第3节 第2课时 特殊方法测量电功率 (2)
测量电功率要点课件
电功率的单位
01
02
03
瓦特（W）
国际单位制中的基本单位，用 于表示电功率的大小。
千瓦（kW）
千瓦是千瓦时的简称，1千瓦 =1000瓦特。
毫瓦（mW）
1毫瓦=0.001瓦特。
04
微瓦（μW）
1微瓦=0.000001瓦特。
电功率的计算公式
瞬时功率
描述某一时刻的电功率 ，计算公式为P=UI。Biblioteka 平均功率测量电功率要点课件
contents
目录
• 测量电功率的基本概念 • 测量电功率的仪器 • 测量电功率的方法 • 测量电功率的注意事项 • 测量电功率的应用实例
01
测量电功率的基本概念
电功率的定义
01
电功率是指单位时间内电流所做 的功，或者单位时间内消耗的电 能，用符号P表示。
02
电功率是描述电流做功快慢的物 理量，其大小等于电流与电压的 乘积，即P=UI。
新能源发电系统的电功率测量结果可以用于优化系统的 配置和运行方式，提高发电效率和可靠性，促进新能源 发电技术的发展和应用。
THANKS
感谢观看
比较法需要使用已知功率的灯泡或电阻与被测电路进行比较，通过观察灯泡的亮 度或电阻的发热情况来判断被测电路的功率。这种方法不需要使用仪表，但精度 较低，且对观察者的经验要求较高。
瓦特表法
瓦特表法是通过测量电路中的电压和电流，利用瓦特表直 接读出电功率。
瓦特表法需要使用瓦特表来测量电路中的电压和电流，并 直接读出电功率。瓦特表具有较高的精度和稳定性，是实 验室中常用的测量方法。但瓦特表价格较高，且需要专业 操作。
05
测量电功率的应用实例
家用电器的电功率测量
特殊方法测量电功率 精品教案(大赛一等奖作品)
第2课时特殊方法测量电功率知识要点课标要求1．伏阻法测量电功率会设计电路，利用伏阻法测量小灯泡的电功率2．安阻法测量电功率会设计电路，利用安阻法测量小灯泡的电功率3．电能表、秒表法测电功率会用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率新课引入出示如图所示的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率，如何测量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导入新课。
合作探究探究点一伏阻法测量电功率活动1：展示课件，出示实例：一位同学想要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R0（阻值已知）、电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
（1）请你设计实验电路图．（2）简要写出实验步骤（步骤中要明确写出实验中要测量的物理量）（3）用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
活动2：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。
同时出示课件，展示思路导引：（1）没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？（2）要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？（3）如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：（1）利用伏阻法来测量灯的功率．用导线把小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并联。
（2）①闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为U=2.5V．②断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数U′．（3）电路中的电流I=UR'，灯的额定功率P=UI=U•UR'．（2）电路图如图所示，首先闭合开关S、S2，移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V，然后再断开开关S 2，闭合开关S 1。
保持滑动变阻器滑片位置不动，记下此时电压表的示数为U′，则通过小灯泡的电流为02.5U VI R '-=，所以小灯泡的额电功率为P=UI=2.5V 02.5U V R '-⨯=0( 2.5) 2.5U V VR '-⨯探究点二 安阻法测量电功率活动1：有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在上述问题中，如果只提供电流表，又如何测量？学生讨论交流。
《第3节 第2课时 特殊方法测量电功率》教案 (公开课)2022年人教版物理
第2课时特殊方法测量电功率教学目标一、知识与技能1.会利用伏阻法测量小灯泡的电功率。
