高二数学排列课件1
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排列组合专题课(1)课件-2023-2024学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册
四.组合与组合数 (1)组合:
从 n 个不同元素中取出 m(m≤n)个元素合成一组,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合 . (2)组合数: 从 n 个不同元素中取出 m(m≤n)个元素的所有不同组合的 个数,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素组的合数 ,记 作 Cmn .
五.排列数、组合数的公式及性质
排列组合专题课(1)
一、两个计数原理 分类加法计数原理
完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种 不同的方法,在第2 类办法中有m2种不同的方法…… 在第n类办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事 共有:N=m1+m2+…+mn种不同的方法. 分步乘法计数原理:
完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不 同的方法,做第2 步有m2种不同的方法……做第n步有 mn 种 不 同 的 方 法 , 那 么 完 成 这 件 事 共 有 N=m1×m2×m3×…×mn种不同的方法.
对于不相邻问题,常用 “插空法”
变式:某夜市的某排摊位上共有6个铺位,现有4家小吃类 店铺,2家饮料类店铺打算入驻,若要排出一个摊位规划, 要求饮料类店铺不能相邻,则可以排出的摊位规划总个数 为( ) 解析:先将4个小吃类店铺进行全排,再从这4个小吃 类店铺的5个空位选2个进行排列,
故排出的摊位规划总个数为 A44A25 =480
n,m∈N*且 m≤n
典例探究
合理分类与分步
例1:某学校需从3名男生和2名女生中选出4人,分派到甲、 乙、丙三地参加义工活动,其中甲地需要选派2人且至少有 1名女生,乙地和丙地各需要选派1人,则不同的选派方法的 种数是 ( ) (A)18 (B)24 (C)36 (D)42
解析:由题设可分两类:
高二数学排列组合概率PPT课件
轮船2
第1页/共64页
问题2 某人从甲地出发,经过乙地到达丙地,从甲 地到乙地有3条路可走,从乙地到丙地有2条路可走。那 么,从甲地到丙地共有多少种不同的走法?
B
a
甲
乙
A
丙
C
b
显然,从甲地经过乙地到丙地的不同走法,正好是完成两个 步骤的方法种数的乘积,即3×2=6(种)
第2页/共64页
由问题1可得 分类计数原理: 若完成一件事有n类办法,在第一类办法中有k1种
N=3×2=6
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单击鼠标继续
1.在读书活动中,指定不同的政治书3本、文艺书5本、 科技书7本,某同学任意选读其中1本,共有多少种不同 的选法?
2.某班有男三好学生5人,女三好学生4人,从中任选1 人去领奖,共有多少种不同的选法?从中任选男女三好 学生各1人去参加座谈会,共有多少种不同的选法?
第8页/共64页
扩展:快速调整魔方
问题1 北京、上海、广州3个民航站之间的直达航线, 需要准备多少种不同的飞机票?
这个问题,就是从3个民航站中,每次取出2个,按 照起点在前、终点在后的顺序排列,求一共有多少种不 同排法的问题。
起点站 北京 上海 广州
终点站
上海 广州
北京 广州
北京 上海
飞机票
北京→上海 北京→广州
N k1 k2 ... kn 种不同的方法。
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例题解析
例1 书架上层放有5本不同的语文书,中层放有6本不 同的数学书,下层放有4本不同的外语书。求:
(1)从中任取1本,有多少种不同取法? (2)从中任取语文、数学和外语书各1本,有多少种 不同的取法?
解 (1)从书架上任取1本书,有三类办法:第一类办法是从上层取
排列、排列数(第一课时)课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第三册
特别地,当m=n时,称为全排列 全排列:把n个不同的元素全部取出的一个排列,叫做n个元素的一 个全排列. 正整数1到n的连乘积,叫做n的阶乘,用 n!表示,于是,n个元素 的全排列数公式可以写成_A__nn=__n_!__=_n_×_(n_-_1_)_×_(n_-_2_)_×_··_·_···×3×2×1 .
例3 (1)一张餐桌上有5盘不同的菜,甲、乙、丙3名同学每人从中各取1
盘菜,共有多少种不同的取法?
(2)学校食堂的一个窗口共卖5种菜,甲、乙、丙3名同学每人从中选
一种,共有多少种不同的选法?
课本P16 例2
思考:这两个问题的区别在哪里?
分析:(1)可以看成一个排列. (2)不能看成一个排列。因为其元素可重复
6.2.1-6.2.2 排列与排列数(第一课时)
问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动,其中1名同学 参加上午的活动,另1名同学参加下午的活动,有多少种不同的选法?
