深圳优质课教案 小学语文肉月旁字微课设计
深圳优质课件 小学一年级语文《识字——“月”字旁的字》
皮肤 臀部
脑袋
肩膀 肌肉 后背 腰部 屁股
小腿
认一认，读一读
脸蛋 脖子
胸膛 肚子 胯部
膝盖
脚丫
皮肤 臀部
脑袋
肩膀 肌肉 后背 腰部 屁股
小腿
游戏“边读边指”
脸蛋 脚丫 皮肤 脑袋
胸膛 肚子 肩膀
胯部 屁股
膝盖 小腿
脖子 腰部
肌肉 后背 臀部
“月”字旁的字记忆儿歌
《准备运动歌》 摸摸脸蛋，摇摇脑袋， 脖子扭扭，屁股扭扭， 肩膀动动，咱来做运动。 动动手，动动脚， 拍拍后背，弯弯膝盖， 抬抬头，挺起胸膛，收肚子， 两腿分开下下胯， 左脚转一转，右脚转一转， 举起手臂，秀出肌肉， 我们准备做运动。
适用于一年级下册
识字——“月”字旁的字
深圳市宝安区新桥街道新桥小学 李娟
识字加油站
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
识字加油站
Байду номын сангаас
眉毛 鼻子
嘴巴 脖子
红色的字有 个共同点，你们 发现了吗？
手臂 肚子
小腿 脚尖
“月”字的演变
象形字
“月”字旁的字意思和月亮有关
（1）“月”第一种意思多与时间、 光亮有关
不变
撇变竖
窄一点
稍宽点
“月”字写字口诀
月在左边窄一点， 月在右边稍宽点， 月在下面变化大， 撇变竖来月变矮。
总结
（1）意思和月亮有关， 多表示时间、光亮
明朦胧朗期朝
（2）意思和肉有关， 多表示身体部位
月在左边窄一点， 月在右边稍宽点， 月在下面变化大， 撇变竖来月变矮。
肚脸肩胸腿膝 ······
光 亮
晴朗 明亮
月字旁说课教案
月字旁说课教案教案标题：月字旁说课教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握汉字“月”字旁的基本构造和发音规律。
2. 能力目标：能够正确辨认和书写含有“月”字旁的汉字。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣，提高学习汉字的主动性和积极性。
二、教学重难点：1. 重点：学习“月”字旁的基本构造和发音规律。
2. 难点：掌握一些常见的汉字，如“明、有、朋”等，含有“月”字旁的拼音和意义。
三、教学准备：1. 教学课件和PPT。
2. 学生练习册和笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物向学生展示“月”字旁，并引导学生观察和思考该字旁的形状和意义。
- 提问：你们平时在哪些汉字中见过“月”字旁？请举例。
2. 讲解与示范（10分钟）：- 通过教学PPT向学生讲解“月”字旁的基本构造和发音规律。
- 示范书写一些常见的汉字，如“明、有、朋”等，并解释其含有“月”字旁的拼音和意义。
3. 合作探究（15分钟）：- 学生分组进行合作探究，自主查找并书写含有“月”字旁的汉字。
- 教师巡回指导，解答学生的疑惑，并提供必要的帮助。
4. 拓展练习（10分钟）：- 教师出示一些新的汉字，要求学生根据已学知识，辨认并书写这些汉字。
- 学生互相检查，教师进行点评和总结。
5. 归纳概括（5分钟）：- 教师引导学生总结“月”字旁的发音规律和常见的汉字。
- 学生积极参与，提出自己的观点和总结。
6. 作业布置（5分钟）：- 布置练习册上的相关练习，巩固所学内容。
- 鼓励学生积极参与，主动思考和解决问题。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握“月”字旁的基本构造和发音规律，辨认和书写含有“月”字旁的汉字。
教师通过导入、讲解、合作探究、拓展练习、归纳概括等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们对汉字的热爱和主动学习的能力。
在教学过程中，教师注重巩固和拓展学生的知识，引导学生思考和解决问题，提高他们的思维能力和语言表达能力。
同时，教师还注重学生的合作与互动，让学生在小组中相互学习和交流，培养他们的团队意识和合作精神。
深圳优质课教案 小学一年级语文《”月“字旁的生字》教学设计
《准备运动歌》
摸摸脸蛋，摇摇脑袋，
脖子扭扭，屁股扭扭，
肩膀动动，咱来做运动。
动动手，动动脚，
拍拍后背，弯弯膝盖，
抬抬头，挺起胸膛，收肚子，
两腿分开下下胯，
左脚转一转，右脚转一转，
举起手臂，秀出肌肉，
我们准备做运动。
1、读一遍，
2、边读边做准备动作，记忆儿歌的同时记忆生字。
