强国之本
创新教育——强国兴邦之根本
创新教育—强国兴邦之根本一、困惑引起的反思：世纪之交，国际形势发生了很大的变化，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国际竞争日益激烈。
近日瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000年度《国际竞争力报告》表明，我国科技竞争力从1999年的25位又下滑到第28位。
这一现实使我们感到困惑，发人深省。
为什么号称“四大文明古国”之一的地大物博的中国，而今的综合国力未能跻身于世界强国之林？为什么中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才？为什么杨振宁、李远哲、李政道、朱棣文等几位美籍华人只有在外国的环境中才能显示出他们更高的创新才能，获得诺贝尔奖？问题的结症在哪里？是什么禁锢了我们的思维，束缚了民族的想象力、创造力？杨振宁教授认为：“主要是教育观念、教育体制上出了问题。
”①中国的教育到底存在什么问题？出路何在？我们不妨从中外教育的对比中总结出一些经验教训，得出启示。
1、对比中国与美国的学生：中国的学生“学得多，悟得少”，美国的学生“学得少，悟得多”。
中国幼儿园学的算术足于应付美国二年级的数学课程，在美国大学二年级的学生还向人请教有关百分比的问题；美国小学二年级就开始写研究论文，实验报告，五年级就可以写出诸如《老鼠有决策能力吗？》《色彩对植物生长过程的影响》之类的论文，而这是中国大学生才能做的学问。
不同的教育体制导致不同的教育结果。
成年后的中国学生大多表现出基础扎实、思想依附，唯师是从、唯书是从、缺乏创新精神的普遍现象；美国的学生大都表现为敢想、敢干、富于竞争。
为何产生这样的反差？对比之下我们可以看出（1）中国初级阶段与高级阶段教育的创造力培养严重脱节。
中国教育采取的是初级教育打基础，高级阶段才做学问。
初级阶段，很注重基础知识，注重对学生灌输知识，强调对前人知识的继承和掌握，而长期忽视了学生创造力的培养，没有注意培养学生的“悟”性。
到了大学开始学做研究。
而此时，由于创造意识、创新能力没有从小得到培养，创造力匮乏，难怪“悟得少”。
创新,强国之本 创业的国度读后感
创新,强国之本——读<<创业的国度>>有感<<创业的国度>>这本书，深入分析了以色列在艰苦环境中逐渐富强的原因。
稀少的人口，战争的肆虐，自然资源的匮乏，这一系列因素，足以摧毁一个国家。
但是，以色列却在这样一种环境中崛起，他们依靠的是什么?是政府的正确领导，是人民的团结，更是创新。
“创新，将会是国家迅猛壮大的原因。
”创新，是强国之本。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
它有三层含义，第一是更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新在经济，技术，社会学以及建筑学等重要领域都占有举足轻重的地位。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
生活离不开创新，同样，创新来源于生活。
没有创新，答案就会笼统单调；没有创新，世界就不会丰富多彩；没有创新，社会就不会发展进步。
“一个国家没有创新能力，就没有了前进的动力；一个国民，他没有创新意识，只懂得搬照前人的知识，那么他只能停滞不前。
”一流的人创新：二流的人模仿;三流的人盲从。
创新对于个人而言是很重要的。
当代社会，对创新型人才的需求日益加大。
各行各业，一个人要想获得进步，就必须时刻保持思想的跃动，即使再简单的工作中，也能有所创新，有所突破。
瓦特的蒸汽机，鲁班创造的锯子，杜甫高歌“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”……无不是在平凡的生活与工作中创造出的不平凡，因而成就了他们不平凡的人生。
而在这个快速发展的社会，创新对一个国家就显得尤为重要。
一个国家要想长久的屹立于世界民族之林，就必须保持它的活跃，它与时俱进的发展。
以色列，如此一个战火纷飞的国家，上天没有给它任何创造财富的先决条件，但它却凭借着创新，在战火中屹立不倒，在世界各国都在为争夺资源拼得头破血流时，他们在谋创新，谋发展，因而，才有了今日令人刮目相看的一个创新强国。
立国之本兴国之器强国之基
立国之本兴国之器强国之基
制造业是立国之本、兴国之器、强国之基。
打造具有全球水准的制造业体系，是提升国家综合国力与核心竞争力、保障国家安全和促进可持续发展的必由路径。
坚定不移走工业化道路，致力于建设完备发达的工业体系，是我们党在进入社会主义建设和改革开放时期，切实践行“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这一初心与使命的集中体现与生动实践。
作为一个名副其实的制造业大国，我国正加快从“中国制造”向“中国智造”的转变，实现我国制造业发展升级。
在此背景下，我国机械、制药装备、汽车、航空、船舶、化工、石化、冶金等各行业标准纷纷制定，加快行业发展步伐。
兴国之要立国之本强国之路是什么
