要效率。
开展人认出公开课，作文比赛，书法比赛等活动。
（三）开展校本教研，服务课堂教学。
1、加强课堂教学研讨。
要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。
组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。
2、切实做好集体备课工作。
规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。
2012-2013年小学语文教研组工作计划
2012-2013学年度第一学期大河七小语文教研组工作计划一、指导思想：本学期的语文教研工作将继续贯彻以学生为主体、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式的主导思想，继续落实教学常规规范，落实优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
认真学习学校教育工作的精神，贯彻落实新课改《语文课程标准》，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，全面提高我校语文教师的业务能力。
二、工作要点；（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、备课：做到备三维目标，备教材，备学生。
要求认真备课，教案要有针对性，另外要加强集体备课意识，注重资源共同分享。
每周五检查登记。
2 、上课：做到实、真、活、新，师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
课后写好教学反思。
3、作业：批改要要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
作业布置要适量并具有针对性。
4、辅导：做好自己对学生查漏补缺的工作。
要因材施教，使每个学生都能充分发展。
5、教研组活动：正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
老师要根据通知准时高质量参与活动。
（二）深化教学研究，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展，内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
1394-语文-南京市2013届高三语文复习教研计划(修订)-
南京市2013届高三语文教研规划南京市2013届高三语文核心组工作目标：1、突出学科特色，体现人文关怀，做到文化引领。
2、突出研究意识，做好专题研究，形成复习系列。
3、做好梯队架构，建设教研团队，落实基地学校。
计划在先，以简驭繁，实用实效，合理部署，逐项突破，力争在2013届高考中取得更优异的成绩，让语文继续成为全市领跑、全省领先的学科。
工作计划：1、明确方向，强化主题，认真组织好两次集中研训全市各学校高三语文备课组要结合本校教情学情，精心制订详细的复习计划。
要注重全学年的整体部署，突出各阶段的不同特点，注重高三全学年高考复习工作的计划性。
我们要求各学校高三备课组在第二周内把高三复习计划上交市教研室，我们将结合计划对各校的复习工作进行随机检查。
本学年高三在暑假和寒假有两次集中研训。
我们将注重不同阶段的工作重点，暑期研训中及时传达2012年高考信息，做好高考阅卷现场的问题反馈，统筹安排全学年的教研工作。
寒假研训工作，及时总结一模得失，对一学期的工作进行细致地因果分析，查漏补缺，及时有效地对成绩进行总结，对失误进行评估并纠正。
2、端正心态，把握节奏，精心筹划常规教学与四次统测从历年的教学工作上看，一些学校过早地进入高考复习，放弃了高三第一学期应该完成的新授课教学工作。
实际上，多年的高考实践证明，我市的语文高考水平一直居于全省前列。
高考的优势来源于我们高考复习工作的稳扎稳打，步步为营。
因此，从时间段上来说，我们建议第一学期期中考试前应完成所有的选修模块的教学，至第一学期结束应该基本完成一轮复习工作。
至于二轮三轮各校根据学情作相应安排。
高三复习工作应注重常规，除了课堂教学之外，我们也应该合理安排早读、晚读的教学内容和进度。
历史类考生的文学名著阅读各校应该化整为零，有序安排，做到读与练相结合。
在抓好常规教学的同时，我们也不能丢掉一些传统的教学活动，比如演讲、辨论和学科竞赛等，也应该尽可能坚持。
本学年将有四次全市统测，2012年9月份的摸底测试，2013年1月份的一模，3月份的二模和4月份的三模。
201302初中语文教研计划
2012—2013学年度第二学期历城区初中语文学科教研工作计划学期工作思路：以“让成绩成为教学过程改造的自然结果”为理念，以落实《规程》为基础，以实施《学校教学工作评价方案》为中心工作，以在改造教学过程中巩固学习课标成果，提高教师实施课标能力；加强毕业班复习教学研究，提高合格率。
一、巩固“四级三说”活动成果新课标学习历时六个月的全员参与、普及提高，学科教师逐渐经历了从了解课标到理解课标、掌握课标的不断转型，这将成为初中教师实施课标、落实课标精神的新起点。
新学期计划开展三项活动巩固延伸三说活动成果。
1．区级三说成果展示活动综合考虑毕业班教学需要，选取区级三说活动产生的12个一等奖中的4个专题进行全区展示，分别是稼轩中学赵学东（古诗文专题）、郭红（宋词专题）、王孝珍（散文专题）、李加森（小说专题）。
2．新一轮三说活动研说课题分配3．区教研室一年一度的教学论文评选与学习课标活动结合。
2012年2月，为预热新课标的学习，语文学科曾组织过一次这样的活动，但论文质量偏低，大多流于对课标的空泛说词。
