中考科学总复习：专题16《压强》ppt课件
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★★★中考总复习--压强--ppt课件
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8
2．探究影响压力作用效果的因素
（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_受__力__面__积__ 有关；
（4）在此主要应用的研究方法是__控__制__变__量__法； （5）为了表示压力的作用效果引入了__压__强___概念。
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9
综合以上可得出：压力的作用效果 不仅跟压力的大小有关系，还跟受 力面积的大小有关系：
（3） F桌=G总=11N
P桌= F桌/S=11N/0.01m²=1100pa
答：杯底受到水的压强为980pa；杯底受到水的压力为9.8N； 桌面受到盛水烧杯的压强为1100pa。
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11.轮船底在水面下3.5米，舱底穿了一个面积为0.2米²的洞，要想 堵住这个洞，要对挡板施多大的力？（取g=10N/kg)
答案：1、1000Pa 2、2N 4、4500Pa
3、9N
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例6：
如下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭．丙 端开口向上，容器中注入水后如图．水中在同一水 平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、pb、pc，那 么这三个压强的大小关系是__相__等___．
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3．连通器 上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
4. 把一个正方体形状的固体放在一个与它形状、大小完全相 同的盒子里，它对盒底 有 （有、没有）压强， 它对盒 子的侧壁 没有 （有、没有）压强。如果在盒子里装满细
沙，盒底、盒子的侧壁受到压强吗？ 都受到压强
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5、 右表是某同学研究液体压强 的部分实验数据记录：
①比较第1、2、3次实验数据可 得：
你能说明其中的道理吗？
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初三物理《压强总复习》-课件
固体压强的实验探究
实验目的
探究固体能够传递压强的特点。
实验器材
木板、砝码、海绵。
固体压强的实验探究
1. 将木板放在海绵上，观察海绵的 凹陷程度。
实验结论：固体能够传递压强，且压 力一定时，受力面积越小，压强越大 ；受力面积一定时，压力越大，压强 越大。
2. 在木板上放上一定数量的砝码， 观察海绵的凹陷程度。
详细描述
气体压强是由于气体分子不断撞击容器壁而产生的力。气体 的温度越高、体积越小，其产生的压强越大。气体压强的应 用非常广泛，如气瓶压力、气瓶压力表等都涉及到气体压强 的知识。
固体压强
总结词
固体压强是固体对接触面的力，与压力和接触面积有关。
详细描述
固体压强是由于固体受到压力作用而产生的力。固体受到的压力越大、接触面 积越小，其产生的压强越大。在实际应用中，如压力机、压力传感器等都涉及 到固体压强的知识。
01
在受力面积不变的情况下，压力越大，固体产生的压强也越大
。
固体压强随受力面积减小而增大
02
在压力不变的情况下，受力面积越小，固体产生的压强也越大
。
固体压强随弹性模量增大而增大
03
固体的弹性模量越大，在同一压力下产生的形变越小，从而压
强越大。
04
压强的实验探究
液体压强的实验探究
实验目的
探究液体内部压强的特点。
3. 移动砝码到木板的一端，观察海 绵的凹陷程度。
05
压强的实际应用
液体压强的实际应用
01
02
03
深水压力计
利用液体压强原理，测量 水深和水下压力。
液压机
利用液体压强的传递，实 现大力的传递和集中。
《压强》PPT优秀课件ppt
压强计算公式应用
总结词
解决压强计算实际问题
详细描述
通过具体实例的解析，让学生学会解决压强计算的实际问题，包括静水压强、大气压强、流体静压力等计算，帮助学生掌握压强计算在实际问题中的应用技巧和方法。
压强计算实例
03
气体压强
01
气体压强的产生
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
04
总结词：公式理解
总结词：实际应用
详细描述：通过计算不同条件下的气体压强，可以解决实际工程中的问题，例如在管道、锅炉等设备中，需要根据气体压强来选择合适的材料和结构。
压强计算公式
总结词
理解压强计算公式推导过程
详细描述
介绍压力、受力面积、压强等基本概念，通过实验演示和推导过程展示，帮助学生理解压强计算公式的推导过程和物理意义。
压强计算公式推导
