中班文明礼仪总结精选
幼儿园礼仪文明活动总结5篇
幼儿园礼仪文明活动总结5篇幼儿园礼仪文明活动总结篇1在学期初，我班制订了文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义，养成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
(一)打造良好的礼仪环境。
环境就像一面镜子，它既可以折射出幼儿园的教育理念，也可以促进孩子的发展。
幼儿在良好的环境中将受到有益的熏陶和感染。
1、良好的礼仪教育物质环境。
在教室外墙饰的设计上，我们制作了许多图文并茂的图片，让孩子们在自由活动或来园离园的时间里，感受礼仪的熏陶。
利用提示牌，不断规范着幼儿礼仪言行。
2、创造良好的精神环境。
紧密配合幼儿园制定的教师礼仪行为规范，从我做起，做孩子们的礼仪榜样；引导家长提高礼仪教育的认识，以积极的态度参与到幼儿的良好习惯培养活动中。
(二)注重礼仪教学活动的有序开展。
在本学期，我班每周开展两节礼仪课教学活动。
课堂上，我们几位老师灵活运用多种教学方法，带领幼儿：讨论辨析、诵读礼仪儿歌，进行有趣的情景练习形式多样，充满童趣的礼仪教学使抽象的礼仪道德观念在幼儿头脑中形象化、具体化，从而使幼儿养成良好的礼仪行为成为必然。
(三)寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
(四)寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
幼儿园中班礼仪工作总结(30篇)
幼儿园中班礼仪工作总结（30篇）幼儿园中班礼仪工作总结（通用30篇）幼儿园中班礼仪工作总结篇1礼仪教育是是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。
本学期我们根据幼儿的年龄特点和实际情况，继续对幼儿进行礼貌问候的培养。
现总结如下：首先，把礼仪教育安排到课程中，注重将礼仪教育渗透到各学科教学中。
其次，环境是老师。
陈鹤琴先生认为：凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。
幼儿园和家庭里有秩序的、整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌、团结友爱的相互关系，对幼儿使用礼貌用语有很大作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。
我们利用墙面文明礼仪教育的内容组织幼儿学习、强化，让他们的一言一行都符合礼仪规范。
第三，榜样的作用。
幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一。
幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习。
因此，教师应特别注意自己的言行，每天到园主动向同事、家长问早，接待家长和来客宾至如归、礼貌热情，说话态度谦逊，处处为幼儿做出榜样。
另外，表现好的孩子也是幼儿学习的榜样。
如：刚入园的孩子有礼貌问老师好的，老师表扬奖励小红花，为幼儿树立了榜样，幼儿都会积极模仿，逐渐养成有礼貌的好习惯。
最后，家庭的重视，会对孩子文明礼仪习惯的养成起到关键作用。
通过开家长会、家园宣传栏等方式加强家园之间的联系，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，让家长从思想上重视礼仪教育，注意自己的言行要符合礼仪规范，为孩子树立良好的榜样，使幼儿园教育和家庭教育协调同步。
幼儿园中班礼仪工作总结篇2经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。
做什么事情不知道排队，吃饭就像大闹天宫饭菜满桌飞舞，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。
后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。
