2013年《学业水平测试》生物 必修二 第二单元 基因和染色体的关系 第二讲 基因在染色体上、伴性遗传
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系高中生物必修二第二章基因和染色体的关系一、减数分裂1、定义：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
（1）范围：进行有性生殖的细胞。
（2）时期：原始生殖细胞（特殊的体细胞）→成熟生殖细胞（3）特点：在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
（4）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、减数分裂的过程：（1）精细胞的形成过程：（在睾丸中）精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞（变形为精子）Ⅰ、间期（精原细胞）DNA复制、相关蛋白质的合成，染色体复制，每条染色体上有两条姐妹染色单体，成为初级精母细胞（与有丝分裂间期相同）Ⅱ、减数第一次分裂期（初级精母细胞）①前期：同源染色体联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，交换部分片段。
（又称四分体时期）②中期：同源染色体排列在赤道板上下两侧。
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，在纺锤丝的牵引下，移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成两个次级精母细胞。
Ⅲ、减数第二次分裂期（次级精母细胞）①前期：染色体散乱地分布在细胞中。
②中期：染色体着丝点排列在赤道板上。
③后期：姐妹染色单体分开，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成四个精细胞（2）卵细胞的形成过程与精细胞的形成过程的异同点：①相同点：形成过程与精子基本相同，经过减数第一次分裂和减数第二次分裂后形成卵细胞。
②精子的形成场所在睾丸，卵细胞的形成场所在卵巢。
③初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成一个大的细胞叫做次级卵母细胞，小的细胞叫做极体；次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生的大的细胞叫做卵细胞，小的细胞叫做极体；而减数第一次分裂产生的极体也分裂成两个极体。
④精子的形成细胞质均等分裂；卵细胞的形成细胞质不均等分裂。
⑤精子形成需要变形，卵细胞形成不需要变形。
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结归纳单选题1、如图为某家庭的遗传系谱图（不考虑交叉互换），已知白化病在自然人群中的患病率为1/10000，且Ⅱ﹣8不携带白化病致病基因。
下列说法错误的是（）A．上图涉及的性状中隐性性状分别是单眼皮、无酒窝、白化病、红绿色盲B．控制眼皮单双与酒窝有无的两对等位基因位于常染色体上，且自由组合C．Ⅲ﹣11个体的体细胞有可能含有色盲基因D．Ⅲ﹣11与一表现正常的男性婚配，后代患病的概率为25/144答案：D分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测：（1）“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传。
（2）“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传。
（3）母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传。
A、遗传系谱图中，Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8都是双眼皮，其女Ⅲ﹣11是单眼皮，说明单眼皮是隐性性状；同理可知，无酒窝、白化病、红绿色盲都是隐性性状，而双眼皮、有酒窝为显性性状，A正确；B、遗传系谱图中，Ⅱ﹣7和Ⅱ﹣8都是双眼皮，其女儿Ⅲ﹣11是单眼皮，可判断双眼皮是显性性状，且控制眼皮单双的基因在常染色体上，同理可知控制酒窝有无的基因也在常染色体上。
由于Ⅱ﹣8既是双眼皮又是有酒窝，而Ⅱ﹣7为无酒窝，其女儿Ⅲ﹣11是单眼皮和有酒窝（重组性状），因为不考虑交叉互换，说明控制眼皮单双的基因与控制酒窝有无的基因不连锁，可以自由组合，B正确；C、红绿色盲遗传病是伴X染色体隐性遗传，Ⅱ﹣8不患红绿色盲，说明她是携带者，而Ⅱ﹣7也不患红绿色盲，说明他没有红绿色盲基因。
Ⅲ﹣11不患红绿色盲，但她有1/2的概率是纯合子，1/2的概率是杂合子，C正确；D、白化病是常染色体上的隐性遗传病，Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣2都不患白化病，Ⅱ﹣6是白化病患者，Ⅱ﹣7也不患白化病，所以Ⅱ﹣7不携带白化病致病基因的概率为1/3，携带白化病致病基因的概率为2/3，Ⅱ﹣8不携带白化病致病基因，所以Ⅲ﹣11，2/3的概率不携带白化病致病基因，1/3的概率携带白化病致病基因。
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系考点剖析
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系考点汇总考点一减数分裂过程中相关概念及数量变化2．联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。
