《实验：探究平抛运动的特点》PPT课件高中物理人教版1
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《抛体运动》人教版高中物理实用PPT
《抛体运动》人教版高中物理完美课 件1
斜抛运动的性质：由于斜抛运动的加速度是重力加速度，且与速度方向有夹 角，因此，斜抛运动是匀变速曲线运动． 斜上抛运动的轨迹为抛物线． 斜上抛运动的研究方法：采用运动的合成与分解的方法． 水平方向：物体不受外力，以初速度v0x＝v0cosθ做匀速直线运动 竖直方向：受重力作用，加速度为g，以初速度v0y＝v0sinθ做竖直上抛运动 斜上抛运动的轨迹、运动的速度、位移和时间具有对称性．
抛体运动的规律
抛体运动：以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动。 平抛运动:初速度方向是沿水平方向的，物体只受重力作用的运动。
以一定速度从水平桌面上滑落的小球的运动轨迹有何特点？ 运动轨迹是曲线而不是直线．
如果忽略空气阻力，小球的受力有何特点？ 小球只受重力作用．力的方向竖直向下，水平方向不受外力．
做斜上抛运动的物体的运动可以分解为水平和竖直方向的两个分运动， 下列图像中正确描述竖直方向上物体运动的速度为( C )
《抛体运动》人教版高中物理完美课 件1
《抛体运动》人教版高中物理完美课 件1
如图是斜向上抛出的物体的轨迹，C点是轨迹的最高点，A、B是轨迹上等 高的两个点．下列叙述中正确的是(不计空气阻力)( CD ) A．物体在C点的速度为零 B．物体在A点的速度与在B点的速度相同 C．物体在A点、B点的水平分速度均等于物体在C点的速度 D．物体在A、B、C各点的加速度都相同
(2)利用运动的合成与分解知识求解做平抛运动的物体自抛出点经过时间t 运动的速度和位移．
平抛运动的速度 平抛运动：将物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气的阻 力，物体只在重力作用下所做的运动
平抛运动的特点：水平方向上为匀速直线运动，竖直方向上为自由落体运动
全国优质课一等奖高中物理必修一《实验：探究平抛运动特点》课件
1.安装调整斜槽：使斜槽末端水平 2.调整木板，在竖直平面内，确定坐标原点。建立坐标系。
o
x
球心在坐 标纸的投影
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放
o
x
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放
o
x
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放 描点
o
x
y
第3节 实验：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。 V0 平抛运动 x
mg
y
第3节 实验：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。 ①水平方向: 匀速直线 ②竖直方向:
得V0=
XAB
YBC YAB
g
x
A B
C
y
五.实验注意事项: (1)保证斜槽末端切线水平。 (2)保证木板平面竖直且平行于小球平抛的轨道平面。 (3)坐标原点位于球心处。
O O′
五.实验注意事项: (1)保证斜槽末端切线水平。 (2)保证木板平面竖直且平行于小球平抛的轨道平面。
(3)坐标原点位于球心处。
2.计算初速度：选择离原点较远的点较准确
o
Xx
A
B
y
C
y
x
vt 0
y
1 2
gt 2
X V0=
2y g
其他方法： 喷水法
o
x
y
例1：如图是小球做平抛运动的频闪照片的一部分，判断 A是否为抛出点，并求小球的初速度
o
x
球心在坐 标纸的投影
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放
o
x
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放
o
x
y
三.实验步骤：
3.确定球的位置：同一位置无初速度释放 描点
o
x
y
第3节 实验：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。 V0 平抛运动 x
mg
y
第3节 实验：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。：探究平抛运动特点 一.实验目的：
1.探究平抛运动水平和竖直方向分运动的运动特点。 ①水平方向: 匀速直线 ②竖直方向:
得V0=
XAB
YBC YAB
g
x
A B
C
y
五.实验注意事项: (1)保证斜槽末端切线水平。 (2)保证木板平面竖直且平行于小球平抛的轨道平面。 (3)坐标原点位于球心处。
O O′
五.实验注意事项: (1)保证斜槽末端切线水平。 (2)保证木板平面竖直且平行于小球平抛的轨道平面。
(3)坐标原点位于球心处。
2.计算初速度：选择离原点较远的点较准确
o
Xx
A
B
y
C
y
x
vt 0
y
1 2
gt 2
X V0=
2y g
其他方法： 喷水法
o
x
y
例1：如图是小球做平抛运动的频闪照片的一部分，判断 A是否为抛出点，并求小球的初速度
人教版新教材《实验探究平抛运动的特点》-ppt课件
影片中汽车的运动我们怎么定义呢？抛体运动： 以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的运动。平抛运动： 初速度方向是沿水平方向的，物体只受重力作用的运动。我们今天的实验就是研究平抛运动的特点
平抛运动可以看成是两个分运动的合运动：⑴水平方向的匀速直线运动；⑵竖直方向的自由落体运动．确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运动轨迹，测出曲线上任一点的坐标x和y，利用
谢谢聆听
实验注意事项
喷水法如图所示，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞 内插着两根两端开口的细管，其中一根弯 成水平，且水平端加接一段更细的硬管作 为喷嘴．水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水 柱，它显示了平抛运动的轨迹．设法将它 描在其后的纸上，进行分析处理．