大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。
班级文明礼仪工作总结5篇
班级文明礼仪工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们班级以文明礼仪为核心，开展了丰富多样的活动和实践。
本总结将回顾这些活动，分析取得的成效和经验教训，为今后的工作提供参考。
二、活动回顾1. 主题班会我们组织了以“文明礼仪”为主题的班会，通过讲解、讨论和互动游戏的形式，让学生们深入了解文明礼仪的重要性。
学生们积极参与，纷纷表达自己的看法和感受，进一步增强了班级凝聚力。
2. 礼仪知识竞赛为了提高同学们对礼仪知识的兴趣和掌握程度，我们举办了礼仪知识竞赛。
竞赛内容包括礼仪常识、礼仪规范等，通过笔试和现场表演的形式进行。
此次活动不仅锻炼了同学们的礼仪知识，还提高了他们的团队合作和竞争意识。
3. 校园文明行我们组织了校园文明行活动，鼓励同学们在日常生活中践行文明礼仪。
通过签名活动、宣传海报和微博宣传等形式，倡导校园文明，引导同学们自觉遵守礼仪规范。
三、成效与经验教训1. 成效通过一系列活动的开展，我们班级的文明礼仪水平得到了显著提高。
同学们在日常学习和生活中更加注重礼仪规范，班级整体形象得到了提升。
同时，这些活动也锻炼了同学们的团队合作和沟通能力，增强了班级凝聚力。
2. 经验教训在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
例如，部分同学对礼仪规范的认识还不够深刻，需要进一步加强教育和引导；此外，活动的组织和实施还需要更加细致和周到，以提高参与度和效果。
四、建议与展望1. 深入开展礼仪教育我们将继续加强礼仪教育，通过主题班会、讲座和个别辅导等形式，提高同学们对礼仪规范的认识和重视程度。
同时，鼓励同学们在日常生活中自觉遵守礼仪规范，形成良好的行为习惯。
2. 创新活动形式和内容我们将不断探索和创新活动形式和内容，以吸引同学们的注意力，提高参与度和效果。
例如，可以增加一些互动性、趣味性强的活动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
3. 加强班级文化建设我们将继续加强班级文化建设，通过组织各种文化活动和营造良好的班级氛围，培养同学们的文明素养和审美能力。
幼儿园文明礼仪教育总结(优秀4篇)
幼儿园文明礼仪教育总结（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园文明礼仪的总结报告
幼儿园文明礼仪的总结报告引言幼儿是祖国的未来，培养幼儿园阶段的良好文明礼仪意识对于孩子的成长至关重要。
近期，我园开展了一系列关于文明礼仪的培养活动，本报告将对此进行总结和评价。
活动一：入园礼仪的培养为了让幼儿了解适当的入园礼仪，我们组织了入园仪式。
在入园仪式上，我们向孩子们介绍了洗手和换鞋的正确方法，以及如何有序排队进入教室。
通过该活动，孩子们学会了在进入园所时要有序排队，尊重安全员和老师的工作，形成了一种纪律意识。
活动二：餐桌礼仪的培养为了养成幼儿良好的餐桌礼仪，我们开展了餐前准备活动。
在活动中，我们向孩子们讲解了正确拿筷子的方法，如何擦嘴和用纸巾擦手的正确方式。
我们还播放了有关餐桌礼仪的视频，让孩子们通过观察学习。
通过这些活动，孩子们逐渐掌握了餐桌礼仪，学会了与同伴分享、尊重食物以及不浪费的重要性。
活动三：公共场合礼仪的培养为了培养幼儿在公共场合的文明礼仪意识，我们组织了户外活动。
在活动中，我们向孩子们介绍了在公共场合保持安静的重要性，并教授了排队等候和遵守交通规则的方法。
通过角色扮演和游戏，孩子们逐渐形成了文明礼仪的习惯，并在实践中增加了对社会环境和他人的尊重意识。
活动四：节日礼仪的培养为了让幼儿了解传统节日的文化内涵，并培养他们的节日礼仪意识，我们开展了一系列节日活动。
在这些活动中，我们向孩子们介绍了春节、中秋节、元旦等传统节日的由来，并透过手工制作和游戏，使孩子们积极参与，体验节日的乐趣。
通过这些活动，孩子们学会了拜年、赏月等节日特有的礼仪习惯，增强了对传统文化的认同感。