该时期已完成复制，染色单体已形成，即一对同源染色体含4条染色单体。
(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体，如图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。
(2)曲线模型：考点二比较减数分裂与有丝分裂2. 比较与判断染色体、DNA的变化模型4. 减数分裂中据细胞质分裂情况判断细胞名称5．减数分裂产生配子的种类分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
(1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。
(2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。
例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下：6.细胞分裂图像的判断——三看识别法(1)以上判别方法仅适用于二倍体生物。
(2)二倍体生物有丝分裂产生的体细胞中染色体都是以成对的同源染色体存在，而减数分裂产生的生殖细胞中的染色体都是以非同源染色体存在。
(3)有丝分裂与减数分裂最本质的差别在于是否有同源染色体的行为或数目变化，有变化即为减数分裂，无变化则为有丝分裂。
(4)有丝分裂过程始终存在着同源染色体，而减Ⅱ则无同源染色体。
萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。
考点三性染色体与伴性遗传XY型性别决定方式：染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体+ XY雌性：n－1对常染色体+ XX性比：一般 1 : 1常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结全面整理
(名师选题)部编版高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结全面整理单选题1、一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系见下图。
导致该结果最可能的原因是（）A．基因突变B．同源染色体非姐妹染色单体交叉互换C．染色体变异D．非同源染色体自由组合答案：B分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
从图中看出一个DdTt的精原细胞产生了DT，Dt，dT和dt四种精子，而正常的减数分裂只能产生四个两种类型的精子，所以最可能的原因是这个精原细胞在减数第一次分裂前期，同源染色体非姐妹染色体单体之间发生了交叉互换，产生四种精子。
故选B。
小提示：本题需要考生识记减数分裂的基本过程，结合图中四个细胞的基因型进行分析。
2、二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，依次形成四个不同时期的细胞，其染色体组数和同源染色体对数如图所示：下列叙述正确的是A．甲形成乙过程中，DNA复制前需合成rRNA和蛋白质B．乙形成丙过程中，同源染色体分离，着丝粒不分裂C．丙细胞中，性染色体只有一条X染色体或Y染色体D．丙形成丁过程中，同源染色体分离导致染色体组数减半答案：A分析：根据题图分析可知，精原细胞形成精细胞的过程中，S期、减数第一次分裂的前、中、后期均满足甲乙两图中表示的2组染色体组和2N对同源染色体对数；图丙表示减数第二次分裂后期着丝粒断裂后，同源染色体消失，染色体组数暂时加倍的细胞；图丁则表示减数第二次分裂末期形成精细胞后，细胞中的染色体组数和同源染色体对数。
人教课标版高中生物必修2第2章《基因和染色体的关系》本章概要
第2章基因和染色体的关系
本章概要
本章共分为三节内容：“减数分裂和受精作用”“基因在染色体上”“伴性遗传”。
在卵细胞和精子成熟的过程中，要经过减数分裂，以保证生物体在传种接代过程中染色体数目的恒定。
在“减数分裂和受精作用”这一节中要重点掌握减数分裂的概念与过程，精子和卵细胞形成过程的异同，配子中染色体组合的多样性以及受精作用的概念、过程和意义。
“基因在染色体上”通过萨顿假说，说明基因和染色体的关系，并进一步通过实验得以证明。
“伴性遗传”一节通过分析人的红绿色盲的遗传特点，证明位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联的。
学习策略
我们在学习“减数分裂”这部分内容时，要运用辨析比较法，注意其与有丝分裂过程的异同点，抓住细胞核内染色体变化（复制→联会→四分体→同源染色体分裂，非同源染色体自由组合→染色体数目减半→染色体着丝点分裂、染色单体分离）这条主线，理解减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律；通过减数第一次分裂过程中染色体的行为变化，理解减数分裂过程的实质。
通过受精作用精卵结合的特点，理解减数分裂和受精作用的意义。
通过基因和染色体行为的关系，理解基因位于染色体上，进一步理解基因分离定律和自由组合定律的实质。
通过理解人类红绿色盲遗传的特点，进一步掌握伴X隐性遗传的规律性，并学会应用此规律解答一些生活中的实际问题。
高考生物第2部分基础知识自主互评第2章基因和染色体的关系(必修2)
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1. 减数分裂是进行的的生物在产生细胞时，进行染色体数目的细胞分裂。
在这过程中，只复制次，而细胞分裂次。
结果是，染色体数目比原始生殖细胞减少。
2. 精原细胞的染色体数目与体细胞的。