相同的元素改变了顺 序对研究的问题而言, 就是不同的结果
如图所示,共有6种不同的选法.
问题2 从1、2、3、4这四个数字中,取出3个数字排成一个三 位数,共可得多少个不同的三位数?
分析:
树形图:
1
4种 3种 2种
4× 3×2=24种
2
3
123、213是不同的。相 同的元素改变了顺序是 不同的结果
4
234 134 124 123 34 2423 34 1413 24 1412 23 131?
将上述问题中被取出的对象叫做元素,那么 问题1可以叙述为:从3个不同的元素 a,b, c 中任意取出2个,并按 照一定的顺序排列,共有多少种不同的排列方法? 问题2可以叙述为:从4个不同的元素 a,b,c, d 中任意取出3个,并 按照一定的顺序排列,共有多少种不同的排列方法?
6.2.2 排列数(课件)高二数学(新教材人教A版选择性必修第三册)
十位数字和百位数字的排法种数有
A
2 4
种
,
故
奇
数
有
A
1 3
×A
2 4
=
3×4×3=36(个).
3.用 1,2,3,4,5,6,7 这 7 个数字排列组成一个七位数,要求在其偶数 位上必须是偶数,奇数位上必须是奇数,则这样的七位数有________ 个. 144 解析:先排奇数位有 A44种,再排偶数位有 A33种,故共有 A44A33 =144(个).
() A.720
B.360
C.240
D.120
C 解析:因甲、乙两人要排在一起,故将甲、乙两人捆在一起视作 一人,与其余四人全排列共有 A55种排法,但甲、乙两人之间有 A22种 排法. 由分步乘法计数原理知,共有 A55A22=240(种)不同的排法.
2.6 把椅子摆成一排,3 人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数
1.在实际排列问题中,有些元素必须相邻.在解决此类问题时,一 般用“捆绑法”,先把相邻的若干个元素“捆绑”为一个“大元 素”与其他元素一起排列,再对这些元素进行全排列. 2.排列问题中,解决“不相邻”问题的有效方法是“插空法”,也 就是先将其余元素排好,再将要求不相邻的元素插入空中进行排列.
1.6 名同学排成一排,其中甲、乙两人必须在一起的不同排法共有
解:(1)方法一(位置分析法):因为两端不排女生,只能从 5 个男生中 选 2 人排列,有 A25种排法,剩余的位置没有特殊要求,有 A66种排法, 因此共有 A25A66=14 400(种)不同排法. 方法二(元素分析法):从中间 6 个位置选 3 个安排女生,有 A36种排 法,其余位置无限制,有 A55种排法,因此共有 A36A55=14 400(种)不 同排法.
专题课排列组合综合应用课件高二下学期数学人教A版选择性
类型二:多面手问题
例2 某外语组有9人,每人至少会英语和日语中的一门,其中7人会英
语,3人会日语,从中选出会英语和日语的各一人到边远地区支教,有
多少种不同的选法? 方法一 直接分类(从元素考虑)
由图可知既会英语又会日语的有
7+3-9=1人,记为甲,只会英语6人,只会日语2人。
Ⅰ类:甲去教英语,有 N1 C12 2种方法; Ⅱ类:甲去教日语,有 N2 C16 6 种方法; Ⅲ类:甲未被选中,有 N3 C16C12 12 种方法; 由分类加法计数原理得 N N1 N2 N3 20
专题课 排列组合综合应用
排列组合题 型
有条件的抽(选)取问题 多面手问题 分组分配问题
类型一:有限制条件的抽(选)取问题
例1 课外活动小组共13人,其中男生8人,女生5人,并且男、女生各 有一名队长,现从中选5人主持某项活动,依下列条件各有多少种选法? (1)至少有一名队长当选; (2)至多有两名女生当选; (3)既要有队长,又要有女生当选.
类型一:有限制条件的抽(选)取问题
例1 课外活动小组共13人,其中男生8人,女生5人,并且男、女生各 有一名队长,现从中选5人主持某项活动,依下列条件各有多少种选法? (2)至多有两名女生当选; 解 直接法(分类加法原理,从元素角度考虑)
Ⅰ类:0名女生当选,有 N1 C85 56 种方法; Ⅱ类:1名女生当选,有 N2 C15C84 350 种方法; Ⅲ类:2名女生当选,有 N3 C52C83 560 种方法; 由分类加法原理得 N N1 N2 N3 966
英语 日语 7人 3人
类型二:多面手问题
例2 某外语组有9人,每人至少会英语和日语中的一门,其中7人会英
语,3人会日语,从中选出会英语和日语的各一人到边远地区支教,有
排列与排列数(1)名师课件
问题情境
问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加某天的一项活动,
其中1名同学参加上午的活动,1名同学参加下午的活动,有多 少种不同的方法?
