姜屯孔令军《用信息表达自我》

三年级上学期读写衔接育人周目标导航

姜屯镇小学阅读与写作衔接育人周目标导航
三年级上册项目素材内容第目标要求熟练背诵，理解文本含义；体会国粹语言的精炼和中华文化深刻内涵。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”
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冬柳
诵诗词唐•陆龟蒙柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。熟练朗读；能通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
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赏美文
《孔子拜师》
正确、流利、有感情地朗读，学习人物描写的手法。
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践善行
熟读成诵、深刻有识有胆，有胆有识，知识与胆理解、落实于行量是互相促进的。
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遨书海《鼹鼠的月亮河》王一梅
演一演书中的故事，与书中的人物进行对话，在书中人物身上找到自己的影子。

人教版(2024年)七年级上册Unit 1 You and Me 单元整体教学设计

人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit 1 You and Me 单元整体教学设计单元主题：make new friends该主题属于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”。

一、单元内容分析本单元内容围绕make new friends这一主题展开，由三组对话，一个自我介绍（独白），两个新媒体语篇（征友帖子）和一篇个人档案四种不同类型的语篇组成。

语篇一是师生初次会面的对话。

第一组对话在学生Meimei和Peter之间展开。

涉及打招呼交流姓名、国家、年级、班级等信息。

第二组对话在新生Emma与老师Ms Li之间展开，涉及打招呼、询问及确认姓名、年龄等信息。

语篇二是新生Chen Jie将新朋友Peter介绍给老师Mr Smith的对话。

老师询问班级班主任等信息。

值得注意的是，Peter混淆了中国人的姓与名，体现文化差异产生的文化碰撞。

该语篇拓展和延伸了交朋友这一主题，呈现了为第三方做介绍的基本句式。

学生通过以上对话语篇的学习，能够与他人打招呼，交流姓名、年级、班级、班主任、国家、年龄等个人信息，并区分中英文中姓与名的位置差异。

语篇三关于自我介绍和介绍朋友。

13岁的Liu Yu介绍了自己的年龄、城市、国家、最喜欢的动物、食物，并介绍了自己的新同学Sally wood的姓名、年龄、城市、国家、居住地、同住人、最喜欢的食物。

该语篇复现了自我介绍和介绍他人的核心语言。

语篇四是交友论坛的新媒体语篇。

Pauline和Peter在交友论坛发征友帖，他们介绍自己的姓名、年龄、国籍、现住地、家庭、宠物、兴趣爱好、喜欢的食物及感受等信息，并表达了真诚的交友意愿。

该语篇复现了自我介绍的核心语言，并呈现交友的基本句式。

该语篇有助于引导学生比较自己与他人的异同点，归纳自我介绍的核心句式。

语篇五是Andre的个人档案。

Andre介绍了自己的姓名、年龄、国籍，其中介绍原籍和现住地时用到了连词but，介绍家庭成员时用到连词and，以及自己的宠物、喜欢的食物、爱好等信息。

外研版三起点六年级上册 Module 5 单元整体教学设计

外研版三起点六年级上册Module 5 单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题该主题属于“人与社会”范畴, 涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。

（二）课标分析根据新课标, 要求学生能在教师的引导和启发下, 理解简答的语言材料, 领悟其基本意义, 运用所学语言与他人交流, 表达自己的能力、请求、意愿和喜好。

能在教师的引导和启发下, 基本认识到英语学习的重要性, 兴趣逐渐增强。

六年级的学生在教师的引导下, 初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。

基本形成良好的学习习惯。

1.主题:本单元涉及同伴交往, 相互尊重, 友好互助, 跨文化沟通与交流等子主题内容。

2.语篇:本模块第一单元课文是介绍自己的语言能力和交友情况, 并表达了自己的交友请求和意愿；第二单元是介绍自己的喜好, 让朋友了解自己。

3.语言知识:感知并模仿说英语, 体会意群、语调与节奏。

在特定的语境中, 运用词汇描述事物、行为和过程, 表达与主题相关的主要信息和观点。

在具体语境中, 与他人进行得体的交流, 进行社会交往, 表达情感、态度等, 保持良好的人际关系。

4.文化知识:不同文化背景下, 人们的交友习惯和方式、礼仪等。

5.语言技能:借助图片等, 理解语篇, 能提取、梳理、归纳主要信息, 完整、连贯地朗读所学语篇, 在教师的帮助下表演对话。

6.学习策略:积极运用所学知识进行表达和交流, 对所学内容进行主动复习和归纳, 在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。