一年之后，相信老师们会用自己的亲身经历记录课标学习的成果及带给自己的思考。
学期初组长计划会布臵，要求4月26日（周五）之前上交，5月组织评选，6月颁发证书。
要求：题目仿宋小二；正文宋体小四，正文标题加粗；首页注明题目、单位、姓名、联系方式，正文不出现单位姓名；3月8日之前一式三份上交；本次不限制上交篇数，建议学校教研组进行初选。
二、加强毕业班复习教学的指导和调控，提高合格率1．明确学科奋斗目标：面向全体学生，关注学困生，提高合格率2．明确四点复习策略：一是，彻底变三轮复习为两轮复习。
各组在开学初按要求制定详细的周计划，要求周课时必须采用文言诗词复习课+现代文阅读复习课+写作指导课+小纸条天天见（名句默写）的形式，彻底摒弃前8周专项或者主要复习文言诗词的做法，同时将之前所谓二轮的专题复习提至起始阶段。
二是：文言诗词复习课一定要有别于新授课，提倡有针对性地开展定向复习、识记默写、检查巩固而非大海撒网；提倡在区级资源库的基础上通过组内协作精选习题而非铺马赛克，更不依赖任何一本教辅；提倡调动学生的积极性、提高学生的参与度，杜绝串讲、长时间的口头提问、屏幕提问；提倡课内必考知识点定期反复、定向纠错。
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划阿镇四小教研组一、指导思想：根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。
强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
（一）教研组活动常规1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。
3 、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。
同时，养成评课带课标的良好习惯。
4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。
（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。
（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。
（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。
另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。
（三）教研组档案1、继续完善校本试题库。
各年级组要认真落实试题编写，收集工作。
昌乐外国语学校2013--2014学年度第一学期初中语文学科组教研计划
昌乐外国语学校2013--2014学年度第一学期初中语文教研组工作计划倪金美为了全面提高语文教育教学质量，促进我校语文教学再上新台阶，根据《2013～2014学年度昌乐县初中语文学科教学指导意见》，结合我校语文教学实际情况，制定语文学科组教学教研计划。
一、指导思想全面贯彻《义务教育语文课程标准》（2011年版），以“昌乐外国语学校“两全”课堂教育策略”为指导，以提高语文教师学科素养为重点，以建构自主高效课堂为突破口，以激发学生学习兴趣和改变学生学习方式为中心，提高语文学习效率，培养良好语文学习习惯，全面提升学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展打好基础。
二、组织活动形式为了更全面的调动广大教师教学教研的积极性，便于因地制宜组织教学活动，结合学校实际情况，我们依然按照各级部学科组组织活动。
本校初中部共设七、八、九三个学科组，分别由赵秀梅、刘义志、郭玲担任学科组长，根据各年级教学特点，组织本级部教师开展教学教研活动。
三、教师情况分析本校初中部语文教师30人，其中七、八年级各7人，九年级16人。
庞大的语文教师队伍，各人情况参差不齐：初三教师队伍实力较强，在研究中考、抓学生中考成绩方面已经积累了一定的经验，形成了一套较为成熟的中考复习策略；尤其是今年九年级共有16个教学班，三个小级部，新递增语文教师6人，需要老教师对新教师进行帮带；七年级新招聘语文教师4人，自小学转入语文教师2人，更需要加强学习，无论是在教学理论还是教学方法方面都需要向新教师学习、看齐。
总之，各个级部以学科组长为主，齐心协力、取长补短，新、老教师互相融合、迅速成长为一支过硬的专业教师队伍。
四、教学教研措施（一）认真解读课标，明确教学方向课标是教学的方向标。
务必认真解读《课程标准》（2011年版），把握语文课程的本质：致力于培养学生的语言文字运用能力。
认清识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五者之间的课程关系，做到均衡发展。
我们在讲课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有《标准》意识。
语文教研计划
米江小学2012—2013学年度第二学期语文教研工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，鼓励教师每月积极撰写反思。
4、作业：作业设计要精，体现“轻负荷，高质量“的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
根据实际情况进行语文教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
小学语文教研活动记录