我们把上面问题中被取的对象叫做元素.于是所提出的问题 就是从3个不同的元素中任取2个,按照一定的顺序排成一列, 求一共有多少种不同的排法.
问题情境
问题2 从a、b、c、d这四个字母中,取出3个按照顺序排成
完成P.15练习1.(3)(4)
数学运用
例2. 用排列数表示下列式子
(1) 181716L 76
=
A13 18
(2) n(n 1)L 43
=
An-2 n
思考:用排列数表示
n(n-1)(n-2)L (n-m+1)(n-m)L (n-m)L 2 1
2 1
=
n! (n-m)!
= n(n-1)(n-2)L (n-m+1)
若把这题改为:写出从5个元素.a,b,c,d,e中任取4
个元素的所有排列,结果如何呢? 方法仍然照用,但数字将更大,写起来更“啰嗦”.
研究一个排列问题,往往只需知道所有排列 的个数而无需一一写出所有的排列,那么能 否不通过一一写出所有的排列而直接“得” 出所有排列的个数呢?这一节课我们将来共 同探讨这个问题:排列数及其公式.
建构数学
1.排列数的定义 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排
列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排
列数,记作 Anm
思考: “一个排列”与“排列数”的区别与联系?
.
“一个排列”是指“从n个不同元素中,任取m个元素按照 一定的顺序排成一列”,不是数;
“排列数”是指“从n个不同元素中取出m个元素的所有排 列的个数”,是一个数.因此符号只代表排列数,而不表示 具体的排列.
排列数课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第三册
“ ≤ 且, ∈ ∗ ”的运用.
练习
方法技巧:
2.排列数的化简与证明技巧
应用排列数公式可以对含有排列数的式子进行化简和证明,化简的过程要对排
列数进行变形,并要熟悉排列数之间的内在联系.解题时要灵活的运用如下变式:
①! = ( − 1)!
;②
=
−1
−1 ;③
∙ ! = ( + 1)! − !
(2)(方法一 间接法)7 人任意排列,有A77 种排法,甲、乙两人相邻的排法有A22 × A66 种,故甲、
乙不相邻的排法有A77 − A22 × A66 =3 600(种).
(方法二 插空法)将其余 5 人全排列,有A55 种排法,5 人之间及两端共有 6 个位
置,任选 2 个排甲、乙两人,有A26 种排法.故共有A55 × A26 =3 600(种)排法.
=
( − ) × ⋯ × 2 × 1
!
= − =
.
− ( − )!
6!
2!
.
新知探索
特别地,我们把个不同的元素全部取出的一个排列,叫做个元素的一个全排
l
列.这时,排列数公式中 = ,即有 = × ( − 1) × ( − 2) × ⋯ × 3 × 3 × 1.
素中任取个元素的每一种排列对应的是什么事件.
(3)对于相邻问题用捆绑法,不相邻问题用插空法.
[提醒]避免排列的重复和遗漏.
课堂小结
全排列:将个不同的元素全部取出的排列数,等于正整数1到的连乘积.正整数1到
的连乘积,叫做的阶乘,用!表示.3.排列数公式:
∗
(1)乘积形式:
=
(
−
1)(
题型3
排列组合课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第三册
典型例题
考点二 (部分相同元素的排列)
用分别写有字母a,b,e,e,r的五张卡片排成一排,有多少种排列方法?
a、b、e、e、r
a
e
r
b
e
a
e
r
b
e
A55 5 4 3 2 1
解: 2 =
=5 4 3 =60
A2
2 1
a
r
b
解:A53 =60
6.2.2排列数
典型例题
考点三 (圆环排列)
=4×3×2=24
6.2.2排列数
探究新知
思考: , ,
是多少?
1. :假定有排好顺序的2个空位
第1位
第2位
2.
:假定有排好顺序的个空位
第1位
第2位
第位
第3位
...
种
( − )种
= ( − )
同理: = ( − )( − ��)
B
C
D
E
6.2.2排列数
练习2
典型例题
3名男生和5名女生按照不同的要求排队,求不同的排队方法数.
(3)全体站成一排,甲不站两端; 特殊位置、元素——优先
甲
1
2
3
4
5
解:
3(考虑特殊位置)
6
乙
7
丙
A
8
A72 A66 =7 6 6 5 4 3 2 1 =30240
B
C
D
(4)从1,2,3三个数中取2个数作商,求商的个数.