主动与同学开展合作学习。

（三）学情分析六年级的学生已学过三年多的英语, 具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事, 但由于各种因素的影响, 学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好, 学习很吃力, 有的上课不专心, 注意力不集中, 这给教学带来不少困难。

读书交流

至乐莫如读书，至要莫如教子——课外阅读导读交流宋村二中牛红志一个定义什么是阅读？1.识别：对字母符号的认知，这一步发生在真正阅读之前。

2.吸收：光从书面材料上反射的物理过程，眼睛接收，经过光神经转换到大脑。

3.内部结合：基本的理解过程，把读的信息各部分结合连接起来，形成整体感知。

4.外部结合：将以前拥有的知识与所读的内容结合起来，进行适当的连接、分析、批判、鉴赏、选择和摈弃。

5.保留：信息的基本储存。

6.回忆：将储存的信息在需要的时候反馈回来的能力。

7.交流：将信息立即或最终投入交流的应用过程，这些应用包括写作、演讲以及艺术、舞蹈和其它的创造性表达形式。

了解定义的好处有的放矢——有针对性的提高训练1.识别——识字教学（教学现状1）2.吸收——眼睛耳朵等感官训练3.内部结合——专注力等感知训练4.外部结合——怀疑、批判等能力训练5.保留与回忆——记忆力训练（教学现状2）6.交流——应用方面的专项能力（教学现状3）一种认识：读书很重要！1.犹太民俗：一个最具有智慧的民族2.中国：一个最优秀的国家中国文化博大精深，源远流长。

教育现状教师之痛1.薄薄的语文书要用一个学期学完。

（145万、260万、150万总计500——600万）学生之苦2.抠教材、做练习、考试、得分、升学。

4位不平凡的人4位不平凡的人1.魏书生：开学第一个月把课本全部学完。

剩下的时间进行广泛的阅读和有关学科活动。

2.李路珂：2次跳级，3次休学，15岁考上清华，20岁攻读清华大学建筑学博士。

教育时报记者：杨咏梅《一路“乱”读到清华》休学在家看小说，连连跳级上清华，20岁的清华博士生建议你少看电视、少看闲书、少看作文书，多看些传记——榜样的力量，小说——情感的养分，童话——想象的翅膀，哲学——心灵的眼睛，自然——智慧的源泉，考试书宜少而精……3.汪重阳：河南省安阳市龙安区马投涧乡六中语文教师。

从教近20年来，先后有200多篇诗歌、散文、教学反思、教育随笔发表在《中国教育报》、《中国教师报》、《教育时报》、《安阳日报》等报刊上。

表达交流：敏锐信实(姜屯中学九年级语文张雪凌)

课题：敏锐信实课型：表达交流上课日期：11月21日------11月22日作者：张雪凌\单位：滕州市姜屯中学九年级上册第五单元“表达·交流”综合实践：——《敏锐信实》（2课时）课前预习：浏览各类报纸，自行归纳新闻的特点相关课程标准：“关心学校，本地区和国内大事，就共同关注的热点问题，搜集材料，调查访问，独立或合作写出简单的研究报告。

”活动目的：1.养成关心时事报道的习惯，了解新闻类文体广义和狭义的区别及其功能。

2.初步了解新闻写作的基本要求，培养敏锐的新闻感觉。

评价任务：1.通过筹办报纸，尝试新闻写作的甘苦，激发写作的兴趣。

2.通过具体新闻，体会新闻的特点。

教学过程一、导入新课1.在上课之前想先问大家几个问题，有谁每天坚持读报？有养成读报的习惯？或者说报纸已经成为你生活当中不可或缺的一部分？2.众所周知，如今的传媒是极其发达，获取新闻和消息的渠道也极其多样化，特别是电子科技的迅猛发展，想要获取什么信息，只要上网搜搜即可。