2.会利用安阻法测量小灯泡的电功率。
3.会利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。
二、过程与方法通过设计实验,培养学生的实验能力、观察、分析及概括的能力。
三、情感、态度与价值观通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点1.利用伏阻法、安阻法测量小灯泡的电功率。
2.利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。
教学难点1.电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用。
2.电能表、秒表的使用和读数。
教具准备多媒体课件。
教学过程新课引入出示如以下图的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率，如何测量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导入新课。
合作探究探究点一伏阻法测量电功率活动1：展示课件，出示实例：一位同学想要测量额定电压为的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源〔电压未知且不变〕、滑动变阻器、定值电阻R0〔阻值〕、电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线假设干。
〔1〕请你设计实验电路图．〔2〕简要写出实验步骤〔步骤中要明确写出实验中要测量的物理量〕〔3〕用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
活动2：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。
同时出示课件，展示思路导引：〔1〕没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？〔2〕要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？〔3〕如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：〔1〕利用伏阻法来测量灯的功率．用导线把小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并联。
〔2〕①闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为．②断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数U′．〔3〕电路中的电流I=，灯的额定功率P=UI=U•．〔2〕电路图如以下图，首先闭合开关S、S2，移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V，然后再断开开关S2，闭合开关S1。
第3节 测量小灯泡电功率(知识点梳理)(解析版)
第3节测量小灯泡电功率（知识点梳理）★考点概览一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的：学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率，并加以比较。
2.实验原理：要测量小灯泡的电功率，根据电功率公式，可以用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流。
3.实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
4.设计并进行实验：（1）按照图所示的电路图连接好实验电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
（2）检查电路连接无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（3）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的 1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（5）整理好实验器材。
（6）用公式计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
5.分析与论证（1）分析表格中的实验数据后，发现小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮。
（2）小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。
