第十一章 第二节 功率
11.2人教版新版八年级物理下册第十一章第二节功率
5.在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同 学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程 中的功率约是（ C ）
A 、3 瓦 C、300瓦 B、30瓦 D、3000瓦
8、抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做 3000 W。 90000 J，该抽水机的功率为____ 的功是____ (g=10N/kg)
7.用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱， 水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵的功 率是多少瓦？合多少千瓦？(g=10N/kg)
已知：V= 50m3， ρ＝1×103kg/m3， h=30m， t=1h=3600s 求：w、P m=ρV= 1×103kg/m3× 解： 50m3=5×104kg G=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105N W=Gh= 5×105N× 30m=1.5×107J
6、一台机器用2分钟时间做了6 10 J的功，这台 机器的功率是多少？ 4 已知：t＝2min＝120s W＝6 10 J
4
求：P
W 由 P 得 解： t
W 6 10 J P ＝500W t 120s
4
答：这台机械的功率是500W．
例题： 建筑工地上，水泥板质量为0.7t ,起重
机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重 机提升重物的功率是多少？(g=10N/kg) 解：起重机匀速提升重物，拉力等于重力。 F=G=mg=700kg×10N/kg=7000N 物体在拉力的方向上移动的距离是 s=4m 起重机所做的功是 W=Fs=7000N×4m=2.8×104J 起重机的功率是P=W/t=2.8×104J/15s=1900w
第2节 功率
教学目标：
1，知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出 功率的定义式P=W/t及其单位。 2，能结合生活中的实例说明功率的含义。
八年级物理11章第二节功率
（1）甲比乙做功快；
（2）因为做功相同，甲做功时间30分钟，乙做功时间60分钟．
甲、乙同学谁做功快？为什么？
引导学生分析，做功相等，如何比较做功快慢？让学生讨论。
2,用挖土机和人工同时挖，谁做功快？
３、在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖105块用去35分钟时间
课题
功率
课型
新
教法
实验、问题讨论、归纳、应用、类比
教具
多媒体、
教材分析
本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。
学情分析
八年级学生大致在15岁左右，抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中借助演示实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。在物理学中功与能量紧密结合，功是过程量，能量是状态量，功是能量转化的量度。在没有学习能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的。但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功率”的概念。
教学目标
1理解功率概念。
2了解功率的计算公式及单位。
3了解一些机器的功率及意义
教学重点难点
1重点：学会应用功率知识解决实际问题是本节课的重点。功率概念的建立。
2难点：功率概念的建立
算
学
过
程
教学设计
学生活动
一、复习提问：
教如何计功？
二、功率的概念
1,甲乙两同学分别将一百二十块砖搬到二楼，每块砖质量为m，甲、乙两同学需要做多少做功？
人教版八年级下册物理 第十一章功和机械第2节 功率(共26张PPT)
课堂小结
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义：表示物体做功的快慢。
3.公式： P＝ W P=Fv
t
4.单位: 国际单位：瓦特 符号 W 1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）
单位换算： 1KW＝1000W
注意：功的符号W，功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5， 这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上，需要多长的时间？（水的密 度为1×103kg/m3）
ρ 解：G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m/s的速度 匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内汽车牵引力 做的功为多少焦耳？功率为多少瓦特？
解：1、因为汽车做匀速运动，由二力平衡条件可知： F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出（ 质量m ）、（ 高度h ）、（ 时间t ）三个物理量。
（1）测量功率的原理 P=W/t
（2）需要测量的器材
磅秤或体重计 、皮尺、秒表
（3）步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h； 3、用秒表测出上楼所用的时间t； 4、用公式P=W/t=mgh/t，求出人上楼的功率P。
人教版八年级物理上册第11章第2节《功率》PPT
例2： 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内 将大石头匀速提升了 1 m。起重机提升大石头的功 率是多少？
（1）大石头受哪些力？其中哪个力的施力物 体是起重机？这个力有多大？ （2）起重机给石头的力所做的功是多大？ （3）起重机提升大石头的功率是多少？
例2： 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内 将大石头匀速提升了 1 m。起重机提升大石头的功 率是多少？
（1）在两种情况下，做的功是否相同？
（2）你认为这两种搬运方式，从物理的角度思考有 什么不同？
谁做功快?