总结词
掌握压强计算公式应用场景
详细描述
通过实例分析，讲解压强计算公式在不同场景中的应用，如液体、气体、固体等不同介质中的压强计算，以及在实际工程和日常生活中的应用。
固体压强的应用
06
压强相关物理量
总结词
密度是单位体积的物质所具有的质量。
详细描述
密度是物质的基本性质之一，表示单位体积的物质所具有的质量。在物理学中，密度被定义为物体的质量与其体积的比值。通常用希腊字母ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。计算公式为：ρ=m/V。
密度
重力加速度
重力加速度是物体在重力场中受到的加速度。
液体压强的定义
总结词：明确易懂
详细描述：液体压强的计算公式为 p = ρgh，其中p为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。该公式适用于密度均匀、重力加速度恒定的液体。
1.压强PPT课件(初中科学)
在实际中常用百帕，千帕，兆帕
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
例2:如下图所示，芭蕾舞演员和大象 分别对地面的压强为多大？
已知:G1=475N；S1=10cm2=10-3m2； G2=6000N；S2=60cm2=6×10-3m2
求：p1；p2
解：由题意，得：F1=G1=475N
∴p1=
F1 S1
= 475N 103 m2
=4.75×105Pa
F
3.对压强公式(P F )的理解，正确的
是:（ B ）
S
A.压力增大，压强一定也增大
B.受力面积一定时，产生的压强跟压力
成正比
C.受力面积越小，压强一定越大
D.压力一定时，压强跟受力面积成正比
4.初冬，某人行走在结冰的河面上，突 然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的 紧急措施是：（ D ）
A.急速向岸边跑 B.呆立不动 C.单脚站立不动 D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动
第一节 压力压强
请同学们动手模仿图中的小实验
压力： 物理学中将垂直作用在物体表面上的力 叫压力
压力的三要素
大小：压力由它力产生，大小与产生它的 力有关
方向：垂直于被压物体表面，指向被 压物体
作用点：在被压的物体表面上
练
习
G F
5N
F
F
G
G
压力与重力的区分
(1)物体由于重力的作用而对支持它的物 体表面产生压力，但压力不一定都由重 力产生
同理得:
p2=
6000N 4 6 103 m2
=2.5×105Pa
答:芭蕾舞演员对地的压强是4.75×105Pa;
大象对地的压强是2.5×105Pa
小结
定义：垂直压在物体表面上的力
1.压力 作用效果：与压力大小和受力面积有关
《压强》复习(教学PPT课件)教科版九年级物理中考总复习
单位： 帕斯卡 （Pa）
固体 压强
液体压强
与压力作用效果有关的因素
公式 p F S
增大与减小压强的方法 方向
ρ 特点 大小p = gh
连通器原理及应用
大气压强
现象 测量：托里拆利实验
标准大气压1.01×105Pa 特点：随高度的增加而减小
应用：
6
填空题
流体压强与流速的关系
11D
选择题
压强的估测
6
填空题
流体压强与流速的关系
7
填空题
液体压强大小的判断
17
简答题
连通器原理
8
填空题
改变压强的方法
分值 3 3 3 3 2 1 1 3 2 2 4 1
一、压力
1.定义： _垂_直___ 作用在物体表面上的力。 2.压力和重力的区别
产生的原因不同。
物体放水平面上， 压力与重力大小相等。
7．大气压的变化： (1)大气压随海拔高度的增加而减小。 (2)天气的变化也会影响大气压． (3)气压与沸点的关系：气压越高，沸点也越
高；气压越低，沸点也越低． 8．气压计：(1)水银气压计，测量比较准确， 不便携带，常用于气象站和实验室。(2)无液气 压计．
章节知识总览
压力
作用 效果
压强
方向：垂 直指向受 压物体表 面
201812选择题流体压强与流速的关系16d选择题通过sf图像计算固体压强202计算题压强的计算201714选择题大气压的应用203计算题压强的计算填空题固体压强大小的判断填空题流体压强与流速的关系11d选择题压强的估测填空题流体压强与流速的关系填空题液体压强大小的判断17简答题连通器原理填空题改变压强的方法20142018年江西中考考情一览表物体放水平面上压力与重力大小相等
中考复习—压强专题 PPT
中考复习—压强专题
液体压强公式的理解 1.液体压强公式p=ρgh.h指液体内部某点到自 由液面的竖直距离，不是到容器底的距离(如 图). 2.由p=ρgh知：液体压强大小只与液体的密度 和深度有关，与容器的形状、粗细及液体的体积、质量等均 无关. 3.公式 p F 适用于计算固体、液体、气体的压强，而公式
1.如图所示的“帕斯卡裂桶实验”，木桶内装满水，桶的顶 部竖立着一根细管，一人在楼房的阳台上向细管内只倒入了 几杯水，木桶就被水压破了，这一实验表明，影响液体内部 压强的因素是液体的( )
A.质量 B.深度 C.密度 D.体积
【解析】选B.由p=ρgh知，影响液体内部压强大小的因素有 液体的深度和液体的密度，当向细管中倒水后水的深度增大， 水产生的压强增大，木桶会被压破.故选B.
