15 一路花香

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苏教版四上第15课一路花香

第15课一路花香学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。

3.使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重、难点：教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。

核心问题：文中破水罐的情感是怎样变化的，为什么有这样的变化？教学准备：准备多媒体课件，搜集适合同质阅读的故事。

教学过程：第一课时一、情境导入，走近花香1.出示多媒体课件或事先在黑板上画上简笔画。

师：同学们，你们看到什么？（百花齐放、争奇斗艳……）2.是啊，有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们感受到这扑面而来的一路花香。

（板书：一路花香）一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。

3.读了这个富有诗意的课题，你想知道什么？（预设：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）二、初读课文，感受花香1.自由、大声朗读课文，读准字音，读通句子。

2.检查词语：水罐骄傲惭愧渗出完好无损浇灌花瓶欣赏不禁日复一日师注意正音，重点引导学生观察“罐”和“灌”（区别形旁，理解字意）3.检查长句子：①完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

②当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

（强调“目的”的“的”的读音，长句子注意停顿。

）⒋分自然段读书，其他同学一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（师随机正音。

）预设：文章说主要说了一个印度工人，利用两个水罐挑水，一个完好无损，另一个裂了一条缝，挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了一路上的花朵这样一件事。

板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色1.指着板书，师：那么这三个角色分别给你留下什么印象呢？再读读课文（小组讨论，全班交流）2.预设：完好的水罐完美无缺成功破损的水罐自卑但很善良挑水工善于利用别人的优点慧眼识人（不需要说得很到位，初步说出对喜爱角色的感受即可）四、作业1.进一步读熟课文2.学习其它生字，描习字册。

一路花香阅读理解参考答案

一路花香阅读理解参考答案一路花香阅读理解参考答案阅读理解是学生们在学习中常常遇到的一种题型，通过阅读一段文字材料，然后回答相关问题，以检验学生对材料的理解能力。

在阅读理解题中，一路花香是一个非常经典的例子。

下面是一些参考答案，希望对大家的学习有所帮助。

第一题：根据文章，一路花香的主要内容是什么？答案：一路花香主要讲述了作者在旅途中所遇到的各种花香的故事。

作者通过描述自己在不同地方所闻到的花香，展现了大自然的美丽和多样性。

文章中还提到了花香对人们的情绪和心情的影响，以及花香给人们带来的愉悦和快乐。

第二题：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有哪些？答案：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有蔷薇花香、茉莉花香、玫瑰花香、樱花香、牡丹花香等等。