3、背一背
五、观察总结写“月”字旁的一般规律
《“月”字旁写法口诀》
月在左边窄一点，
月在右边稍宽点，
月在下面变化大，
撇变竖来月变矮。
六、总结
七、作业
背诵《准备运动歌》和《“月”字旁写法口诀》
同学们，真是火眼金睛，一下子就找到了，它们都是“月”字旁的字。今天老师想带着大家一起好好认识一些和“月”做好朋友的字。
1、认识带有“月”字旁的“明 朦胧朗 期 朝”6个字
1、认识“月”字的演变，初步知道“月”是象形字
2、“月”字旁的字意思和月亮有关，表时间、光照等含义
举例说明：明亮朦胧晴朗
日期朝阳
3、结合图片理解词义
教学难点：
理解“月”字的本意来源，感受汉字的规律。
教学过程
导入：
同学们，请把书本翻到51页，看看“识字加油站”里的字你都会读吗？请跟老师一起读一遍吧！
眉毛 鼻子 嘴巴脖子 手臂肚子 小腿脚尖
真棒！你们都认识了这些字，那请问你有没有发现老师给一些字下面做了标记，老师想请大家仔细观察，看看从这些字中发现了什么？
教学设计
内 容
教学目的
1.认识“月”字的本意来源，理解“月”字在一些字中的含义。
2.识记“月”字旁的生字词。
3.知道带“月”的字书写的一般规律，懂得如何正确、美观书写跟“月”有关字。
月字旁优秀教案
月字旁教学目标：1．激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。
2．通过讲解、指导掌握带有“月”字部的汉字，认识“月”字作部首变化的规律。
3．掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。
教学重点指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，体会它们的书写变化。
教学难点指导学生用学过的书写方法来学写字，并领悟“月”字作部首的特点和规律。
课时：一课时教具准备：PPT课件教学过程一．导入课题，激发兴趣1.PPT出示谜语：小时两只角，长大没有角。
到了二十多，又生两只角。
（猜）：（谜底：月）2。
了解“月”字书体从古到今的变化，了解汉字变化的魅力。
3。
跟随PPT视频演示比划“月”字的书写，认识“月”字字形的特点4。
板书导入课题设计意图：开头以猜字谜来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣，在情感上激发学生对汉字的喜爱。
二．复习检查坐姿、执笔方法1.PPT出示，学生回答：（头）正、（身）直、（臂）开、（脚）平个（拳）2、出示“写字歌”：拇指食指压住笔，中指从下来托起。
最后两指垫在下笔靠虎口齐用力。
学生齐读，并体会执笔要领。
3、出示执笔图片，学生试握笔，检査自己的握笔姿势是否规范。
三、学习书写方法1。
出示“书写十八法”，学生齐读了解。
2。
出示“书写四法”：察、思、写、评。
学生分别说说“察”、“思”、“评”是什么意思？（察，是观察什么？思，是思考什么？评，是评论什么？）3。
写前活动：跟视频做“手指操”，活动手指筋骨设计意图：教会学生用方法来写字，一是领会书写要领，二是认识“察思写评”的写字过程，让学生知道写字不光是“写”和动笔，仔细观察和动脑思考也是非常重要的，同时要学会如何审美汉字，养成审美意识。
四、学习“月”字部的书写1。
出示肥、故、肯三个字，学生说一下“月”字作部首有哪三种情况2。
学习“肥”字的书写。
（1）出示田字格中“肥”字的书写，学生观察“月”字作部首在左、在右、在下时分别有什么变化。
月字旁微课教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：认识并掌握月字旁的构成及含义，学会辨别带有月字旁的字。
2. 能力目标：培养学生独立识字的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国文字的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握月字旁的构成及含义，学会辨别带有月字旁的字。
2. 教学难点：培养学生独立识字的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学准备1. 教学课件：包括月字旁的构成、含义及例子。
2. 字卡：带有月字旁的字卡。
3. 学生作业本。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示月字旁字卡，引导学生观察月字旁的形状和构成。