3. 精子形成过程中，在减数第一次分裂期开始不久，初级精母细胞中染色体进行两两配对，配对的两条染色体叫做，两两配对的现象叫做，每对染色体含有条染色单体，叫做。
随后，由于的分离，并分别进入两个子细胞，使得每个精母细胞只得到精母细胞中染色体的一半。
因此，减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第次分裂。
减数第一次分裂的主要变化有。
4. 在减数第二次分裂过程中，每条染色体的分裂，两条也随之分开，成为两条染色体。
最后，就形成了四个，再经过变形后成为四个。
5. 卵细胞与精子形成过程的区别是：（1）初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质的分裂是。
（2）1个卵原细胞形成个卵细胞，而一个精原细胞形成个精子。
6. 受精作用是和相互识别、融合成的过程。
7. 受精作用的结果使得中的染色体数目恢复到中的数目，其中一半来自，另一半来自。
8. 就进行有性生殖的生物来说，和对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的和，都十分重要。
9. 分裂期分裂期染色体数染色体数染色单体数染色单体数DNA数DNA数细胞名细胞名同源染色体对数同源染色体对数右图A是分裂时期， B是分裂时期染色体数染色体数染色单体数染色单体数DNA数 DNA数细胞名细胞名同源染色体对数同源染色体对数第2节基因在染色体上1．萨顿的假说：基因是由染色体携带着从传递给下一代，即基因在上，因为基因和染色体行为存在着明显的关系。
2．摩尔根用实验证明了基因在染色体上，并且基因在染色体上呈排列。
该实验用了作为实验材料。
3．基因的分离定律的实质是:在的细胞中，位于一对同源染色体上的，具有一定的；在分裂形成配子的过程中，其会随的分开而分离，分别进入两个配子，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)(带答案)
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系知识点总结(超全)单选题1、一对夫妇所生女儿全正常，所生儿子中有的正常，有的为色盲，则这对夫妇的基因型为（）A．X B X B与 X B YB．X B X b和 X B YC．X B X b和 X b YD．X B X B和 X b Y答案：B分析：红绿色盲是X染色体隐性遗传病，设相关基因为B、b，解答本题首先根据亲本的表现型写出基因型，然后再判断子代的表现型。
一对夫妇所生女儿全正常（X B X-），所生儿子有的是色盲，有的正常（X b Y、X B Y），说明父亲的基因型为X B Y，母亲的基因型为X B X b，B符合题意。
故选B。
2、下列有关一对相对性状的豌豆实验叙述，正确的是（）A．用豌豆杂交时，必须在开花前除去母本的雌蕊B．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性C．孟德尔研究豌豆花时，未考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D．人工异花传粉后，可不用套袋等操作答案：B分析：1 .豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培。
2 .人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
用豌豆杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，A错误；孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性，B正确；需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度，在花蕾期去雄，确保实现亲本杂交，C错误；人工授粉后，还需要套袋，D错误。
故选B。
小提示：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，尤其是人工异花授粉过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
3、已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。
多只长翅果蝇进行单对交配(每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇)，子代果蝇中长翅∶截翅=3∶1。
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第2章基因和染色体的关系
本章概览
三维目标
1.描述减数分裂的过程，以及发生的范围、位置、实质和结果，比较整理出减数分裂两个阶段中染色体的行为变化，了解精子与卵细胞形成过程的差异，并尝试将烦琐的知识系统化，抽象的知识直观化。
2.能够叙述基因在染色体上的假说，并能够列举出基因在染色体上的实验证据，进一步锻炼从文字材料中提取信息的能力。
3.掌握伴性遗传的概念，并概述伴性遗传的特点。
举例叙述伴性遗传在实践中的应用。
4.学习对有关图形或图像的识别（同源染色体的识别、细胞分裂图像识别等），加强从图形或图像中提取信息能力的锻炼。
5.阐述减数分裂过程中的染色体和DNA的数量变化并能够解释配子的多样性的成因。
尝试运用有关基因和染色体的知识探究孟德尔遗传规律的实质。
知识网络。
【必背知识点】人教生物必修2第2章 基因和染色体的关系