在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长l＝1.25cm，若小球在平抛运动中先后经过的几个位置如图中的a、 b、 c、 d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0＝ (用l、
a
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
b
c
p
g表示)，其值是 0.70m/s (g取9.8m／s2)．
实验步骤
频闪照相法数码相机每秒拍下小球做平抛运动时的十几帧或几十帧照片， 将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线便得到了小球的 运动轨迹．如图所示．
假设轨迹是一条抛物线，则轨迹上各点应满足y=ax2 。测出轨迹上某点 的坐标(x、y)，带入y=ax2 中求出a，就可知道代表这个轨迹的可能关系式。
平抛轨迹残缺(即无抛出点)在轨迹上任取三点A、 B、 C(如图所示)，使A、 B间及B、 C间的水 平距离相等，由平抛运动的规律可知A、 B间与B、 C间所用时间相 等，设为t，则Δh＝hBC－hAB＝gt2所以 所以初速度
高中物理平抛运动类平抛运动课件
平抛运动的合运动规律
曲线运动
平抛运动是水平方向和竖直方向上运动的合成，因此轨迹 是曲线。
轨迹方程
平抛运动的轨迹方程可以用参数方程表示为x = vt, y = (1/2)gt²，其中v是初速度，t是时间，g是重力加速度。
速度方向
平抛运动的速度方向与水平方向的夹角θ的正切值等于竖 直方向速度分量与水平方向速度分量的比值，即tanθ = v_y / v_x。
通过模拟结果可以得出平抛运动的轨迹方程，进一步分析平抛运 动的性质和规律。
利用示波器演示平抛运动
准备示波器
调整示波器参数，使其处于合适的状态。
操作步骤
将小球从一定高度释放，使其撞击到示波器上，观察小球的运动轨迹。
结果分析
通过观察示波器上的波形，可以得出小球在竖直方向做自由落体运动，在水平方向做匀速 直线运动的结论。同时可以通过测量波形振幅、周期等参数，进一步分析平抛运动的规律 和性质。
篮球运动
在篮球比赛中，球员将篮球投出，篮球在空中以一条弧线的形式飞行 ，这个飞行过程也是一种平抛运动。
03
其他球类运动
羽毛球、乒乓球等其他球类运动中，当球员发球或击球时，球在空中
以弧线形式飞行，同样也是平抛运动的实践应用。
炮弹发射时的平抛运动
炮弹发射
在军事领域，炮弹是常用的武器之一。炮弹发射时，以一定 的初速度沿与地面成一定角度射出，在重力作用下以匀变速 曲线运动形式向前飞行，这种运动也是平抛运动的实践应用 。
位移方向
平抛运动的位移方向与水平方向的夹角φ的正切值等于竖 直方向位移分量与水平方向位移分量的比值，即tanφ = y / x。
03 平抛运动的实践 应用
球类运动中的平抛运动
01 02
实验：探究平抛运动的特点课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
A 球不能完全水平飞出，B 球不能立即被松开、同时下落，产生误差。 （3）安装斜槽时，其末端切线不水平，导致小球离开斜槽后不做平抛运动，
产生误差。 （4）建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标
不准确，产生误差。 （5）小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差。 （6）确定小球运动的位置时不准确，会导致误差。 （7）量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差。
方案二：对比分析法
步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点
如何证明水平方向是匀速直线运动？ 提示：在如图所示的装置中，斜槽 M 末端水平。 钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动。 在装置中有一个水平放置的可上下调节的倾斜挡板 N，钢球飞出后， 落到挡板上。实验前，先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。 钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹。 上下调节挡板 N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经过的多个位置。 最后，用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹。
(5) 实验过程中木板不能动
(6)要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初速度，这样可使 结果的误差较小。
6.实验创新
（1）先研究水平方向的运动，再研究竖直方向的运动 可用图 a 装置，研究水平方向的运动。 在如图 a 所示的装置中，两个相同的弧形轨道 M、 N 分别用于发射小铁球 P、Q 。两轨道上端分别装 有磁铁 C、D，调节电磁铁 C、D的高度， 使AC＝BD，从而保证小铁球 P、Q 在轨道出口处的水平初速度 v0 相等。
思考2：为什么物体的轨迹是曲线？ 物体的初速度与重力不在一直线上。
思考3：你能总结抛体运动的定义吗？ 物体以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况 下，物体只受重力的作用，这时的运动叫作抛体运动。
产生误差。 （4）建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标