2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录１教研时间：2013年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。
另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。
并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。
除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。
突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
化澄小学语文组教研活动记录2活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
2013-2014下学期语文教研组计划
2013-2014下学期语文教研组工作计划新学期，新气象，新挑战！语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。
特将本学期的工作计划如下：一、指导思想本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究，努力推进素质教育，提高我校语文教育质量。
二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
三、工作重点（一）学好理论，更新观念，提高素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1．认真学习先进的教育教学理论和《义务教育课程标准》（2011年版），通读一、二本理论专著。
要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2．每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3．紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1．结合学科特点，完善课堂模式。
语文组工作计划
2013——2014学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想：为实现石家庄外国语教育集团第二个“十年规划”，积极落实“以管理促质量”的办学方略；在“创新人才培养模式”的理念指导下，在课程设置、课堂教学、德育教育、校园文化、家庭教育、社会实践六大领域积极探索，深入践行自主学习、自主发展、自我管理、自我教育的“四环节”模式，努力培养全面发展的、适应未来社会的小学毕业生。
作为塑造学生自身文化底蕴的关键学科，阅读是重中之重。
本学期教师既要扎实备课，紧抓课堂实效，还要加强对课外阅读的指导，设置受学生欢迎的作业项目，营造浓烈的读书氛围，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯。
二、工作目标1、以集体备课和同课异构为抓手，以每周公开课为平台，关注“分年级项目目标的达成”以及“学科要求”的落实，关注学生自主学习习惯的养成。
2、强化学科素养，将项目书附录的字词篇、诵读篇、习作篇和读书篇落实到日常教学中，把过级考核达标评价放到每月，从而提升毕业生笔头能力。
3、借助高效课堂，培养学生的通识习惯：倾听、表达、书写、质疑和合作，逐步养成良好的学风。
4、建立高学段语文资料库（xxbd/小学部/教学/语文），收集视频、绘本、电子书、音像、推荐书目文本素材和专项练习，营造学习氛围，打造广博的语文教学资源。
三、主要措施和方法（一）师资队伍建设1、针对全体高段语文教师（1）精心策划每月一次大教研活动，发挥工作室作用，提供优秀案例，传播先进经验。
积极参与研讨，不断更新已有的教学观念。
（2）参与每周一次的集体备课，能够首先要有自己独立的教学思考，然后同组交流形成一个或几个成型的教学设计，主动提出疑惑或更改策略，在实际课堂中实践并完善项目。
（3）多种渠道、定期不定期荐书，营造语文教研组学习氛围，并书写读后感或进行读书交流活动。
每位老师每月至少阅读一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，书写读书笔记。
（4）倡导教师“与学生一起做”，比如，要求学生把字写好，老师要一起练字。
2013下语文科组工作计划
五一小学2013学年第二学期语文科组计划一、指导思想认真学习和落实区教研室、校新学期工作计划的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续抓好教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
结合语文科组的实际，规范科组建设，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作要点1、加强理论学习。
2、规范教学常规管理。
3、贯彻新课标，加强科组建设，构建“学习型”科组。
4、构建“学习型课堂”教学模式，狠抓教学质量，向课堂要质量，并在文本的阅读中渗透环境教育的内容。
5、争取申报区级课题或小课题。
6、落实区、校中华文化经典教育工程相关工作。
7、依托学科竞赛活动，进一步促进科组老师和学生的共同提高。
三、具体措施（一）加强理论学习与实践，提高教师教学素养。
我校语文科组将充分利用语文科组活动时间（单周周四下午科组活动，双周周四下午为年段集备时间）进行教学业务理论学习，切实提高教师的教学理论水平和教学业务能力。