（3）小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。
（4）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。
6.实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7.注意事项（1）电源电压应高于灯泡的额定电压；滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多，这样会使滑动变阻器的调压效果明显。
特殊方法测量电功率(含实验相关的电路故障分析)九年级物理-人教版(解析版)
专题37 特殊方法测量电功率（一）利用电能表测电功率 测量原理：w 106.3106.366⨯⨯=⨯⨯==Ntn t J N n t W P 。
测量方法：单独将待测用电器接入电路，测出电能表在时间t 内转盘转过的圈数，即可用电器的功率表达式为w 106.3106.366⨯⨯=⨯⨯==Ntn t J N n t W P （二）伏阻法测量小灯泡的额定功率【题型1】一位同学想要测量额定电压为额U 的小灯泡的额定功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R 0（阻值已知）、电压表2个，1个单刀单掷开关、导线若干。
实验步骤：（1）如图连接电路，开关断开，滑动变阻器阻值调到最大；（2）闭合开关S ，调节滑片P ，使电压表V 的示数为额U ；（通过调节滑动变阻器，让小灯泡两端电压等于已知额定电压，即让小灯泡正常发光）（3）不改变滑片P 的位置，记下此时电压表V 0的示数0U ，则电路中的电流00R U I =； （4）小灯泡的额定功率表达式：00R U U P ⨯=额额 【题型2】一位同学想要测量额定电压为额U 的小灯泡的额定功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R 0（阻值已知）、电压表1个，3个单刀单掷开关、导线若干。
实验步骤：（1）如图连接电路，开关断开，滑动变阻器阻值调到最大；（2）闭合S 和S 1，断S 2，移动滑片P ，使电压表的示数等于灯泡的额定电压额U ；（第一步的目的一样，通过调节滑动变阻器，让小灯泡两端电压等于已知额定电压，即让小灯泡正常发光）（3）保持滑片的位置不变，断开开关S 1，再闭合开关S 2，读出电压表示数为U ；（第二步的目的一样，在滑动变阻器位置不变时，通过调节开关，改变电表的测量对象，用符号表示出电表前后的物理量，得到未知量的表达式）（4）小灯泡额定功率表达式：0R U U U P 额额额-⨯= 【题型3】一位同学想要测量额定电压为额U 的小灯泡的额定功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R 0（阻值已知）、电压表1个、1个单刀单掷开关、1个单刀双掷开关、导线若干。
特殊方法测量电功率 精品教案(大赛一等奖作品)
第2课时特殊方法测量电功率知识要点课标要求1．伏阻法测量电功率会设计电路，利用伏阻法测量小灯泡的电功率2．安阻法测量电功率会设计电路，利用安阻法测量小灯泡的电功率3．电能表、秒表法测电功率会用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率新课引入出示如图所示的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率，如何测量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导入新课。
合作探究探究点一伏阻法测量电功率活动1：展示课件，出示实例：一位同学想要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R0（阻值已知）、电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
（1）请你设计实验电路图．（2）简要写出实验步骤（步骤中要明确写出实验中要测量的物理量）（3）用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
活动2：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。
同时出示课件，展示思路导引：（1）没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？（2）要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？（3）如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？学生总结：方案一：（1）利用伏阻法来测量灯的功率．用导线把小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并联。