不准确，产生误差。 （5）小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差。 （6）确定小球运动的位置时不准确，会导致误差。 （7）量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差。
方案二：对比分析法
步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点
如何证明水平方向是匀速直线运动？ 提示：在如图所示的装置中，斜槽 M 末端水平。 钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动。 在装置中有一个水平放置的可上下调节的倾斜挡板 N，钢球飞出后， 落到挡板上。实验前，先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。 钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹。 上下调节挡板 N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经过的多个位置。 最后，用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹。
(5) 实验过程中木板不能动
(6)要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初速度，这样可使 结果的误差较小。
6.实验创新
（1）先研究水平方向的运动，再研究竖直方向的运动 可用图 a 装置，研究水平方向的运动。 在如图 a 所示的装置中，两个相同的弧形轨道 M、 N 分别用于发射小铁球 P、Q 。两轨道上端分别装 有磁铁 C、D，调节电磁铁 C、D的高度， 使AC＝BD，从而保证小铁球 P、Q 在轨道出口处的水平初速度 v0 相等。
思考2：为什么物体的轨迹是曲线？ 物体的初速度与重力不在一直线上。
思考3：你能总结抛体运动的定义吗？ 物体以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况 下，物体只受重力的作用，这时的运动叫作抛体运动。
5-3 实验：探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版 (2019)必修第二册
师生合作探究法
3 先演示实验一遍，同学们根据 老师的提示，合作进行实验
4 讨论分析法 设置问题贯穿整个教学流程，同学实 验后，探讨相关问题，得出结论
Байду номын сангаас
5
5
导入新课 研读思考
演示思考
拓展延伸 探讨分析
实验探究
导入新课
预计用时5分钟。 师生回顾上节课知识，师生以对 话的方式展开，引起学生的疑问， 激发学生的探究热情。
拓展延伸
预计用时3-4分钟。 老师布置一道经典例题，简要 说明题目要求，请同学们回答相关 问题，提炼出物理模型并解决问题。
5
01
老师布置相关作业， 加强学生对平抛运 动的应用，对生活 中平抛运动的了解。
02
老师对本节课的知识进 行概括总结，使本课知 识要点化、系统化，加 强学生的记忆，加深对 平抛运动的理解。
2
高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。
学生可能面临的挑战
对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生 综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。
3
3
1
平抛运动的特点
2
平抛运动的规律
3
学习和借鉴本节 课的研究方法
3
教学难点
平抛运动规律的探究过程
教学难点
平抛运动的研究方法
教学难点
引导学生进行运动分解
事实性知识
能理解现实或实验中的 典型情景，并从中剥离提 炼出物理模型，分析相应 物理现象
方法性知识
能做出平抛运动的受力 分析，能分解平抛运动， 能通过分析，得出平抛运 动水平以及竖直方向的运 动形式
2
通过平抛运动规律的研究， 用实验得出结论的过程中， 能认真思考，积极参与，勇 于探索，逐步树立严谨科学 的实验态度合正确的认识观
3 先演示实验一遍，同学们根据 老师的提示，合作进行实验
4 讨论分析法 设置问题贯穿整个教学流程，同学实 验后，探讨相关问题，得出结论
Байду номын сангаас
5
5
导入新课 研读思考
演示思考
拓展延伸 探讨分析
实验探究
导入新课
预计用时5分钟。 师生回顾上节课知识，师生以对 话的方式展开，引起学生的疑问， 激发学生的探究热情。
拓展延伸
预计用时3-4分钟。 老师布置一道经典例题，简要 说明题目要求，请同学们回答相关 问题，提炼出物理模型并解决问题。
5
01
老师布置相关作业， 加强学生对平抛运 动的应用，对生活 中平抛运动的了解。
02
老师对本节课的知识进 行概括总结，使本课知 识要点化、系统化，加 强学生的记忆，加深对 平抛运动的理解。
2
高一（12）班共40人，学风较好，思维跳跃。
学生可能面临的挑战
对曲线运动的研究，由于综合性比较强，学生 综合分析的能力、实验能力可能面临挑战。
3
3
1
平抛运动的特点
2
平抛运动的规律
3
学习和借鉴本节 课的研究方法
3
教学难点
平抛运动规律的探究过程
教学难点
平抛运动的研究方法
教学难点
引导学生进行运动分解
事实性知识
能理解现实或实验中的 典型情景，并从中剥离提 炼出物理模型，分析相应 物理现象
方法性知识
能做出平抛运动的受力 分析，能分解平抛运动， 能通过分析，得出平抛运 动水平以及竖直方向的运 动形式
2
通过平抛运动规律的研究， 用实验得出结论的过程中， 能认真思考，积极参与，勇 于探索，逐步树立严谨科学 的实验态度合正确的认识观
5-3实验：探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019)必修第二册
3、某同学采用频闪摄影的方法拍摄“小球做平抛运动”的照片，如图丙是
课
照片的一部分，已知图中小方格的边长L=5cm，设A到B的时间间隔为T，则
堂 练
T=___0_._1__s；小球平抛的初速度v0=__1__.5___m/s；（取g=10m/s2），小球
习