以科组或年段为单位，采取集体学习与个人自学相结合的方式，组织教师集中观看名师教学录像，参加校级优秀教师教学讲座，听示范课、研讨课，集中备课、评课等语文教研、教学活动，让老师们在学习、交流中共同提高理论水平和教学水平。
要求教师在教研、教学过程中要注意不断反思，善于积累经验，认真、高质量地完成学校要求的读书笔记，每月至少有两次在教师读书笔录上记录；每学期至少写一篇教科研论文或教学案例；每学期任课教师听课不少于10节，三十五岁以下教师每周至少听1节课，教研组长不少于15节，并做好听课记录。
(二)规范教学常规管理，提高教学质量。
继续落实学校“教学六认真”：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织成绩考核，认真教研和进修，优化课堂教学行为。
向“管理”要质量，向“常规”要质量，向“认真”要质量。
争取语文成绩在原有基础上，有所提高，争取合格率为100%。
语文教研工作计划(6篇)
语文教研工作计划一、指导思想小学语文教学研究工作秉承教育局和教研室的正确领导下，继续坚持三个服务的指导思想，坚持因校制宜，因人而异，发挥资源优势的教研思路，以打造满意课堂和课题研究为抓手，着实提高课堂教学效率，提升语文教学质量，促进小学语文教师的专业成长。
二、工作思路1.继续加强语文课程标准的学习，牢固掌握课程目标、教育理念，指导课堂教学。
2.拓宽教研思路，丰富教研形式。
发挥三级教研网络的优势，组织开展多种多样的座谈会、研讨会、观摩活动，增强教师的参与意识;举办教师教科书课文普通话诵读比赛，提高教师的教科研水平和研读教材的能力。
3.继续落实教研室听课制度，采取定时和随机等方式，经常深入学校，亲临课堂，观课、座谈，倾听一线教师心声，共同探讨教学方法、教学策略。
坚持当好教师的服务员。
4.积极开展学科论文评选活动，鼓励教师常教学、勤思考，善动笔，总结经验，提高教师的理论素养。
加强小学生写字教学的指导，提高小学生写字水平。
5.着力探寻小学语文教学的软肋小学生阅读总量严重不足的现象，明确目标，选准切入点，申报课题，组织优秀团队，开展课题研究。
三、具体工作____月份1.拟制本学期教研工作计划。
2.拟制全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛。
3.拟制《123小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。
____月份1.筹备明光市第____届小学生规范汉字硬笔书写比赛。
2.举办全市小学青年教师语文教科书课文普通话诵读比赛3.提交《123小学生绿色阅读实验研究》课题申报材料。
____月份1.布置小学语文教育教学优秀论文评选活动。
2.举办小学语文优秀教师展示送教课活动。
3.开展小学生阅读情况问卷调查活动。
____月份1.举办明光市第____届小学生规范汉字硬笔书写比赛。
2.青年教师教学视导。
____组织观摩滁州市小学写字教学研讨会。
____月份1.小学语文毕业班复习调研。
2.开展薄弱学校观课视导。
____组织小学期末教学质量监测活动。
语文教研计划
王家桥小学2013-2014年度第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组要认真学习和领会市教育局、中心学校的工作精神，以创建特色学校为契机，扎实推进课改实验，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，大胆实验，由于创新，通过优化教学过程提高教学质量。
同时结合语文教研组实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，努力提高教育教研水平。
二、工作目标1、学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
同时注重学生合作意识、环保意识的培养。
2、规范教学常规管理，优化备课组活动，确保语文教学工作。
3、加强师资建设，充分发挥骨干教师的示范作用，不断提高青年教师的业务素质。
4、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学目标。
5、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强课题研究，力争课题研究出成果。
三、具体措施及内容（一）深化教学研究，开展校本教研，加强专题教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
周二下午课后组织开展语文教研组活动，继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
大家共同收益，共同提高。
语文教研组活动和周边学校定期进行连片教育活动，相互指导，进行实践与理论相结合的课堂教学系列研修活动。
主要安排如下内容：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
语文教研活动计划
语文教研活动计划引言概述：语文教研活动是提高教师教学水平、推动学科发展的重要途径。
本文将从教研活动的重要性、活动的目标、活动的内容、活动的形式和活动的评估等五个方面，详细阐述语文教研活动计划。
一、教研活动的重要性：1.1 提高教师教学水平：教研活动可以促进教师相互交流、学习和借鉴，提高教师的教学水平和教育教学能力。
1.2 推动学科发展：通过教研活动，教师可以及时了解教学研究的最新动态，促进学科的创新和发展。
1.3 增强团队合作意识：教研活动可以促进教师之间的合作与交流，增强团队合作意识，提升整个学校的教育教学水平。