A.盛盐水的杯子 C.盛酒精的杯子
B.盛水的杯子 D.三者一样大
【解析】选A.三种液体的深度相同，盐水的密度最大，由 p=ρgh知，盛盐水的杯子杯底受到液体压强最大.
4.（2010·长春中考）如图所示的四个容器，不是连通器的 是( )
【解析】选D.连通器是上端开口、底部相连通的容器，A、B、 C中的容器均符合这一特点，故均是连通器；D中容器不符合 连通器的特点，不是连通器，它是研究液体对容器底和侧壁 都有压强的实验装置.
=2 kg 水对容器底的压强为 p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m =2×103 Pa 水对容器底的压力为 F=pS=2×103 Pa×0.01 m2=20 N
水平桌面受到的压力为
F′=G水+G容=m水g+G容=2 kg×10 N/kg+6 N =26 N
水平桌面受到的压强为
【解析】每小时抽水的质量 m=ρV=1.0×103 kg/m3×2 585 m3=2.585×106 kg 水位下降2 m，水对矿井底部减小的压强 p=ρgh=1.0×103 kg/m3×9.8 N/kg×2 m =1.96×104 Pa 答案：2.585×106 1.96×104
液体压强公式的理解 1.液体压强公式p=ρgh.h指液体内部某点到自 由液面的竖直距离，不是到容器底的距离(如 图). 2.由p=ρgh知：液体压强大小只与液体的密度 和深度有关，与容器的形状、粗细及液体的体积、质量等均 无关. 3.公式 p F 适用于计算固体、液体、气体的压强，而公式
1.如图所示的“帕斯卡裂桶实验”，木桶内装满水，桶的顶 部竖立着一根细管，一人在楼房的阳台上向细管内只倒入了 几杯水，木桶就被水压破了，这一实验表明，影响液体内部 压强的因素是液体的( )
A.质量 B.深度 C.密度 D.体积
【解析】选B.由p=ρgh知，影响液体内部压强大小的因素有 液体的深度和液体的密度，当向细管中倒水后水的深度增大， 水产生的压强增大，木桶会被压破.故选B.
A.盛盐水的杯子 C.盛酒精的杯子
B.盛水的杯子 D.三者一样大
【解析】选A.三种液体的深度相同，盐水的密度最大，由 p=ρgh知，盛盐水的杯子杯底受到液体压强最大.
4.（2010·长春中考）如图所示的四个容器，不是连通器的 是( )
【解析】选D.连通器是上端开口、底部相连通的容器，A、B、 C中的容器均符合这一特点，故均是连通器；D中容器不符合 连通器的特点，不是连通器，它是研究液体对容器底和侧壁 都有压强的实验装置.
=2 kg 水对容器底的压强为 p=ρ水gh=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.2 m =2×103 Pa 水对容器底的压力为 F=pS=2×103 Pa×0.01 m2=20 N
水平桌面受到的压力为
F′=G水+G容=m水g+G容=2 kg×10 N/kg+6 N =26 N
水平桌面受到的压强为
【解析】每小时抽水的质量 m=ρV=1.0×103 kg/m3×2 585 m3=2.585×106 kg 水位下降2 m，水对矿井底部减小的压强 p=ρgh=1.0×103 kg/m3×9.8 N/kg×2 m =1.96×104 Pa 答案：2.585×106 1.96×104
压强专题复习课件ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4、大气压强：
1、大气对浸在它里面的物体的压强叫做大
气压强，简称大气压，马德堡半球实验证实
了 大气压强的存在； 托里拆利
实验能
够精确地测出大气压的值，一标准大气压相
通过本节课的学习你有哪些收获？
1、对压强相关的基础知识进行了梳理 2、掌握了压强公式应用的一般规律 3、掌握了计算固体、液体产生的压力、压 强的方法
4、知道了固体、液体产生的压力与物体
重力的关系 5、掌握运用P =ρgh来解固体压强的情况
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实验：采用 控制变量 的方法
甲乙说明：_受_力__面_积__相_同__，_压__力_越__大_，__压_力__作_用_效果越强 乙丙说明：_压_力__相_同__，_受__力_面__积_越__大_，__压_力__作_用__效_果越弱
3、液体压强：
1、液体内部朝__各__个_方__向__都有压强GA=5N, GB=10N, F=15N
5N 15N
10N
15N
25N
2、压强：
1、压强的定义式是__P_＝_F。/S 2、物体_单__位__面_积_上受到的_压_力_叫做压 强,它是表示压_力_作__用__效_果____的物理量。 3、压力作用效果与压__力_和_受__力_面__积_有 关。
正确的是( D )
A. PA＞PB， FA＞FB B. PA＜PB， FA＝FB C. PA＜PB， FA＞FB D. PA＝PB， FA＞FB
压强（课件ppt）
猜想2：压力的作用效果可能跟_受__力__面_积__大__小_ 有关；
…………
实验
探究影响压力作用效果的因素