在 B 点 的 速 度 大 小 vB=___2__._5_m/s ； 小 球 从 抛 出 点 到 B 点 运 动 的 时 间
验 探
究
方法一：描迹法
由斜槽上某固定位置无初 速释放小球，利用追踪法 逐点描出小球运动轨迹。
方法二：径迹法
实
验
探
倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两
究
根两端开口的细管，其中一根弯成水平，
加上一个很细的喷嘴, 水从喷嘴中射出，
o
在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平
抛运动的轨迹。
方法三：频闪照相法
实 验 探 究
课 堂
第二条，竖直方向做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动。可做下面的 练
实验，如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球水平飞出，同时B球被松开， 习
两球同时落到地面，则这个实验（ B ）
A．只能说明上述规律中的第一条
B．只能说明上述规律中的第二条
C．不能说明上述规律中的任何一条
D．能同时说明上述两条规律
总 结
四、平抛运动学生实验
实 验
探
（1）实验器材
究
斜槽、白纸、复写纸、钢球、刻度尺、
重锤、细线骤
实 验
①将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上。
探 究
②在木板左上角固定斜槽并使其末端点的切线水平。在纸上把这 个O点记下来，利用重垂线画出通过O点的竖直线。
《实验探究平抛运动的特点》ppt 人教版1
影响，应采用( ) 颊留下淡淡的湿润，醉于心中的那份记忆，愿君保留一生一世。
(1)运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐发复杂的 事理，增强语言的气势，突出文章的中心，避免失之于滥。
A.实心小铁球 B.空心小铁球 贾平凹早期小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土
第13页
【答案】 (1)平抛运动的竖直分运动是自由落体运动 (2) 平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
【解析】 (1)在打击金属片时，金属片把 A 球沿水平方向 弹出，做平抛运动，同时 B 球被松开，做自由落体运动，两小球 同时落地，说明 A 球与 B 球在竖直方向的运动规律相同，即：平 抛运动的竖直分运动是自由落体运动.
明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国
探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念
的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在
造成这种现象的原因是( 四、教学过程：
B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式
)
二、教学重难点：
（一）激发兴趣，导入课文
B. 社会生活中不同场合有不同规则，要灵活应对
有弟皆分散，无家问死生。
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说
(1)运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐发复杂的 事理，增强语言的气势，突出文章的中心，避免失之于滥。
A.实心小铁球 B.空心小铁球 贾平凹早期小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土
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【答案】 (1)平抛运动的竖直分运动是自由落体运动 (2) 平抛运动的水平分运动是匀速直线运动
【解析】 (1)在打击金属片时，金属片把 A 球沿水平方向 弹出，做平抛运动，同时 B 球被松开，做自由落体运动，两小球 同时落地，说明 A 球与 B 球在竖直方向的运动规律相同，即：平 抛运动的竖直分运动是自由落体运动.
明认识对实践具有反作用，正确的认识推动实践的发展，入选。④选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国
探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，思想是行动的先导和动力，入选。①选项观点与题干不符，题中事例强调在新理念
的指导下，中国探索绿色发展道路，说明认识对实践具有反作用，而不是实践自身，排除。②选项观点与题干不符，题中事例强调在
造成这种现象的原因是( 四、教学过程：
B. 向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式
)
二、教学重难点：
（一）激发兴趣，导入课文
B. 社会生活中不同场合有不同规则，要灵活应对
有弟皆分散，无家问死生。
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干，题中事例强调在新理念的指导下，中国探索绿色发展道路，说
5.3实验探究平抛运动的特点课件高一下学期物理人教版
平抛运动的水平分运 动是匀速直线运动
学到了什么？
1.通过确定小球位置描绘出平抛运动的轨迹 2.实验探究了平抛运动可以分解为：
水平方向的匀速直线运动 竖直方向的自由落体运动 3.“化曲为直”是研究曲线运动的基本思路
平抛运动的轨迹是曲线
问题：平抛运动竖直方向的分运动会是什 么呢？ 由于平抛的物体竖直方向无初速度，只受 重力，竖直分运动可能是自由落体运动
探究平抛运动竖直分运动的特点
结论：
平抛运动的竖直分运动 是自由落体运动
探究平抛运动水平分运动的特点
A(2,1) B(4.2, 4) C(6,9)
结论：
实验：探究平抛运 动的特点
单击此处添加副标题
以一定水平速度将物体抛出，物体
只在重力作用下所做的运动叫做平抛运 动。