2. 提问：同学们，你们知道这个字旁叫什么吗？有什么含义呢？3. 学生回答，教师总结：这个字旁叫月字旁，表示与月亮、身体部位有关。
（二）学习月字旁1. 教师讲解月字旁的构成和含义，展示带有月字旁的字卡。
2. 学生跟随教师一起读出带有月字旁的字，并说出它们的含义。
3. 教师提问：你们能找到带有月字旁的字吗？请举几个例子。
4. 学生回答，教师点评并总结。
（三）巩固练习1. 教师出示带有月字旁的生字，让学生尝试独立识字。
2. 学生分组进行练习，互相检查。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
（四）应用拓展1. 教师出示一组带有月字旁的词语，让学生用这些词语造句。
2. 学生分组进行造句，教师点评并总结。
（五）总结归纳1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结月字旁的构成、含义及用法。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 请同学们回家后，找出家中带有月字旁的物品，并用它们造句。
2. 收集带有月字旁的词语，进行拓展学习。
六、教学反思1. 本节课通过微课教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习月字旁，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的独立识字能力，提高学生的语言表达能力。
3. 课后作业的设计有助于巩固所学知识，拓展学生的词汇量。
《学写草字头和月字旁说课、反思》
《学写草字头和月字旁说课、反思》如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量是每个小学语文老师值得深思的话题。
就今天这堂教研课，谈谈个人在写字教学中的点滴感受。
本节写字课，我以掌握“艹”字头和“月”字旁的写法为目标，设计教学环节。
我一直觉得无论学习什么，兴趣总是最好的老师。
中年级小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣的支配。
凡是他们喜爱学的，学习的持久性相对较长，效果也较好。
我根据三年级学生的心理特点，以激发学生写字兴趣为切入点，做了以下几种尝试：1、培养习惯，学会观察。
每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，让学生在观察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
2、教师范写，学生临摹。
中年级的学生模仿力很强，老师也最容易成为学生的模仿对象，因此，我们要抓住时机，利用自己整洁美观的板书对学生进行渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。
同时，也能在板书的过程中讲解写好左窄右宽字的要领，提醒每个孩子在他们写字时也要像老师这样时刻提醒自己做到左窄右宽。
3、展评激趣，鼓励进取。
写得认真，规范，漂亮的字，我会立即将它在全班展示，并当场给他贴上苹果笑脸，其他学生羡慕极了，也就更加认真了。
在教学中，我还设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。
学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足。
4、教学中存在的不足之处。
在教学中各个环节的衔接语言还不够精炼，评价语没有针对学生的回答给予适当的评价，书法练习用纸上的技法没有引导学生研读，学生写的字较少，没有做到精讲多练。
刘立峰学写“艹”和“月”字旁说课刘立峰9、27中国书法源远流长，数千年来以自己独特的方式传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝聚着中华民族的精神，体现着东方艺术的法则、意蕴与审美准则，是我国民族艺术的瑰宝。
书法作为中华民族文化传承的重要载体之一，我将教学目标设为以下几部分：教学目标：1、学会“艹”字头和“月”字旁两个偏旁的写法，并能在虚宫格中临写带有这两个偏旁的生字。
小学校本课程_月字旁的写字教学教学设计学情分析教材分析课后反思
《月有阴晴圆缺——月字旁的写字教学》教学设计教学目标：1、掌握月字作为偏旁时的写法，感受汉字之美。