第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用1．减数分裂Ⅰ的主要特征：（1）同源染色体配对——联会；（2）四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换；（3）同源染色体分离，分别移向细胞的两极。
结果是：一个初级精母细胞形成2个次级精母细胞，一个初级卵母细胞形成1个次级卵母细胞和1个极体细胞。
该过程染色体数目减半。
（P18图示）2．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。
这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ（也叫减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数第二次分裂）。
（P19）3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。
结果是：2个次级精母细胞形成4个精细胞；1个次级卵母细胞形成1个卵细胞和1个极体细胞，第一极体形成2个极体细胞。
（P19“图示”）4．产生精原细胞（或卵原细胞）的细胞分裂方式是有丝分裂；产生精细胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是减数分裂。
（P19）5．同源染色体是指形态大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂中能够配对的两条染色体。
6．在减数分裂过程中：染色体数目减半时期是减数第一次分裂末期（减数第一次分裂结束），四分体存在时期是减数第一次分裂前期和中期，存在同源染色体的时期是减数第一次分裂前、中、后和末期。
7．精子和卵细胞形成的不同点有细胞质是否均等分裂、是否变形、成熟的生殖细胞数目不同、各种细胞名称不同、形成场所不同。
8．哺乳动物卵细胞的形成过程示意图（P22）9．有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有联会、四分体、同源染色体分离（非同源染色体自由组合）、同源染色体上的非姐妹染色单体发生互换等（注：减数第一次分裂的特征有丝分裂都没有）。
（P22）10．受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起；受精过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系笔记重点大全(带答案)
高中生物必修二第二章基因和染色体的关系笔记重点大全单选题1、下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（）A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体答案：B分析：1 .性染色体上的基因并不是均和性别决定有关，如红绿色盲基因、血友病基因等；并且生殖细胞中并不是只表达性染色体上的基因，细胞新陈代谢必需的酶的基因在每个细胞中均得到表达。
2 .决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别，性染色体上的遗传方式都与性别相关联，称为伴性遗传。
3 .X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体；但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条。
也就是说次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体。
A、决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因位于X染色体上，但其与性别决定无关，A错误。
B、基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确。
C、不同的细胞里面的基因选择性表达，生殖细胞也是活细胞，具备正常的生理活动，与此相关的基因也需表达，并不是只表达性染色体上的基因，C错误。
D、X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条，也就是说次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体，D错误。
故选B。
2、某种蝗虫正常二倍体雌性个体染色体组成为22＋XX，雄性个体染色体组成为22＋XO（只有一条性染色体）。
下列相关叙述正确的是（）A．雄蝗虫精巢细胞中的X染色体数可能是0条、1条、2条B．有丝分裂后期雄蝗虫体细胞中的染色体数比雌蝗虫少一条C．雄蝗虫在形成精原细胞的过程中会出现11个四分体D．蝗虫的基因组测序应测定13条染色体上的DNA序列答案：A分析：根据题意可知，雌雄蝗虫的性染色体数目不同，雌性产生的雌配子为22+X，雄性产生的雄配子是22+X或22+0。
学业水平测试生物必修二知识点全览
必修二（一、遗传因子的发现）必会知识点1、遗传学中常用概念相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
显性性状：F1表现出来的性状；如高茎。
隐性性状：F1未表现出来的性状；如矮茎。
纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD、dd。
其特点:无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是自交后代出现性状分离现象。
杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd表现型——生物个体表现出来的性状。
基因型——与表现型有关的基因组成。