因此，在如今，报纸已经开始日益边缘化，虽然还没有到可有可无的程度，但与其刚刚兴起时相比，已经是逐渐淡出了很多人的生活，今天，我们就走近报纸，了解一下新闻的基本特点：“表达·交流”综合实践：——《敏锐信实》二、走进新闻王国——了解新闻的有关知识：1.请同学们阅读第五单元“表达·交流”综合实践：——《敏锐信实》，了解有关新闻的知识，并以小组为单位整理出来。

2.引导学生以小组为单位，展示自己了解到的新闻知识3.教师引导明确:（1）新闻的定义：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

消息有三个特点：（2）新闻的特点：A.消息有三个特点：传播性，真实性，时效性B.消息固定的格式倒金字塔结构：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。

让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

（3）新闻结构的五部分A.标题：高度概括已经发生的新闻事实。

孔令君档案

目标达成度 80% 反思规划实施中的困难：数学老师的工作量太大，部分计划不能如期完成下学期发展规划的修改
我在教研中成长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”仔细琢磨，书本正像一块
鉴开的“方塘”，天光云影，丽水秀川，人间万象，生活百科，异彩纷呈。时尔涓涓细流，似春水之悠远，时尔奔腾跌宕，如大海纳百川。它以丰厚的人类智慧和历史积淀作为源头活水，滋润着人们的心田，浇灌出人间精英秀木出林，培育出知识巨匠名彪千秋。在课题组的领导下，我积极参加数学教研组的一切活动，并制定切实可行的教研计划。通过集体讲析单元教材、说课、备课、上公开课、听课、评课、教学反思等多维度的课改方式，使我提高了运用现代教育思想和理论的能力。我为了提高教学质量，坚持“六认真”教学，以全面提高学生的数学素养为数学教育的目的。在数学教学中，以人为本，使学生全面提高、全面发总之，个人的成长离不开大范围的熏陶，学校良好的教育科研氛围催促我们这些年轻人的成长，我们必须走教研之路，才不会使我们走向平庸。
最后学历教龄
职称任教年级
计算机
国家一级
普通话
工作简历
1994.8至2000.7在九运街学校任教 2000.8至2003.7在九运街中学任教 2004.6至今在阜康市二中任教
我的计划和反思
姓名角色定位发展目标孔令君教龄 19 职称成熟期中教一级学科数学由于本人能努力学习新理念，认真钻研业务，热衷于各种教育教学活动，善于在教学中总结经验，及时反思，也多次被评为校级优秀教师。
1、深入全面研读《课程标准》，加强业务学习，向书本学习，向他人学习，提高专业理论水平和教育教学水平。 2、备课：围绕确立的研究专题进行备课。 3、上课：在上课中力求体现研修专题，努力提高课堂教学效率。 4、作业：作业设计要“精”，体现研修专题。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 5、辅导：做好对学生补缺补差的工作，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 6、听课：组内教师的专题研讨课必听，边听边思，及时评注，努力听同年级组老师的随堂课，多学习，多交流，听课不得少于17节。 7、公开课：上一节专题研讨课，通过选课、学课、议课、评课等活动提高自己的教学水平。 8、在理论与实践相结合的基础上，将自己的专题研究心得梳理、归纳、整理为教学论文、教学随笔、教学故事、教学案例。坚持“反思教学”。

自我介绍的作文400字（精选46篇）

自我介绍的作文自我介绍的作文400字（精选46篇）当我们在一个新环境中，可能需要我们进行自我介绍，用自我介绍往往可以向他人介绍自己。

那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编为大家整理的自我介绍的作文400字，欢迎阅读与收藏。

自我介绍的作文篇1我自己我个子高高的，眼睛大大的，皮肤黑黑的，我是男生。

我认为我学习很认真，上课听讲，不过我偶尔还是会忘记带一些学习用具。

我上课不像有些同学那样能快速想出老师问的问题的答案，我只能答一些我知道的问题。

在英语课上要是背课文我刚开始不会举手，因为刚开始是分段背的。

最后老师说背全文的时候我才会举手。

因为我喜欢背全文！我的爱好很广泛，我会游泳，游的很快，我能连续游好几个长的来回。

我跑步也非常快耐力很好，跑三圈大操场我不会觉得很累，让我跑多少圈我就会跑多少圈，一直到我力气用尽，要是还有力气我就会继续跑坚持到最后。

我还很会写书法，我可以写书签，写作品。

我会吹长号，虽然吹的不是太好，但是我还是很喜欢吹长号。

我喜欢旅游，旅游可以让我知道风土人情，品尝到美食。

我最喜欢的事情是看书，我看过很多很多的书，像动物小说、曹文轩美文朗读、历史故事等等等等的书，而且我看书的速度非常的快一本厚厚的书，我一中午就能看完。

我认为我乐于助人，因为有一次候凯文美术课忘带橡皮泥，我把我的橡皮泥借给了候凯文一点，因为我和候凯文是最最最亲密的伙伴，不过如果别的同学没带东西，我有多余的话，我也会借给他，要是像橡皮泥这类的，我也可以跟他一起用。