2、通过观察练习，掌握“胆、胡、肯”这些类型的字并能规范书写。
3、激发学生学写汉字的兴趣，提高观察比较的读帖能力，培养学生欣赏字的审美情趣。
教学重点：领悟竖撇、横折钩等的写法，左右结构的字左窄右宽、左高右低，笔画匀称等书法技巧。
教学难点：领悟左窄右宽、左高右低，笔画匀称等书法技巧。
教学准备：课件、练字纸、钢笔教学过程：一、以月导入，激发兴趣。
1、出示带月的古诗，诵读。
观察发现古诗描述了共同的事物——月亮苏轼曾写过这样一首词——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
一句月有阴睛圆缺告诉我们每个月，月亮都会经历一次由弦月到满月再到半月、弦月的变化过程。
(课件出示月亮形态）于是聪明的古人根据月亮的形态，创造了“月”字（视频演示）月之美美在阴晴圆缺，月字的美,美在婀娜多变，这节课，我们一起共同“赏月”，写出月字的美。
板书课题——月有阴晴圆缺二、巩固基本笔画，学习月字1.出示月字，谁来说说看如何写好月字?(学生交流)2.师:每个字都是由笔画构成，要想写好月字，我们先来复习一下月字中的基本笔画。
（1）坚撇:左切停住看看竖要多长，撇到哪，匀速下行;（2）横折钩：左切停住，上行拖个小尾巴停住，看看竖要多长、勾速下行勾出去;（3）横: 一切到底停住拖个小尾巴师边示范边讲解，学生跟着老师的运笔过程一起练习。
师:现在让我们把这些笔画送进月字中，请学生自己试写。
选择两个学生的作业进点评，生交流，说说哪个字写得好、哪个还不够好?3.要想写好这个月字，除了要写好笔画，还要关注这个月字中的横画。
(课件出示四横，月)4.你发现这四横之间有什么关系?交流关注横画间的距离要匀称。
5.师范写，学生练写、修改,关注笔画、横面距离匀称。
渗透技法：月字窄长横偏上，撇脚钩底平稳当，横画布局要均匀，字正才能更漂亮！三、学习新字（一）胆苏轼一生都渴望报效朝廷，在《江城子密州出猎》中更是表现鲜明，这首词中藏着我们今天学习的一个字——胆2.(课件出示胆字和月字)请同学们观察月到了胆字中发生了什么变化呢?生交流。
月字偏旁的字教学设计
月字偏旁的字教学设计字教学设计：月字偏旁的字一、教学目标：1. 知识与能力目标：通过学习月字偏旁的字，学生能够正确辨认和书写相关字词，并理解月字偏旁的意义和用法。
2. 过程与方法目标：通过互动讨论、多媒体展示、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析和创造能力。
二、教学内容：月字偏旁的字三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些包含月字偏旁的字词并让学生观察，导入本节课的教学内容。
例如：月亮、月光、月饼、月球等。
2. 学习（25分钟）（1）引导学生观察月字偏旁的形状和位置，解释字母中的意义及作用。
（2）展示一些包含月字偏旁的常用字，让学生尝试辨认并读出字词。
例如：明、胜、术、望等。
（3）通过图片、故事等方式，让学生理解月字偏旁在字义上的作用，并分析字义与偏旁的关系。
3. 认知拓展（20分钟）（1）游戏环节：设计一个游戏让学生在一定时间内，根据给出的月字偏旁，尽快写出包含这个偏旁的字词。
每写出一个正确的字词，就可以得到一定的分数或奖励。
（2）让学生拍摄照片或收集包含月字偏旁的字词的图片，并利用学校的多媒体设备进行展示和讨论。
4. 创造应用（25分钟）（1）让学生自由发挥，设计一个小故事或写一封信，要求其中要包含至少3个包含月字偏旁的字词，要求文字通顺、表达清晰。
（2）让学生以小组合作的方式，利用所学的字词和月字偏旁创作一首韵文诗，并在班级中进行表演和分享。
5. 总结与评价（5分钟）（1）向学生强调月字偏旁在字义和造词中的作用，并总结如何正确书写月字偏旁的字词。
（2）展示学生的作品和表现，对他们的创造和表现给予评价和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了正确辨认和书写月字偏旁的字词，还积极参与了多种教学活动，培养了他们的观察和分析能力。
创造应用环节的设计增加了学生的学习兴趣，并锻炼了他们的创造和表达能力。
在教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况调整教学内容和方法，提高教学效果。
月字旁的字教案设计
月字旁的字教案设计教案标题：月字旁的字教案设计教学目标：1. 学生能够理解和识别月字旁在不同字词中的书写和发音。