等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
如：D和d是等位基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
×自交 F1子一代 F2子二代符号类：P亲本♀母本♂父本×杂交○2、孟德尔的豌豆杂交试验（一）、一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa 显性AA、Aa 3/4↓↓隐性aa 1/4 F1：高豌豆F1：Aa 纯合子AA、aa 1/2↓○×↓杂合子Aa 1/2 F2：高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa 显性中纯合子AA 1/33 ： 1 1 ：2 ：1 显性中杂合子Aa 2/3F2中有3种基因型，2种表现型，比例3:1（二）、两对相对性状的杂交：基因型通式基因型比例合计表现型YYRR 1/16YYRr 2/16双显（Y_R_）YyRR 2/16 9/16 黄色圆粒YyRr 4/16纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿色皱粒YYrr 1/16单显（Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄色皱粒yyRR 1/16单显（yyR_） yyRr 2/16 3/16 绿色圆粒F2中有9种基因型，4种表现型，比例9:3:3:13、（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子。
必修二 第二章基因和染色体的关系知识点总结
第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用一、减数分裂概念：减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中（也是孟德尔遗传定律的适用范围）所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
¤注意：（1）体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
（2）原核生物无染色体，不能进行减数分裂和有丝分裂。
原核细胞的DNA裸露，没有和蛋白质等组成染色体，而减数分裂和有丝分裂主要是染色体形态、数目和行为的变化。
二、减数分裂的过程1、精子的形成过程：场所：精巢（哺乳动物称睾丸）●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期（四分体时期）：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换。
（交叉互换）（基因重组第一种类型）¤注意：区别于染色体变异中的易位中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
¤注意：区别于有丝分裂中期染色体的行为特点后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合（基因重组第二种类型）。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞（次级精母细胞）。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板（假想平面）上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞（精细胞）。
2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢过程有变形期无变形期分裂方式均等不均等子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半四、与减数分裂有关的三组概念（1）同源染色体和非同源染色体①同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形状、大小一般都相同（XY性染色体不相同），一条来自父方，一条来自母方¤注意：男性中的X染色体要比Y染色体大的多，因二者在减数第一次分裂过程中仍能联会，仍称为同源染色体②非同源染色体是指形状和大小各不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体（2）姐妹染色单体和非姐妹染色单体染色体呈X型才有染色单体①姐妹染色单体是指同一着丝点连接着的两条染色单体②非姐妹染色单体是指不同着丝点连接着的两条染色单体（3）联会和四分体①联会是指减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象②联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体非姐妹染色单体：很多，比如①与除了②之外都是非姐妹染色单体1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链注意：（1）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
高中生物必修二第二章《基因和染色体的关系》
第一极体
第二 极体 退化 消失
次级卵母细胞
减数第二次分裂（减Ⅱ）
卵细胞
3. 特点:
与处 有丝分裂 精名 细胞分化 子称 形及 1个卵原细胞（染色体数:2n） 成分 间期：细胞体积增大、染色体复制 过裂 笔 1个初级卵母细胞（染色体数:2n） 程方 记 相式 前期：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉互换） 同外 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 均 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：细胞不均等分裂形成1个次级卵母细胞和1个第一极体 着丝点分裂，染色单体分离
体细胞（染色体数:2n）
1个次级卵母细胞+1个第一极体（染色体数:n） 1个卵细胞+3个第二极体（染色体数:n）
三、精子和卵细胞形成过程比较
精子的形成过程 卵细胞的形成过程
染色体的行为变化相同:即在减数第一次分裂间 期染色体先复制，在减数第一次分裂时同源染 色体联会，形成四分体，非姐妹染色体交叉互 换，同源染色体分离，非同源染色体自由组合， 减数第一次分裂结束后染色体数目减半；减数 第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分离 睾丸 细胞质均等分裂 1个精原细胞→ 4个2种精子 有变形过程 卵巢 细胞质不均等分裂
①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上。
②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上。
(2)若已知性状的显隐性，则可用的方法有： ①隐性雌性个体与显性雄性个体交配，若后代雌性个体全部是显性 性状，雄性全部是隐性性状，则该基因在X染色体上； 若后代中雌性个体出现隐性性状或雄性个体出现显性性状，则该基 因在常染色体上。
5 、结果： 成熟生殖细胞中染色体数目只有原来的 一半 6 、场所： 有性生殖器官
配对的两条染色体
1、同源染色体：（对） 形状和大小一般都相同 X、Y 一条来自父方，一条来自母方 体细胞中有无同源染色体？ 2、联会：同源染色体两两配对的现象 3、四分体：联会后的每对同源染色 体 含有四条染色单 体，叫做四分体
生物必修二第2章基因和染色体的关系减数分裂和受精作用、基因和遗传信息的关系
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用考点一：精子和卵细胞的形成过程：1、精子的形成过程2、卵细胞形成过程注意：（1）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
(两种颜色)（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．并进入不同的子细胞．．．．．．．．．。
．．．．．．．，原因是同源染色体分离所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。
（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律（5）减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
误区：1、联会的2条染色体一定是同源染色体，同源染色体不一定只在联会有，在体细胞及有丝分裂过程和减数第一次分裂完成前都有同源染色体。
2、四分体既可作为数目也可作为时期。
四分体的个数=同源染色体的对数四分体时期是减数第一次分裂前期的一个阶段。
3、减数第一次分裂中期，一个着丝点只连着一极发出的纺缍丝，此时期就决定了染色体的移动方向。
考点二：减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
同源染色体分家—减Ⅰ后期姐妹分家—减Ⅱ后期若出现联会、四分体、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂误区：①二倍体生物减数第一次分裂结束之后的细胞无同源染色体。
②对有丝分裂和减数第二次分裂的后期，看一极的染色体数目和有无同源染色体来判别是有丝分裂还是减数第二次分裂。
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：1.减Ⅱ前期 2.减Ⅰ前期 3.减Ⅱ前期 4.减Ⅱ末期5.有丝后期6.减Ⅱ后期7.减Ⅱ后期8.减Ⅰ后期答案：9.有丝前期 10.减Ⅱ中期 11.减Ⅰ后期 12.减Ⅱ中期11.减Ⅰ前期 12.减Ⅱ后期 13.减Ⅰ中期 14.有丝中期考点三：受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
2013年《学业水平测试》生物必修二 第二单元 基因和染色体的关系 第二讲 基因在染色体上、伴性遗传
基因在染色体上、伴性遗传
一、萨顿假说 1．基因在染色体上：也就是说染色体是基因的载体。因为
平行 基因和染色体行为存在着明显的________关系。
类比推理 2．所用的研究方法：______________。 二、基因在染色体上的实验证据 摩尔根果蝇眼色的实验。
三、染色体与基因的关系
基因 一条染色体上一般含有多个________，且这多个基因在染
4．伴Y遗传——外耳道多毛症(常见病例)。 Y (1)外耳道多毛症基因只位于________染色体上，X染色体 上无等位基因。
(2)伴Y遗传的特点： 男 女 ①患者均为________性，________性不患病。 ②遗传规律是：父传子，子传孙。
5．优生措施： (1)禁止近亲结婚( 直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结 婚)。
(2)写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型： 女性 基因型
B X XB B X Xb
男性 Xb Xb XBY ①______ XbY ②______ 色盲 ⑤______