2分钟
2分钟
例：学校举办了一场别开生面的运动会—— 搬书大赛，将书从一楼搬上四楼，看谁搬的又 多又快，请你给他们作裁判，看看谁是冠军。
搬运书本上楼时 做的功 所用时间
甲 600J
3min
乙 600J
4min
丙 420J
3min
比较做功快慢的方法．
方法一： 做功多少相同时，用时间短的则做功快； 方法二： 时间相同时，做功多的则做功快。
例：学校举办了一场别开生面的运动会—— 搬书大赛，将书从一楼搬上四楼，看谁搬的又 多又快，请你给他们作裁判，看看谁是冠军。
甲
乙
丙
搬运书本上楼时 做的功 所用时间
600J 3min
t1
15 s
学生探究活动
测量爬楼的功率
1．需要测量哪些量？
（提示：在学校里，爬楼的高度通常可以 利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量）。
2．所需要的测量工具是什么？ 3．设计出记录表格。
姓 体重 高度 时间 做功 功率 名 G/kg h/m t/s w/J P/W
4．计算功率的表达式是怎样的？ P GNh
新编人教版八年级物理第十一章第一节功第二节功率全套PPT课件
第1节 功
力学中的功
•“功”是个多义词，有“贡献” 的意思，如立功、功劳；还有 “成效”的意思，如成功、事 半功倍……
•力学里的功含有“成效”的 意思，但是它还有更确切的含 义。
生活实例
他们都在工作，但是从 物理学角度考虑，他们 却没有做功。为什么？
思考
怎样才算“做功”？ 在力学上“做功”的含义 是么？
3、体育课上，某同学用400牛的力把重为 30牛的铅球推到10米远处，则这位同学对 铅球做了多少功？（ D ）
A.4000焦 无法计算
B.300焦
C.4300焦 D.
4、重力为10牛的球在水平地面上滚动 了15米，则重力对它做功为（ C ）
A.150焦 B.15焦 c. 0焦 D. 无法确定
（一）、怎样才算做功
Ｆ＝０
s≠０ （不劳无功）
Ｆ≠０
s≠０ （劳而无功）
Ｆ⊥s
有力有距,但力与距离垂直
分析: 物体虽然受到重力和支持力的作用,但力与 移动的距离垂直,这种情况力也不做功.
不做功
1.有力，但是在力的方向上通过的距离为零． 2.有距离，但在运动方向上物体没有力的作用 3.有力，也有距离，但是力和运动方向是相互 垂直的．
想一想
力 做 功 了 吗
? 苹果受从树上落到地面 推着酒桶向上滚动
想一想
力 做 功 了 吗
? 学生背着书包在水 平路面匀速前进
举重运动员将杠铃举起在 空中停５秒钟，
想一想
力 做 功 了 吗
?虽然用好大的力,汽 车还是纹丝不动
推出去的冰球在冰面 滑动
想一想
力 搬运工在平地上行走， 做 他对货物向上的支持 功 力对货物做功吗？
初中八年级物理下册第十一章_第2节_功率精品课件(人教版)
？
450W比70W功率大，做功快．
功率是机械一个重要的参数，下面是一些机械的功率 。
自行车长时间功率约 70W；优秀运动员短时 间功率可达到1kW。
新宝马X5最大输出功率 达235kW.