2. 学生能够在阅读和拼写中正确运用月字旁进行解释和记忆。
教学内容：1. 月字旁在字词中的书写和发音规律。
2. 月字旁的常见字词。
教学重点：学生能够准确识别并运用月字旁进行拼写和解释。
教学难点：帮助学生理解月字旁的不同发音，在不同位置的字词中产生的变化。
教学准备：1. 教师准备相关的图片、卡片或词卡，包括含有月字旁的字词。
2. 多媒体设备。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张图片或板书一个包含月字旁的字词。
2. 通过向学生提问来引起学生的兴趣和注意力，例如：“你能认识这个字吗？它有什么特点？”3. 学生回答后，教师引导他们讨论月字旁的发音和形状。
教学主体：1. 教师向学生介绍月字旁的书写和发音规律，例如月字旁在右边时读作[yuè]，在左边时读作[yuè]。
2. 教师出示一些含有月字旁的字词，并让学生读出来。
3. 学生分组进行小组活动，每组由几个学生组成，他们需要根据教师所给的字词卡片进行拼写，并解释字词中月字旁的发音。
4. 教师巡视各小组，给予学生指导和帮助。
确保学生在拼写过程中正确理解月字旁的作用和发音变化。
巩固练习：1. 教师出示一些含有月字旁的句子，让学生读出来，并指出句子中月字旁的发音。
2. 学生个别或小组练习，完成给出的练习题，包括选择填空、完形填空或连线等。
拓展活动：1. 学生创造句子，运用含有月字旁的字词进行写作。
2. 学生自主阅读和寻找其他含有月字旁的字词，进行拼读和解释。
总结反馈：1. 教师与学生一起回顾本节课学到的内容，并强调月字旁的不同发音和应用。
2. 学生针对今天学习的内容进行自我评价，教师给予肯定和建议。
扩展练习：让学生在家中或下节课前继续探索和应用含有月字旁的字词，根据自己的学习进度自主练习。
教师可在下节课开始时，通过提问或让学生分享来检查他们的学习成果。
《月字旁》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了月字旁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对月字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握月字旁的发音、书写及其用法，学会正确书写带有月字旁的生字。
-熟悉并运用本节课学习的生字词，如“胖、肚、脚、腿”等，进行组词和造句。
-了解月字旁的起源和演变，培养学生对汉字文化的兴趣。
举例：
-在讲解月字旁的书写时，教师要强调笔画顺序和结构，确保学生掌握正确书写方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“月字旁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-通过多种练习方式，如填空、组词、造句等，使学生熟练运用新学的生字词。
-结合图片、故事等形象的教学方法，让学生了解月字旁的起源和演变，激发学习兴趣。
2.教学难点
-月字旁的书写，尤其是与形似字区分，如“月”与“用”、“丹”等字。
-理解和运用月字旁生字词的用法，特别是多音字、近义词的辨析。
-激发学生对汉字文化的兴趣，引导学生主动探究月字旁的演变。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对月字旁的知识掌握不够扎实，担心发言错误。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，多关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
写好“月字旁”的字教案
写好“月字旁”的字教案一、教学目标1.让学生掌握“月字旁”的正确书写方法和笔画顺序。
3.通过练习，使学生能够熟练书写带有“月字旁”的汉字。
二、教学重点1.“月字旁”的书写方法和笔画顺序。
2.带有“月字旁”的汉字的正确书写。
三、教学难点1.“月字旁”的书写细节。
2.带有“月字旁”的汉字的间架结构。
四、教学过程第一环节：导入1.老师板书“月字旁”，引导学生观察其形状和特点。
2.学生分享对“月字旁”的认识和感受。
第二环节：讲解与示范1.老师讲解“月字旁”的书写方法和笔画顺序。
2.老师在黑板上示范书写“月字旁”，边写边讲解每个笔画的写法。
3.学生跟随老师一起书写“月字旁”，老师个别指导。