我不喜欢跟很多男生一起踢足球、狂奔，我喜欢坐在椅子上看书，画画。

因为我认为踢足球、狂奔会弄的我一身臭汗，身上不舒服。

但是看书画画会让我觉得特别安静特别凉快！这就是我，我认为我是一个有很多优点的人。

自我介绍的作文篇2我叫马睿欣，身高1.29米，体重23公斤，很瘦很瘦，跟火柴没什么区别，带着一副圆圆的眼镜，我的姥姥为我的这个外貌编了一句顺口溜是：樱桃小口一点点，剑杆鼻子穿上天，滴溜溜的丹凤眼，一字眉儿挂两边，粉嘟嘟的瓜子脸，还有个苗条的好身段。

开启心灵智慧，激发生命潜能

开启心灵智慧，激发生命潜能发布时间：2022-04-26T08:32:29.310Z 来源：《中小学教育》2022年第454期作者：高海[导读] 使许多窗子接连打开。

这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。

——点亮心灵之灯的教育体验山东省曲阜市鲁城街道孔子中学273199“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

”身为教育者，应该善于打开学生身上那一扇最易打开的窗子，找准教育最佳点，让孩子展示一下从来没有展示过的才能，品尝成功的幸福，产生再成功的动力，以至延续成功。

然后老师应该运用尊重、信任学生的“钻头”，去开掘深层的潜能，只要一扇窗子亮起来，就能带动其他，激活原来麻木的智能，使许多窗子接连打开。

这样将会出现一个由弱光发展起来的亮堂堂的新世界。

学校和老师给学生提供展示才华、张扬个性的舞台，教育在这里凸现了生命的精彩。

于是，有了教育，有了曙光，有了成功。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。

”学校是学生生命成长中的重要驿站，而让每个学生在多彩的课堂上学会自主学习、主动成长，成为山东省济南纬二路小学教师共同的价值追求。

阳春三月，春暖花开，作为学校的代表，笔者一行16人来到济南纬二路小学潜心学习。

通过一周的观、听、思，大家被纬二路小学围绕“引领多元发展，奠基幸福人生”的办学理念所吸引，他们的自主化课堂，他们的生命化德育，他们的多元化课程，至今历历在目。

一、专家型校长，点亮每—个人的心灯最初与纬二路小学的烟文英校长接触，就感觉到她是一位慈眉善目、和蔼可亲的长者；通过越来越多的交流、接触，更感觉到她是一个传道士、专家。

她对生命的解读是那样的到位、贴切，不愧是一位“真做教育、做真教育”的有思想的校长。

她说得最多的一句话就是：“要关注每一个孩子，给每一个孩子展示的机会。

”纬二路小学出台的《济南纬二路小学文化行动纲领》包括课程文化、教师文化、学生文化、管理文化，在教师文化中提出了“身正、明理、承担、爱生、帮带、包容、创新、微笑、协作、欣赏”，字里行间体现了对生命的呵护、尊重。

