融合教育知识网络竞赛(随机卷2份-有答案)

融合教育知识网络竞赛(随机卷2份-有答案)中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷）通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟最大提交次数：3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。

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1、判断题分值：2听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益缩小正确错误2、判断题分值：2感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在内耳损伤的状况，通常听力损伤程度比较严重正确错误3、判断题分值：2嵌入式教学不适宜安排在学校的自然情境中正确错误4、判断题分值：2进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。

正确错误5、判断题分值：2达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志正确错误6、判断题分值：2因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险正确错误二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾二级。

正确错误8、判断题分值：2孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓解正确错误9、判断题分值：2智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关正确错误10、判断题分值：2为低视力学生提供大字课本是利用其代偿功能正确错误当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置正确错误12、判断题分值：2人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式正确错误13、判断题分值：2视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。

正确错误14、判断题分值：2教师要教ADHD儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们学习策略，他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修正确错误特殊儿童只能学习特殊课程，这样才能满足他们的发展需要正确错误16、判断题分值：2我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持正确错误17、判断题分值：2我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学正确错误18、判断题分值：2融合教育发展要求取消特殊学校也就是取消特殊教育正确错误19、判断题分值：2智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童正确错误20、判断题分值：2设立专门的种族学校是一种教育隔离正确错误21、判断题分值：2如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制正确错误22、判断题分值：2新生儿就可以对声音进行定位正确错误23、判断题分值：2正常情况下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除正确错误24、判断题分值：2运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。

正确错误25、判断题分值：2肢体障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。

正确错误26、单选题分值：2关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合“>”代表能力大于）描述错误的是（）视觉学习能力>听觉学习能力机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力语言智商>操作智商拼图>背数>积木>常识>理解27、单选题分值：2某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qi āngtíng/，该现象属于何种构音异常？遗漏扭曲添加替代28、单选题分值：2偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）四级一级二级三级29、单选题分值：2多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的________。

特殊性功能性和实用性科学性复杂性30、单选题分值：2教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用讲授法小组合作教学法讨论法直观教学方法31、单选题分值：2学龄前儿童说话的音调和成人相比基本一样稍高稍低无法比较32、单选题分值：2不属于随班就读资源支持的一项是资源中心与巡回指导资源教师与资源教室巡回指导与特殊教师任课教师与随读学生33、单选题分值：2不属于非典型发展的一项是少年老成比同龄儿童个子稍高一点三岁了还不能讲话智商大于13034、单选题分值：2不属于社会文化背景差异的学生是多动症和情绪行为学生处境不利或边际区域的儿童流浪儿童和童工语言或种族、文化方面属少数民族的儿童35、单选题分值：2以下有关拼写障碍的描述，正确的是？__________拼写障碍学生在英语拼写中没有问题汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音拼写障碍的学生没有发音错误方言模式不会影响拼写障碍36、单选题分值：2依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于（）辅助结果行为前因37、单选题分值：2下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？教师态度儿童态度生态环境支持同学协助38、单选题分值：2下列说法正确的一项是残疾学生是狭义的文化背景差异的特殊需要学生广义的主要是由个体身心差异引起的特殊需要学生狭义的是由社会文化背景差异引起的特殊需要学生特殊教育需要学生有广义与狭义之分39、单选题分值：2耵聍的作用是传导声波无作用阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用收集声波40、单选题分值：2下列不属于残疾对学生发展影响的一项是自闭症儿童不愿看着人说话智障儿童不能很好得穿衣盲童不能很好定向行走聋童不愿意看黑板写字41、单选题分值：2脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。

（）听觉障碍低视力口语不佳癫痫42、单选题分值：2多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的________来分类。

程度种类数量发生时间43、单选题分值：2结构化教学的两大策略是（）视觉安排和常规视觉安排和辅助强化和辅助强化和常规44、多选题分值：2导致听觉障碍儿童出现社会适应问题的原因在于听觉障碍儿童思维发展落后于普通儿童家庭教育缺失听觉障碍儿童受教育程度过低主流社会对听觉障碍者缺乏宽容和接纳听觉障碍儿童难以与外界沟通，缺乏与他人互动的机会学前教育缺失45、多选题分值：2学习障碍学生的主要类别包括__________。