韶山型电力机车输 出功率为 4200kW
精讲点拨：
1、功的多少是由力和这个力的方向上移动的距离的乘积 决定的即W=Fs，而功率表示力对物体做功的快慢，它是由做 功的多少和所需时间长短两个因素决定，即P=W/S。
• 1、小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。则小红
做了
J的功。 5000
• 2、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明
做了
J的功。
5000
• 3、小强体重400N，在10S内跑到10m高的楼上。则小强
做了
J的功。
4000
上面三道题中， 小红和小明，
做功小快红，你是怎么比较出来的？
看单位时间内通过的路程
v s t
思考？？
农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块 地，若用一头牛来完成这些工作则需一天的时间，问拖 拉机和牛做的功相同吗？ 谁做功快？
不同的物体做功的
快一般慢是不同的
所以在工农业生产中，人们越来越多的使用机器 来代替人力、畜力做功。使做功更快！
物体做功的快慢与什么因素 有关呢？
已知：W1= 1.2×106 J t1= 2 min m = 60 kg t2= 20 min
解：
W P1 t1
1.2 106J
120s
104W
W Gh mg h P2 t2 t2 t2
60 kg 9.8 N/kg 200 m 98 W 1200 s
八年级下册人教版物理第十一章第2节功率
八年级下册人教版物理第十一章第2节功率一、学习目标：1. 了解用功率来表示物体做功的快慢。
2. 知道功率的定义。
3. 知道功率的单位。
4. 会测量并计算功率的大小。
二、重点、难点：1. 物理中用功率表示物体做功的快慢，其定义公式是t W P， 2. 较灵活地运用功率公式进行计算。
三、考点分析：功 率1. 功率的概念√ 2. 功率的单位及单位换算 √ 3. 运用功率公式解决有关问题 √知识梳理1. 物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量2. 定义：单位时间里完成的功叫功率（1）定义公式：功率=功/时间运用这一公式计算时必须注意功和做功时间的对应性。
（2）单位：瓦特（W ）、千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）1MW =103 kW =106 W某小轿车的功率为66kW ，它表示：小轿车１s 内做功66000J 。
3. 导出式：P=Fv （v 是物体在力的方向上的速度）（对于同一台机器：P 总为输入功率，P 有用为输出功率）典例精析 知识点一：功率的物理意义例1：观察下面三幅图片，思考它们各用了什么物理研究方法？思路分析：第一图幅用起重机和滑轮组提升货物，钟表时间相同，所提货物的多少不同。
第二幅图为两个体重相同的人爬高度相同的楼梯，所用的时间不同。
第三幅图中的人所用的时间不同，完成的任务也不同。
分别用速度，密度，压强等物理概念来类比研究较好。
解答过程：通过图引入物体做功是有快慢之分的，物理中采用控制变量法研究物体做功的情况，还可采用比值的方法来下定义。
如单位时间里完成的功叫功率，从而得出功率的概念。
解题后的思考：在明确了有关物理量的符号以后，通过定义得出功率的公式并明确公式中各物理量的单位，尤其是功率的单位及其单位换算。
例2：下列关于功率的说法中，正确的是（ ）A. 做功越多，功率越大B. 功率大的机器做功时间一定短C. 功率大的机器做功一定快D. 功率大的机器机械效率一定高思路分析：物理中用功率表示物体做功的快慢，其定义公式是tW P ，机械效率是有 用功与总功的比或有用功率与总功率之比。
新人教版第十一章第2节《功率》门德惠
复习
1、功的两个必要因素
2、功的计算公式
三位同学参加大扫除，负责提水。试分 析在以下的过程中，他们对水桶是否有 做功。
(1)甲提水沿楼梯走到二楼；
(2)乙提水沿走廊走到教室门口；
(3)丙提水在门口站一会儿。
把一百块砖运到9楼，起重机和建筑工人做功有什么不同？
做功快慢不同
谁做的功快?
4.公式：
5.单位：
1.物理意义: 功率是表示物体做功快慢的物理量. 2.定义: 单位时间内所做的功叫做功率.
6.换算关系:
1KW=1000W
1MW=1000KW
１Ｗ＝１焦／秒
作业：课后题 2、3
解：
4
J的
W 6 10 J P ＝500W t 120S
4
思考与推理
P Fv
一个物体在水平恒力F的作用下，以速度 v匀速直线运动了一段时间t，试求这段时间t内 恒力F做功的功率?