实验方法： 控制变量法
实验装置：
小桌、海绵、砝码
实验1、探究压力作用效果与压力大小的关系
设计实验探究
步骤： （1）将小桌脚放在海绵上，观察 海绵的凹陷程度； （2）在小桌上放上砝码，改变压 力的大小，观察海绵的凹陷程度， 并进行比较。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压 力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积
S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa
请你出谋划策
问题一
拎着很重的购物袋，怎样 才能使手舒服一点？
问题二
修理桌子时，有什么办法 能使钉子更容易钉进去？
1N =1 N/m2
S 1m2
1 Pa = 1 N / m2
二、压强
国际单位： 帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 常用单位： 百帕hPa 千帕kPa 兆帕MPa
注:用此公式计算时，各物理量要统一用国际单位。
4．1Pa的物理意义： 物体1m2的面积上所受的压力为1N。
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重 量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试 计算书对桌面的压强。
底面积:20cm2
重：200N、 明显
底面积:20cm2
重：300N、 不明显
底面积:30cm2
重：300N、 底面积:20cm2 明显
重：250N、 底面积:20cm2 明显
重：300N、 底面积:30cm2 不明显
压力
250N
…………
实验
探究影响压力作用效果的因素
实验方法： 控制变量法
实验装置：
小桌、海绵、砝码
实验1、探究压力作用效果与压力大小的关系
设计实验探究
步骤： （1）将小桌脚放在海绵上，观察 海绵的凹陷程度； （2）在小桌上放上砝码，改变压 力的大小，观察海绵的凹陷程度， 并进行比较。
解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压 力等于它的重力，所以
F=2.5N
桌面的受力面积
S=0.05m2
所以压强 P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa
书对桌面的压强为50Pa
请你出谋划策
问题一
拎着很重的购物袋，怎样 才能使手舒服一点？
问题二
修理桌子时，有什么办法 能使钉子更容易钉进去？
1N =1 N/m2
S 1m2
1 Pa = 1 N / m2
二、压强
国际单位： 帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 常用单位： 百帕hPa 千帕kPa 兆帕MPa
注:用此公式计算时，各物理量要统一用国际单位。
4．1Pa的物理意义： 物体1m2的面积上所受的压力为1N。
例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重 量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试 计算书对桌面的压强。
底面积:20cm2
重：200N、 明显
底面积:20cm2
重：300N、 不明显
底面积:30cm2
重：300N、 底面积:20cm2 明显
重：250N、 底面积:20cm2 明显
重：300N、 底面积:30cm2 不明显
压力
250N
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例
1(2014· 台州)匀速地向某容器内注满水，容 )
器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示。这个 容器可能是(
解析：根据图像，容器底所受水的压强随注水时 间缓慢上升，当匀速地向某容器内注水时，加入相同 质量的水，根据p＝ρgh可知，烧杯和量筒是直的圆柱 体，曲线应该是正比例函数图像，
如图1所示，锥形瓶底大口小，图像如图2所示， 而量杯底小口大，即容器内水面高度应该是增高得越 来越慢，压强也增大得越来越慢。故A正确，B、C、 D错误。
C．下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大 D． 把手的花纹是为了增大接触面积， 从而增大摩擦力 解析：自行车的坐垫做得较宽大是为了减小对臀部的 压强，A 正确；自行车转弯是由于受到非平衡力的作用，B 错误；下坡时自行车速度越来越大是因为动能增大，而不 是由于惯性越来越大，C 错误；把手的花纹做得凹凸不平 是为了增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦的，而不是 增大接触面积，从而增大摩擦的，D 错误，故选 A。 答案: A