活动五：教师示范和家校互动为了让幼儿更好地学习和理解文明礼仪，我们教师在课堂上示范各种文明礼仪行为。
我们通过模拟场景和角色扮演，让孩子们亲身体验文明礼仪的重要性。
同时，我们与家长建立了良好的合作关系，定期与家长沟通，共同培养孩子的文明礼仪意识。
通过教师示范和家校互动，孩子们在课堂和生活中能够更好地理解和遵守文明礼仪。
结论通过一系列关于文明礼仪的培养活动，我们发现孩子们的文明礼仪意识有了显著的提高。
文明礼仪总结5篇精选
文明礼仪总结5篇精选活动总结，顾名思义，就是对所做活动进行总体归纳和全面概括的具体结论。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!文明礼仪总结篇一一、加强宣传，坚持教育利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。
，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。
采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。
并在期末评选出四名文明生。
在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。
二、开展活动，促良好习惯养成开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。
另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。
活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
三、形成制度，人人作主我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。
由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。
文明最重要的是体现在自己的行动上。
为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。
让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。
在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。
文明礼仪总结篇二为更好促进幼儿文明行为习惯的养成，展示幼儿“学礼、知礼、懂礼、用礼”的教育成果。
幼儿园文明礼仪教育总结5篇
幼儿园文明礼仪教育总结5篇第1篇示例：幼儿园文明礼仪教育是培养孩子良好的行为习惯和道德修养的重要环节。
通过文明礼仪教育，可以让幼儿养成尊重他人、懂得分享、懂得感恩、有礼貌的良好品质。
下面将对幼儿园文明礼仪教育进行总结。
一、课程设置幼儿园文明礼仪教育是全方位的，需要在日常的教育活动中贯穿始终。
在课程设置上，可以通过游戏、歌曲、故事、手工等形式，让孩子们在玩乐中学会礼仪。
在游戏中设置规则，让孩子们懂得遵守规则；通过歌曲和故事让孩子们了解分享和互助的重要性；在手工活动中培养孩子们的细心和耐心。
二、角色扮演通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验并模仿不同社交场合的礼仪表现。
可以设计一些情境，比如开生日会、去公园游玩、参加婚礼等，让孩子们扮演不同的角色，学会用文明礼仪来面对不同的场合和人际关系。
三、爱国主义教育在文明礼仪教育中，也应该融入爱国主义教育。
可以通过国旗下讲话、学唱国歌、参观纪念馆等方式，让孩子们懂得尊重国旗、热爱祖国、感恩英雄，树立正确的民族观念和爱国情感。
四、家园合作幼儿园作为孩子们的第二个家庭，家园合作是非常重要的。
家长和老师应该密切合作，共同关注孩子的行为举止，形成良好的社会风气。
在孩子们家庭中，家长也需要对孩子进行礼仪的培养，让孩子在家庭和学校中形成一致的礼仪观念。