每一种花香都给作者带来了不同的感受和体验，让作者感受到了大自然的美好和多样性。

第三题：根据文章，花香对人们的情绪和心情有什么影响？答案：根据文章，花香对人们的情绪和心情有积极的影响。

作者在文章中提到，花香能够让人感到愉悦和快乐，能够让人的心情变得轻松和宁静。

花香还能够让人感到幸福和满足，让人忘记烦恼和压力。

因此，花香对人们的情绪和心情有着积极的影响。

第四题：根据文章，为什么花香给人们带来愉悦和快乐？答案：根据文章，花香给人们带来愉悦和快乐的原因有多个方面。

首先，花香本身就是一种美好的气味，能够让人感到愉悦和满足。

其次，花香能够唤起人们的美好回忆和情感，让人们感到幸福和快乐。

最后，花香能够让人们与大自然紧密联系在一起，感受到大自然的美丽和神奇，从而带来愉悦和快乐。

第五题：根据文章，你认为花香对你的影响是什么？答案：根据文章，花香对我的影响是让我感到愉悦和宁静。

每当我闻到花香的时候，我就会感到心情放松和愉悦，忘记一切烦恼和压力。

花香还能够让我感受到大自然的美丽和多样性，让我对生活充满了希望和乐观。

因此，花香对我来说是一种宝贵的心灵慰藉。

以上是对一路花香阅读理解题的参考答案。

精品【苏教版适用】四年级语文上册《15.一路花香》课件

一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》 SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
了那些能为他人营造良好生活环境的人或事物。
串珠问题：
1.挑水工的两只水罐有什么不同？两只水罐的不同之处是一只有条裂缝，另一只完好无
损。挑水工用两只水罐挑水，完好的那只能把水满满地运
到主人的家，而破损的那只到目的地时只剩下半罐水了。 2.这“一路花香”是怎么来的？挑水工利用破损的水罐漏水的特点，用其漏掉的水浇灌路边撒下的花种，花种得到了水的滋润，开出美丽的花朵，所以从小溪边回来的这一路上才有了花香。
次对话。从破水罐的话中我们可以感觉到这是一只自卑、自责的破水罐，它只看到自身的不足，却忽视了自身存在的价值。挑水工没有直接回答破水罐的话，而是提醒它注意小路旁那些美丽的花儿，可以感受到
挑水工的循循善诱，目的是想让破水罐在事实中明白
要珍视自我的道理。
苏教版四年级语文上册
阅读方法解密：品析语言描写
1.挑水工的两只水罐有什么不同？
2.这“一路花香”是怎么来的？ 3.挑水工是如何劝说破水罐的？ 4.挑水工的话蕴含怎样的道理？
苏教版四年级语文上册
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
苏教版四年级语文上册
课文整体感知第一部分(第1自然段)写挑水工用一好一破两只水罐
苏教版四年级语文上册
“撒下了花种”“浇灌”“如果……哪能……”
等词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出发，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。挑水工最后以反问句点出了破水罐的作用，让它从自卑、

苏教版三年级语文《15.一路花香》(第一课时教学设计)

苏教版三年级语文《15.一路花香》（第一课时教学设计）15.一路花香（第一课时教学预设）武进区郑陆南苑小学沈玉芬教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、初步读懂故事内容，初步了解人物形象。

教学重点：读通故事，理解新词，理解骄傲的褒贬含义。

教学难点：根据“骄傲”的不同含义造句。

教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题1.（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？仿佛闻到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？2.导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一则关于花香的寓言故事。

（出示课题并有感情地朗读）：15一路花香大家知道寓言故事的特点：通过短小的故事说明道理。

通过学习这篇课文，你想知道哪些知识？3.质疑：课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？4.通过预习，你已经找到了哪些问题的答案。

自由回答（相机板书：挑水工、破水罐、完好无损的水罐。

教学生字：罐、损）5.过渡：就请你带着还没解决的问题按照要求大声地朗读课文。

二、初读课文，整体感知。

1．带着问题自由地、大声地朗读课文。

（要求：读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的或你认为重要的进行勾勾划划。

）2．解决孩子们提出的问题。

3.检查自学效果。

（1）学习词语串（词、音、句子、意思相结合）水罐裂缝完好无损破损目的(dì)地日复一日不禁骄傲惭愧渗出漏掉撒下花种浇灌花瓶欣赏日复一日，年复一年道歉（2）去掉拼音朗读，每个读一遍。

（3）指名分自然段朗读课文。

三、再读课文，初步概括1、分别默读课文三个自然段，尝试概括自然段的意思。

（说到意思即可）第一自然段：主要讲挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。

第二自然段：主要讲有裂缝的水罐为漏水而想挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。

第三自然段：写破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他，是它漏出的水浇灌出美丽的花。

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1. 按照课文看拼音写词语。

shuǐ ɡuàncán kuìjiāo àoliè fènɡ________________________________2.选择正确的读音A、féngB、jìnC、fèngD、jīn裂缝________不禁________缝补________禁止________3.写出下列词语的近义词成就——________ 快乐——________ 骄傲——________4.比一比，组词参________歉________惭________渗________谦________渐________5.读课文《一路花香》，从“一路花香”四个字中任意选出两个字，各组成三个含有该字的成语。

6.读《一路花香》，根据课文内容填空印度有个挑水工，每天都要到远远的________边去挑水。

他有两只水罐，一只水罐有条________，另一只水罐________。

________的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只________的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。

这样________过去了两年。

7.根据拼音，写汉字bù jīnshèn chūhuā pínɡxīn shǎnɡ________________________________8.填上合适的词语：一________台风一________名胜一________山坞一________清香一________桂花几________邻居整________村庄一________世界9.趣填成语（成语首尾字相同）例：日复一日________益求________________乎其________________定思________________无可________________不胜________________所欲________10.按要求完成下列句子①如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为陈述句）②普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫刺克勒斯。