（2）①闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为U=2.5V．②断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数U′．（3）电路中的电流I=UR'，灯的额定功率P=UI=U•UR'．（2）电路图如图所示，首先闭合开关S、S2，移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V，然后再断开开关S 2，闭合开关S 1。
保持滑动变阻器滑片位置不动，记下此时电压表的示数为U′，则通过小灯泡的电流为02.5U VI R '-=，所以小灯泡的额电功率为P=UI=2.5V 02.5U V R '-⨯=0( 2.5) 2.5U V VR '-⨯探究点二 安阻法测量电功率活动1：有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在上述问题中，如果只提供电流表，又如何测量？学生讨论交流。
特殊方法测量电功率
[特殊方法测量电功率]专题概述常规的测电功率实验是利用电流表和电压表来共同完成的，即利用电压表和电流表分别测出电压和电流，根据P＝UI计算出电功率，称为伏安法；由于测量器材的限制，在缺少一个仪表的条件下，某个物理量不能直接测量，所以借助定值电阻或电阻箱等来完成对某个物理量的测量，常用的方法有伏阻法、安阻法、替代法。
关于测电功率，我们还可以利用电能表和停表，粗略地测量某些用电器的电功率。
►类型一伏阻法1．用电压表和阻值的电阻测灯泡的电功率，在测量时，如图Z－7－1甲所示，将灯泡与阻值的电阻串联，用电压表测出阻值的电阻R0两端的电压U1，求出通过R0的电流I即通过灯泡的电流的表达式I＝________，用电压表测出灯泡两端的电压U2，运用公式P＝UI 即可求出灯泡的电功率P＝________。
假如有两个电压表，那么中途就不用再拆下电压表，直接测量即可，如图乙所示。
图Z－7－12．用如图Z－7－2所示的电路来测量灯泡的额定功率，小灯泡上标有“2.5 V〞字样，R0阻值。
图Z－7－2(1)将实验过程补充完好：A．对照电路图连接好实物，并将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。
B．闭合开关，________________________________________________________________________。
C．断开开关，整理器材。
(2)用测量所得物理量和量的符号表示出小灯泡的额定功率P额＝________。
(3)写出本实验中滑动变阻器的作用：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3．在测量标有“3.8 V〞字样的小灯泡额定功率的实验过程中，小强的电流表损坏了，教师给了他一个阻值为R的定值电阻和假设干个开关，小强设计了如图Z－7－3所示的电路，在不改变该电路连接的情况下，正确测出小灯泡的额定功率。
高中物理实验测量电功率的方法
高中物理实验测量电功率的方法在高中物理学习中，电力知识是一个重要的内容。
测量电功率作为电力的一项基本实验，对于学生深入了解电路及其功率特性具有重要的作用。
本文将介绍几种常用的高中物理实验测量电功率的方法。
一、简单电路测量电功率方法1. 实验目的通过电流和电压的测量，确定电路中的电功率值。
2. 实验器材电源、电阻、导线、电流表、电压表。
3. 实验步骤（1）将电源接通。
（2）通过导线将电源、电阻、电流表，电压表连接成电路。
（3）分别测量电流表和电压表的读数。
（4）根据电功率的公式：P=UI，计算得到电功率的数值。
4. 实验结果分析通过上述实验，我们可以得到电路中的电流和电压的实测数值，再根据公式计算得到电功率的数值。
二、测量变流电源电功率方法通过测量交流电压和电流的有效值，计算出变流电源的电功率。
2. 实验器材交流电源、电阻、导线、电流表、电压表。
3. 实验步骤（1）将交流电源接通。
（2）通过导线将交流电源、电阻、电流表，电压表连接成电路。
（3）分别测量电流表和电压表的有效值。
（4）根据电功率的公式：P=UI，计算得到电功率的数值。
4. 实验结果分析与简单电路不同的是，测量变流电源电功率时需注意测量的是交流电压和电流的有效值。
根据测量到的电流和电压有效值，利用电功率公式计算得到电功率。
三、测量复杂电路电功率方法1. 实验目的通过对复杂电路中电压和电流的测量，计算得到电路的电功率。
2. 实验器材复杂电路（如并联电路、串联电路等）、电流表、电压表。
（1）根据复杂电路的拓扑结构，确定电流表和电压表的接入位置。
（2）分别测量电流表和电压表的数值。
（3）根据电压和电流的关系，通过电功率的公式：P=UI，计算得到电功率的数值。
4. 实验结果分析在测量复杂电路的电功率时，需要根据电路的拓扑结构确定电流表和电压表的接入位置。