第三环节：练习与反馈1.学生独立练习书写“月字旁”，老师巡回指导。
2.学生向老师展示自己的书写成果，老师给予评价和建议。
3.学生根据老师的建议进行修改，再次展示。
第四环节：书写带有“月字旁”的汉字1.老师讲解带有“月字旁”的汉字的书写方法。
2.老师在黑板上示范书写，学生跟随一起书写。
3.学生独立练习书写，老师巡回指导。
第五环节：巩固与拓展1.学生互相交流书写心得，分享自己的书写技巧。
2.老师布置课后作业，要求学生书写带有“月字旁”的汉字。
五、教学评价1.评价学生在课堂上的参与度和书写态度。
2.评价学生书写“月字旁”的规范程度和美观度。
3.评价学生对带有“月字旁”的汉字的书写掌握情况。
1.导入老师出示一张月饼的图片，引导学生观察图片中的文字，从而引入“月字旁”。
2.讲解与示范（1）老师讲解“月字旁”的书写方法：先写竖，再写横折，写横。
（2）老师在黑板上示范书写“月字旁”，边写边讲解每个笔画的写法。
（3）学生跟随老师一起书写“月字旁”，老师个别指导。
3.练习与反馈（1）学生独立练习书写“月字旁”，老师巡回指导。
（2）学生向老师展示自己的书写成果，老师给予评价和建议。
（3）学生根据老师的建议进行修改，再次展示。
4.书写带有“月字旁”的汉字（1）老师讲解带有“月字旁”的汉字的书写方法，如“肥、胖、腰、腿”等。
肉月旁字教学设计(小学二年级语文精品课件)
授课教师姓名
微课名称
知识点来源
□学科：语文□年级：三年级□教材版本：人教版
□所属章节：第四单元
录制工具和方法
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设计思路
鉴于在教学过程中，有些字老师教了很多遍，但孩子们还是常常写错的情况，以肉月旁为例，通过对肉月偏旁的字源分析，增强孩子对与器官有关的字的理解，同时举一反三，认识更多的字。
教学设计
内容
教学目的
1.通过字源分析，学生了解肉月旁的来历，知道与器官有关的字为什么是肉月旁。
2.能举一反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，认识更多的肉月旁字。
3.激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点难点
1.理解肉月旁的来历以及肉月旁和月字旁的关系。
2.能举一反三，认识更多的肉月旁字。
教学过程
一、导入
同学们，你们好，我是深圳市宝安区坪洲小学的雷老师，在平时的学习中，大家都有过写错别字的情况，有些字老师教了很多次，可还是写错，这是为什么呢？那是因为你对这些字还不够了解，其实每个汉字都有它的造字方法和来历，当你知道这些字的来源之后，记住它们、正确地书写它们就不是那么难的事儿了。今天，雷老师要给大家介绍一个有故事的偏旁：肉月旁。
2.出示歌谣法识字。
3.在这里给大家推荐几个网站，当你遇到不懂的汉字可是祖先给我们留下的宝贵遗产，是传统文化的一部分，在中央电视台的开学第一课栏目中，汉字叔叔走入我们的视野，来自美国67岁的理查德.西尔斯，他出于对中国文字的热爱，耗尽家财来到中国创建了汉字字源网。连外国人都被我们中国汉字的魅力吸引，为传承中国传统文化而奋斗，作为中华儿女的我们，更是义不容辞。让我们带着这股民族自豪感好好地学习中国汉字吧，相信用心的你一定能感受其中的乐趣和奥妙！
二、出示词语，正确朗读并观察。
【微课教学设计】微课教学展示《认识身体部位,了解月字旁形声字》
《了解身体部位，认识形声字》的教学设计内容摘要本微课选自部编人教版一年级下册语文园地四中的识字加油站。
本课主要是学习人身体的部位，认识到“月”字旁的生字与身体有关。
根据汉字“既有形又有声”和“音形意统一”的特点，遵循识字规律，符合儿童年龄特点的科学有效的识字方法，以游戏为主要教学手段，引领学生在游戏中、在生活中识字，让学生享受识字的快乐，感受汉字的独特魅力。
教学目标1、借助游戏，认识身体13个部位，正确认读：脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖。
2、用自己喜欢方法识记以下生字：脖、腿、臂、肚、脚。
3、感受汉字的独特魅力，运用形声字的特点去生活中识字。
教学重点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字，学习并运用形声字教学难点：认识脖、腿、臂、肚、四个生字，学习并运用形声字教学过程一、游戏导入1.下面我们来玩一个游戏，叫：“我指你说”，比一比，谁的反应最快。