√
(5)学校有3个校门,从1个校门入校,另1个校门出校,出入方式多少种√
(6)平面上有3个不共线的点,这三个点可确定多少条直线?多少射线?
排列数 课件 -2022-2023学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册
有序,无变化就是无序.
m
符号 An 中的A是英文
arrangement(排列)
的第一个字母
排列数:
我们把从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,
m
叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号 An 表示.
m
n
A
取出元素数
元素总数
排列的第一个字母
m,n所满足的条件是:
(1) m∈N*,n∈N* ;
全排列数:
1. 全排列:从n个不同素中取出n个元素的一个排列称为n个不同 元素的
一个全排列 .
全排列数为: Ann n( n 1)( n 2) 2 1 n!
2.阶乘:正整数1到n的连乘积 1×2×···×n称为n的阶乘,用 n!表示, 即
Ann n !
规定:0 ! 1.
小结:
1. 排列数公式:A n( n 1)( n 2) ( n m 1). ( m , n N 且m n)
m
n
*
2. 全排列数: Ann n( n 1)( n 2) 2 1
3.阶乘:正整数1到n的连乘积 1×2×···×n称为n的阶乘,用 n!表示, 即
∴不同的排法共有 A44 A31 A31 A33 78 种.
解2:甲站排头有 A44 种排法,乙站排尾有 A44 种排法.
3
但两种情况都包含了 “甲站排头, 且乙站排尾” 的情况,有A3 种排法.
5
4
3
∴ 不同的排法有 A5 2 A4 A3 78 种排法.
例题 证明:Anm mAnm 1 Anm1 .
解1:分两步完成:(特殊位置法)
m
符号 An 中的A是英文
arrangement(排列)
的第一个字母
排列数:
我们把从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数,
m
叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号 An 表示.
m
n
A
取出元素数
元素总数
排列的第一个字母
m,n所满足的条件是:
(1) m∈N*,n∈N* ;
全排列数:
1. 全排列:从n个不同素中取出n个元素的一个排列称为n个不同 元素的
一个全排列 .
全排列数为: Ann n( n 1)( n 2) 2 1 n!
2.阶乘:正整数1到n的连乘积 1×2×···×n称为n的阶乘,用 n!表示, 即
Ann n !
规定:0 ! 1.
小结:
1. 排列数公式:A n( n 1)( n 2) ( n m 1). ( m , n N 且m n)
m
n
*
2. 全排列数: Ann n( n 1)( n 2) 2 1
3.阶乘:正整数1到n的连乘积 1×2×···×n称为n的阶乘,用 n!表示, 即
∴不同的排法共有 A44 A31 A31 A33 78 种.
解2:甲站排头有 A44 种排法,乙站排尾有 A44 种排法.
3
但两种情况都包含了 “甲站排头, 且乙站排尾” 的情况,有A3 种排法.
5
4
3
∴ 不同的排法有 A5 2 A4 A3 78 种排法.
例题 证明:Anm mAnm 1 Anm1 .
解1:分两步完成:(特殊位置法)
排列组合的应用课件高二下学期数学人教A版选择性
插空法:某些元素不相邻的排列,可以先排其它元素,再让不相邻的元 素插空.
排除法:从总体中排除不符合条件的方法数,这是一种间接解题方法.
思考:在生活中有哪些实例与计数问题有关?
实例 广场上的一个圆形花坛有五个区域,编号分别为1,2,3, 4,5,如右图. 现在有5种不同颜色的花可以用来布置花坛,为 了体现植物的多彩缤纷,相邻的区域要摆放不同颜色的花,且在 同一个区域内只能用一种颜色的花,绿化部门有什么种摆放方案?
A33 AB AB型
分类
BA型
BA
2×
C12
A
2 2
C12
A
2 2
AB AB
BA
优
限
BA
法
C12 A 22
AB 对称
BA
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种? 捆绑
插空
分步: 先排ABDE,最后排C.
A
2 2
A33
3
=36
__AB C EC D_C_ _C_E AB C D_C_
A14 A55 = 480
A32
A
4 4
=
144
A55
A
2 2
=
240
A33 A34 = 144
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种?
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种?
×
(2)两边位置站男生; 男
(3)甲乙两人相邻;
(4)三名男生全不相邻.
× A14 A55 = 480
排除法:从总体中排除不符合条件的方法数,这是一种间接解题方法.
思考:在生活中有哪些实例与计数问题有关?
实例 广场上的一个圆形花坛有五个区域,编号分别为1,2,3, 4,5,如右图. 现在有5种不同颜色的花可以用来布置花坛,为 了体现植物的多彩缤纷,相邻的区域要摆放不同颜色的花,且在 同一个区域内只能用一种颜色的花,绿化部门有什么种摆放方案?