v
F
W P t
W FS
t
FS P t S vt
P Fv
一辆奥迪A6轿车用3000N的牵引力以72km/h 的速度行驶，这时轿车的功率是多少kw？
450W做功快．
判断正误 1.机器的功率越大，做的功越多。 （ × ） 2.机器的功率越小，做功越慢。 （ √ ） 3.抽水机的功率越大，抽的水越多。 （ × ）
如图所示甲、乙两物体做功与时间的关系 图象，由图可知，甲、乙两物体做功的功 率大小关系是（ A ）
A、P甲＞P乙
C、P甲=P乙
Wபைடு நூலகம்
B、P甲＜P乙
比较物体运动快慢方法
1、相同时间比路程 2、相同路程比时间 3、路程和时间都不相同呢？
2020人教版物理八年级下册课件—19-第十一章第2节功率
第2节 功率
栏目索引
2.大明和小华一起爬山。大明用了25 min登上山顶,小华用了20 min登上
山顶,大明的体重是小华的1.5倍。大明与小华爬山的功率之比是 ( )
A.5︰6 B.8︰15 C.6︰5 D.3︰2
答案 C 大明登上山顶做的功:W1=G1h,小华登上山顶做的功:W2=G2h,大
沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路,则关于三辆车的功率的说法正确的是
()
A.甲车的功率最大
B.丙车的功率最大
C.三辆车的功率一样大
D.条件不足,无法比较
答案
C
由公式P=Wt
=
Fs t
=Fv可知,三车的牵引力和速度都相等,故它们
的功率相等。
第2节 功率
栏目索引
2.(2017广东中考)妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起点、路径和终 点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小明的2倍,妈妈所用的时间是 小明的3倍。若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重 力做功为W2、功率为P2,则下列关系正确的是 ( ) A.W1∶W2=1∶1 B.W1∶W2=2∶3 C.P1∶P2=1∶1 D.P1∶P2=2∶3
tt
度的大小或作用力的大小不能得出功率的大小,故C、D错误。
答案 B
题型二 功率的相关计算
第2节 功率
栏目索引
例2 (2018山东临沂中考)新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭 的喜爱。小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12 km,用时10 min。已知该车的总质量为1.6×103 kg,行驶中阻力为车重的0.05,此过程中
800瓦,它表示的物理意义是
。若该小车工作5分
钟,则做功
人教版八年级物理下册第十一章第二节《功率》优秀完整ppt课件
第1节 功
完整版PPT课件
1
学习目标：
1 做功的含义 2 做功的条件 3 做功的计算公式
完整版PPT课件
2
【新课导入】
1.图中物体受到几个力的作用？ 2.什么力对物体的向上移动作出了“贡献”？
完整版PPT课件
3
探究怎么才算做了功
完整版PPT课件
4
上面展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献， 有的力则对物体移动没有贡献。
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
分析
F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
议一议
用脚踢出足球，球在地面上滚动过程中， 人对球做功了吗？
分析
F=0 s≠0
没有做功（不劳无功）
s
不做功
s
s
提箱子在水平 路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
没有做功（劳而无功）
力的方向与运动方向垂直
答：推箱子的小朋友做了500 J功, 把箱子举
高做了150 J功。
完整版PPT课件
33
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
例3 起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高 后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多 少功？
s
锤子的力对钉子做了完整功版PPT课件
起重机吊起货物 F
s F
拉力对货物做了功
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
人教版物理八年级下册教案第11章第2节《功率》
教案：人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第11章第2节《功率》。
本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的分类：瞬时功率和平均功率。
4. 功率的意义：反映做功的快慢程度。
二、教学目标1. 让学生掌握功率的概念、计算公式及意义。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验观察功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及意义。
难点：功率公式的灵活运用，以及功率与做功快慢的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、小车等）。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中的实例，如汽车行驶过程中，驾驶员如何通过观察速度表和发动机转速表来判断汽车的功率大小。
引导学生思考功率与做功快慢的关系。
2. 知识点讲解：（1）功率的定义：介绍功率的概念，强调单位时间内所做的功。
（2）功率的计算公式：P = W/t，解释公式中各符号的含义。
（3）功率的分类：区分瞬时功率和平均功率。
（4）功率的意义：阐述功率反映做功快慢程度的原理。
3. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，如：“一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km所需时间为1.25小时，求汽车的功率。
”引导学生运用功率公式解决问题。
4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，如：“一个学生用滑轮组将一个重为20N的物体提升了3m，所用时间为20秒，求学生的功率。