五、行为规范在幼儿园中，应该制定明确的行为规范，让孩子们知道哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
并对不文明行为进行及时纠正和教育，让孩子们明白自身行为的影响，并引导他们朝着文明的方向发展。
六、激励引导在文明礼仪教育中，应该激励孩子们积极向上的行为。
可以通过表扬、奖励、榜样引导等方式，让孩子们懂得文明礼仪的重要性，从而自觉地去遵守和实践。
幼儿园文明礼仪教育需要从课程设置、角色扮演、爱国主义教育、家园合作、行为规范、激励引导等多个方面入手。
只有全面系统地进行文明礼仪教育，才能培养出有礼貌、有道德的优秀孩子，为社会的和谐发展贡献力量。
幼儿文明礼仪总结2篇
幼儿文明礼仪总结幼儿文明礼仪总结精选2篇（一）幼儿文明礼仪总结通常包括以下几个方面：1. 尊敬他人：幼儿应学会尊敬他人，包括老师、家长和同伴。
他们要学会礼貌地与他人交流，说谢谢、对不起等基本的礼貌用语。
2. 守时守则：幼儿应学会遵守时间和规则。
他们需要按时完成自己的任务和作业，并且不迟到早退。
同时，幼儿要学会遵守校园纪律和规章制度。
3. 善良友好：幼儿应学会友善待人，与他人和睦相处。
他们需要学会与同伴分享、互相帮助和关心他人的感受。
同时，幼儿还要学会尊重动物和自然环境。
4. 养成好习惯：幼儿应学会养成良好的生活习惯，如保持个人卫生、勤洗手等。
此外，幼儿还应该养成良好的用餐习惯，如不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
5. 爱护公共设施：幼儿应学会爱护公共设施，如教室、图书馆、操场等。
他们需要学会正确使用这些设施，并且不随意破坏或损坏。
通过养成良好的文明礼仪，幼儿可以培养自己的修养和素质，提升自己的人际关系和社会适应能力。
同时，良好的文明礼仪也是一种美德，有助于幼儿的价值观和道德观的形成。
幼儿文明礼仪总结精选2篇（二）尊敬的各位领导、尊敬的评委老师、亲爱的小朋友们：大家下午好!我今天非常荣幸能够站在这里，给大家演讲。
我想和大家分享的主题是幼儿文明礼仪。
文明礼仪是我们每个人都应该学习和遵守的规范。
它是我们与他人交流和相处的基础，也是我们在社会中获得尊重和成就的重要表现。
首先，文明礼仪要从小事做起。
比如，坐公交车的时候，我们应该给老人、孕妇和小孩让座。
还有，在走路的时候，我们要让行给对面过来的人让路。
这些小小的举动可以让我们更加体贴，让他人感受到温暖，也让我们从小就懂得关心他人。
其次，文明礼仪还包括对他人的尊重和善意。
我们要学会说请、谢谢、对不起等礼貌用语。
不论是和老师、同学还是家人在一起，我们都应该用温和、文雅的语言进行交流，这样才能传递友善和和谐的信息。
再次，文明礼仪还要体现在社交行为上。
比如，当我们和别人交谈的时候，要保持友好的面容和姿态，用恰当的语言表达自己的意思。
幼儿园工作总结文明礼仪
幼儿园工作总结文明礼仪
在幼儿园工作已经有一段时间了，我深刻体会到了文明礼仪在工作中的重要性。
幼儿园是孩子们学习生活的地方，我们作为老师不仅要教会他们知识，更要给他们树立良好的榜样，培养他们良好的行为习惯和礼仪意识。
首先，作为一名幼儿园老师，我们要时刻保持文明礼仪，言行举止要符合社会
公德。
我们要做到礼貌待人，尊重每一个孩子，不管他们是不是顺从我们的要求，我们都要用耐心和爱心去对待他们。
同时，我们要注重自己的形象，穿着整洁大方，不仅是为了给孩子们树立榜样，也是为了给家长们一个良好的印象。
其次，我们要注重幼儿园的环境整洁和卫生。
幼儿园是孩子们学习生活的地方，一个整洁干净的环境对于他们的成长至关重要。
我们要时刻保持教室的整洁，让孩子们有一个良好的学习环境。
最后，我们要注重培养孩子们的文明礼仪意识。
在日常教育中，我们要教育孩
子们要尊重师长，要礼貌待人，要学会分享和合作。
我们要通过各种活动和游戏来培养孩子们的礼仪意识，让他们在快乐中学会做一个有素质的人。
总之，幼儿园工作总结文明礼仪是非常重要的。
我们要时刻保持良好的行为习
惯和言行举止，给孩子们树立良好的榜样，培养他们良好的文明礼仪意识。
希望在未来的工作中，我能够更加努力地做好这方面的工作，让孩子们在快乐中学会做一个有素质的人。
《幼儿园中班礼仪总结》8篇