问题 如何判断斜槽末端水平？
问题 为什么要求小球要从斜 槽同一高度静止释放？
问题 如何判断斜槽末端水平？ 将小球轻轻放在斜槽末 端，若能保持静止，说 明斜槽末端水平
问题 为什么要求小球要从斜 槽同一高度静止释放？ 小球从斜槽同一高度静 止释放，可以保证从斜 槽末端飞出时速度大小 一定
平抛运动的轨迹是曲线
问题：做平抛运动的物体，有何特点？ 问题：如何利用这些特点，研究它的运动规律呢？ 问题：平抛运动竖直方向的分运动会是什么呢？
平抛运动的轨迹是曲线
问题：做平抛运动的物体，有何特点，只在竖直方向受重力
问题：如何利用这些特点，研究它的运动规律呢？ 我们可以利用运动的分解尝试将平抛运动分解为 水平、竖直两个方向的分运动
学到了什么？
1.通过确定小球位置描绘出平抛运动的轨迹 2.实验探究了平抛运动可以分解为：
水平方向的匀速直线运动 竖直方向的自由落体运动 3.“化曲为直”是研究曲线运动的基本思路
平抛运动的轨迹是曲线
问题：平抛运动竖直方向的分运动会是什 么呢？ 由于平抛的物体竖直方向无初速度，只受 重力，竖直分运动可能是自由落体运动
探究平抛运动竖直分运动的特点
结论：
平抛运动的竖直分运动 是自由落体运动
探究平抛运动水平分运动的特点
A(2,1) B(4.2, 4) C(6,9)
结论：
实验：探究平抛运 动的特点
单击此处添加副标题
以一定水平速度将物体抛出，物体
只在重力作用下所做的运动叫做平抛运 动。
问题 如何判断斜槽末端水平？
问题 为什么要求小球要从斜 槽同一高度静止释放？
问题 如何判断斜槽末端水平？ 将小球轻轻放在斜槽末 端，若能保持静止，说 明斜槽末端水平
问题 为什么要求小球要从斜 槽同一高度静止释放？ 小球从斜槽同一高度静 止释放，可以保证从斜 槽末端飞出时速度大小 一定
平抛运动的轨迹是曲线
问题：做平抛运动的物体，有何特点？ 问题：如何利用这些特点，研究它的运动规律呢？ 问题：平抛运动竖直方向的分运动会是什么呢？
平抛运动的轨迹是曲线
问题：做平抛运动的物体，有何特点，只在竖直方向受重力
问题：如何利用这些特点，研究它的运动规律呢？ 我们可以利用运动的分解尝试将平抛运动分解为 水平、竖直两个方向的分运动
[优选]人教物理教材《实验_探究平抛运动的特点》PPT讲练课件
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投射的篮球
（名师整理课本专题）人教物理教材 《实验_ 探究平 抛运动 的特点 》PPT 讲练课 件ppt优 质说课 稿（精 选）
一、抛体运动
1. 定义：以一定的初速度将物体抛出，如果物体只受重力的作用，这时
的运动叫做抛体运动。
2. 分类：
v0
v0
v0
（名师整理课本专题）人教物理教材 《实验_ 探究平 抛运动 的特点 》PPT 讲练课 件ppt优 质说课 稿（精 选）
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教物理教材 《实验_：探探究究平平抛抛运运动动的的特特点点》》PPPTT讲上练课课课件件p（pt最优 新质版说本课 ）稿推（荐精 选）
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小组合作设计探究方案
【 （名校 师课 整堂 理】课获本奖专P题PT）-人教物理教材 《实验_：探探究究平平抛抛运运动动的的特特点点》》PPPTT讲上练课课课件件p（pt最优 新质版说本课 ）稿推（荐精 选）
思考：由于落地时间极短，如何判断两球落地时间的先后？ 实验时可以用耳朵“听”来判断落地时刻的先后。
3、实验现象：两球同时落地，只有一个声音 。 4、实验结论：平抛运动在竖直方向的运动为自由落体运动。
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《实验探究平抛运动的特点》课件—高一下学期物理人教版必修第二册
以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力作用，这时的运动叫抛体运动。
球穿过孔时球心所对应的位置。 在它运动的平面内安放着超声—红外接收装置 B。
A、速度一定在不断地改变，加速度也一定不断地改变
（∵ a1=）g先竖研直究向竖下直方向保，如证何证小明竖直球方向每是自次由落体从运动斜？ 槽上的同一位置由静止开始滑下，用同样的方
实 初速度；
验 ⑵竖直方向的自由落体运动．利用有孔的卡片确定做
原 平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运
理 动轨迹，测出曲线上任一点的坐标x和y，利用
x
v0t和y
1 2
gt
2，
就可以求出平抛物体的初速度
v0 x
g 2y
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
第五章 曲线运动
§
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
教学目标
1 2 3 4
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
教学重、难点
1 2 3
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
在竖直方向由原点（抛出点）开始连 续截取连续四段竖直方向位移OE、OF、 OG、OH分别为h、4h、9h、16h。在轨 迹曲线上找到相对应的位置，并在水平 方向上标出对应的点，并测量四段水平 位移AB、BC、CD、DE的长度，并判断 它们是否相等。
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球穿过孔时球心所对应的位置。 在它运动的平面内安放着超声—红外接收装置 B。
A、速度一定在不断地改变，加速度也一定不断地改变
（∵ a1=）g先竖研直究向竖下直方向保，如证何证小明竖直球方向每是自次由落体从运动斜？ 槽上的同一位置由静止开始滑下，用同样的方
实 初速度；
验 ⑵竖直方向的自由落体运动．利用有孔的卡片确定做
原 平抛运动的小球运动时的若干不同位置，然后描出运
理 动轨迹，测出曲线上任一点的坐标x和y，利用
x
v0t和y