通过测量电流和电压的数值，利用电功率公式计算得到电功率。
综上所述，高中物理实验测量电功率的方法有简单电路测量、测量变流电源电功率和测量复杂电路电功率等。
教学课件：第2课时-电功率的测量
工业设备电功率的测量方法与 家用电器类似，但需要考虑工 业设备的特殊性和复杂性，如 高电压、大电流等。
工业设备电功率的测量需要使 用专业的测量设备和工具，并 遵循相应的安全规范和标准。
节能减排与电功率测量
电功率的测量是节能减排的重要手段 之一，通过测量家用电器的电功率可 以了解其能耗情况，从而采取相应的 节能措施。
详细描述
电功率是表示电流在单位时间内所 做的功，计算公式为P=UI，其中P 表示功率，U表示电压，I表示电流。
测量工具与设备
总结词
选择合适的测量工具和设备是准确测量的关键。
详细描述
测量电功率需要使用的工具和设备包括电流表、电压表、功率表、电源、被测 电器等。这些工具和设备应具备高精度和可靠性，以确保测量结果的准确性。
调节与测量
数据记录
将实验过程中测量的电压、电流数据 记录在实验报告中，并注意保持记录 的准确性和完整性。
调节可调电阻，观察灯泡亮度变化， 同时记录电压表和电流表的读数。
数据处理与分析
数据处理
根据测量的电压和电流数据，计算灯 泡的电功率，并将结果整理成表格或 图表形式。
结果分析
对比理论值与实验值，分析误差产生 的原因，总结实验结论，提出改进意 见。
误差计算与处理
绝对误差
相对误差
平均值法
修正值法
测量值与真实值之间的 差值。
绝对误差与真实值之比。
多次测量取平均值以减 小误差。
根据误差性质和大小， 对测量结果进行修正。
误差减小的方法
选择高精度仪器
使用精度更高的测量仪器，降 低仪器误差。
规范操作
对操作人员进行培训，确保正 确、规范地使用测量仪器。
04
特殊方法测量电功率
特殊方法测量电功率1、电路设计（灯泡的额定电压U0已知）则P0＝U O（U—U O）÷R①断开S1、闭合S2，移动滑片使电压表示数为U0；②保持滑片位置不变，闭合S1，断开S2，记下电压表的示数为U。
则 P0＝U O（U—U O）÷R2、P0＝U0（I－U0÷R）①闭合S1、断开S2，移动滑片，使电流表示数为U0÷R；②保持滑片位置不变，断开S1、闭合S2，记下电流表的示数为I。
3则P0＝U0（U－U0）÷R①将S拨到2，移动滑片，使电压表示数等于灯泡的额定电压U0；②保持滑片位置不变，将S拨到1，记下电压表示数为U。
4、P0＝U0（I－U0÷R）将S拨到1，移动滑片，使电流表示数为U0÷R；保持滑片位置不变，将S拨到2，记下电流表的示数为I。
伏组法器材：一块电压表，导线，滑动变阻器，待测灯泡（只知道额定电压），已知阻值的定值电阻，开关，电源。
电路图：实验步骤：1，按照电路图连接实物2，先将表接到V1处，移动滑动变阻器，闭合开关，使U1示数达到额定电压，把表接到V2处，读数U2，用I=U2/R0计算出电流，所以小灯泡额定功率：P额=（U1×U2）/R0●伏组法2器材：一块电压表，导线，滑动变阻器，待测灯泡（只知道额定电压），已知阻值的定值电阻，单刀双掷开关，电源。
电路图：实验步骤：1，按照电路图连接实物2，闭合S，将S1打到1位置，移动滑动变阻器，使电压表示数为灯泡的额定电压U1,将开关S1打到2位置，电压表读数U2，用U2-U1计算出R0两端电压，I=(U2-U1)/R0,P额=(U2-U1)/R0×U1注意：一定要先打到1，再打到2，定值电阻和灯泡的位置不能交换，不然无法使灯泡在额定电压下工作，无发求出额定电压。
●安组法器材：一块电流表，导线，滑动变阻器，待测灯泡（只知道额定电压），已知阻值的定值电阻，开关，电源。
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第2课时特殊方法测量电功率
教学目标
一、知识与技能
1.会利用伏阻法测量小灯泡的电功率。
2.会利用安阻法测量小灯泡的电功率。
3.会利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。
二、过程与方法
通过设计实验,培养学生的实验能力、观察、分析及概括的能力。
三、情感、态度与价值观
通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点
1.利用伏阻法、安阻法测量小灯泡的电功率。
2.利用电能表、秒表测量家庭电路中用电器的电功率。
教学难点
1.电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用。
2.电能表、秒表的使用和读数。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
新课引入
出示如图所示的电熨斗，我现在想知道这个用电器工作时的电功率，如何测量？利用上节伏安法进行测量，是否可以？同学们不知所措？从学生的迷惑中导入新课。
合作探究
探究点一伏阻法测量电功率