15《一路花香》ppt

②破水罐该不该惭愧？
（1）两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。” （2）“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” （3）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。
好词积累：
姹紫嫣红芳香扑鼻
五彩缤纷沁入心脾
娇艳欲滴百花斗艳翩翩起舞流连花间
这时，破水罐会 “
地说： ”Βιβλιοθήκη 好水罐会 “地说： ”
我想对果没有就
说：“如， ”
世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
1)天生我才必有用.--------李白 2)先相信自己,然后别人才会相信你.--------罗曼· 罗兰 3)谦虚使人进步，骄傲使人落后－－毛泽东 4)尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
《欣赏自己》也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一株小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪；于是你徘徊，你忧郁，你…… 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会发现，天空一样湛蓝，大地一样广阔。走向超越的只有靠你自己，多给自已一点信。心，送别过去的岁月，只要明天还在，只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！
作业：用你的慧眼找找自己的长处和优点吧！课后，想想自己的长处，也为自己写下一句鼓励的话吧。
破水罐因为
而十分惭愧。

一路花香教案及教学反思

15、一路花香朱青青教学目标：1、认识并能规范书写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会抓住事情要素归纳的方法，概括课文主要内容。

3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

教学重难点：朗读品味挑水工与破水罐的对话，领悟挑水工话中要表达的做人之道。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：环节一：谈话导入，揭示课题1、同学们，你们读过寓言故事吗？（读过）都有哪些？（狼和小羊、揠苗助长、乌鸦和狐狸……）喜欢读吗？为什么？（能够告诉我们一些道理）2、今天，我们再来学习一则寓言故事，它有一个富有诗意的名字——一路花香，伸出你们的小手指随老师板书来书空课题（板书课题：15.一路花香，齐读课题）3、读了这个课题，你想知道什么？（这花香是怎么来的？谁浇灌了这么多鲜花？为什么会有一路花香？它告诉我们什么道理？）下面，让我们一起走进这则故事，领悟其中的道理。

环节二：初读课文，整体感知1、学生自由读课文，并出示读书要求：（1）读准字音，认清字形，读顺句子，读通课文；（2）遇到不理解的词句联系上下文或生活积累进行理解；（3）思考：本文主要讲了什么？2、检查学生的预习情况，出示本课的生字新词：水罐裂缝破损渗出骄傲欣赏目的地完好无损浇灌不禁惭愧漏掉撒下花瓶日复一日指导“罐”和“灌”的书写3、学生默读课文，并思考：（1）文中有哪些人和物？（2）围绕这些人和物讲了个什么故事？指生回答，并相机板书：好水罐、破水罐、挑水工环节三：精读课文，品读感悟（一）感受人和物特点1、精读课文：（1）这些人和物给你什么印象？用笔写一写、标一标，在空白处写写自己的感受（2）小组内交流汇报，老师巡视指导（3）全班汇报，师板书（骄傲、惭愧、智慧）（二）感悟“好水罐的骄傲、破水罐的惭愧”1、好水罐的骄傲（1）从哪里感受到好水罐的骄傲的？指生回答。

（2）好水罐为什么会骄傲？哪些词能看出来？（3）谁能读一读？读出骄傲？2、破水罐的惭愧（1）看到好水罐装得满满的，破水罐呢？心情怎样？（沮丧、自卑、难过）出示相关句子。

小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1古诗有云:“踏马归来马蹄香。

”说的是纵然走马之人一路可能未见其花,未嗅其香,然而却早已是尽取花的精华,花香遍蹄。

在教学《一路花香》这篇美文时,总会时不时的想起这么一句古诗,也许就因一个“香”字。

下面,依“香”而设计我的这堂课。

2教学过程2.1第二学时2.1.1教学设计《一路花香》第二课时教学设计玉溪聂耳小学冯千芮设计理念:在准备这一堂课时,我在思考一些问题:怎样让孩子们在轻松快乐的学习氛围中,学到知识,体会到语文的美;我的课时目标怎么设定,怎么来有效落实?工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。

语文就像一个富有生命活力的人,人文性就是这个人的思想、情感、气质、品位、修养等精神层面的东西;工具性就是这个人的高矮、胖瘦等具有生物特性的身体,它们是有机融合在一个生命体中的。