关于一分钟个性自我介绍范文11篇

关于一分钟个性自我介绍范文11篇关于一分钟个性自我介绍范文1您好!我叫，是XX职业技术学院今年毕业的一位应届毕业生，我读的是模具设计专业。

我是XX职业技术学院毕业的一名大专生，但是我想说大专生不一定会比本科生差。

我曾经听过，这么一句话：最好的学校，也有最差的学生;最差的学校，也有最优秀的学生。

而且我们学校并不是最差的，所以我有信心写下这封求职信，求职于贵公司的这一职位。

大学三年，我并没有因为自己是一名大专生而降低自己的要求，因为进入这个学校是因为我的高考失利了，不过我没有因为读了我们学校而后悔。

因为我在这里学到了很多知识，例如：模具制造学、模具制图技术、机械制图基础、数控技术学、模具设计学等一系列的理论知识。

除了这些模具的理论知识之外，我还参加了机械加工、数控机床操作、模具设计等实习培训。

我们学校是以实训为主的。

所以我在技术方面，尤其在模具设计方面，我相信自己有一定的优势。

恳请经理可以给一次工作的机会，让我为贵公司的发展而努力，为自己的目标而奋斗。

关于一分钟个性自我介绍范文2尊敬的各位评委：上午(下午、中午)好!(鞠躬)首先，谢谢你们能在年味还未消尽时，抽身来这里为我们点评，谢谢!(再次鞠躬) 又是一年冰水溶动的季节，它的柔情携带着我年少的希望，我的梦想就像葱翠小河里的冰水，终于要流动了。

在这个孕育生命与活力的时节，我终于可以为自己的梦想奋斗了!我叫，出生在地的一条小河边，8*年(春：同样的也是这样一个满眼灿烂的季节;夏：满是阳光的季节;秋：承载着希望与收获的季节;冬：雪花飘飞，满目霏白的季节)随着一声婴啼我来到了这个世界。

父母的笑声温暖了家，也寄托了我的希望。

所以，在我心里我是给父母带来幸福和快乐的天使。

小的时候，我经常陪在父母身边收看电视节目，尤其是新闻类的，父亲尤其喜欢。

那时，父亲常说，如果以后看见女儿能像主持人那样主持节目该多好呀。

我也是渐渐的喜欢上了播音主持。

后来，上了高中我离开故乡四处求学，学习播音主持专业。

低年级阅读教学中说话能力的培养

法进行说话训练．加强对低年级学生说话能力的培养。练－＞３扩句。积累词汇。把话说具体词是构成句子的语言成分在说话训练中要十分注意帮助学生丰富语言、积累词汇和句子在教学中应从整体人手．分层训练．采用选字连词、连句和先组词、再造句、后扩句等多种方法．让学生把话说完整．说具体．寓说话训练于词汇教学中
一
、
得具体、有条理．就必须指导学生认知细致地观察事物．并结合阅读教学逐步教给学生观察的方法：从上到下、从下到上、由远到近、由近及远、从整体到局部、由局部到整体。也可以从事物的形态、大小、数量、颜色或人物的外貌、神态、动作等方面去观察。例如，教学《月亮湾》一课，这篇课文按照从村前到村后的顺序写了“ 月亮湾” 这个美丽的乡村课后教师以《我们的教室》为话题，先指导学生进行有序观察．再让几个学生按由整体到局部，由前到后，由上到下，由左到右的方法练习说话．经过教师的引导．居然能说得有条有理一个学生说： “ 我们的教室很宽敞 ” 另一个学生说： “ 教室的上方有一块宽大的黑板 ” 还有一个学生又补充黑板的上方有 “ 博学善恩、多问巧练” 几个大字 ……最后再让学生看着教室有顺序地讲出来三、展开想象。发展思维，把话说明白爱因斯坦说过：想象力比知识更加重要，因为知识是有限的．而想象力概括着世界的
学羁２．５＿０１＿１／．５一￣－年昱第塞１量２期
姆素质与能力移