兴国之要立国之本强国之路是什么
兴国之要立国之本强国之路是以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
政党的基本功能就是确定路线和政策，并运用自己的组织力量推动路线和政策的贯彻执行。
以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
马克思主义认为，生产力的发展是人类社会发展的最终决定力量。
重要性
改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
改革开放作为我们党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，极大地解放和发展了社会生产力，冲破了束缚生产力发展的体制障碍，推动了社会主义市场经济体制的建立，形成了对外开放的全新格局，打开了我国经济、政治、文化、社会全面发展的崭新局面。
高质量：建设高等教育强国之“本”
·２０１８年第２期高质量：建设高等教育强国之“本”韩延明举世瞩目的党的十九大，推进中国特色社会主义跨入了新时代，提出了决战全面建成小康社会的新方略，吹响了中华民族伟大复兴的新号角，同时也全面开启了新时代我国建设高等教育强国的新征程。
习近平总书记在十九大报告中明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”“建设教育强国”，是全面建设社会主义现代化强国的必然选择，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是向全党全社会发出的伟大动员令。
这一思想，深度契合我国高等教育发展的历史逻辑、现实国情、时代要求和世界大势，是扎实推进我国教育强国建设的方向指引、理论指导和行动指南。
教育强国首先是高教强国。
习近平总书记在报告中提出的“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的具体要求，进一步昭示我们：建设高等教育强国，必须强力抓好高等教育内涵式发展，切实全面提高高等教育整体质量和系统发展水平。
第一，就其语义而言，“以高等教育做强国家”是高等教育强国的“本真”语义。
从语义上理解，“高等教育强国”既可以解释为“高等教育的强大国家”，又可解读为“强力发展高等教育而使国家强大”。
前者强调的是“强大的高等教育国家”，后者强调的是“国家强大的高等教育”。
根据习近平总书记一系列重要讲话和十九大报告精神，以及我国全力推进“双一流”建设的强劲势头，笔者认为，当下提出的“建设高等教育强国”，是指“建设高等教育的强国”，应该理解为“建设中国强大的高等教育”或“建设大而强的中国高等教育”，即强力提升中国高等教育整体质量和发展水平，使高等教育具有更大的育才功能、科研功能、社会功能、文化功能和更强的辐射功能、批判功能、前瞻功能和引领功能，“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”而提供强大的人才支撑、知识贡献和智力支持。
质量是强国之本和兴企之路
产品竞争优势 ，产品竞争优势主要体现为产品质
量 ，提高产品质量的创新活动 ，有助于增强集团
公司整体竞争优势 。集团公 司依靠雄厚的技术力 量 ，科学的管理方法 ，先进 的质量检测手段 ，行 之有效的质量监督和保证体系 ，为用户提供 了优 质的煤 炭产品 ，赢得 了 市场 。集 团成 立 ７ ａ来 ， 大力实施技术改造 ，为今后进一步提高产品质量
次等产品的国家。２ ０世纪 ６ ０年代时 ，日本与我 国的工业水平相差无几，但 日本政府把质量作 为
一
个战略问题来抓 ，大力推行全面质量管理 ，甚
至提出了 “ 质量救国”的口号 ，实行质量兴国政
策 ， 心求 教，专 门聘请 了美 国 “ 虚 质量 管理之 父”戴明博士和朱兰博士 ，改进和扩大 了全面质
的，解决问题的关键就要从质量改进上寻找 突破 口，只有在可持 续 发展中注 人质量 的观念 和 内
容 。才能增强我 国的综合 国国力和 国际竞争 力， 为未来的发展奠定良好基础。
２ 质 量是 企 业竞争 力 的关键 因素
作者简介 ： 彭
垠 （ ９ ５ ，男 ，山 西广 灵人 ，１８ １６ 一） ９ ９年毕
煤
Ｎｏ ３，２ ０ ． ０ ８
炭
加
３ 与 － －
综
合
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用
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Ｃ Ａ Ｒ Ｃ ＳＩＧ ＆Ｃ Ｍ Ｒ Ｈ Ｎ ＩＥＵ ＩＩＡ ＩＮ Ｏ ＬＰ Ｏ Ｅ ＳＮ Ｏ Ｐ Ｅ Ｅ ＳＶ ＴＬ ＴＯ Ｚ
质量是强国之本 和兴企之路
彭 垠 ，黄 旭 亮
００２ ） ３０４ （ 山西焦 煤集 团公 司 综合 利用 部 ，山西 太原
货”成了劣质品的代名词 ，表明 日 本是一个生产
宪政是强国之本
宪政是强国之本张千帆北京大学宪法学教授我一直很不屑用“富国强兵”之类的话语为宪政辩护，因为在我看来，宪政是本，关乎每一个国民的尊严；富强是末，是个人尊严和自由得到有效保障和充分伸张的自然结果，因而为了富强而追求宪政必然是舍本逐末。