基于这些思考,依据《语文课程标准》,我设计了这一堂课。

《语文课程标准》告诉我们:引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”, 课堂应当是学生的课堂,是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。

在新课标的指导下,设计这一堂课时,我希望能够正确灵活地运用教材,在自己耕耘的责任田里,让学生有所收获。

1.抓住主线,提领全文,凭借课文具体的语言材料走进人物内心世界,理解寓意。

这一篇课文的主线是破水罐的情感变化线:十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。

我个人认为,它还蕴含了第四次情感变化:即破水罐的释怀,无比快乐。

2.拾级而上。

《一路花香》是则寓言故事,故事虽朴素但含义深刻,对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理,体验其中的思想感情,有一定的难度。

面对难度,我希望创设拾级而上的坡度。

坡度的基点要符合学生生活经验和认知水平。

3. 搭建对话平台,让散谈为感悟主题服务。

通常的课堂教学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话,这样的谈话、对话对提升课堂教学质量,培养学生良好学习品质有不可替代的作用。

苏教版四年级上册《第15课_一路花香》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

苏教版四年级上册《第15课一路花香》同步练习卷（1）一、填空题1. 看拼音，写汉字。

2. 读句子，给加点字的正确读音画“√”。

他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（féng fèng）________，另一只水罐完好（hǎo hào）________无损。

3. 读句子，给加点字的正确读音画“√”。

我在你这一边撒（sā sǎ）________下了花种（zhǒng zhòng）________。

4. 选词填空。

希望绝望看望（1）在我们回主人家的路上，我________你注意小路旁那些美丽的花儿。

（2）今天上午，我们一家去医院________生病的王奶奶。

（3）虽然生活困难，但他聪明好学，从来没有________过。

5. “他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。

”在这句话中，“完好无损”的意思是________，我们还可以用________来替代它。

6. 用合适的词语把下面三个句子合并成一个句子。

破水罐看到这些美丽的景色感到一丝快乐。

破水罐到了小路的尽头，它又伤心起来。

破水罐又漏掉了一半的水。

________7. 将句子改为以句号结尾，意思保持不变。

如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？________8. 完好无损的水罐为________而感到骄傲，破损的水罐因为________而感到惭愧。

9. 下列说法中，正确的是（）（多选）A.课文告诉我们，世上每一件东西、每一个人都有存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用B.课文说明完好的水罐有用，破损的水罐没有用C.课文题目一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌野花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人10. 课内阅读那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。

一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。

一路花香教学反思15篇

一路花香教学反思15篇一路花香教学反思1课程改革给我们的教育带来了新的挑战，教师需要从原来的主导者、指挥者转变成了服务学生的组织者、参与者。

语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式，教学必须坚持个性化表达，激发创造精神等等，这一切都让我们对教书育人充满了思索。

如何让农村学生在课堂上活跃起来，大声读书，主动参与教学活动，积极提出问题，乐于合作探究；如何培养他们的创新精神等等，就成了大多教师困惑的问题。

案例描述：教学《一路花香》时，当教师创设情境，启发谈话，板书课题后，引导学生扣住课题质疑：读了课题，你想知道些什么？学生纷纷提问，教师进行了归纳：“一路”指哪儿的一条路？这一路的花香是怎么来的？俗话说得好：良好的开端是成功的一半。

引导学生就课题质疑，从不同的角度提出各式各样的问题，老师再加以合理的梳理，提出一个或两个带有共同性的问题。

这样，会引起学生读通课文的兴趣。

果然，学生都兴趣盎然地谈起课文来，并在老师的提示下画画、写写、记记。

画的是课文中的关键语句、生字词，写的是自己的初读感受，记的是自己读中产生的疑问。

在交流时，我先让学生朗读课文。

其中第三自然段比较长，我指名读书较好的顾倩文同学读。

读后，有很多人举手评价，就连顾倩文同学自己也举了手，这是与众不同的举手，是自己评价自己的。

我连忙让她说，她说：“我发现自己多读了一个‘们’，把‘难道你没有注意吗？’读成了‘难道你们没有注意吗？’”我及时表扬：“你勇敢举手朗读课文，不怕别人评价。

而且，朗读课文时还注意自己哪些地方读错了。

这很好！”这时她又插嘴说：“我想的只是自己如果读错了，别人不指出来，我下次读时就可能又读会读错。

”我很赞赏：“知道了自己的不足，改正了不足，这就是进步。

”而且，通过她的行动，使学生都知道了自己读书时耳朵、脑子都要用上去。

边读、边听、边想，自己读书时有哪些成功之处，还有哪些不足。

因为这毕竟是初读课文，读错了也没有什么要紧的，关键在于能迅速地改正不足，把书读正确，读好。

15.一路花香(教案)

