读书报告会发言材料

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各位专家：

您们好！很高兴能在学校为老师们的构建的读书交流平台上向专家、领导和各位老师汇报自己的读书收获和感悟。这个暑假我们收获颇丰学校出资为老师购买教育名著所以也就倍加珍惜这种学习机会读得更专注、更投入。

其实工作的十一年来一直在收罗和研读着各位专家的教育名著名篇《叶圣陶文选》、《魏书生文选》、《给教师的一百条建议》、《李吉林情境教学法》、《和教师的谈话》等等。要读书就要有思考。在这几年的读书中每个专家在他的书中都有一根线这根线就是——教育理念。只有领悟透这些教育理念我们才会把握准教学的方向。通过对比、反思各位专家的著作发现虽然由于所处的时代不同一些语言的表达上有所差异但是在教育思想上却是相通的那就是——树立“以人为本”的思想关注孩子的终身发展多读书读好书走进经典是每个专家都倡导的读书应该作为教师和学生的主要学习方式。

比如：《给教师的一百条建议》是我在20_______年所购在读的过程中作者苏霍姆林斯基在给我传达着这样一个教育理念：唯有读书、读书、再读书是让所有孩子优秀起来、丰富起来、生动起来的有效方式否则所有的方式方法都是空中楼阁。《陶行知教

育名篇》中“以教人者教己”用很多实例告诉我们要想教别人必须自己先学习先读书以教人促教己。在这里我想着重说一下由肖川博士所著的《教育的理想与信念》这本书的读书心得。这本书给我的感觉就是在浮躁虚华的年代刮来的一股清新的风！抛弃了虚伪的夸夸其谈的面具肖川教授用他诗意的、率真、正直的语言传达着他的教育理念：注重人的发展注重静下心来读书正如他所说：“在沉沉的夜色下挑一盏孤灯或伴一杯香茗细细阅读这种阅读不是肤浅的是完全的投入有所思考有所顿悟。他还倡导教育的自由与解放放开框架与束缚让学生在自由呼吸中感受学习的快乐。肖川教授用诗意的语言生动的故事诠释着他的教育理想让我感到他不仅是教育专家更是一位浪漫的诗人他引领着教师、学生过一种更有诗意的生活。所以他的文章读来耐人寻味令人荡气回肠。通过读书对本书有四点感受：

一、读书提升思想的灵丹妙药。

二、自由个性发展的有效过程。

三、完美理想教育的终极目标。

四、古典读书境界的超越。

由于时间关系今天只给大家详细的汇报第一点：读书提升思想的灵丹妙药。

肖川教授说：“要与经典为友。”“心与书的交流是一种渲染与皈依。”只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气作为教师是非常需要的因为只有大气才能真诚地鼓

励学生放飞想象的翅膀去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。古人云：“腹有诗书气自华。”古老的智慧经典的知识都会益人心智、沁人性情、优化滋养人生的价值。

结合这篇文章反思自己在教育实践中引领学生与经典为友的一些做法写了一篇随笔题为《也谈与经典为友》和大家共勉。

附：也谈与经典为友

——由《教育的理想与信念》想到的

德国诗人荷尔德林有一句诗：“人诗意的栖居在大地上。”诗意的生存就是那种在生活里到处都能感觉到趣味和美的存在的生存。

经典诵读不仅成为一种享受还有一个重要的功能就是涵养孩子的诗心诗性让年轻的生命能够用诗意的眼光来观察和感受这个世界这点关系到孩子一生的幸福。

所以我们要引领学生走进经典。“中华经典诗文诵读课题组组长小语教师的总编——李振村在他的访谈录中就提到：没有诵读使我们远离大师诵读应当成为学生的童子功诵读是让我们的孩子过一种更有诗意的生活。苏霍姆林斯基曾经指出：”教育的终极目标不是传授知识不是培养能力而是让每一个孩子都能够幸福的度过自己的一生。”经典诗文中蕴蓄了很多美好的人性元素我们的责任就是不断挖掘这些人性元素让学生充分体会和感悟他们让孩子的心在这些美好的情愫的浸润下变的柔软让感觉变得敏锐从而让人生变得幸福。这学期我承担了由李校长主持的《阅读经

典教与学方法的研究》这一课题从而更加多的关注经典引领学生更快的走进经典。于是每天7点30到7点40之间师生共同阅读古诗词下午上课前我们以练字的形式手写古诗词当然也可以自创。并在平时的课堂中注重引入经典。比如通过对联、古文接龙、成语荟萃等语文实践活动引入经典。当然可以通过班队会用歌唱、舞蹈、朗诵的形式再现经典的魅力。作为孔孟之乡利用“本土化”策略了解孔子及孔子文化读身边的经典了解身边的大师学生会倍感亲切。当然借鉴也是最快捷有效的方式有的学校把各个教室办成了经典诵读“主题馆”有“李白馆”、“杜甫馆”、“童话馆”……我就把每组分成一个“主题馆”由每组中的同学轮流当馆长每组都有各自的主题分头查找兴趣盎然。并学期末有评比看哪个馆管理最完善点子最多。馆内同学收获最大就被评为“优秀主题馆”。每个优秀主题馆的同学都有奖品。我发现到期末学生由原来的惧怕背诵到只要背诵文章尤其是古诗文就跃跃欲试情绪高涨希望对经典的美好体验能伴随他们今后的学习生活。

可以试想一下：假如我们能够给孩子一颗诗心让他们能够在漫长的人生道路上面对日出日落、风霜雪雨等寻常的景致面对人情百态能够萌发一些诗意唤醒一些诗情该是多么幸福的人生体验！所以我要说：让我们与经典为友读书学习是一剂灵丹妙药。它不仅会让我们在浮躁的社会氛围中获得一种“定力”而且也能填补我们日益贫乏的心灵。我们应该将读书融入自己的生活要成

为一个永不满足的学习者。当我们的阅读积累达到一定程度时我们的思维火花就会闪现我们的精神世界就会丰腴就能用思想来重塑我们的教育行为用思想去陶冶学生的心灵用思想去滋养后中的人格。

只有这样才能达到肖川教授所倡导的完美教学即让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美；感受到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大精深与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌；能够唤起学生对于生活的热爱和柔情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正值的期待；能够以新的眼光审视生活、洞察人性物理。