然而，宪政造就强国却是一个不争的事实。
我在这里只是想说，宪政和富强之间不只是存在经验上的因果关系，而且是一对逻辑关系。
一个不实行宪政的国家注定是一个弱国。
纵然它一时间强大崛起，也逃不脱衰败的命运。
国何以强？国强在内，而不在外。
一个国家之所以能对外显示经济和军事实力，根源在于内部强大。
一国内部虚弱，百业凋敝、百姓受苦、社会不稳、政府合法性岌岌可危，哪来对外炫耀的本钱？因此，内强是因，外强是果，军事强大尤为皮毛。
兵者，凶也；惟其凶，故为治国之末。
一个只知强军的国家必然是弱国，因为相对外敌来说，本国的人民永远更好对付。
在这样的国家，军队的存在理由与其说是攘外，不如说是安内，而这样的军队一般也不会有真正的战斗力。
纵然朝鲜有能力制造核弹，但没有谁会认为这个遍地饥肠辘辘的国家是一个“强国”。
国内何以强？强在国民团结，而宪政正是国民得以团结的根基。
宪法保障人的基本权利，防止一部分人利用国家机器压迫其他人，避免人为造成内斗和分裂。
宪政国家一面赋予每个人自由发展的平等机会，另一面则遏制了公权无限膨胀的可能，由此实现社会稳定和可持续发展。
反之，不实行宪政的国家法度废弛、公权失控、人民堕落。
统治者为了维护极少数人的既得利益，不仅剥夺人民的基本自由，使每个人都孤立虚弱，而且用其攫取的巨大利益中的一小部分收买不公体制的维护者，在人民之间制造各种利益矛盾，让他们相互争斗、自顾不暇，而一个热衷内耗、相互削弱的国家只能是弱国。
当我们因为一部分人的思想言论不合“主流”就将他们打入另类，甚至动用国家机器对他们打击迫害，我们就在削弱这个国家，因为他们是为了原则而生活的君子，代表了这个国家的良心。
趋利避害、趋炎附势是人的本性，也是多数人的生存哲学。
尊重人才强国之本
尊重人才强国之本“科学技术是第一生产力，必须尊重知识、尊重人才”的重要理论。
“人才资源是第一资源，是强国之本”。
人才问题关系到党和国家的兴旺发连和长治久安，治国如此，治企也如此。
企业为树，人才就是根，根繁则叶茂，根固则树荣。
中国企业特别是国有企业面对经济市场化日益加快的国际国内形势，如何加强人才管理，提高企业竞争力是关系到企业生存的最为重要和迫切的问题。
人才是我国经济社会发展的第一资源。
日前我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实利学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。
人才是企业的第一资本。
作为我国人才战略的指导性纲领性文件，《纲要》将“企业经营管理人才素质提升工程”作为单独一项在第五条“重大人才工程”(三)中列出。
随着市场经济的不断发展，谁拥有一支高素质的人才队伍，谁就有了成功的基础。
加强人才管理是企业管理的核心，是企业增强竞争力的根本所在。
国有企业因行业、地域、人员等因素而各具特点，从人才管理战略来看，国有企业虽各具特色，却又有其共通之处。
本文将结合国有企业人才管理工作实际，从“岗位管理”和“以人为本”两个具有共性的方面，对市场经济条件下国有企业人才管理工作进行一定的探索。
一、以“岗位管理”为核心．做到人尽其才身份管理是计划经济在大多数国有企业事业单位遗留的用工分配制度，是大多数国有企事业单位的一种普遍的落后现象。
在市场经济时代，身份管理的缺陷是显而易见的，受限于身份，即使拥有卓越的能力，也只能屈身于一隅，不能施展才能，不能做到人尽其才，与市场配置资源的特征是不相吻合的，也就不能充分发挥市场在配置资源上的优势。
因此，在市场经济时代，人力资源市场需要的是“英雄不问出处”的选人用人策略，即变身份管理为岗位管理，以人才的能力能否适应岗位的要求，采择优选拔人才，做到人尽其才，才为企用。
科技自立 强国之本
Preface卷 首科技自立 强国之本□ 李白薇5月15日，美国总统特朗普签署行政命令，要求美国进入紧急状态，美国企业不得使用对国家安全构成风险的企业所生产的电信设备，为禁止美企与中国科技企业华为的业务往来不惜滥用国家力量。
一夜之间，华为海思的备胎芯片全部“转正”，这虽不能被称之为一场胜利，但却是我国自主创新道路上值得铭记的一座里程碑。
这一天，人们赞叹华为的居安思危、未雨绸缪，感慨于华为临危不乱、从容应对，同时也因华为而对科学技术的自主创新有了更深的认识。
“今后的路，不会再有另一个十年来打造备胎然后再换胎了，缓冲区已经消失，每一个新产品一出生，将必须同步‘科技自立’的方案。
”在华为海思总裁何庭波致海思员工的信中，“科技自立”四个字尤为醒目。
历史已经无数次地告诉我们，作为一个大国，想要立身于世界强国之林，我们等不来、要不来，唯有自立自强一条路可走。
1960年，苏联政府撕毁了与我国签订的600个合同，撤走全部在华专家，并停止供应我国建设急需的重要设备。
在这样的情况下，我国科学家自力更生，艰苦奋斗，硬是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”，为新中国的发展提供了令人不敢小觑的利器，走出一条具有中国特色的科技强国之路。