A．p、F、f均不变 4 B．p大小由ρdg增大为 ρdg，F不变、f变大 3 3 2 C．F大小由ρL dg减小为 ρL dg，p不变、f变小 4
2
4 D．p大小由ρdg增大为 ρdg，F、f不变 3
解析：压力F始终等于重力，所以压力不变，滑 动摩擦力大小只与压力、接触面的粗糙程度有关，所 以也保持不变。压强在压力不变的情况下，随着压力 作用面积的减小而增大。压力的作用面积减小为原来 3 F 4 的 ，故由p＝ 得压强p增大为原来的 ρdg。 4 S 3 答案：D
4．液体的压力和液体的重力：液体的压力不一定 等于液体的重力。
考点三
大气压强
1．大气的压强简称大气压。证明大气压存在的实 验：马德堡半球实验。 2．1 个标准大气压支持 760mm 高的水银柱，1 个 标准大气压＝1.01×10 Pa。 3．大气压随高度的增加而减小，还与季节和天气 有关。气压减小，水的沸点降低；气压增大，水的沸 点升高。
如图所示，完全相同的两块砖分别平 放和立放在水平地面上。已知砖的长、宽、高的比为 4∶2∶1，若砖平放时对地面的压强为p1；立放时对 地面的压强为p2，则p1∶p2等于( C )
A．8∶1
B．4∶1 C．1∶4
D．1∶8
例
3(2014· 黄冈)以下选项中，不能用“流体压 )
强与流速关系”解释的是(
专题16
压
强
考点一
压
强
1.垂直作用在物体表面上的力叫压力。压力的方 向总是垂直于物体表面并指向被压物体。压力的作用 点在被压物体的表面。压力的作用效果是使物体发生 形变。 2．影响压力作用效果的因素 (1)压力的大小； (2)受力面积的大小。
温馨提示： 压力与重力是两种不同的力，压力的方向垂直于 接触面指向被压物体，重力的方向竖直向下，重力的 施力物体是地球。压力并动且处于自由状态时，压力大小才等于重力。
A．乒乓球运动员拉出的“弧圈球” B．正在漂流的一只“橡皮船” C．正在空中滑翔的“雄鹰” D．地面上刮起的“龙卷风”
解析：乒乓球运动员拉出的“弧圈球”是应用流 体压强与流速的关系，A不符合题意；正在漂流的一 只“橡皮船”，是利用浮力等于重力实现漂浮的，B 符合题意；雄鹰在空中“滑翔”是应用流体压强与流 速的关系，C不符合题意；地面上刮起的“龙卷 风”，由于空气流速加快，内部压强变小而上升，是 应用流体压强与流速的关系，D不符合题意。故选 B。 答案：B
3．物体单位面积上受到的压力叫压强，是表示压 F 力作用效果的物理量。计算公式：p＝ ；单位：帕 S 斯卡。增大压强方法：(1)增大压力；(2)减小受力面积。 减小压强方法：(1)减小压力；(2)增大受力面积。
考点二
液体压强
1．由于液体受到重力，对容器底有压强；又由于 液体具有流动性，对容器侧壁有压强。 2．液体压强的特点 (1)液体内部向各个方向都有压强：在同一深度， 液体向各个方向的压强相等； (2)液体的压强与深度有关：在同一种液体中，深 度越大，液体的压强越大；
(3)液体的压强还与液体的密度有关：在深度相同 时，液体的密度越大，压强越大。 3．研究液体压强的方法 (1)研究液体内部的压强跟方向、深度、液体密度 是否有关时，用到了控制变量法。 (2)液体内部压强的大小我们无法直接“看到”， 实验时利用压强计两管液面的高度差，间接显示金属 盒在液体中受到的压强。
图1 答案：A
图2
如图所示，水平桌面上的圆台形容器 内有一块冰。当这块冰全部融化成水后，下列说法不 正确的是( )
A．桌面受到的压力不变 B．桌面受到的压强变大 C．容器底的内表面受到的压力变小 D．容器底的内表面受到的压强变小 答案： B
例
2(2014· 杭州)如图所示，密度为ρ、厚度为
d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其 右端与桌子边缘相平。板与桌面间的光滑程度不变， L 现用水平力向右推薄板使其运动 ，在推薄板的过程 4 中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况 是( )
5
考点四
流体压强与流速的关系
1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越小， 流速越小的位置压强越大。 2．飞机的升力：飞机机翼的形状像鸟的翅膀，下 方平上方凸，当气流迎面吹来时，在相同时间内上方 气流经过的路程比下方气流经过的路程大，因此上方 气流速度大，压强小，下方气流速度小，压强大；机 翼的上下表面产生了压强差，这就是向上的升力。
【点评】自行车是日常生活中最常见的交通工具，从 自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理知识，包 括力学、声现象、光现象、杠杆等方面，平时多注意观察， 将其知识活学活用。
下列事例中，不能用流体压强与流速 的关系来解释的是( D )
考点训练
一、选择题(每小题 4 分，共 40 分) 1． (2014· 衢州 )衢州市区推行公共自行车免费使用政 策，不仅给市民的出行带来方便，而且低碳环保。下列有 关自行车结构及使用的说法中正确的是( )
A．增大坐垫面积能减小对人的压强 B．自行车转弯时受到平衡力的作用