二、教研活动的目标：2.1 提高教师的专业素质：通过教研活动，提高教师的学科知识水平、教学设计能力和教育教学方法。
2.2 增强教师的教学能力：通过教研活动，提升教师的教学技能，培养教师的创新思维和解决问题的能力。
2.3 促进学校教育教学改革：通过教研活动，推动学校教育教学改革的深入发展，提升整个学校的教育教学质量。
三、教研活动的内容：3.1 教学案例研究：通过研究教学案例，分析教学过程中的问题和解决方法，提高教师的教学设计和实施能力。
3.2 教学方法探讨：通过教学方法的研究和探讨，分享有效的教学方法和策略，提高教师的教学效果。
3.3 学科知识研究：通过学科知识的研究和学习，提高教师的学科素质和专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。
四、教研活动的形式：4.1 教研讨论会：定期组织教师进行教研讨论，分享教学经验和教学成果，促进教师之间的交流和合作。
4.2 教学观摩活动：组织教师进行教学观摩，相互学习和借鉴，提高教师的教学水平和教育教学能力。
4.3 教学反思研讨：组织教师进行教学反思，分析教学中的问题和不足，寻觅解决方法，促进教师的成长和发展。
五、教研活动的评估：5.1 教研成果评估：对教研活动的成果进行评估，包括教师的教学设计、教学效果和教学反思等方面的评估。
5.2 教师参预度评估：对教师参预教研活动的积极性和主动性进行评估，激励教师积极参预教研活动。
语文教研活动计划
语文教研活动计划引言概述：语文教研活动是教师们共同参与的一项重要工作，旨在提高教学质量，促进教师之间的交流与合作。
本文将从四个方面详细阐述语文教研活动计划的内容，分别是教学目标的制定、教学方法的研究、教材的优化以及评价体系的建立。
一、教学目标的制定：1.1 确定教学内容和要求：教师们需要仔细研究教材，明确每个教学单元的核心知识和技能要求，为学生的学习提供明确的目标。
1.2 制定教学目标：根据学生的实际情况和教学大纲的要求，制定具体、可操作的教学目标，以确保教学的针对性和有效性。
1.3 分解教学目标：将整体的教学目标分解成具体的小目标，以便教师们更好地组织教学活动和评价学生的学习情况。
二、教学方法的研究：2.1 探索多元化的教学方法：教师们应该积极探索多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以满足不同学生的学习需求。
2.2 教学资源的开发和利用：教师们可以利用多媒体技术、互联网资源等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
2.3 教学反思与改进：教师们应该及时反思自己的教学方法和效果，不断改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教材的优化：3.1 教材的选择与编写：教师们可以根据学生的实际情况和教学目标，选择适合的教材，并根据需要进行必要的编写和修改。
3.2 教材的创新与拓展：教师们可以通过增加案例分析、拓展阅读等方式，拓宽教材的内容，提高学生的综合素养。
3.3 教材的更新与调整：教师们应该及时关注教材的更新动态，根据最新的教育理念和教学要求，调整教材内容，保持教学的前沿性。
四、评价体系的建立：4.1 制定评价标准：教师们应该根据教学目标和学科特点，制定科学、合理的评价标准，以便评估学生的学习情况。
4.2 选择评价方法：教师们可以采用考试、作业、小组讨论等多种评价方法，综合评价学生的语文能力。
4.3 定期评估和反馈：教师们应该定期对学生的学习情况进行评估，并及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、改进学习方法。
语文教研计划
语文教研计划标题：语文教研计划引言概述：语文教研计划是一项重要的教育工作，旨在提高语文教学质量，培养学生的语文素养和综合能力。
本文将从五个方面详细阐述语文教研计划的内容和重要性。
一、教学目标的制定1.1 确定语文教学的核心目标，如培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
1.2 制定具体的教学目标，如提高学生的写作水平、培养学生的阅读兴趣、加强学生对文学作品的理解能力。
1.3 设定目标的评估方式，如通过作业、考试和课堂表现等多种形式进行评估，以监控学生的学习进展。
二、教材的选择和优化2.1 选择适合学生年级和学习能力的教材，确保教材内容与教学目标相符。
2.2 对教材进行优化，如删减冗长的内容、增加与时代背景相关的文学作品等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.3 定期更新教材，使其与社会发展和学生需求保持同步，提供更好的教学资源。
三、教学方法的创新3.1 结合学生的学习特点，采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 引入多媒体教学手段，如利用电子白板、多媒体课件等，提供生动形象的教学内容，增强学生的学习效果。
3.3 鼓励学生参与课堂互动，如小组合作、角色扮演等，培养学生的合作精神和创新思维。
四、教师的专业发展4.1 提供专业培训机会，使教师了解最新的教学理论和方法，提高教学水平。
4.2 鼓励教师参与教研活动，如组织教学研讨会、参加学术交流等，促进经验分享和教学经验的积累。
4.3 建立教师评估机制，对教师的教学质量和教学效果进行评估，激励教师不断提升自己的教学能力。
五、家校合作的加强5.1 加强与家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同关注学生的学习进展。