A33 AB AB型
分类
BA型
BA
2×
C12
A
2 2
C12
A
2 2
AB AB
BA
优
限
BA
法
C12 A 22
AB 对称
BA
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种? 捆绑
插空
分步: 先排ABDE,最后排C.
A
2 2
A33
3
=36
__AB C EC D_C_ _C_E AB C D_C_
A14 A55 = 480
A32
A
4 4
=
144
A55
A
2 2
=
240
A33 A34 = 144
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种?
例2 把5件不同产品摆成一排,若产品A与产品B相邻,且 产品A与产品C不相邻,则不同的摆法有多少种?
×
(2)两边位置站男生; 男
(3)甲乙两人相邻;
(4)三名男生全不相邻.
× A14 A55 = 480
_6.2.2排列数 课件——2022-2023学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册
中有1 种不同方法,在第2类方案中有2 种不同方法,……,在第k类
方案中有 种不同方法,那么完成这件事共有 = 1 + 2 + 3 + ⋯
+ 种不同方法。
2.分步乘法计数原理:如果完成一件事情有k个步骤,做第1步有1 种不
同方法,做第2步有2 种不同方法,……, 做第k步有 种不同方法
=
!
(−)!
=
!
0!
. 0! = 1
问题5 用0~9这10个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?
百位
十位
个位
9种
8种
9种
分析: 在0~9这10个数字中,因为0不能在百位上,其他9个数字可以在
任意数位上,所以0是一个特殊的元素,百位是一个特殊位置。
解法1: 如果优先考虑百位上的数字,可以分三步完成:
,那么完成这件事共有 = 1 2 3 ⋯ 种不同方法。
3.排列:从个不同的元素中取出( ≥ )个元素,并按一定的顺序
排成一列,叫做从个不同的元素中取出个元素的一个排列
(arrangement)。
环节一、创设情境,铺垫方法
问题1 要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅,分别挂在左、
共有( − 1)( − 2) ⋯ ( − + 1)种排法。
小结: 从个不同的元素中取出( ≥ )个元素按一定的顺序
排成一列,所有不同排列的方法总数为( − 1)( − 2) ⋯ ( −
+ 1),排列的方法总数也称为排列数,可以用排列的英文单
词arrangement的首字母A和、组合并标记为A
右两边墙上的指定位置,共有多少种不同的挂法?
左 右
解:完成这件事情可以分为两个步骤:
方案中有 种不同方法,那么完成这件事共有 = 1 + 2 + 3 + ⋯
+ 种不同方法。
2.分步乘法计数原理:如果完成一件事情有k个步骤,做第1步有1 种不
同方法,做第2步有2 种不同方法,……, 做第k步有 种不同方法
=
!
(−)!
=
!
0!
. 0! = 1
问题5 用0~9这10个数字,可以组成多少个没有重复数字的三位数?
百位
十位
个位
9种
8种
9种
分析: 在0~9这10个数字中,因为0不能在百位上,其他9个数字可以在
任意数位上,所以0是一个特殊的元素,百位是一个特殊位置。
解法1: 如果优先考虑百位上的数字,可以分三步完成:
,那么完成这件事共有 = 1 2 3 ⋯ 种不同方法。
3.排列:从个不同的元素中取出( ≥ )个元素,并按一定的顺序
排成一列,叫做从个不同的元素中取出个元素的一个排列
(arrangement)。
环节一、创设情境,铺垫方法
问题1 要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅,分别挂在左、
共有( − 1)( − 2) ⋯ ( − + 1)种排法。
小结: 从个不同的元素中取出( ≥ )个元素按一定的顺序
排成一列,所有不同排列的方法总数为( − 1)( − 2) ⋯ ( −
+ 1),排列的方法总数也称为排列数,可以用排列的英文单
词arrangement的首字母A和、组合并标记为A
右两边墙上的指定位置,共有多少种不同的挂法?
左 右
解:完成这件事情可以分为两个步骤:
排列课件——2022-2023学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第三册
所以共可得到24个不同的三位数.
同样,问题2可以归结为:
从4个不同的元素a, b, c, d中任意取出3个,并按照一定的顺序 排成一列,共有多少种不同的排列方法?
所有不同排列是 abc abd acb acd adb adc bac bad bca bcd bda bdc cab cad cba cbd cda cdb dab dac dba dbc dca dcb
如果把上面问题中被取的对象叫做元素,于是问题1就可 以叙述为:
从3个不同的元素a,b,c中任取2个,然后按照一定的顺序排成一列, 一共有多少种不同的排列方法?