2024版2024精品三年级上册英语外研版课件全套下载

2024精品三年级上册英语外研版课件全套一、教学内容1. Chapter 1: Words and expressions about introduction, including: hello, my name is, nice to meet you, how old are you, I amyears old, etc.2. Chapter 2: Simple conversation about introducing oneself and asking for information about others.二、教学目标1. To enable students to master the basic words and expressions about introduction.2. To help students improve their listening and speaking skills through group conversations and interactions.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties: Mastering the correct pronunciation of new words and expressions, and being able to use them in reallife situations.2. Teaching key points: The correct usage of "My name is" and "I amyears old" in introducing oneself.四、教具与学具准备1. Teaching aids: Multimedia teaching equipment, blackboard, and teaching cards.2. Learning aids: Textbooks, exercise books, and name tags for students.五、教学过程1. Warmup: Play a greeting song to create an English learning atmosphere.2. Leadin: Introduce a new friend to the class, using the target language, and ask students to greet the new friend.3. Presentation: Present the new words and expressions through flashcards and practice them with the whole class.4. Practice: Divide students into pairs to practice introducing themselves using the target language.5. Production: Group work Students simulate a "meeting new friends" scenario and have a conversation using the learned words and expressions.6. Consolidation: Teacher asks questions to teststudents' understanding and gives feedback.7. Summary: Review the main points of the lesson and encourage students to summarize what they have learned.8. Homework assignment: Assign homework and explain the requirements.六、板书设计1. Title: Hello, my friend!2. Key words and expressions:Hello!My name isNice to meet you.How old are you?I amyears old.3. Example conversation:A: Hello! My name is Tom. How old are you?B: I am 8 years old. Nice to meet you!七、作业设计1. Homework: Write a short dialogue about introducing themselves and their friends.2. Sample answer:A: Hi, my name is Lily. I am 8 years old. What's your name?B: My name is Tim. I am 9 years old. Nice to meet you, Lily!八、课后反思及拓展延伸2. Extension: Encourage students to practice introducing themselves and asking questions about others in their daily lives, promoting reallife application of the learned language. Provide additional resources for interested students tofurther their English learning.重点和难点解析1. 教学难点：正确发音和新词汇的运用。

指引学生自读自悟的一点尝试

指引学生自读自悟的一点尝试发表时间：2014-05-04T12:59:41.107Z 来源：《现代教育教学导刊》2014年第3期供稿作者：张文霞[导读] 在阅读教学中，学生当然是阅读的主体，整个阅读过程需要他们自己去经历。

河北省任县邢家湾镇王村小学（055150）张文霞在阅读教学中，学生当然是阅读的主体，整个阅读过程需要他们自己去经历，而不是教师包办代替，但同时，我们也不能因为要让学生成为阅读的主体就否认教师的指导作用，正所谓“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

”因此，正确看待教师的“导”与学生的“自读自悟”尤为重要。

何为“导”？叶圣陶先生曾作过解释：“导者多方设法，使学生自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

”可见“导”的课堂运作在于“引”，“引而不发，跃入也”，即不是单一的由教师提供信息，传授知识，而是启发学生去自读自悟，主动探求，从“学会”到“会学”。

现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。

1 引设式的利“导”为学生“自读自悟”指明思考方向学校中教学时间有限，各层次学生能力不同，一味的让学生自读，不可能马上有所悟。

因此，教师应用引设式的利“导”为学生的“自读自悟”指明方向，使学生读有目的，思有方向，不至于走许多弯路。

当学生的回答不完整或有错时，教师要运用各种方法引导学生重新思维，重新认识。

在《翠鸟》一课的教学中，其教学重点是体会翠鸟高超的捉鱼本领。

教师设计了这样的“导”问：“你从哪里感受到了翠鸟捉鱼动作的可爱？”将此问作为本节课的中心问题，引导学生从翠鸟的动作迅速、敏捷，眼睛灵活、锐利，小鱼的机灵以及苇秆摇晃、水波荡漾等等不同角度体会翠鸟捉鱼本领的高超，为学生的思考指明了方向。

2 迂回式的诱“导”帮助学生拓开思路，引导他们多角度想问题当学生的思维受到外界因素的影响时，会产生两种情况：其一形成思维定势；其二广开思路。

是让学生的思维形成定势，还是使学生广开思路，其关键在于教师的“导”：当学生的思维停留在一个狭窄的胡同中时，教师以“还有不同的理解吗？”“谁的意见和她不同？”“还可以怎么想？”“从 XX 方面想一想？”等等言语来引导、激发学生拓开思路、多角度想问题。

运用信息技术“刷新”语文能力

运用信息技术“刷新”语文能力
宋敬峰
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2008(000)015
【摘要】以因特网为代表的信息技术的到来，引起了人类社会的重大变革，教育领域也不例外。

2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议指出：“传统的教和学的模式正在酝酿重大突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。