一路花香教学目标：1.读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

2.有感情地朗读课文。

教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。

教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。

有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。

（1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

（2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。

板书：聪明（3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

四、学习第二、三段1.同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。

”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。

（1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。

（2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。

（3）挑水工：尽了全力。

发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。

2.当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。

一路花香教案及反思

一路花香[教学目标]1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．认真阅读课文，仔细体会人物的内心；边读边想象，想象人物语言、神态、动作，演好人物。

3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

[教学重点]在读中理解故事内容、感悟寓意。

[教学难点]理解寓意教学过程：1 老师先来考考大家早上学得怎么样，谁能用一句话说说课文主要讲了一个什么故事？（提示：讲清谁，干什么，一个故事的基本内容就概括出来了。

）谁浇灌了一路花香？（挑水工利用破水罐的裂缝浇灌路边花草。

）2出示词语，这些词语你是不是都认识呢？你能看出这三组词语各写的谁吗？第一组第二组第三组（板书：好水罐、破水罐、挑水工）3这是课文的三个角色，我们一起来读一读这三组词语，读！4聪明的你们发现没？这几组词语其实都是摘自第一自然段，我们在读书的时候要抓住关键词，这样才能把特点读出来！（出示第一自然段）生齐读！5 同学们，这是一则寓言故事，所以除了挑水工，故事中的水罐也会有心理活动，有思想感情，有像人一样的表现。

请大家一起去找找无声的老师，读一读第二自然段，一边读一边想，这一好一破两个水罐分别有什么样的表现？交流：显示第二自然段第一句6范读：“那只……惭愧”，你们找到两只水罐不同的表现了吗？7请你说一说，课文中哪里有写好水罐的句子（完好的……慢慢的）你首先读到它怎样的心情？（骄傲）就请你来读一读（评价：我发现你的表情非常丰富，让我看到了一只骄傲得好水罐。

）好水罐，老师想采访你，你为什么骄傲呢？（总能把水……满满的……）因此，它忍不住（不禁）感到骄傲。

（板书：骄傲）能够联系上下文找出好水罐骄傲的原因，这是值得我们大家学习的读书方法。

谁再来试一试，读出好水罐的骄傲！（读得真好，你的神态，俨然就是一只骄傲的好水罐。

要是能加上动作读一读，那就更好啦！）谁再来试一试？（真棒，一只为自己的成就而自豪的水罐！）8 好水罐在为自己的成就而骄傲，那只破损的水罐却——十分？（惭愧）它为什么感到惭愧呢？（破水罐有裂缝，到达目的地时，只剩下半罐水了。

四上15一路花香

15一路花香第一课时教学目标1、正确、流利的朗读课文；2、正确认读生字词，掌握一类字写法；3、体会好水罐的骄傲和破水罐的自卑。

教学过程一、导入1、前面我们学了“开天辟地”和“普罗米修斯盗火”，这两个是什么类型的故事？——神话故事2、我们今天要学的是个寓言故事，大家喜欢哪些寓言故事呢？3、我们今天要学的是个外国的寓言故事，它还有一个美丽的名字“一路花香”。

二、质疑1、看了这个题目，你们觉得我们今天要学的这个故事和什么有关呢？——花、花香2、对于这个题目，你们会产生哪些困惑呢？——花香是哪来的？是谁浇灌的这些鲜花？3、这一路花香是哪来的呢？又是谁浇灌出了这一路花香呢？让我们带着问题，循着这一路花香一起走进课文。