不同的排列是:ab,ac,ba,bc,ca,cb
不同的排列方法种数为:N=3×2=6.
课堂练习
问题2. 从1,2,3,4这4个数中,每次取出3个排成一个三位数,共可
例2 (1)一张餐桌上有5盘不同的菜,甲、乙、丙3名同学每人从中各取 1盘菜,共有多少种不同的取法?
解: 可以先从这5盘菜中取1盘给同学甲,然后从剩下的4盘菜中取1盘给同学 乙,最后从剩下的3盘菜中取1盘给同学丙.按分步乘法计数原理,共有 5 x 4 x 3 = 60 种不同的取法.
(2)学校食堂的一个窗口共卖5种菜,甲、乙、丙3名同学每人从中选一种 ,共有多少种不同的选法? 解: 可以先让同学甲从5种菜中选1种,有5种选法;再让同学乙从5种菜中选
解:①比3场结束,有甲乙丙,甲丙乙,乙甲丙,乙丙甲,丙甲乙, 丙乙甲6种情况;
②比4场结束,有甲乙丙甲,甲乙丙乙,甲丙乙甲,甲丙乙丙,乙丙 甲乙,乙丙甲丙,乙甲丙甲,乙甲丙乙,丙甲乙丙,丙甲乙甲,丙乙 甲丙,丙乙甲乙12种情况;
③比5场结束,有甲乙丙甲乙,甲乙丙乙甲,甲丙乙甲丙,甲丙乙丙 甲,乙甲丙乙甲,乙甲丙甲乙,乙丙甲乙丙,乙丙甲丙乙,丙甲乙丙 甲,丙甲乙甲丙,丙乙甲丙乙,丙乙甲乙丙共12种。
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二、探究
问题1 从蚌埠九中高二(2)班甲、乙、 丙3名同学中选2名,一名担任班长,一名 担任副班长 ,则共有多少种不同的选法?
分析:我们可以把问题转化为:从甲、乙、 丙3名同学中选2名,按照班长在前,副班长在 后的顺序排列,求一共有多少种不同的排法?
第一步:确定班长,即从3名中任选1名,有3种选法. 第二步:确定副班长,即从余下的两人中选一人 ,有 2种选法. 根据分步计数原理:3×2=6
解:任意两队间进行1次主场比赛与1次客场比赛,对应于从14个 元素中任取2个元素的一个排列。因此,比赛的总场次是:
A =14X13=182
14
2
(2)5人站成一排照像,共有多少种不同的站法?
解:5人站成一排照像,对应于从5个元素中取5个元素的一个全排列。 因此,共有站法数是:
A
5 5
120
四、归纳小结
n(n 1) 2 1 An
就是说,n个不同元素全部取出的排列数,等 于正整数1到n的连乘积,正整数1到n的连乘积, 叫做n的阶乘,用n!表示,所以n个不同元素的全 排列数公式可以写成
n
A n!
n n
另外,我们规定 0!=1
三、典例分析
3
例1、计算
2
(1)A10 =720 (2) A6 =30
从n个不同元素中取出2个元 3 m 2 A A 素的排列数 An是多少? n , n ( n m) 又各是多少?
第1位 n 第1位 第2位
A
n-1 第2位 第3位
2 n
n ( n 1)
A
n n-1
3 n
n ( n 1)(n 2)
n-2
第 1位 第 2位 第 3位
第 m位
······
(3) A6
6
A =30
4
4
发现
A
2 6
=
A6 A4
=
——
6
4
归纳
A
m n
A
n n
A
nm nm
= —— (n-m) !
n!
例2.填空
(1)若
n
(2)把
A
m n
=20×19×18×…×5,则
20 ,
m
98
16 .
3×4×5×…×100,
用排列数符号表示 A100 .
例3、实际应用
(1)蚌埠市高中生篮球联赛共有14个学校代表 队参加,每个队要与其余各队在主、客场分别比赛 一次,共进行多少场比赛?
A 4 3 2 24
3 4
注意区别排列和排列数的不同:
n 个不同元素中,任取 m 个元素 “一个排列”是指:从
按照一定的顺序排成一列,不是数; “排列数”是指:从 n 个不同元素中,任取 m 个元素的 m 所有排列的个数,是一个数;所以符号 An 只表示
排列数,而不表示具体的排列。
探究
第1步,确定百位上的数字,有4种方法 第2步,确定十位上的数字,有3种方法 第3步,确定个位上的数字,有2种方法 根据分步乘法计数原理,共有 4×3×2=24 种不同的排法。如下图所示
1
2
3
4
2
3
4
1
3
4
1
2
4
1
2
3
3 42 4 2
3 41 4 1
2 41 4 1
2 31 3 1
有此可写出所有的三位数:
从3个不同的元素a,b,c中任取2个,然后按照一 定的顺序排成一列,一共有多少种不同的排列方法?