5.2 鼓励家长参与学校的教育活动，如家长会、亲子阅读活动等，促进家校合作，共同培养学生的语文能力。
5.3 提供家庭学习指导，如提供学习资源、制定学习计划等，帮助家长更好地辅导学生的语文学习。
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（2013—2014年上学期）小学语文教研组工作计划
灵川县海洋乡中心校语文组
一、指导思想：
以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周三下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。
珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
认真学习，大胆实践，（二）、努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。
通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。
本学期继续开展"激情导入新课"的小课题研究活动。
本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出
成果。
做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
3、加强教师教学过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。
每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。
3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。
4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。
制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。
教师要对学
习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。
时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
2．加强课堂教学研究：
开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。
每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。
教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。
3．加强教学质量检测分析。
坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。
科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。
坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。
及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。
4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。
五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：
1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。
教研组活动时间。
2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。
结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3、教研组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。
5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。
组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师
相互之间多学习，多交流。
每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于20节。
6、抓好语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。
教研活动内容安排：
九月：（1）通过“教研组工作计划”、各班“语文教学计划”。
（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。
(3）进行月考。
十月：（1）教师研讨课听课评课。
（2）教学常规检查反馈。
（3）开展班际写字比赛。
(4）进行月考。
十一月：（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。
（2）由秦芳玉、秦子琼老师上教研课活动。
（4）进行月考。
十二月：（1）由文静、周小玲、戴荣秀同志上教研课。
（2）期末业务大检查。
（3）期终复习计划制定及落实。
元月：（1）期末检测。
（2）写好科组教学检测整改措施及总结。
2013—2014年上学期小学语文
教
研
组
工
作
计
划
灵川县海洋乡中心校
语文组
2013年9月。