三、初读课文1、请同学们打开课本，自由朗读课文，到课文中去寻找答案。

2、读了课文，同学们能找出课文里写了哪几个人或物呢？——挑水工、好水罐、破水罐3、在挑水工和两个水罐之间发生了一个怎样的故事呢？哪位同学用自己的话来说一说。

4、那现在同学们知道这一路花香是怎么来的了吧？5、那又是谁浇灌出了这一路的鲜花呢？四、学习生字1、现在请同学们再次朗读课文，用笔圈出课文中的生字词，并多读几遍。

2、（出示生字词）水罐不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉花种完好无损日复一日3、书写：惭、愧、灌、罐区别：灌、罐多音字：种、禁4、描红练习五、讲读课文1、同学们，我们都知道是破水罐浇灌出了这一路的花香，如果我是破水罐的话，一定会为自己的成就感到骄傲的。

故事里的破水罐是不是和老师一样为自己的成就感到骄傲呢？——不是2、现在请同学们默读课文，找出课文中描写破水罐心情的句子。

——十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心3、从这些词语中，我们可以看出破水罐一直都没有开心过，到底因为什么呢？我们先来看看它为什么感到十分惭愧。

4、破水罐感到很惭愧，为什么呢？——每次都漏掉一半的水5、挑水工有两个水罐呢？大家都装一样多的水，有什么好惭愧的呢？谁来解答一下老师的疑惑。

四年级上语文课本剧15一路花香_苏教版

四年级上语文课本剧-15 一路花香苏教版角色：色的花小黄色的花小黄完满的水罐小有裂的水罐小明【表大山境的音起，喊声、溪水声。

小：以前，大山里有个勤的担水工，他每日都要到山下的小溪去担水。

小黄：有两只水罐，一只水罐坚固，但是另一只水罐却有一条裂。

1 舍的院子里【喊声、溪水声延。

清早，舞台亮。

小明：小，快点起床吧，太阳出来了。

小：（打哈欠）唉，都没睡呢⋯⋯小明：快点吧，上就要出来我去担水了。

小强：哼，每日都起得这么早，都是由于你！小明：什么？由于我？小强：就是由于你。

你看我这么强健，每次我都能把水满满地带回家，但是你看你，身上有条裂痕，结果每次回到家的时候就只剩下半罐水了。

就由于你老是路上漏水，爷爷每日就要多劳动几个小时才行。

小明：本来是这样，对不起，都怪我，害得爷爷每日要很早起来干活。

【爷爷上场。

爷爷：哇，今日又是个大晴日，小明、小强，快点起床，爷爷带你们下山去！小强：爷爷，我想再睡一会儿。

爷爷：又想睡懒觉，要知道劳动才是最荣耀的，小明可比你勤劳多了。

（看到小明在一边郁郁寡欢）咦，小明，你今日怎么看上去不高兴啊？是否是哪里不舒畅？小明：爷爷，我想向你致歉。

爷爷：致歉？为何呀？小明：由于我身上有条裂痕，每次您担水的路上，水就会从我的裂痕中漏出来，因此我只好运半罐水。

您每日也要多挑好几趟水。

小强：还有每日要早起，害得我也被你拖累了。

小明：爷爷您那么辛苦，却没有获得应有的回报。

爷爷，您仍是换个水罐吧，这样就不会那么累了。

小强：就是，爷爷您看我多厉害，每次都不会漏水，可您却极少夸奖我。

爷爷：那是由于你每日都睡懒觉，每次不都是小明叫你起床的吗？（转脸对小明）小明，你不用说对不起，呆会儿我们下山的路上，我希望你注意路边那些漂亮的花儿，好吗？（小明点点头。