这场教育大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的影响。

”信息技术极大地拓展了教育的时空界限，海量的存储和覆盖全球的传播范围，
【总页数】1页(P104)
【作者】宋敬峰
【作者单位】河北省巨鹿县贾庄校区
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
【相关文献】
1.适切运用信息技术,"刷新"小学语文课堂 [J], 蔡志坚
2.乘上信息技术的翅膀，刷新语文课堂的教学——浅谈现代信息技术在农村小学低年级语文教学的应用 [J], 余高霞;汪明元
3.运用现代信息技术提升学生语文能力 [J], 程光桥
4.适切运用信息技术,“刷新”小学语文课堂 [J], 蔡志坚
5.乘上信息技术的翅膀,刷新语文课堂的教学——浅谈现代信息技术在农村小学低年级语文教学的应用 [J], 余高霞; 汪明元
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在语言家园里诗意栖居——关于“学习语言文字运用”的思与诗

在语言家园里诗意栖居——关于“学习语言文字运用”的思与诗张军亮【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】4页(P14-17)【作者】张军亮【作者单位】江苏灌云县南岗中心小学【正文语种】中文2011版新课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

”随着课标对语文课程性质的再次厘清，小语界掀起了一股学习语言文字运用的热潮。

但矫枉过正，部分语文课堂又陷入了“为言而言”的泥沼，或偏执一端，囿于语言谈语言；或画地为牢，否定语言的本体地位，以冰冷的技术分析代替了生动的言语实践活动。

海德格尔说：“语言是存在的家。

”在找寻语言精神家园的旅途中，我们不能因为走得太远而忘记了当初为什么出发。

《孔子游春》的解构和重建，让我与学生一道经历了“学习语言文字运用”的诗意之旅。

一、追问：我们离“语言文字运用”有多远误区一：重局部，轻整体学习语言文字运用必须建立在对文本整体把握的基础之上，而不能“只见树木，不见森林”，面对文本进行盲人摸象式的臆测和误读。

在对文章“写了什么”尚未整体把握的情况下就急于模仿写话，依葫芦画瓢，虽说“瓢”是画了出来，但语言文字训练的效果则可想而知了。

师：《孔子游春》一文第二自然段的景色描写很美，请同学们自由读读，体会景色描写的特点。

（出示句子：“大自然多像一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……”学生自由朗读。

）师：谁来说说景色美在哪？生：作者采用了比喻的手法，把大自然比作母亲。

师：作者分别是从哪些方面进行描写的？生：作者分别写了广袤的大地、茂密的森林、温暖的太阳、和煦的轻风。

师：大自然这位母亲还会有哪些有特点的景色呢？生：清澈的河流。

生：巍峨的高山。

生：碧绿的草地。

生：洁白的云朵。

师：同学们能不能模仿课文中的句式试着把这些景色写下来？（学生写话略）对春景部分的句子在文中的作用不甚明了，不知道作者以“游春”为线索将“赏景”“论水”“言志”三部分有机串联起来，却急于模仿写话，这样的写话训练将目光局限于语文之“术”的操练上，看似热闹有余实则对提升学生语言文字运用能力却帮助甚微，也使得语文课堂再次无可避免地走向枯燥、机械、僵化的误区。

姜屯镇大彦小学语言文字工作自评报告

语言文字工作自评报告姜屯镇大彦小学二O一八年六月二十八日姜屯镇大彦小学语言文字工作自评报告大彦小学是一所普通农村完全小学，现有12教学班，在校生378人，教职工23人，专任教师23人。

多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。

现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。

现将情况汇报如下：一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。

按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。

我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。

在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政办公会上强调这方面的工作。

学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生班团会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。

2、健全机构，明确责任。

真好,读书的感觉

真好,读书的感觉
孔令军
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】1998(000)019
【摘要】夜阑人静，告别了一天的喧嚣，泡一杯清茶，拧亮台灯端坐在书桌前，心驰神游于文学艺术殿堂之中，是何等的飘逸！真好，读书的感觉。

那是纯洁自己的心境，砥砺自己的心志，那是沐浴在柔柔的轻风中翩翩起舞。

读书的感觉如同与伟人谈心，悉心聆听他的箴言和教诲，自觉自己的...
【总页数】1页(P47-47)
【作者】孔令军
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G79
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高二3班孔令茹灵魂的雕刻者—师者孤独也