依次出示图片：脖子、手臂、肚子、小腿2、出示词语，玩中识字。
（1）过渡：生字宝宝可调皮了他们跑到屏幕上来了。
我们一起来读读吧。
出示词语（2）拼音宝宝回家了，你还认得它们么？我们一起来读读脖子、手臂、肚子、小腿（3）游戏中识字--谁是火眼金睛出示生字宝宝：脖、臂、肚、腿二、发现规律（1）你有什么发现？出示：脖、臂、肚、腿、发现：圈出“月”与身体有关掌握“月”字旁的由来，了解汉字历史。
月字和肉字是怎么联系起来的。
（屏幕出示“月”字和“肉”字的演变过程。
）当发展到篆书这一阶段时，“月”和“肉”的字形几乎一模一样了，后来，人们为了区分“月”和“肉”，就在原来字形的基础上对“肉”字进行了变化，可是，对原先留下来的大量的带着月字旁的字，人们为了书写方便却没有改变它们，仍然保留了月字旁的样子。
当“月字旁”就是“肉字旁”的时候，人们又称它为“肉月旁”。
（2）继续探索发现发现二：读音上红色字部分与整个字读音相同或者相似，一半表读音一半表示意思的字，我们叫做形声字。
（3）概括形声字（拍手歌）形声字，分两半。
《月字旁》教学设计
《月字旁》教学设计《月字旁》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《月字旁》教学设计，欢迎阅读与收藏。
[设计理念]《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好的写字习惯，强调少而精。
本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念，在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣，把左右结构，左窄右宽的汉字书写特点。
本次教学用我校校本教材《书法写字册》，采用“写字四步法”的方法进行教学，使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。
[教学目标]⒈激发学生写字兴趣，强化学生“提笔即是练字时”的意识，培养学生良好的写字习惯。
⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字，及左窄右宽的汉字书写规律，⒊掌握字的结构布局及写法，要正确、端正、美观，培养学生对作品的审美能力。
[教学重点]指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字，左窄右宽的结构布局和写法。
[教学难点]指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。
[课时]一课时[教具准备]PPT课件[教学过程]一、欣赏图片，激发兴趣导语：同学们中国的汉字，古老精深，历久悠久。
今天我们就共同上一节写字课。
1.欣赏图片！2.出示汉字演变过程“月”字。
3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。
[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力，感受汉字的魅力和兴趣。
这样的安排尊重学生的心理年龄特征，在情感上激发学生对汉字的喜爱！二、学习左右结构。
特点是：带有月字旁“左窄右宽”结构的字。
出示：肌胀脸板书课题：月字旁的字。
引出写字四步法：读―思―描―写。
1、写字四步法：第一步读：结构特点。
小结左窄右宽特点：左边往左站，右边挤过竖中线。
[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律，教师引出写字“四步法”中第一步，并运用到书写中，激发学生写好字的愿望。
月字旁(教案)
教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生对月字旁的认识和应用能力，为后续汉字学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的汉字文化素养，加深对汉字结构的理解和认识，提高对月字旁的识别和书写能力。
-通过学习月字旁，使学生感受汉字的演变和魅力，增强民族自豪感。
-举例：在书写“胖”字时，月字旁要写得紧凑、整齐，与右侧的“半”字部分协调。
（2）月字旁词语的运用和拓展。
-难点在于如何将月字旁的词语运用到实际语境中，需要教师创设情境，引导学生进行练习。