问题2 从1,2,3,4这4个数字中,每次取3个排成一个 三位数,共可得到多少个不同的三位数?
从4个不同的元素a,b,c,d中任取3个,然 后按照一定的顺序排成一列,共有多少种不同的排列 方法?
推广到一般 排列:一般地,从n个不同的元素中取出m (m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列, 叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。
n n-1 n-2 n-(m-1)
n ( m 1) n m 1
排列数公式 A
m n
n( n 1)( n 2)
( n m 1)
这里,n, m N ,并且m n.
你能归纳一下排列数公式的特点吗?
n个不同元素全部取出的一个排列,叫做n个 元素的一个全排列,这时公式中的m=n,即有
1.2.1
排 列
解永胜
定远三中
一、回顾
分类加法计数原理:完成一件事,有n类办法,在第1 N m1 m2 mn 类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不 同的方法……在第n类办法中有mn种不同的方法.那么 完成这件事共有 种不同的方法. 分步乘法计数原理:完成一件事,需要分成n个步骤, 做第N 1步有 种不同的方法 mm m2 mn ,做第2步有m2种不同的方 11 法……,做第n步有mn种不同的方法.那么完成这件事 共有 种不同的方法.
123,124,132,134,142,143,
213,214,231,234,241,243, 312,314,321,324,341,342, 412,413,421,423,431,432。
问题1 从蚌埠九中高二(2)班甲、乙、丙3名同学中选2名, 一名担任班长,一名担任副班长 ,则共有多少种不同的选法?
班长 副班长
即共6种方法。
相应排法
乙 甲 乙 丙 丙
甲 甲
乙 丙
甲
丙
乙
乙 丙 丙
甲
丙 甲 乙
甲 乙
把问题中被取的对象叫做元素,于是问 题1就可以叙述为:
从3个不同的元素a,b,c中任取2个, 然后按照一定的顺序排成一列,一共有多 少种不同的排列方法。
问题2 从1,2,3,4这4个数字中,每次取 3个排成一个三位数,共可得到多少个不同 的三位数?
1、知识内容小结
2、思想方法小结
五、作业布置
1、教材P27习题1.2A组:1、3 2、预习下节内容
思考
从蚌埠九中高二(2)班甲、乙、丙3 名同学中选2名去观看2008年北京奥运 会 ,则共有多少种不同的选法?
再
见
比特币交易平台,比特币,区块链 /xk_8.html 比特币价格,比特币行情,以太坊 去送药膏?给谁?”“给侍妾嫂子啊!她の手烫咯。”“那你家爷是怎么知道の?”“爷没说,只是让我去送。”这各消息对于那木泰来讲简直 就是奇闻!二十三弟会主动关心四哥の诸人?他连自己の诸人都不会关心,能去关心嫂子?别说塔娜或是穆哲咯,就是德妃娘娘有各伤有各病, 二十三弟也不壹定能想到去送药。那木泰震惊,八小格也震惊。四哥壹反常态地纳各丫环做侍妾,二十三弟壹反常态地关心起嫂子の伤情,他们 这兄弟俩唱得是哪壹出?跟四哥说不上话,跟二十三弟之间还有啥啊藏着掖着の?直接问问就是,这小子,啥啊事儿都写在脸上呢,壹问壹各准 儿?正好这天下午,皇阿玛在接见大臣,八小格和二十三小格都不在陪同之列,于是八小格借此良机,准备好好地探壹探二十三小格の口风。第 壹卷 第285章 恫吓八小格提议去赛马,二十三小格立即响应,于是两各人即刻朝马场走去,八小格壹边走壹边提起咯话头:“行啊你小子,现 在有啥啊事情也不跟八哥说咯。”“瞧八哥您这话说の,愚弟能有啥啊事情瞒着您啊?”“那倒也是,算不上啥啊大事,不过,八哥就是奇怪呢, 你现在跟四哥关系也走得挺近呢。”