灵魂的雕刻者——师者孤独也单位：伊宁市三中作者：孔令茹高二（3）班孤独似剑，它出鞘的弧度就是一生之师，它飘落的高度就是一生之师。

——题记大千世界，茫茫人海，常常觉得自己无所遁行。

走在宁静的雪地上，万籁俱寂，又有雪花落在枝头发出丝绸撕裂般的声音，我和我的灵魂踽踽独行。

我拒绝接受不熟悉的人，拒绝接受外面的世界。

我的心门紧闭，我在里面死抵住，拒绝一切人的造访。

在我的世界只有一个位置，让我的世界只有一个位置，让我一个人好好安坐，计算着我的痛苦与快乐。

也许这无声的世界里只剩下黑白，让孤独引导。

我宁愿就像冬天里的一场雪，冷清、安静、洁净没有争议，可以静静恣意地下，直到在人们记忆中淡淡消失。

没人认识我，没人记得我，没人想起我，我可以勾勾嘴角，自由自在。

尽量把自己弄得黑白低调一些，平淡冷漠是别人的评价。

我不喜欢人多，因为没有安全感；我不喜欢和别人讲话，因为我会花言巧语，我喜欢天冷的时候自己一个人，那总能让我感受到前所未有的冷静和温情。

我从黑暗里走出来，抖抖衣服，拍拍自己的肩膀重振精神，细细地想：我的两个硬硬窄窄的肩膀到底还能承受多少重量？而孤独的灵魂诡异地伏在我的肩头，引来一桩桩心灵事件，惊心动魄……我爱孤独，因为它让我自由。

我不止一次幻想，我背上行囊走向陌生的远方，用自己的思想表达一切的所见所闻。

像罗斯福一样，背着全国的苦难，大刀阔斧引领新政；像鲁迅背着全中国的麻木，向苍天呐喊；像三毛背着全沙漠的荒凉，奔跑在泪水里！天边的落日，远处的孤村，只有我一个人，不需要被搅扰和左右，两个人，对我来说太拥挤！我爱孤独，因为它让我冷静。

厌倦了烦躁起伏的情绪，想要沉淀内心的杂质，于是一个人成了最好的选择。

没有人声的聒躁，没有烦乱的心绪，像走在雪地上冷冷的感觉。

让三月的和风，带着一丝凉意，沁入肌肤、骨髓、心灵。

像风铃一样，被旋律的风柔柔吹动，清脆的声音，低低地在空旷的山谷中回响，然后渐渐消失，留下一点若隐若现的尾音。

封闭自己，玉壶冰心。

《向幸福教育全面进发》汇报课件2014.9

作室
学校理念

英中校训：人讲称职事争一流艰苦奋斗不息追求英中精神：追求卓越，崇尚一流；人争优秀，事争一流办学模式：“一四三六”模式
人人发展全面发展个性发展持续发展学生成才教师成长学校成名教育成功
学生第一四成目标四发目标一四理念三六模式
1.课堂教学模式研发的背景
背景1.学校现状与教育发展需求的背景
2006年起，吕华山校长调入英中工作，面对“新校初建没有自来水、学校近 2亿外债、七中城职专三校合并教职工水平参差不齐、生源质量较差”等四大制约因素，学校陷入了深深思考…… 经过深入细致的座谈了解、周密考查学习、教代会研究，吕华山校长适时提出学校的“一四三六”办学模式，以“六型”校园建设为载体，以国家级课题为依托，以课堂教学模式的构建为突破口，全面展开了且歌且行的教育教学改革。依托“十一五”期间，学校申报的五大国家级、六大省级课题、33个区级课题的全校性教研，学校乘势而发，吕华山校长以一篇《课堂教学的“望闻问切”》，引领全校教师从课堂教学的固定模式走了出来，形成了“使自己明白— 使学生明白—使学生容易明白”的课堂大思考，进一步提升了“专业素养—教学的科学性—教学的艺术性”的课堂教学境界。
接见美国访问团的琳达女士
在教学
工作会上
泰安英雄山中学始建于1982年，2004年迁入新校，占地260余亩，建筑面积近12万平方米。为山东省规范化学校、省级文明单位和山东省教育先进集体。学校现有教职工454人，其中特级教师2名，高级教师228名，有13人获全国及省级优秀教师称号，128人被评为市区拔尖人才、杰出人才、功勋教师、泰山名师、学科带头人、教学能手和骨干教师。全校有111个教学班，在校学生6000余人，曾为高校输送近26000余本科学生，百余名清华北大等名牌学生。