活动1：展示课件，出示实例：
一位同学想要测量额定电压为2.5V的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R0（阻值已知）、电压表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
（1）请你设计实验电路图．
（2）简要写出实验步骤（步骤中要明确写出实验中要测量的物理量）
（3）用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
活动2：针对导课问题，让学生展开讨论，在没有电流表的条件下，如何测量出小灯泡的额电功率？设计出电路图。
同时出示课件，展示思路导引：
（1）没有电流表如何获取到通过小灯泡的电流？
（2）要想让定值电阻的电流能够替代小灯泡的电流，如何连接？
（3）如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？
学生总结：
方案一：（1）利用伏阻法来测量灯的功率．用导线把小灯泡、定值电阻、滑动变阻器、开关、电源串联，电压表与灯炮并联。
（2）①闭合开关，调节滑动变阻器的阻值使电压表的示数为U=2.5V ．
②断开开关，滑动变阻器的滑片位置不动，把电压表改测定值电阻的电压，闭合后，读出电压表的示数U′．
（3）电路中的电流I=0U R '，灯的额定功率P=UI=U• 0
U R '． （2）电路图如图所示，首先闭合开关S 、S 2，移动滑动变阻器使电压表的示数为2.5V ，然后再断开开关S 2，闭合开关S 1。
保持滑动变阻器滑片位置不动，记下此时电压表的示数
为U′，则通过小灯泡的电流为0
2.5U V I R '-=，所以小灯泡的额电功率为P=UI=2.5V 02.5U V R '-⨯=0
( 2.5) 2.5U V V R '-⨯
探究点二 安阻法测量电功率
活动1：有了伏阻法的测量，师再进一步的拓宽延伸，在上述问题中，如果只提供电流表，又如何测量？学生讨论交流。
设计出电路图，并分析出小灯泡额定电功率的表达式。
活动2：展示课件，出示例题：
一位同学想要测量额定电压为2.5V 的小灯泡的额电功率，现有如下器材可供选用：电源（电压未知且不变）、滑动变阻器、定值电阻R 0（阻值已知）、电流表各一个，三个单刀单掷开关、导线若干。
（1）请你设计实验电路图．
（2）简要写出实验步骤（步骤中要明确写出实验中要测量的物理量）
（3）用你所测得的物理量表示出小灯泡额定功率的表达式：___________________。
展示课件提示：
（1）如何获取到小灯泡两端的电压？
（2）要想让定值电阻的电流能够替代未知电阻的电压，小灯泡与定值电阻如何连接比较好？
（3）如何实现小灯泡两端的电压为额定电压？
学生总结：
方案一：如图所示的电路图，将开关闭合，移动滑动变阻器的滑片，使电流表的示数I ′=0
2.5V R ；断开开关，保持滑动变阻器滑片不动，将电流表移至与小灯泡串联，闭合开关，记下此时电流表的示数为I ，则小灯泡的额定功率为P=UI=00I R I II R ''⨯⨯=
方案二：①按图连接电路，闭合开关S 1、S 2，断开S 3，调节R 1使电流表示数I 1=
2.5V R ，并记录I 1；
②断开开关S 2，闭合S 3、S 1，记录电流表示数I 2．
（2）本实验中，计算小灯泡额定功率的表达式P=2.5V×（I 2-I 1）．
归纳总结：
（1）用伏安法测电功率时，无法直接测出小灯泡的额电功率，只能通过测出导体两端的电压和通过导体的电流，通过间接计算才能得出小灯泡的电功率，这就是间接测量法。
（2）在伏安法测电功率的实验中，若缺少一只电流表或缺少一只电压表，可用定值电阻来代替，这种方法叫等效替代法。
探究点三 电能表、秒表法测电功率
活动1：根据以上两种方案的实验测量，那么能否完成导课中电熨斗的电功率的测量？学生讨论、交流。
阐明原因。
交流总结：不能，因为电熨斗是在家庭电路中工作，实验室提供的电压表或电流表不能够在家庭电路中使用。
活动2：如果给大家提供一个如图所示的电能表和秒表是否可以测量出来？学生根据老师提供的线索，交流、讨论。
归纳总结：首先根据电能表转盘转过的转数n 计算消耗的电能，若电能表表盘标有
Nr/kw·h ，则转盘在时间t 内转过n 转消耗的电能n W=N kW·h ；再根据公式P=W t
计算出用电器的电功率为P=n kW h W N t t 。
板书设计
第2课时 特殊法测电功率
教学反思
特殊法测量电功率是电学实验的一个难点，在授课的过程中，我首先让学生分析如何测量出家庭中电熨斗的电功率，学生之间开始思维碰撞，首先想到是伏安法是否可以，不可以怎么办？这样在学生的质疑、求知中导入新课，从中让学生也明确可以通过特殊方法来测量电功率。
在授课的过程中我充分利用对比法来拓宽知识，提出疑点，利用课件提示，给学生明确思路，让学生在讨论、分析的过程中有的放矢，有目的的进行探讨、设计。
潜移默化的使得学生在突破一个个的难点，达到了教学目标。