1 2
gt
2，
就可以求出平抛物体的初速度
v0 x
g 2y
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第五章 曲线运动
§
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
教学目标
1 2 3 4
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
教学重、难点
1 2 3
天天付出 就是天赋 贵在坚持 挂在脸上的自信 埋在心底的善良 融在血里的骨气 刻在生命里的坚强
在竖直方向由原点（抛出点）开始连 续截取连续四段竖直方向位移OE、OF、 OG、OH分别为h、4h、9h、16h。在轨 迹曲线上找到相对应的位置，并在水平 方向上标出对应的点，并测量四段水平 位移AB、BC、CD、DE的长度，并判断 它们是否相等。
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5-3 实验：探究平抛运动的特点 (教学课件)-高中物理人教版(2019)必修第二册
研究平抛运动
3.实验步骤：
（2）建立坐标系
把小球放在槽口处，用铅笔记下小 球在槽口处时__球__心_____在木板上的 水平投影点O，O点即为坐标原点， 再利用__重__垂__线_____在纸上画出通过 O点的竖直线作为y轴，画出水平向 右的x轴．
研究平抛运动
3.实验步骤：
（3）确定小球位置
① 将小球从斜槽上某一位置由__静__止___滑下， 小球从轨道末端射出，先用眼睛粗略确定做 平抛运动的小球在某一x值处的y值．
② 让小球由同一位置___自__由__滚__下__，在粗略确 定的位置附近用铅笔较准确地描出小球通过 的位置，并在坐标纸上记下该点．
③ 用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置．
研究平抛运动
3.实验步骤：
（4）描绘运动轨迹
取下坐标纸，将坐标纸上记下的 一系列点用__平__滑__曲__线___连起
斜槽、白纸、图钉、木板、小球、__重___垂__线____、铅笔和 __刻__度___尺___．
研究平抛运动
3.实验步骤：
（1）安装调整
① 将带有斜槽轨道的木板固定在实验 桌上，其末端伸出桌面外，轨道末 端_切__线__水__平__．
② 用图钉将坐标纸固定于竖直木板的 左上角，把木板调整到_竖__直__位__置___， 使板面与小球的运动轨迹所在平面 平行且靠近．
P7：1
研究平抛运动
核心：描绘平抛运动轨迹
细水柱法 塑料水瓶、软木塞、导管、水、白纸、铅笔、刻度尺
空气阻力影响较大
研究平抛运动
核心：描绘平抛运动轨迹
频闪照相法
研究平抛运动
核心：描绘平抛运动轨迹
平抛运动演示仪法
研究平抛运动
1.实验目的：
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ion) 2．平抛运动 初速度沿水平方向的抛体运动就叫作平抛运动．
知识点二 探究物体做平抛运动的特点 阅读教材第 10～11 页“实验思路、进行实验”部分． 1．实验思路
由于物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直 向下的 重力 作用，因此尝试将平抛运动分解为水平方向的分运 动和竖直方向的分运动．
(2)每次将 B 板向内侧平移距离 d 是为了保持记录纸上每两 点之间的水平距离相同．
(3)如图所示(注意要用平滑的曲线连接)． 【答案】 见解析
变式训练 1 (多选)在做“研究平抛运动”的实验时，下列 说法正确的是( )
A．安装斜槽和木板时，一定要注意木板是否竖直 B．安装斜槽和木板时，只需注意小球不和木板发生摩擦 C．每次实验都要把小球从同一位置由静止释放 D．实验的目的是描绘出小球的运动轨迹，分析平抛运动的 规律
数据处理 根据步骤 1 得出的平抛运动在竖直方向分运动的自由落体 运动规律，取“相等的时间间隔”．再测量相等的时间内水平分 运动的位移，比较相等时间内水平方向的位移在实验误差允许的 范围内相等，进而确定水平分运动是匀速直线运动．
学习任务二 案例分析
【例 1】 在“研究平抛运动”实验中，
(1)①图甲是横挡条卡住平抛小球，用铅笔标注小球最高点，
(1)实验前应对实验装置反复调节，直到________．每次让 小球从同一位置由静止释放，是为了
____________________________________________ (2)每次将 B 板向内侧平移距离 d，是为了_______________
___________________________________________________. (3)在图乙中绘出小球做平抛运动的轨迹，
实验过程 (1)用小锤敲击弹性金属片，小球 A 沿水平方向飞出，做平 抛运动，同时小球 B 被释放，做自由落体运动，通过听落地声音 判断并观察两球落地的时间和位置．
(2)改变敲击弹性金属片用力的大小，从而改变 A 球的水平 初速度，判断并观察比较两球落地的时间和位置．
(3)归纳结论：处于同一高度的两个小球，同时落地，且 A 球飞出一段水平距离．无论 A 球的初速度多大，总是与 B 球同 时落地，表明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动．
【例 2】 某同学设计了一个研究平抛运动的实验．实验装 置示意图如图甲所示，A 是一块平面木板，在其上等间隔地开凿 出一组平行的插槽(图中 P0P0′、P1P1′、…)，槽间距离均为 d. 把覆盖复写纸的白纸铺贴在平面硬板 B 上．实验时依次将 B 板 插入 A 板的各插槽中，每次让小球从斜轨道的同一位置由静止 释放．每打完一点后，把 B 板插入后一槽中并同时向纸面内侧 平移距离 d.实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图乙所 示．
2．进行实验 方案一：用频闪照相或者录制视频的方法，记录物体在不同 时刻的位置．如图是一个小球做平抛运动时的频闪照片． 方案二：在水平和竖直两个方向中，先研究其中一个方向的 运动规律，再设法分析另外一个方向的运动规律.