20世纪80年代末，西方国家中断了对华军事技术与武器装备的输出，高精尖技术与武器是西方国家对华武器禁运的重点，如卫星定位技术、反导技术、预警技术、远程导弹技术、核潜艇壳体技术、弹头分导技术等。
又是一代代中国科研人，继承了自力更生的精神，在这些技术领域结出了中国的科研果实，这才有了今天的国泰民安，经济平稳发展30年。
国际竞争从根本上说是科技的竞争。
科技进步和创新能够为经济社会发展提供持久动力，在国际经济、科技竞争中争取主动权。
如今，我国科技已经从“跟跑”为主转为在更多领域的“并跑”“领跑”，成为令全球瞩目的创新、创业热土，科技自立对于中国来说愈发重要。
“今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。
质量是真正强国之本
质量是真正强国之本作者：徐济超来源：《中国质量万里行》2011年第10期我们深知，这些年质量的推进成就了我们经济大国的现实，但是我们也更清楚认识到,也正是质量上还存在的差距，致使我们相距经济强国、综合强国的目标依然甚远。
在新的发展起点上，各级党政更迫切需要不断动员全社会、全民族向质量强国目标奋力攀登，勇往直前，阔步走向质量发展的伟大历史时期。
质量是大国与强国的分水岭当我国经济总量超过日本进入世界第二大经济体后，中国已成为名副其实的世界经济大国，然而大而不强的现状也被社会广泛认同。
如果我们的社会质量意识和质量现状达到世界级的水平，我们的国家一定能够成为既大又强的国家。
质量是经济含金量的试金石。
经济的含金量主要是指经济运行当中获取的税收或财政收入、劳动者薪酬水平以及企业利润，总体上讲就是经济运行中创造社会财富的多少。
在经济全球化的过程中，我们知道，同样的GDP，我们所创造的社会财富占比与一些发达国家相比甚低，而我们的劳动付出、资源消耗却成倍的增长，这种巨大的反差虽涉及技术进步问题但最终归咎于质量水平的差距。
世界级的产品质量，形成了世界级的质量竞争力，世界级的质量竞争力产生了高水平的附加值，使政府获得高税收，企业获得高利润，员工获得高薪酬，显著提升了经济的含金量。
低水平的质量往往依赖于价格优势获取市场份额，在这种经济运行的状况下，有时甚至价格接近或低于成本，虽付出了劳动，消耗了资源，但无法创造经济运行中应当获得的社会财富，由于质量低下的原因，经济运行缺乏应有的含金量。
事实上，质量是经济发展的瓶颈，是检验经济含金量的试金石。
质量是汇率走向的风向标。
《世界是平的》一书曾风靡全球，深刻描述了全球经济范围内企业、资本的流向及其规律。
通常这个规律是从发达国家（区域）流向发展中国家（区域），这个规律成立的前提依赖于国家间合理的汇率关系。
这些年来，人民币对美元汇率从八升到七、升到六⋯⋯这实际上也映射出了我国质量提升的过程，只要我们能够加快质量跨越式提升，有了质量竞争力的保驾护航，在国际汇率中人民币可以实现更高的价值，质量发展水平一定会体现在汇率的走向中。
制造业是强国之本
制造业是强国之本2011年09月07日中华工商时报作者：欧阳君山服务业及虚拟经济创造价值是基于制造业及实体经济创造价值，如果没有制造业及实体经济的基础，再新鲜的花样也只是空中楼阁。
制造业在民营企业500强的主导地位，反映我国的经济肌体仍算健康。
与发达国家相比，我国制造业仍存在较大的差距。
实现由制造业大国向制造业强国的转型，仍然需要继续发挥民营企业的生力军作用。
2011年8月25日，全国工商联发布《2011中国民营企业500强调研分析报告》，调研数据显示，民营企业500强在行业分布上仍然延续过去的势头，以制造业为主导，其中有329家制造业入围，比2009年增加5家。
制造业再次主导民营企业500强，至少向我们再次昭示了以下三点：第一，制造业是价值的本源。
在经济思想史上，价值的来源乃一个饶有兴趣的重大话题。
被誉为“经济学之父”的亚当〃斯密不认为服务业创造价值，“老祖宗”马克思强调只有劳动创造价值。
这当然有失全面，最简单的，至少在现代经济体系中，服务业或资本如果不创造价值，各劳动要素怎么组合一块呢？党的十六大提出，“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”，也就是说，资本及非生产性服务，也都像生产劳动一样创造价值。
应该承认，我国的服务业总体上仍然处于相对薄弱的环节，的确应该大力发展。
另一方面，在某些制造业领域，已经存在产能过剩，的确也应该予以调节甚至平衡。
但矫枉容易过正，某些地区在大力发展服务业的大旗下，目前已出现一种倾向，甚至已形成潮流，那就是“去制造业”，甚至“华尔街化”，片面强调资本及其他非生产性服务的价值，虚拟经济被抬到不必要的高度。
在某些人的心目中，也包括一部分企业主在内，远离制造业，甚至完全脱离实体经济，才是真正出色的企业家。
根本上讲，一切能够优化资源配臵的行为都是创造价值的，但并非“眉毛胡子一把抓”，这里面存在本与末的区分，也存在先与后的区分。
制造业为本，实体经济为本，包括金融在内的服务业，为制造业及实体经济服务，全部的虚拟经济都处于从属的地位，这个关系不能颠倒，服务业及虚拟经济创造价值是基于制造业及实体经济创造价值，如果没有制造业及实体经济的基础，再新鲜的花样也只是空中楼阁。
制造业是立国之本、强国之基