）场 2 山脚下的小溪边【小红、小黄快乐地迎上来。

小红：爷爷清晨好！爷爷：你们好啊！小黄：爷爷您快看，我的花朵终于绽放了！爷爷：呵呵，小黄真是愈来愈漂亮了。

小红：小强，你今日有没有睡懒觉啊？小强：哪有，我每日都起得很早呀！小红：骗人，你看你只穿了一只袜子，必定是还没睡醒就急忙忙忙跑出来的。

《一路花香》教学反思15篇

《一路花香》教学反思15篇《一路花香》教学反思1《一路花香》是一则寓言故事,__主要讲了关于两个水罐（一个完整水罐、一个破水罐）之间的故事。

它们两者之间形成了鲜明的对比，一个骄傲，一个自卑。

通过挑水工的话让自卑的破水罐懂得一个道理，其实就是由于它的存在使得路旁的花儿开得那么艳，使得主人能够每天欣赏到鲜花。

故事的内容对于四年级的孩子来说都能接受和理解。

但是其中蕴含的深刻含义可能有部分同学不能领悟。

这时，老师举了生活中真切的例子来说明。

张同学在教室屡次捣乱，影响他人上课。

作业总是不能按时交起，对于所有的同学来说他就是一个捣蛋鬼，一无是处，其实他自己内心也感受到其他同学对他的看法，觉得自己交不到朋友。

越是这样他越捣乱，来引起其他人的注意。

然而，恶性循环，久而久之他已找不到那条“回归”的路。

但是，老师有一次大扫除过后，在班级里表扬了张同学，那是因为张同学热心给班级绿化浇水，还积极地拖地，把班级卫生做得非常好。

每个人身上都有优缺点，如何挖掘自身的优点，使它发光发亮.张同学就好比是那个破水罐，若没有用心去挖掘他身上的优点，而是舍之弃之，那么他就是真正的破罐子了。

若是好好的加以利用，发挥他的长处，那么他可能有着比好水罐更好的用处。

形象的举例之后同学们似乎恍然大悟，明白了__给我们带来的深刻含义。

语文教学本身除了书本知识内容的学习之后，更多的是让我们学习到故事背后所隐含的深刻含义。

《一路花香》教学反思2《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。

凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。

这是这篇__的教学重点和难点。

我讲这一课时，是这样设计的：先让学生读题目，对课文产生质疑，提出所想了解的问题，然后带着这些问题去学习课文。

在学习的过程中，我采用的办法是让学生多读课文，抓住关键的词句来理解，从中感悟、领受其中的意思和含义。

老师要发挥其主导作用，要导的好，导的适时。

苏教版语文四年级上册 15.一路花香(课堂实录)

《一路花香》课堂实录教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读对比的句子。

2.能正确认读本课10个一类字，1个二类字。

通过比较偏旁区分“罐”和“灌”，并能正确、规范书写这两个字。

3.能运用对比的方法，抓住关键词句，体会只要善于利用特点，就能充分发挥作用的道理。

4.学习读书做记号的方法。

教学重、难点：运用对比的方法，抓住关键词句，体会只要善于利用特点，就能充分发挥作用的道理。

课前活动：师：出示寓言图片——狐狸和乌鸦、狼和小羊生：猜寓言，说道理。

师：寓言就是通过一些小故事来告诉我们一些道理。

师：今天，我们要来学习一则印度寓言故事。

齐读课题生：一路花香师：读了这个题目你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到小路上到处开满了鲜花。

师：你仿佛闻到了什么？生：我仿佛闻到了花香。

师：是啊，多么美好的景象呀！那你们知道是谁带来了这一路花香，课文又围绕“一路花香”写了什么吗？请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识生字词，可以对照拼音多读几遍。

身体坐正，后背挺直，书与桌面成45度角。

开始！生：自由朗读课文师：课文读完了，生字词都认识了吗？【出示：词语】同位互相读一读，读不准的互相提醒一下。

生：同位互读师：刚才我在听大家读的时候，听到这个词读的不太准，齐读两遍。

生：不禁师：字音都读准了，我们再来看看红色的生字，在字形方面你有什么要提醒大家的吗？生：我发现水罐的罐和浇灌的灌长得很像，一个是月字旁，一个是三点水旁。

师：水罐的罐偏旁是——课件出示图片和读音，缶。

谁再来说说怎么区分这两个字？生：浇灌是用水，所以用三点水，水罐是一种罐子，所以用缶字旁。

师：很好，根据偏旁来区分生字的意思，这的确是一种学习生字好方法。

继续观察，还有什么要提醒大家的？生：惭愧都是竖心旁。

师:于是你猜到了惭愧是与——生：心情有关。

师：惭愧的愧有个地方特别容易写错，你发现没有？生：我发现右边的撇折点容易忘写。

师：谁来出出主意，怎么样就落不掉这个撇折点了？生：心中有鬼师：老师编了一个顺口溜——心里有个鬼主意（边说边板书）老师把三角形当成主意了，这样一想就忘不了了吧！“罐”这个字笔画特别多，怎么写漂亮，大家来出出主意。