学习任务一 平抛运动特点的探究过程 步骤 1：探究平抛运动竖直分运动的特点 实验器材 小锤，2 个金属小球，平抛运动仪，频闪照相机．
3．实验：探究平抛运动的特点
知识导图
核心素养 物理观念：(1)理解抛体运动、平抛运动的概念． (2)掌握描迹法、频闪照相法等探究平抛运动的常用方法． 科学思维：平抛运动在水平方向运动和竖直方向运动的特点 科学态度与责任：体会将复一 抛体运动和平抛运动
阅读教材第 10 页第一自然段． 1．抛体运动 以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下， 物体只受重力的作用，这时的运动 叫作抛体运动(projectile mot
解析：安装斜槽和木板时，必须使斜槽末端切线水平，使木 板竖直，以确保小球水平飞出和正确画出小球的运动轨迹，A 正 确，B 错误；小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滚下，可 保证小球初速度不变，C 正确；由实验目的可知，D 正确．
(4)用频闪照相机对实验过程进行拍摄，频闪照片(图①)显 示．A、B 两球分别做平抛运动和自由落体运动的轨迹．
步骤 2：探究平抛运动水平分运动的特点 实验器材
平抛运动实验器，小钢球，刻度尺，白纸，复写纸，2 块三 角板，铅笔．
实验过程 (1)按照图②所示安装实验装置． (2)将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上． (3)调节斜槽 M 末端水平． (4)让钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛 运动．钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留 下印迹． (5)上下调节挡板 N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所 经过的多个位置． (6)用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运 动的轨迹．
确定平抛运动轨迹的方法，坐标原点应选小球在斜槽末端点时的
____B____．
A．球心
B．球的上端 C．球的下端
②(多选)在此实验中，下列说法正确的是__B_D_____． A．斜槽轨道必须光滑 B．记录的点应适当多一些 C．用光滑曲线把所有的点连接起来 D．y 轴的方向根据铅垂线确定
(2)图乙是利用图甲装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片， 由照片可判断实验操作的错误是___C_____．
A．释放小球时初速度不为 0 B．释放小球的初始位置不同 C．斜槽末端切线不水平
(3)图丙是利用稳定的细水柱显示平抛运动轨迹的装置，其 中正确的是( B )
【解析】 (1)中记录点选取的是小球的上端，则确定原点 时也要选取小球的上端．斜槽轨道可以不光滑，只要保证小球从 同一位置释放即可．连线时不是连接所有的点，偏差比较大的点 要舍去．(2)中小球做斜抛运动，斜槽末端切线不水平．
【解析】 本实验把小球通过的水平相等位移(即槽间距离 d)，巧妙转化为题图中 x 轴上通过相同的位移(即向纸内侧平移距 离 d)，而竖直方向确定的落点为竖直位置，因而可画出平抛运动 的轨迹．
(1)根据实验设计方案，实验前应对实验装置进行调节，使 斜轨道末端切线水平，以保证小球飞出时的速度沿水平方向，小 球做平抛运动．每次让小球从同一位置由静止释放的目的是使小 球每次做平抛运动的初速度相同，轨迹相同．
知识点二 探究物体做平抛运动的特点 阅读教材第 10～11 页“实验思路、进行实验”部分． 1．实验思路
由于物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直 向下的 重力 作用，因此尝试将平抛运动分解为水平方向的分运 动和竖直方向的分运动．
(2)每次将 B 板向内侧平移距离 d 是为了保持记录纸上每两 点之间的水平距离相同．
(3)如图所示(注意要用平滑的曲线连接)． 【答案】 见解析
变式训练 1 (多选)在做“研究平抛运动”的实验时，下列 说法正确的是( )
A．安装斜槽和木板时，一定要注意木板是否竖直 B．安装斜槽和木板时，只需注意小球不和木板发生摩擦 C．每次实验都要把小球从同一位置由静止释放 D．实验的目的是描绘出小球的运动轨迹，分析平抛运动的 规律
数据处理 根据步骤 1 得出的平抛运动在竖直方向分运动的自由落体 运动规律，取“相等的时间间隔”．再测量相等的时间内水平分 运动的位移，比较相等时间内水平方向的位移在实验误差允许的 范围内相等，进而确定水平分运动是匀速直线运动．
学习任务二 案例分析
【例 1】 在“研究平抛运动”实验中，
(1)①图甲是横挡条卡住平抛小球，用铅笔标注小球最高点，
(1)实验前应对实验装置反复调节，直到________．每次让 小球从同一位置由静止释放，是为了