正常 正常 表现型 ③______ ④______ 正常 (3)伴 X 隐性遗传的特点：
正常
父亲 儿子 ①女性患者的________和________一定是患者。父亲正常 女 ________必正常。 男 ②因为男性只有一个X，女性有两个X，所以________患者 女 多于________患者。
交叉 ③具有________遗传现象。一般来说，色盲基因是由男性 通过他的女儿遗传给他的外孙的。 3．伴X显性遗传——抗维生素Dห้องสมุดไป่ตู้偻病(常见病例)。 X (1)抗维生素D佝偻病基因( 显性)及其等位基因只位于___ XDY 染色体上，Y染色体上无等位基因。男性患者的基因型为_____， XDXD XDXd 女性患者的基因型为________或______。 (2)伴X显性遗传的特点： 母亲 女儿 ①男性患者的________和________一定是患者。 女 男 ②________患者多于________患者。 遗传 ③具有世代________特性。
重点高中生物必修二第二章基因和染色体的关系
重点高中生物必修二第二章基因和染色体的关系————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：高中生物必修二第二章基因和染色体的关系一、减数分裂1、定义：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
（1）范围：进行有性生殖的细胞。
（2）时期：原始生殖细胞（特殊的体细胞）→成熟生殖细胞（3）特点：在减数分裂的过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
（4）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、减数分裂的过程：（1）精细胞的形成过程：（在睾丸中）精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→精细胞（变形为精子）Ⅰ、间期（精原细胞）DNA复制、相关蛋白质的合成，染色体复制，每条染色体上有两条姐妹染色单体，成为初级精母细胞（与有丝分裂间期相同）Ⅱ、减数第一次分裂期（初级精母细胞）①前期：同源染色体联会，形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，交换部分片段。
（又称四分体时期）②中期：同源染色体排列在赤道板上下两侧。
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，在纺锤丝的牵引下，移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成两个次级精母细胞。
Ⅲ、减数第二次分裂期（次级精母细胞）①前期：染色体散乱地分布在细胞中。
②中期：染色体着丝点排列在赤道板上。
③后期：姐妹染色单体分开，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。
④末期：细胞一分为二，形成四个精细胞（2）卵细胞的形成过程与精细胞的形成过程的异同点：①相同点：形成过程与精子基本相同，经过减数第一次分裂和减数第二次分裂后形成卵细胞。
②精子的形成场所在睾丸，卵细胞的形成场所在卵巢。
③初级卵母细胞经过减数第一次分裂形成一个大的细胞叫做次级卵母细胞，小的细胞叫做极体；次级卵母细胞经过减数第二次分裂产生的大的细胞叫做卵细胞，小的细胞叫做极体；而减数第一次分裂产生的极体也分裂成两个极体。
高二生物基因和染色体的关系知识点
高二生物基因和染色体的关系知识点
基因和染色体是生物学中的两个重要概念，它们之间存在着密切的关系。
以下是关于基因和染色体的关系知识点：
1. 基因和染色体具有平行关系，这主要体现在以下几个方面：
基因在杂交过程中保持完整性和独立性，而染色体在配子形成和受精过程中也具有相对稳定的形态结构。
在体细胞中，基因成对存在，染色体也是成对的。
但在配子中，基因只有一个，染色体也只有一条。
体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。
2. 基因位于染色体上，也就是说染色体是基因的载体。
这是因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
这一观点可以通过果蝇杂交实验等实验证据得到支持。
3. 一条染色体上一般含有多个基因，且这些基因在染色体上呈线性排列。
4. 伴性遗传也是基因和染色体的一个重要关系。
伴性遗传是指某些遗传性状或基因只存在于某个性染色体上，并随着该性染色体遗传给后代的现象。
人类遗传病的判定方法可以通过一些口诀来记忆，例如“无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性看女病，女病男正非伴性；显性看男病，男病女正非伴性”。
以上知识点仅供参考，如需获取更详细的信息，建议查阅高中生物教材或咨询专业教师。
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呈线性排列 色体上__________________。
四、分离定律的实质 减数分裂 在一对相对性状的遗传中，杂合体进行______________形 等位 同源染色体 成配子时，________基因随着________________的分开而分离，
进入配子中，随配子遗传给后代。