-举例：在造句时，学生可能会遇到表达不清、词语搭配不当等问题，教师需及时发现并指导。
（3）学生对月字旁在生活中应用的发现和总结。
-难点在于培养学生自主发现和总结的能力，需要教师激发学生的探究兴趣，引导他们观察生活。
-举例：教师可以布置课后作业，让学生收集生活中带有月字旁的词语，并进行分享和交流。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，通过具体的举例和解释，旨在帮助学生深入理解月字旁的知识点，突破学习难点，为后续学习打下坚实基础。
小组讨论环节，学生们围绕月字旁在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，也分享了不少生活中的实例。我在这个过程中尽量扮演好引导者的角色，启发学生思考，帮助他们解决问题。不过，我也意识到在讨论主题的选择上可以更加多样化，以激发学生更多的创意和思考。
在总结回顾环节，学生们普遍反映对月字旁的知识点有了更加全面的掌握。但我也发现，对于部分学生来说，将所学知识应用到实际生活中的能力还有待提高。这可能是因为课堂上的实践环节还不够充分，或者是我对学生的引导和启发还不够到位。
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请同学们借助拼音，正确地读一遍以下的词语。
读完了，请认真观察一下这些红色的字都有哪些共同特点呢？
善于观察的同学马上就发现了，从字形上看这些字里面都带有“月”这个偏旁，从字义上来看，这些字的意思都和人体器官有关，这是为什么呢？我们熟悉的“月”字代表的是月亮，那月亮和人体器官有什么关系呢？这里就要提到今天我们要认识的偏旁“肉月旁”了。
教学设计
内容
教学目的
1.通过字源分析，学生了解肉月旁的来历，知道与器官有关的字为什么是肉月旁。
2.能举一反三，认识更多的肉月旁字。
3.激发学生对汉字的热爱之情。
教学重点难点
1.理解肉月旁的来历以及肉月旁和月字旁的关系。
2.能举一反三，认识更多的肉月旁字。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程
一、导入
同学们，你们好，我是深圳市宝安区坪洲小学的雷老师，在平时的学习中，大家都有过写错别字的情况，有些字老师教了很多次，可还是写错，这是为什么呢？那是因为你对这些字还不够了解，其实每个汉字都有它的造字方法和来历，当你知道这些字的来源之后，记住它们、正确地书写它们就不是那么难的事儿了。今天，雷老师要给大家介绍一个有故事的偏旁：肉月旁。
三、练习和拓展
1.像这样带有肉月旁的字还有哪些呢？同学们想一想说一说。还有脸、肾、腿、肚、脑、肝、胆等等。肉月旁和器官有关，现在请大家仔细观察最早的“页”字，猜一猜“页”字旁的字和什么有关，这是最初的页字，大家看像什么，对了像一个人的头，“页”是头的本字，很多页字旁的字都和头面有关，比如头顶的顶、脸颊的颊、额头的额等。怎么样，同学们，在知道了这些字背后的故事后，是不是理解起来就容易多了呢？
三、出示“月”字和“肉”字的字形演变过程，对比发现不同
我们现在学习的汉字都是经过不断的演变而成的，瞧，这是最早的“月”字，是不是跟月亮的形状特别像呢，月字中间的两横就好比是月弦和月光，后来演变成了现在的月字，月字作偏旁多和时间光亮有关，比如朝阳的“朝”，明亮的“明”。
大家再来看看最早的“肉”字，和现实中刚切下来的肉有点像吧，后来经过演变，肉字就变成月字了，所以这个肉月旁是肉字的变形，和月字可是没有什么关系的哦，知道月字旁的另一层含义后，大家不难理解为什么代表人体的器官字都是肉月旁了吧，
微课教学设计模板
授课教师姓名
雷恬
微课名称
知识点来源
□学科：语文□年级：三年级□教材版本：人教版
□所属章节：第四单元
录制工具和方法
EV录屏
设计思路
鉴于在教学过程中，有些字老师教了很多遍，但孩子们还是常常写错的情况，以肉月旁为例，通过对肉月偏旁的字源分析，增强孩子对与器官有关的字的理解，同时举一反三，认识更多的字。
2.出示歌谣法识字。
3.在这里给大家推荐几个网站，当你遇到不懂的汉字可是祖先给我们留下的宝贵遗产，是传统文化的一部分，在中央电视台的开学第一课栏目中，汉字叔叔走入我们的视野，来自美国67岁的理查德.西尔斯，他出于对中国文字的热爱，耗尽家财来到中国创建了汉字字源网。连外国人都被我们中国汉字的魅力吸引，为传承中国传统文化而奋斗，作为中华儿女的我们，更是义不容辞。让我们带着这股民族自豪感好好地学习中国汉字吧，相信用心的你一定能感受其中的乐趣和奥妙！