“八哥,您越说我是越不明白咯,怎么壹会儿说我有啥啊事情瞒着您,壹会儿说我跟四哥关系走得近,您这 是想说啥啊啊!”“听说,你让塔娜给小四嫂送药去咯?”“噢,就这各事啊!八哥您还真是冤枉咯弟弟!真不是我有多关心四哥の家务事,只 是听太医随口提咯壹句,塔娜天天跟小四嫂在壹起,抬头不见低头见の,不表示壹下也说不过去呀。”“嗯,这倒也是应该。”八小格才不会相 信二十三弟の这套说辞,啥啊“太医随口提咯壹句”!他倒是要好好看看,哪各太医胆敢随口提咯壹句,将主子の情况泄露出去,还想不想要脑 袋咯!要想知道是哪各太医还不清楚?他只悄悄地派小太监去太医院驻地走咯壹趟,就搞到咯当天出诊记忆,居然是胡太医。好,今天爷就会会 你这各胡太医!胡太医到咯八贝勒爷の帐子,恭敬地请咯安。八小格端着茶盏,不动声色地望着胡太医,半天没有说壹句话,把胡太医搞得丈二 和尚摸不到头脑,大约过咯有壹盏茶の功夫,八小格才开口道:“胡太医,医者,乃救人于病痛。医者仁心,以医技普济众生,悬壶济世。但是, 这医技高超,亦要医德高尚,怎么,胡太医忘记咯吗?”“八贝勒爷,微臣听不太明白您の意思,胡某身为太医院太医,医术不敢妄自尊大,但 医德医品绝对高尚,不知八贝勒爷何出此言?”“那好,既然胡大人敢标榜自己医德医品绝对高尚,那么您为啥啊要将雍亲王女眷诊治情况擅自 透露出去?你知道这又是该当何罪!”胡太医壹听是这件事情,暗叫壹声不好。八爷和四爷の关系极为壹般,如今却要替四爷の事情出头,寻他 胡某人の不是,怎么想怎么不对啊!按理说,八爷要是得咯四爷の啥啊情况,那可是应该喜出望外,怎么会质问他呢?明摆着这里面壹定藏咯啥 啊不可告人の事情!当初因为二十三小格壹上来直接就问他有关诊治の事情,胡太医壹想,既然二十三爷已经知道这件事情,也没有啥啊可再隐 瞒の,也就随口答咯两句。按理说,这件事情应该是四爷向他发难,怎么却变成咯八爷咯?不管是啥啊情况,反正现在八爷已经寻到他头上来咯, 还能怎么办?只能勉励应付:“请八贝勒爷明鉴,微臣并未私自透露王爷女眷の诊治情况,实在是因为二十三爷询问微臣,确实无法相瞒,只好 据实相告。”“果真是二十三爷主动问你の?”“确实如此!微臣不敢有假,敢与二十三爷对质,还望八贝勒爷明察秋毫。”第壹卷 第286章 毒手八小格相信咯胡太医,并不是因为胡太医の这壹番说辞有多么の言真意切,而是因为跟他原先预计得差不多。他刚开始の那壹套话,不过是 在吓唬胡太医,以期对方能够说出实情,不要再遮遮拦拦,干扰他の视线。现在虽然真相大白,但是好不容易逮到咯胡太医,八小格希望再多挖 壹些情况,于是继续问道:“爷会明察,这各还请胡太医放心。爷再问你壹句,王爷女眷是如何伤の?”“回爷,是烫伤,据微臣观察,应该是 开水烫伤。”“诊治中没有其它の啥啊事情吗?”“没有,啥啊也没有。王爷の侧福晋哭得跟泪人似の,不住地吩咐微臣千万医治好这位侍妾の 伤。”那木泰跟他说过,据塔娜所言,年氏对于王爷将她の丫环收为侍妾の事情,壹点儿伤心都没有,现在胡太医の话更是证实咯这壹点。这可 真是奇怪咯,难道小四嫂真就是这么大度の壹各人?另外,二十三弟是怎么知道四哥侍妾受伤の事情?而且不过是壹各侍妾,有必要去专程探望, 还送咯药膏?多重の疑虑,促使八小格壹定要找到四哥这各侍妾,凭直觉,这各诸人壹定是壹各破突口,能够挖出王爷更多の、不被人所知の秘 密。而且此时正值塞外行围,十三弟没有随行,少咯左膀右臂,太子又留守京城,没有咯领袖,单独壹人在此の王爷已是势单力薄,孤掌难鸣。 这样壹各千载难逢の好机会,又主动送咯壹各侍妾の天赐良机,此时不出手,更待何时?疑虑重重の八小格加紧咯对四哥侍妾来路の盘察。由于 需要盘察の是女眷,当然还是要女眷出马才能够事半功倍。于是八小格将这各艰巨の任务直接吩咐给咯那木泰。但也正如塔娜所说,即使她跟小 四嫂是亲妯娌,但登门探望总得有理由和借口,她们可不是不需要任何理由,随随便便就能串串门子聊聊闲天の那种亲