《幼儿园中班礼仪总结》8篇篇1一、礼仪教育的重要性在幼儿园中，礼仪教育是非常重要的一部分。
它不仅关系到孩子的个人形象，更关系到孩子的社交能力和未来发展。
因此，我们需要在日常生活中，注重培养孩子的礼仪意识和行为习惯。
二、中班礼仪教育的目标本学期，我们将针对中班幼儿的年龄特点和认知水平，制定以下礼仪教育目标：1. 培养幼儿的礼貌意识和行为习惯，学会尊重他人，关心他人。
2. 培养幼儿的合作精神和分享意识，学会与他人友好相处。
3. 培养幼儿的自我约束能力和自律意识，学会遵守规则和纪律。
4. 培养幼儿的审美能力和文化素养，了解基本的礼仪规范和文化知识。
三、中班礼仪教育的内容为实现上述目标，我们将设计以下礼仪教育内容：1. 日常礼貌用语的学习和实践，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 餐桌礼仪的学习和实践，如正确使用餐具、不浪费食物等。
3. 集体活动中的合作与分享意识的培养，如共同完成拼图游戏等。
4. 自我约束能力的培养，如遵守时间安排、不随意打断他人等。
5. 审美能力和文化素养的提升，如欣赏音乐、绘画等艺术作品。
四、中班礼仪教育的实施方式为了让孩子更好地接受礼仪教育，我们将采用以下实施方式：1. 故事引导法：通过讲述相关礼仪故事，引导孩子理解礼仪的重要性和规范。
2. 情景模拟法：设置实际情景，让孩子亲身实践礼仪规范，加深理解和记忆。
3. 互动讨论法：组织孩子进行互动讨论，分享彼此的经验和感受，提升社交能力。
4. 奖励激励法：对表现优秀的孩子进行表扬和奖励，激发孩子学习礼仪的积极性。
五、中班礼仪教育的效果评估为了检验礼仪教育的效果，我们将采取以下评估方式：1. 观察记录：观察孩子在日常生活中表现出的礼仪行为，进行记录和总结。
2. 家长反馈：通过家长反馈，了解孩子在家庭中的礼仪表现和进步情况。
3. 主题活动：组织与礼仪相关的主题活动，如“礼貌小明星”评选活动等，展示孩子的成果和进步。
4. 成果展示：在学期末举行成果展示活动，展示孩子在礼仪教育方面的成果和收获。
《幼儿园中班礼仪总结》7篇
《幼儿园中班礼仪总结》7篇第1篇示例：幼儿园是孩子们接受教育的第一站，而班级礼仪则是培养孩子良好行为习惯和人际关系的重要途径。
在幼儿园中班阶段，孩子们的认知和行为能力得到了极大的提升，因此需要更加重视班级礼仪的培养和引导。
下面就让我们一起来总结一下幼儿园中班礼仪。
一、尊重师长在幼儿园的中班阶段，孩子们需要学会尊重老师和其他师长。
这包括遵守老师的教导，不违抗老师的指令，不在老师讲话时随意妄为等。
在日常生活中，孩子们还需学会对老师语气恭敬、态度礼貌。
二、尊重同学与老师一样，孩子们也要学会尊重同学，不打骂同学，不说伤害他人的话，不欺负弱小等。
在班级中相互尊重和友爱是非常重要的，因为这不仅能培养孩子们的集体荣誉感和责任感，还能够让孩子们学会团结合作。
三、自我管理在中班阶段，孩子们需要逐渐学会自我管理。
这包括自己整理物品，自己喝水吃饭，自己换鞋子等。
还需要学会遵守班级的生活制度，如上课不说话、课间活动不乱跑等。
四、讲卫生在班级中，讲卫生是非常重要的。
孩子们需要学会不随地乱丢垃圾，不往地上吐口水，不乱涂乱画等。
在上课和课间，孩子们还要保持个人卫生，如整洁的衣着、整齐的头发、洗净的手和脸等。
五、礼貌用语在中班阶段，孩子们还需学会使用礼貌用语。
例如见到老师和同学要说“老师好”、“同学们好”，需要帮助别人时说“请”、“谢谢”等。
这些礼貌用语不仅能展现孩子的文明素养，还能让孩子们学会关心他人，提高孩子们的社交能力。
六、学会分享班级礼仪还包括学会分享。
孩子们需要学会将自己的玩具、食物和知识分享给其他同学，同时也要学会尊重别人的所有权。
七、遵守安全规则在幼儿园中班阶段，孩子们还需要学会遵守安全规则。
这包括不在玩耍时乱跑乱跳，不在用玩具时争抢，不在学校以外的地方随意离开等。
安全第一，是每个孩子都要学会的。
中班礼仪的培养是幼儿园教育中非常重要的一环。
孩子们在这个阶段需要学会尊重师长、尊重同学，自我管理，讲卫生，使用礼貌用语，学会分享和遵守安全规则等。
期末礼仪总结中班