2019中国发展观察专系制造业是立国之本、强国之基习近平总书记在党的十九大报 告中指出，加快建设制造强国，加 快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度 融合。
当前，智能制造已成为我国 制造业转型升级的重要途径和参与 国际竞争的先导力量，加快发展智 能制造是推进信息化和工业化深度 融合，推动中国制造迈向高质量发 展的必然要求。
制造业是一个国家综合实力的根本，是立国之本、强国之基，从根本上决定一个国家的综合实力 和国际竞争力。
无论是大国还是小 国，没有制造业就谈不上是一^强大 的国家。
工业革命以后，中国迅速从 一^发达的农业文明国家滑落，其根 本原因就在于错过了工业革命带来的 发展机遇。
这些年，中国综合国力不 断增强，一个很重要的原因就是逐 渐发展成为制造业大国。
2010年中国制造业增加值超过 美国，跃居世界第一位。
今天，我 们拥有世界上最完整的工业部门，这是一个巨大成就。
但也要看到，中国制造业“大而不强”。
面临新 一轮技术革命，面临百年未有之大 变局，国际竞争日益激烈，中国制 造业由大变强显得更加紧迫，任务 也十分艰巨。
实现制造业的高质量 发展关乎国运，关乎能否实现中华 民族伟大复兴的中国梦。
中国经济由高速增长转向高质 量发展，其中，制造业的高质量发 展是最重要的一项内容。
只有实现 了制造业的高质量发展，才能支撑◊隆国强整体经济转向高质量发展。
第一，要牢固树立制造业高质量发展的思想认识。
一个国家、一个民族、一个人的思想认识，决定他的行为。
高质量发展怎么实现？从宏观层面上说，要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，指导制造业高质量发展。
高质量发展首先是创新发展，没有创新就谈不上高质量发展；高质量发展是协调的发展；特别要强调高质量发展还是绿色的发展，过去，我们在快速发展过程中，粗放的发展方式在资源环境方面付出了很高的代价。
所以，这几年“三大攻坚战”，其中一个就是污染防治的攻坚战，这实际上就是实现高质量发展的一个重要内容。
高考热点02 科教兴国,强国之本(讲义)(解析版)
高考热点02 科教兴国，强国之本目录一科技成就，强国之力1二教育进展，国之兴衰8一科技成就，强国之力1、古代中国的重大科技成果四大创造【重点难点】古代科技没有准时转化为近代科技的缘由？①经济上：自然经济长期占据主导地位，封建政府推行重农抑商政策。
②政治上：君主专制的存在严峻阻碍了科技的进步。
③思想文化：八股取士和文化专制，禁锢了学问分子的思想。
④对外关系上：统治者推行海禁和闭关自守政策，导致中国与世隔绝，错失了多次进行生产技术革命的机会。
⑤根本因素：腐朽的封建制度。
【真题研析】1．（2023·浙江卷6月）我国古代有位科学家改进和创制了简仪、圭表等多种天文观测仪器，“皆臻于精妙，卓见绝识，盖有古人所未及者”。
他还主持大规模科学观测，编制历法，“历成，（世祖）赐名曰《授时》，颁行天下”。
这位科学家是（）A．郭守敬B．裴秀C．徐光启D．沈括【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是正向题。
据本题时间信息可知精确时空是：元朝（中国）。
依据材料“还主持大规模科学观测，编制历法”、“赐名曰《授时》，颁行天下”结合所学学问可知，元朝时期，郭守敬奉命修订新历法，历时四年，制订出《授时历》，成为当时世界上最先进的一种历法，为修订历法，还改制、创造了简仪、圭表等多种天文观测仪器，A项正确；魏晋时期的裴秀著作是《禹贡地域图》，开创了中国古代地图绘制学，排解B项；明朝的徐光启修订了《崇祯历书》，排解C项；北宋的沈括代表作是《梦溪笔谈》，排解D项。
故选A项。
2．（2022·湖南卷）晚清时期，中国人惊异地发觉西方物理学揭示的一些原理，与《墨子》记载有相像之处。
自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨子》重新引起国人的关注与争辩。
这一现象表明（）A．墨学复兴促进传统科技转型B．传统科技与近代科技一脉相承C．西学东渐促进了墨学的复兴D．中国古代的科技以试验为基础【答案】C【详解】依据材料“自秦汉以来几乎被人遗忘的《墨子》重新引起国人的关注与争辩”可知，西学东渐推动了中国传统文化墨学的复兴，C项正确；“科技转型”表述错误，排解A项；“一脉相承”表述错误，排解B项；中国古代科技是以阅历为主，排解D项。
制造业是立国之本,强国之基,兴国之器
制造业是立国之本,强国之基,兴国之器制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。
十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。
打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。
新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑世界大国地位。