”让学生独立完成，并进行讲解。
5. 实验观察：安排一个实验，如滑轮组实验，让学生观察功率与做功快慢的关系。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调功率的概念、计算公式及意义。
六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的分类：瞬时功率、平均功率4. 功率的意义七、作业设计1. 题目：“一个电梯重2000N，上升10层，每层高度3m，所需时间为5分钟。
人教版八年级第十一章功和机械能第2节功率
人教版八年级第十一章功和机械能第2 节功率一、教学目标：（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解。
三、教学手段：多媒体课件四、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法五、教学环节：引入课题1. 媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处2. 问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？学生观看、思考。
进行新课(一)功率的概念1．比较做功快慢的方法(1)情景：小明和小芸在进行爬楼比赛(小明和小芸总重都为G,每层楼高都为h)。
( 2)比赛情况：星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2 分钟，而小芸用了1.5 分钟。
小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？星期二，他俩又一块上楼，1 分钟后，小明已爬上四楼，小芸才爬到三楼小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？2.指导学生阅读课本第65 页“想想议议”，讨论“爷孙爬楼”的问题：(1)由图可知：如果孙女的体重为G,爷爷的体重为1.5G，他们都是从一楼爬到四楼，做功各是多少？谁做功多？(2)如果孙女用时1 分钟，爷爷用时2 分钟，在做功和时间都不相等的情况下，怎样比较他们做功的快慢？学生讨论回答2. 功率4.合作学习课本第65、66 页有关内容，回答下列问题：( 1 )物理学中用什么表示做功的快慢？(2)什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？( 3)功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？(4)功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？5.总结并板书：功率(1)意义：表示做功的快慢。
11-2功率课件人教版物理八年级下册
是W， 1W＝1J/s
在工程技术上，常用千瓦(kW)作为功率单位 1千瓦＝1000瓦 1兆瓦＝106瓦
常用单位还有兆瓦（MW）
东风内燃机车 2646千瓦
前进型蒸汽机车2190千瓦
万吨级远洋货轮7000~23000千瓦
小结
1 功率的定义 2 功率的计算 3 功率的测量
(2)表达式：功率＝ 功 时间
即
P= W t
(3)意义：表示做功的快慢.功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢
(4)单位 在国际单位制中，功率的单位是:焦/秒(J/s) 它是由功的单位：焦耳和时间的单位：秒组合而成的。 它有个专门的名称叫做瓦特.符号为（W）
功率
功率
第6页
詹姆斯·瓦特
功率国际单位：瓦特（W）是后人为 了纪念英国物理学家瓦特在物理学上作 出的贡献，便用小绿搬了18块，用时22s, 小橙搬了12块,用时20s. 他们做功一样多么，谁做功快？ 搬砖数量不同，小绿做功多， 用时不同，小绿用时多.
如何比较做功快慢？
4
功率
功率
第5页
(1)定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比
叫做功率，用P来表示。
巩固练习
1.关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（ C） A.功率大的机械做的功多 B.功率大的机械做功时用的时间少 C.单位时间内完成的功越多，则功率越大 D.机械功率越大，其机械效率越大
巩固练习
2.如图所示，水平地面G点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向 5N的拉力F.物体经过E点开始计时，每经过相同时间，用虚线框记录物体
A.2个 B.3个 C.4个 D.6个
功率
巩固练习
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第十一章第二节功率
授课人：陶科
教学目标：
.知识与技能:
1.理解什么是功率及功率的计算公式。
2.知道功率的单位。
3.会应用功率公式进行计算。
过程与方法：
通过启发、讨论、比较做功快慢的两种方式，培养学生的发散思维。
情感、态度、价值观：
渗透用类比的方法研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。
教学重点：
理解功率概念
教学难点：
理解功率概念
教学关键：
把速度的物理含义类比到功率的物理含义中来，从而让学生更容易理解功率的真正物理含义。
教学方法：启发讨论法、层次讨论法、归纳法
课时安排：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课
（一）复习上一节内容：
物体受力
1.做功包括的两个必要因素：
物体在力的方向上通过距离
2.功的计算公式：W=FS
（二）我的思考
一位农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半小时耕完一块地, 若由一头牛来完成这些工作，则需一天的时间，问拖拉机与牛做功的本领相同吗？谁做功快？
（不同的物体做功的快慢一般是不同的，因为做功有快慢，所以，在工农业生产中，人们越来越多地使用机器来代替人力、畜力做功，使做功更快。
）
今天我们就来学习比较物体做功的快慢——功率。
板书：功率
三、新课教学
猜想:物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？
(可能与W和t有关)
问题一:在建筑工地上将同一堆砖全部送到楼顶上,方法如下:
1、用滑轮将砖运到楼上（所用时间为15min）
2、使用起重机将砖运到楼上（所用时间为5min）
问：１）这两种方法，做功相同吗？
２）做功的时间相同吗?