____________________________________________ (2)每次将 B 板向内侧平移距离 d，是为了_______________
___________________________________________________. (3)在图乙中绘出小球做平抛运动的轨迹，
实验过程 (1)用小锤敲击弹性金属片，小球 A 沿水平方向飞出，做平 抛运动，同时小球 B 被释放，做自由落体运动，通过听落地声音 判断并观察两球落地的时间和位置．
(2)改变敲击弹性金属片用力的大小，从而改变 A 球的水平 初速度，判断并观察比较两球落地的时间和位置．
(3)归纳结论：处于同一高度的两个小球，同时落地，且 A 球飞出一段水平距离．无论 A 球的初速度多大，总是与 B 球同 时落地，表明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动．
【例 2】 某同学设计了一个研究平抛运动的实验．实验装 置示意图如图甲所示，A 是一块平面木板，在其上等间隔地开凿 出一组平行的插槽(图中 P0P0′、P1P1′、…)，槽间距离均为 d. 把覆盖复写纸的白纸铺贴在平面硬板 B 上．实验时依次将 B 板 插入 A 板的各插槽中，每次让小球从斜轨道的同一位置由静止 释放．每打完一点后，把 B 板插入后一槽中并同时向纸面内侧 平移距离 d.实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点，如图乙所 示．
2．进行实验 方案一：用频闪照相或者录制视频的方法，记录物体在不同 时刻的位置．如图是一个小球做平抛运动时的频闪照片． 方案二：在水平和竖直两个方向中，先研究其中一个方向的 运动规律，再设法分析另外一个方向的运动规律.
学习任务一 平抛运动特点的探究过程 步骤 1：探究平抛运动竖直分运动的特点 实验器材 小锤，2 个金属小球，平抛运动仪，频闪照相机．
3．实验：探究平抛运动的特点
知识导图
核心素养 物理观念：(1)理解抛体运动、平抛运动的概念． (2)掌握描迹法、频闪照相法等探究平抛运动的常用方法． 科学思维：平抛运动在水平方向运动和竖直方向运动的特点 科学态度与责任：体会将复一 抛体运动和平抛运动
阅读教材第 10 页第一自然段． 1．抛体运动 以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下， 物体只受重力的作用，这时的运动 叫作抛体运动(projectile mot
解析：安装斜槽和木板时，必须使斜槽末端切线水平，使木 板竖直，以确保小球水平飞出和正确画出小球的运动轨迹，A 正 确，B 错误；小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滚下，可 保证小球初速度不变，C 正确；由实验目的可知，D 正确．
(4)用频闪照相机对实验过程进行拍摄，频闪照片(图①)显 示．A、B 两球分别做平抛运动和自由落体运动的轨迹．
步骤 2：探究平抛运动水平分运动的特点 实验器材
平抛运动实验器，小钢球，刻度尺，白纸，复写纸，2 块三 角板，铅笔．
实验过程 (1)按照图②所示安装实验装置． (2)将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上． (3)调节斜槽 M 末端水平． (4)让钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛 运动．钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留 下印迹． (5)上下调节挡板 N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所 经过的多个位置． (6)用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运 动的轨迹．
确定平抛运动轨迹的方法，坐标原点应选小球在斜槽末端点时的
____B____．
A．球心
B．球的上端 C．球的下端
②(多选)在此实验中，下列说法正确的是__B_D_____． A．斜槽轨道必须光滑 B．记录的点应适当多一些 C．用光滑曲线把所有的点连接起来 D．y 轴的方向根据铅垂线确定
(2)图乙是利用图甲装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片， 由照片可判断实验操作的错误是___C_____．
A．释放小球时初速度不为 0 B．释放小球的初始位置不同 C．斜槽末端切线不水平
(3)图丙是利用稳定的细水柱显示平抛运动轨迹的装置，其 中正确的是( B )
【解析】 (1)中记录点选取的是小球的上端，则确定原点 时也要选取小球的上端．斜槽轨道可以不光滑，只要保证小球从 同一位置释放即可．连线时不是连接所有的点，偏差比较大的点 要舍去．(2)中小球做斜抛运动，斜槽末端切线不水平．
【解析】 本实验把小球通过的水平相等位移(即槽间距离 d)，巧妙转化为题图中 x 轴上通过相同的位移(即向纸内侧平移距 离 d)，而竖直方向确定的落点为竖直位置，因而可画出平抛运动 的轨迹．
(1)根据实验设计方案，实验前应对实验装置进行调节，使 斜轨道末端切线水平，以保证小球飞出时的速度沿水平方向，小 球做平抛运动．每次让小球从同一位置由静止释放的目的是使小 球每次做平抛运动的初速度相同，轨迹相同．