然而，与世界先进水平相比，中国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。
《中国制造2025》由百余名院士专家着手制定，为中国制造业未来10年设计顶层规划和路线图，通过努力实现中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌三大转变，推动中国到2025年基本实现工业化，迈入制造强国行列.。
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会篇一：教师是强国之基,教育是强国之本。
在我们的班级中,我们可以开展以“教师是强国之基,教育是强国之本”为主题的班会,探讨这个话题,分享经验和想法。
教师是我们学习的榜样。
他们不仅传授知识,更重要的是传承着中华民族的优秀传统文化和伟大思想,让我们成为有思想、有道德、有文化的人。
作为教师,他们需要具备高尚的师德和精湛的技艺,不断学习和成长,为我们的成长和发展提供坚实的支撑。
教育是强国之本。
教育是一个国家发展的基石,是培养人才、建设国家的重要途径。
一个国家的教育水平直接关系到其综合国力和国际竞争力。
我们需要注重教育质量,加强教育改革,提高教育公平,让每个人都有接受良好教育的机会。
教师是教育的核心。
他们不仅是教育者,更是教育引路人。
我们需要尊重教师,关心教师的工作,为他们提供更好的工作环境和待遇,让他们能够更好地履行自己的职责。
同时,我们也需要加强对教师的培训和教育,提高他们的教育教学水平,让他们能够更好地服务于我们的学习和发展。
班会可以通过讨论、分享、互动等形式,让我们更加深入地了解这个话题。
我们可以讨论教师的职责和使命,分享他们的工作经验和教育心得,提出我们的思考和想法,探讨如何更好地推进教育事业的发展,让我们的国家更加繁荣昌盛。
篇二：教师是强国之基,教育是强国之本。
在现代社会,教育扮演着至关重要的角色,不仅关系到一个国家的经济发展和社会进步,也关系到每个人的人生发展和未来。
因此,本次班会旨在探讨教师的职责和使命,以及如何推动教育事业的发展,为强国建设贡献自己的力量。
正文:一、教师的职责和使命教师是教育的核心,是培养下一代人才的重要责任人。
他们需要具备扎实的学科知识、良好的道德素养和创新能力,不仅要传授知识,更要培养学生的独立思考能力和综合素质。
同时,教师还应该时刻关注国家和社会的发展,不断更新自己的教育观念和教育方法,为学生提供更加全面、深入的教育服务。
二、推动教育事业的发展教育是强国之本,需要不断地改革和进步。
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会篇一：教师是强国之基，教育是强国之本在一个国家的发展中，教师是最为重要的资源之一。
教师不仅仅是传授知识的人，更是引导学生成长、培养人才的重要角色。
正是因为有了优秀的教师，才能够培养出有创造力、有思想的人才，进而推动国家的进步和发展。
一位优秀的教师应具备多方面的能力和素养。
首先，他们需要具备丰富的知识储备和专业技能，能够将知识系统地传授给学生，并激发他们对知识的兴趣和热情。
其次，他们需要具备良好的师德师风，做到身心健康、为人师表。
优秀的教师应该是学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
此外，教师还应具备创新精神和教育研究能力，不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
教育是国家发展的基石，是培养国家未来的根本途径。
一个国家的教育水平直接影响着人民的素质和国家的发展。
优质的教育能够培养出高素质的人才，提高国家的创新能力和竞争力。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，培养他们独立思考、创造性思维和解决问题的能力。
为了提高教育质量，我们需要关注教育的全过程，从教育资源的配置、教学方式的改革、学生的全面发展等多个方面入手。
首先，政府应加大对教育的投入，提高教育设施和资源的配置，创造良好的教育环境。
其次，学校和教师应关注学生的个性和兴趣，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，家长也要积极参与孩子的教育，与学校保持良好的沟通和互动。
教育是一个国家的未来，优秀的教师是教育的基石。
只有重视教育并重视教师的培养和发展，才能够培养出更多的优秀人才，推动国家的繁荣和进步。
让我们共同努力，为建设一个强大的国家贡献自己的力量！篇二：教师是强国之基，教育是强国之本班会主题：致敬伟大的教师，探讨教育的重要性正文：尊敬的老师们和亲爱的同学们，今天我们的班会主题是“教师是强国之基，教育是强国之本”。
毋庸置疑，教师是国家发展的基石，教育则是一个国家兴盛的根本。
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会
教师是强国之基,教育是强国之本主题班会篇一：正文:教师是教育领域的主体,是培养下一代人才的重要责任人。
作为强国之基,教育是强国之本,教师是推动国家发展的重要力量。