五、自由组合定律的实质 具有两对或多对相对性状的亲本杂交，杂合体产生配子时， 等位基因 ______________随同源染色体分离的同时，_________________ 非同源染色体 上的非等位基因______________。 自由组合 六、性别决定 性别 1．概念：一般指雌雄异体的生物决定________的方式。 2．染色体：生物体内与性别决定无关的染色体称为_____ 常染 色体 22 ________，如在人体中有________对，与性别决定有关的染色 性染色体 体称为______________，如在人体中有________对。 1
断子代果蝇的性别；B 项，XbXb×XBY，后代雌果蝇都为红眼，
雄果蝇都为白眼，通过眼色能直接判断子代果蝇的性别；C 项，
XBXb × XbY，后代雌果蝇有红眼、白眼，雄果蝇也有红眼、白
眼，无法通过眼色直接判断子代果蝇的性别； D 项， XbXb×XbY ，后代雌、雄果蝇都为白眼，无法通过眼色直接判 断子代果蝇的性别。 [答案]B
(2)写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型： 女性 基因型
B X XB B X Xb
男性 Xb Xb XBY ①______ XbY ②______ 色盲 ⑤______
正常 正常 表现型 ③______ ④______ 正常 (3)伴 X 隐性遗传的特点：
正常
父亲 儿子 ①女性患者的________和________一定是患者。父亲正常 女 ________必正常。 男 ②因为男性只有一个X，女性有两个X，所以________患者 女 多于________患者。
【例 2】果蝇的红眼为伴 X 显性遗传，其隐性性状为白眼，
在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一
组是(
)
A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
[解析] 根据红眼为伴 X 显性遗传，其隐性性状为白眼判断 四组杂交组合的亲本基因型分别为：A 项，XBXb×XBY，后代 雌果蝇都为红眼，雄果蝇有红眼、白眼，无法通过眼色直接判
交叉 ③具有________遗传现象。一般来说，色盲基因是由男性 通过他的女儿遗传给他的外孙的。 3．伴X显性遗传——抗维生素D佝偻病(常见病例)。 X (1)抗维生素D佝偻病基因( 显性)及其等位基因只位于___ XDY 染色体上，Y染色体上无等位基因。男性患者的基因型为_____， XDXD XDXd 女性患者的基因型为________或______。 (2)伴X显性遗传的特点： 母亲 女儿 ①男性患者的________和________一定是患者。 女 男 ②________患者多于________患者。 遗传 ③具有世代________特性。
(2)进行遗传咨询：体检、进行遗传病分析等。 (3)提倡适龄生育。
(4)产前诊断。
【例 1】(2012 年6 月广东学业水平· 多选)人类红绿色盲由 X染色体的隐性基因控制。下图中，一定是红绿色盲基因携带 ) 者的是( A．Ⅰ－1 B．Ⅱ－4 C．Ⅲ－8 D．Ⅲ－9 [解析]红绿色盲为伴 X 隐性遗传病，Ⅱ－5 患病，则Ⅰ－1 必为携带者；Ⅲ－7 患病，而Ⅱ－3 正常，则Ⅱ－4 一定为携带 者，Ⅲ－8 可能为携带者，也可能不是；由于Ⅱ－5 患病，则 Ⅲ －9 也携带致病基因。 [答案]ABD
4．伴Y遗传——外耳道多毛症(常见病例)。 Y (1)外耳道多毛症基因只位于________染色体上，X染色体 上无等位基因。
(2)伴Y遗传的特点： 男 女 ①患者均为________性，________性不患病。 ②遗传规律是：父传子，子传孙。
5．优生措施： (1)禁止近亲结婚( 直系血亲与三代以内旁系血亲禁止结 婚)。
第二讲
基因在染色体上、伴性遗传
一、萨顿假说 1．基因在染色体上：也就是说染色体是基因的载体。因为
平行 基因和染色体行为存在着明显的________关系。
类比推理 2．所用的研究方法：______________。 二、基因在染色体上的实验证据 摩尔根果蝇眼色的实验。
三、染色体与基因的关系
基因 一条染色体上一般含有多个________，且这多个基因在染
3．常见的性别决定方式： XY (1)XY型：雄性个体的性染色体组成是________，雌性是 XX ________。 ZZ (2)ZW型：雄性个体的性染色体组成是________，雌性是 ZW ________。
XY (3)人属于________型的性别决定方式。
七、伴性遗传
性 1．概念：________染色体上的基因，它的遗传方式是与性 别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。 2．伴 X 的隐性遗传——红绿色盲(常见病例)。 X (1)色盲基因(隐性)及其等位基因只位于________染色体 上，Y染色体上无等位基因。在表示时为了与常染色体遗传分 Xb 开，一般表示为________。
【例 3】下列叙述中，错误的是( A．性Байду номын сангаас色体与性别决定有关
)
B．性细胞中既有常染色体也有性染色体 C．性染色体只存在于性细胞中
D．色盲男子只有一半精子含色盲基因
[解析]在雌雄异体的生物体细胞中，既有常染色体，也有 性染色体。经减数分裂形成的性细胞中，同样既有常染色体， 也有性染色体，男性的性染色体为 XY，因此其减数分裂产生 含有 X 和含有 Y 的两种精子，数量比为 1∶1。而由于色盲基
因只位于 X 染色体上，所以只有一半精子含有色盲基因。
[答案]C
1．人体所有细胞中的基因都是成对存在的。
辨析：在体细胞中基因是成对存在的，染色体也是成对的。
在配子中基因是单个存在的，同样，染色体也是单个存在的。 2．一条染色体里含有一个 DNA，一个 DNA 里含有一个基 因。 辨析：一条染色体里含有一个 DNA 分子，但一个 DNA 分 子里分布着多个基因，基因是具有遗传效应的 DNA 片段，是 决定生物性状的遗传单位。