３）谁做功快？可见我们可以用什么样的方法比较做功的快慢
（完成相同的功，比较所用时间）
问题二:建筑工地上，同时用滑轮或起重机向楼顶上运砖,都运１５min 的时间，（用滑轮：300块，起重机：1200块）那种方法做功多？谁做功快？可见我们还可以用什么方法比较物体做功的快慢？
（在相同时间内，比较所做的功）
问题三：小明和爸爸用铁锹挖土，小明8min 做功600J ，而爸爸2min 做功３00J,谁做功多？谁做功快？为什么？
知识迁移:比较物体运动的快慢
1.相同的路程比较时间
2.相同的时间比较路程
3.单位时间内通过的路程或单位路程所用的时间
板书：功率（边板书边讲解）
1.物理意义：表示物体做功快慢的物理量
2.符号：P
3.定义：单位时间内物体所做的功
4.公式：P=W /t
P 功率 J/s （W ）
W 功 J
t 时间 s
5.单位:国际单位：瓦特，简称瓦（W ）
1J/s=1W (表示物体在１s 的时间内做功为1J)
常用单位：千瓦（KW ） 兆瓦（MW)
1KW=103W 1MW=106W
不常用单位：马力 1马力≈735瓦特
瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献。
有力的推动了社会的前进。
恩格斯在《自然辨证法》中这样写道:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。
”后人为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
例题：1.联系速度的物理意义，请你说出“电风扇的功率是80Ｗ”表示什么意思？ （某电风扇的功率为80Ｗ，即80Ｊ/s,它表示该风扇1s 时间内做功80Ｊ。
）
2.单位换算
(1)7350W= 7.35 KW (2)2646KW= 2.646x106 W (3) 1500 W= 1.5x10-3 MW
(4)4.2MW= 4.2x103 KW= 4.2x106 W
物理意义 定义 物理量 计算公式 单位
表示物体运动快慢的物理量 单位时间内通过 的路程 速度 V=S/t m/s
生活中的一些功率值：
人骑自行车的功率约为60~70W；
人做体力劳动时的功率约为30~80 W；
一匹马长时间工作的功率约为300~450W；
蓝鲸游动时的功率可达350 KW。
小轿车可达66KW
载货汽车为99KW
电力机车为4200KW
东风内燃机车2646KW
前进型蒸汽机车2190KW
万吨级远洋货轮7—23MW
我能行
1、功率表示做功的快慢，功率越大表示做功越快。
功率的大小有W和t共同决定。
2、试判断（Ｐ＝Ｗ／t）
Ａ做功越多功率越大（x）
Ｂ功率小，表示做功少。
（x）
Ｃ做功时间越短，则功率越大（x）
Ｄ做功快，则功率大（∨）
功率的应用
1.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？
解:W=Fs=60000NX25m=1500000J=1.5x106J
P=W/t=1.5X106J/300S=5000W=5KW
答：起重机的功率为5kw
2.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S的速度匀速移动10m。
问(1)功率多大？(2)重力的的功率多大？
解:(1)t=s/v=10m/2m/s=5s
W=Fs=50NX10m=500J
P=W/t=500J/5S=100W
（P=W/t=FS/t=Fv=50N·2m/s =100w）
(2)因为在重力方向上没有通过距离，所以W=0,P=0.
知识拓展：
为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？
四、小结功率
（一）物理意义：
描述物体做功快慢的物理量
（二）定义：
单位时间内物体所做的功
（三）公式：P=W/t=FV
（四）单位及换算：1W=1J/s
1MW=106W 1KW=103W
五、作业布置
P66.动手动脑学物理2.3.4
六、科学探究
比比谁的功率大
怎样测定每个同学上楼的功率？
七、板书设计：
1.物理意义：
表示物体做功快慢的物理量
2.符号：P
3.定义：单位时间内所做的功
功率 4.公式：P=W/t
5.单位:国际单位：瓦特，简称瓦（W）1J/s=1W
常用单位：常用单位：千瓦（KW）兆瓦（MW)
1KW=103W 1MW=106W
不常用单位：马力1马力≈735W
八、课后反思：。