因此,我们要在班级中开展主题为“教师是强国之基,教育是强国之本”的主题班会,加强班级学生对教师职业的认识和理解,激发他们的爱国热情和民族自豪感。
教师是教育领域的主体,承担着培养下一代人才的重要任务。
他们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能,还要具备高尚的职业道德和教育理念,能够以身作则,引导学生树立正确的价值观和人生观。
因此,我们要在班级中开展主题班会,让学生了解教师的工作性质和职责,增强学生对教师的尊重和信任。
教育是强国之本,是推动国家发展的关键因素。
教师是教育领域的责任人,他们承担着培养下一代人才的重要任务。
只有通过优秀的教育,才能培养出高素质的人才,为国家的发展打下坚实的基础。
因此,我们要在班级中开展主题班会,让学生了解教育的重要性和意义,激发他们的爱国热情和民族自豪感,让他们认识到只有国家的繁荣昌盛,才有个人的发展和成功。
最后,我们要在班级中开展主题班会,让学生了解教师的工作和生活。
教师是一份光荣而艰苦的职业,他们需要在教育教学工作中付出大量的时间和精力,同时还要面对各种压力和挑战。
因此,我们要在班级中开展主题班会,让学生了解教师的工作和生活,激发他们的爱国热情和民族自豪感,让他们认识到教师是伟大的职业,他们为社会的发展和进步做出了巨大的贡献。
总之,教师是强国之基,教育是强国之本。
通过在班级中开展主题班会,我们可以让学生了解教师的工作性质和职责,增强学生对教师的尊重和信任,激发他们的爱国热情和民族自豪感,让他们认识到只有国家的繁荣昌盛,才有个人的发展和成功。
篇二：教师是强国之基,教育是强国之本。
在今天的社会中,教育已经成为了国家发展的重要组成部分。
因此,作为一个国家的教师,他们的责任不仅仅是传授知识,更重要的是为国家的发展贡献自己的力量。
坚持什么是我们的强国之路坚持什么是我们的立国之本
坚持什么是我们的强国之路坚持什么是我们的立国之
本
坚持四项基本原则是我们的立国之本，坚持改革开放是我们的强国之路。
立国之本，汉语词汇，意思是建立国家或使国家存在下去。
出自《中论·谴交》。
人民教育家陶行知讲：教育是立国之本。
还有人讲：诚信是立国之本；和谐是立国之本；“教育”是立国之炼去炼本；青少年素质教育是立国之本；道德教育是立国之本；关注民生是立国之本；道德建设为立国之本；领土是我们的立国之本；毛泽东精神是我们的立国之本；人民民主是中国的立国之本；以人为本作为立国之本；“人民”和“人民权利”是立国之本；也有人说，统一历来就是中国的立国之本等等。
总之，不同的人提出的立国之本不同，不同时期提出的立国之本不同。
教育是立国之本强国之基作文题目
教育是立国之本强国之基作文题目篇一：教育是立国之本强国之基以色列是一个小国，但它却以其明确的教育与科技立国策略，不断增强自己的竞争力，以持续发展的经济和成功的高科技产业，跻哨世界20个最发达国家之列。
以色列建国之初，只有8％的可耕土地，工业几是零，而40多年后的今天，以色列工业等方面却拥有大批高技产业。
40多年垃以色列人口增长了7倍多，其人均国民生产总值也从1950年的1 710美元增至超过11 000美元。
这种发展的奇迹，正得益于以色列高度重视教育与科技发展的国策。
高度重视教育以色列教育长说，以色列教育体制是一个火车头，它为人们创造一个平等竞争的机会。
在这种教育制下不断培养出来的大批高质量人才，对耀列经济的持续发展及科技进步起到了至关重要的作用。
以色列是一个小国，几乎没有任何自然资源，因此只有重视开发人力资源，才能保证国家的持续发展。
这观念在以色列深入人心。
犹太人历来有重教传统，教育子女则为其一生必须履行谍大义务的第一项。
他们把教育视为以色列社会的一种基本财富以及开创未来的关键。
以色列建国之初首先制定的一部法律就是《义务教育法》，规定5至16岁的孩子必须接受义务教育，并且到18岁均为免费教育。
几十年来，以色列的教育经费一直稳定在很高的比例，从未有经费不足的窘迫。
而本届政府更不断削减其他开支，加大教育投入。
过去三年，教育经费增加了50％，已占国内生产总值的8.5％。
其中一半用于提高教师工资，另外很大一部分则用于实施一项名为“明天：1998”的五钠学教育计划。
这一计划旨在使儿童从幼儿园开始接受科学教育，直到小学毕业，以提高儿童整体的科学素质。
政府在各种教育设施上不惜投入巨资。
国土面积还不及北京大的以色列，全国却有大大小小100多个建筑精美的博物馆，几百多家设备齐全的图书馆。
以色列人想尽一切办法，把民族的历史、文化、宗教以及现代科技成果等通过大众媒和各种渠道“灌输”给每个公民。
而教育则更把向学色授高层次的知识，并着重传授对国家的持续发展至关重要的科学技术技能作为明确的目标之一。
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耕战
几千年前法家在秦国提出了耕战国策。
之后秦国一系列改革都在围绕这二者进行。
最终秦国成为最强国家。
为什么，因为法家认识到了国家强盛的本质，一是农业，而是军事。
军事等于什么，军事在古代等于兵器加人数加计谋。
现在军事等于什么？依然不变。
只不过人数的重要性被兵器的巨大发展给消弱了。