拼写障碍数学障碍计算障碍阅读障碍识字障碍书写障碍46、多选题分值：2下列哪些现象属于口吃儿童的主要特征插入语延长字音言语中阻音节遗漏重复发音语速过快47、多选题分值：2学者指出，ADHD儿童在婴儿期的行为症状有哪些？醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬喜欢乱碰东西睡眠时间短，很容易醒来，不容易入睡动作协调性不灵活48、多选题分值：2以下哪些情况属于情绪行为障碍？焦虑智力落后攻击恐惧49、多选题分值：2转介前干预运用哪些三阶层的预防方式？小组密集干预个别化密集干预特殊学校有效教学普通班有效教学50、多选题分值：2课程“通用设计”的特征包括学习反馈的多样表达学习内容的多样呈现学习活动的多样形式学习方式的多样参与课程适用于每一位学生学习成果的多种层次中小学教师融合教育知识网络竞赛随机卷1、判断题分值：2肢体障碍学生障碍情况是因人而异的，造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作，到可以说话、自我照顾独立，或看似笨拙的动作但可以走路、跑步，或其他技巧性活动。

有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清，等等。

正确错误2、判断题分值：2我国现行盲文只有5%的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。

正确错误3、判断题分值：2我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。

正确错误4、判断题分值：2视觉损伤会影响儿童智力的发展。

正确错误5、判断题分值：2无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的听觉神经。

正确错误6、判断题分值：2智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童正确错误7、判断题分值：2多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。

正确错误8、判断题分值：2智力障碍儿童也需要成功的体验正确错误9、判断题分值：2沟通障碍学生的融合教育需要多方人员的共同参与正确错误10、判断题分值：2听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高正确错误11、判断题分值：2视力残疾主要影响到学生的语言沟通正确错误12、判断题分值：2当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育隔离正确错误13、判断题分值：2一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。

这种做法是正确的正确错误14、判断题分值：2每个智力障碍儿童都会在某一个领域有出色的记忆力正确错误15、判断题分值：2约占人口总数1%的盲与低视力人群，严重的视觉障碍会给他们个人的学习和生活造成很多的困难。

正确错误16、判断题分值：2广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生正确错误17、判断题分值：2融合教育重点强调接纳而不重视教育质量正确错误18、判断题分值：2单手拇指以外其他四指全缺失属于肢体残疾三级。

正确错误19、判断题分值：2在手指触觉阈限的对比实验中，发现盲人的两点阈是1.02mm，而明眼人是1.97mm，可见明眼人的触觉感受性比盲人敏锐得多。

正确错误20、判断题分值：2ADHD儿童与青少年症状表现的数量随着年龄愈大，注意力不足的症状越明显正确错误21、判断题分值：2融合教育的核心理念是平等、参与、共享正确错误22、判断题分值：2如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往正确错误23、判断题分值：2肢体障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。

正确错误24、判断题分值：2人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式正确错误25、判断题分值：2孤独谱系障碍不会遗传正确错误26、单选题分值：2就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在几个以上的情境？两个或两个以上一个或一个以上两个以内三个以上27、单选题分值：2下列不属于隔离教育弊端的一项是专属与针对性低期望与排斥排斥与标签化歧视与不平等28、单选题分值：2头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于( )躯干控制阶段头颈控制阶段上肢控制阶段骨盆控制阶段29、单选题分值：2旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的功能性课程学科性课程发展性课程选择性课程30、单选题分值：2不属于同一教育体制隔离的现象是按性别分班按交费分班按年龄分班按能力分班31、单选题分值：2有位教师在为班级中随班就读的智障学生进行课程调整时，采取了以下做法，您认为哪一项不妥当学习语文时，普通学生要求掌握会认3500个生字，该生只要求会认1800个对学习内容进行调整，适当增加一些康复类的课程对教学内容呈现形式进行调整，多给学生提供绘本或图片学习数学时，应用题不要求智障学生学习解答32、单选题分值：2下列表述中正确的一项是特殊教育需要是特殊教育条件的支持学生的理想不同教育需要就有特殊特殊需要学生有着特殊的愿望成绩差的学生就是特殊需要学生33、单选题分值：2以下哪一项不属于Epstein提出的行为情绪等级量表的维度？人际间优势工作技能优势情感优势个人内在优势34、单选题分值：2孤独谱系障碍患者的智能特征包括（）约50%的孤独谱系障碍患者伴有智能低下孤独谱系障碍患者的智能正常孤独谱系障碍患者都有特殊的才能孤独谱系障碍患者的智能低下35、单选题分值：2________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。