说是军事很多人都不理解，会反驳说人类生活中军事不应该如此重要，那么换个词呢，兵器的来源是什么，科技。
那么军事可以转换为人，科技。
所以归根结底国家强盛的根源是科技和农业。
由于大众传媒和切身体会，对于科技是强国之本几乎所有人都能接受。
但是对于农业的重要性，很多人都认识不到。
所谓农业基本就是粮食，而粮食是人类直接从大自然索取的东西，它等同于对野生动植物的直接获取，等于对矿产的开采。
但是野生动物满足不了人类需求，而矿产则归于科技之中。
不要小瞧农业，野生动植物获取和矿产这三部分。
这是人类财富的根源。
财富只能从大自然索取，人类不能创造财富，科技的进步只是为了能更彻底地得到自然的资源，人类社会所做的只是获取财富和转移财富。
举个例子，众所周知西方发达国家工业积累源于两个，一是掠夺他国二是掠夺自己国家的农民。
然后工业积累够了足够财富用来发展自己。
前者是财富的转移，后者也是财富的转移但是掠夺农民更接近于获取自然财富，因为农民是从自然获取财富的。
很多人被工业的发达所造就的当今世界的繁华所迷惑，以为科技，工业可以创造财富，其实他们只是更彻底的掠夺了自然而已。
比如古代是不用石油的，现代财富很大一部分是源于近代向自然掠夺石油得来的。
比如现在粮食产量更高了，许多人以为是科技进步，从而创造了更多财富，但是他们却忘了这一切其实是建立在人类向自然索取化肥原料而制造了化肥得到的。
总而言之，人类不会创造财富，只会掠夺自然和在人类之间进行转移。
列举几个另类的强国你就能明白何为强国。
如果问你以色列强大还是沙特阿拉伯强大，你一定会认为以色列更强。
但实际上沙特更富有。
为什么富有反而不强大呢，因为他的富有不能转换为耕战，或者说粮食和科技。
许多人说日本富而不强，我说你们是自欺欺人。
日本是既富又强的。
日本给一些人很弱的感觉，是因为它的军事能力被美国和他本国的宪法极大地压制了，但是你要知道，日本的科技能力有多强，科技是军事的源泉也是军事的预备役，如果你评价一国军力却无视其战争动员力单看它的正规军就太可笑了。
据不可靠的消息说日本如果和别国发生灭国战争，一个月内就能制造出批量的核弹，虽然一个月是个虚数，但是短时间内就能造出来是毫无疑问的。
再说说当年日本和苏联的覆灭。
日本的灭亡似乎是注定的，因为它的实力和美国差太多了，实际上它灭亡的速度超过正常，主要原因正是美国的封锁，切断了日本获取粮食和原材料的能力，换句话说是断掉了日本获取自然这种原财富的能力。
苏联呢，把自己的农民和粮食搞垮了。
如果非要说用钱能买来粮食，也罢。
但是钱肯定买不来战时的粮食和让你国家足够强大的科技。
为什么说中国不是强国，因为中国现在粮食有不小问题，更主要的是许多关键科技还落后发达国家一大截。
其实吧，我对于中国是不是富国都表示质疑，中国人都有钱了是吧，钱从哪来？和外国人做生意吗，那是外汇储备不是你手里的钱：掠夺本国人民？那不是我们普通人做的。
那么我们手里的钱究竟是开发自然还是货币超发呢。
黄金价格相对还算靠谱的衡量标准，三十年来金价涨了200倍，你说人民币超发多少，就算把国际货币美元算进去（也在贬值），那也有120多倍.。
算算你手里的钱除以120-200，你就知道你的钱是哪里来的了。
换句话说中国的财富不把雷打不动的外汇算进去的话，除以120-200才是三十年来中国真正获得的原财富。
你可以拿这个去国际上比对，就知道中国有多富有了。
有人说，你看啊，大家都在出国啊，旅游啊，购物啊，怎么不是有钱了，看美国经济你就明白有种繁荣叫借钱繁荣，同样的，还有种印钱发荣。
房地产不创造财富，所以房地产绝不是大国根基，它甚至不是大国引擎，因为它既不贡
献粮食也不贡献科技，相反它还对二者有很大的负面影响。
房地产只是一个载体，一个用于财富流动和转移的载体，房地产的火热不是财富的增加，而在一国之内只是财富的病态集中而已，那是一种虚假的繁荣，即使它没有泡沫。
同样的商业再繁荣也不能成为大国基础。
许多人对于我抨击房地产由于心理上对高房价的反感还能接受，但是对于我抨击商业就不能接受了。
其实我没有抨击商业，我只是说它不能是大国基础。
就好像我说你成不了美国总统一样，我不是抨击你只是说明一个事实。
很多人以为现代社会建立在发达的商业基础上，同时对中国封建政府打击商业表示不屑与遗憾。
其实商业一样不产生财富。
那商业的本质是什么，那就是加速交换。
换句话说就是现代社会的催化剂。
释放能量的化学反应中催化剂并不能帮你释放更多的能量，它做的是帮你更快的释放能量。
你可以这么理解粮食和科技是现代社会的反应物，商业是催化剂，现代社会是产物。
你就明白商业是什么了，商业造就繁荣的假象的本质是因为它能够把国外的财富向一国转移。
你就明白古人为什么在是否支持商业上为何显得那么“没有智慧”了，因为古代的反应物都不够充足，却去把精力放在找催化剂上，当时与国外贸易还没有什么有价值的东西。
岂不就是古人对于商业的评价“舍本逐末”。
这句话把商业比作末对商业是不公平的，但是在当时它就是公平且正确的（很多愚蠢的行为其实在特定的情况下都是很有道理的）。
就写到这吧，每天工作太晚回来就该睡觉，实在抽不出完整的两三个小时。
断断续续写了快半个多月，思路断了续续了断，本来打算多写写粮食等其他方面也不想写了，就这样吧。
希望中国梦是国家即富且强的梦。
更希望它不只是个梦。