期末礼仪总结中班导语：礼仪是社会交往中的一种表现形式，它是文明的象征，是人们交往的基本准则。
在日常生活、商务往来、社交场合等方方面面，礼仪都起着重要的作用。
本次总结主要是对整个课程期末所学礼仪知识的回顾和总结，并结合自身体验，分享一些个人心得和体会。
一、仪容仪表1. 仪态端庄仪容仪表是我们与人交流的第一印象，它体现了我们对自己形象的认同和对他人的尊重。
要保持仪态端庄，首先要注重仪容仪表的整洁，要时刻保持自己的形象整齐，衣着干净、整洁，发型得体，不要涂脂抹粉过重，以免给他人留下浓妆艳抹的印象。
另外，要注意姿态和动作的得体，行走要稳健自信，坐立要端庄得体，不要趴趴地坐着或者乱晃乱摆。
2. 笑容自然笑容是心灵的窗户，可以表达一个人的善意、友善和亲切。
保持自然的微笑可以给人带来舒适和温暖的感觉。
在与人交流时，要学会微笑，用真诚的笑容面对他人，这不仅可以拉近彼此的距离，还能让对方感到你的善意和信任，是加强人际关系的重要一环。
二、言谈举止1. 学会倾听言谈举止是我们与人进行交流的方式，倾听是沟通的重要一环。
在与人交谈时，要时刻保持对他人的尊重，尽量接受并理解对方的意见和观点，即使自己与对方看法不同，也要尊重对方的声音。
真正倾听他人的意见，不仅表现了自己的谦虚和智慧，还能够增进人际关系，获得更多的友谊和信任。
2. 控制语言我们的言辞能够代表我们自己的素质和修养。
在与人交流时，要注意控制自己的语言，尽量避免负面情绪和消极的言辞。
不要轻易使用过度的修辞和夸张的形容词，以免给人留下自夸和虚伪的印象。
同时，要学会用恰当的措辞和语气与他人交流，尽量避免争吵和冲突，保持良好的沟通氛围。
三、交际礼仪1. 礼貌用语言辞是交流的重要方式，使用礼貌的用语可以彰显我们的修养和对他人的尊重。
在与别人交往时，应该善用一些常见的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
这些简单的用语可以表达我们的社交意愿和尊重，为和谐的交流打下良好的基础。
《幼儿园中班礼仪总结》_幼儿园中班周总结范文
《幼儿园中班礼仪总结》_幼儿园中班周总结范文幼儿园中班礼仪总结一、总结内容本周我们中班在礼仪方面取得了一些进步。
在老师的引导下，孩子们学会了如何自觉地遵守班级的规章制度，养成了良好的礼仪意识，提高了互助合作的能力。
二、具体内容1. 早晨的礼仪我们在早晨的礼仪上大家都有所改进。
孩子们学会了排队，自觉地按照老师的指示集合，并且会礼貌地向老师和同学问好。
上午开始，大家按照指定的位置坐好，等待老师的指导，做好了听讲的准备。
2. 进餐礼仪在进餐的过程中，孩子们养成了吃饭时保持安静、坐直身、不乱喊乱跳的好习惯。
在老师的引导下，他们懂得先洗手、自己夹菜、吃完后自觉地擦嘴擦手等，大家相互尊重，共同维护了整洁、安静、卫生的用餐环境。
3. 上下楼礼仪我们中班所在的教室在一楼，但为了培养孩子们习惯走楼梯的好习惯，老师规定每天上午和下午要走楼梯两次。
经过几天的训练和指导，孩子们逐渐养成了上下楼时保持有序、不拥挤、不乱跑的良好礼仪行为。
4. 活动礼仪在各种室内外活动中，孩子们表现出了积极主动的态度，懂得等候、尊重他人的机会，学会了互相帮助、分享的精神，展现出了良好的团队合作精神和领导才能。
5. 发言礼仪我们每周都会进行小组活动，要求孩子们轮流发表自己的想法和观点。
在发言时，他们懂得提高声音，表达清晰，不打断他人，等待轮到自己的机会。
大家互相倾听，给予合理的回应，形成了良好的交流氛围。
三、总结感想通过本周的练习和指导，孩子们在礼仪方面取得了一些进步。
他们逐渐明白了遵守规章制度和养成良好的礼仪习惯的重要性。
他们在日常生活中互相尊重，互相帮助，团结互助，体现了良好的班级风貌。
但是我们也发现，仍有一部分孩子在遵守礼仪行为上存在一些困难，需要进一步加强培养。
四、改进措施1. 坚持礼仪教育的持续性。
我们将继续巩固和提高孩子们的礼仪意识，通过各种形式的教育活动，潜移默化地引导他们遵循规则、培养良好的社交行为。
2. 多角色模拟教学。
我们将安排孩子们在各种情景下进行角色扮演，以亲身体验的方式让他们理解礼仪的必要性，并培养他们的自信心和沟通表达能力。
《幼儿园中班礼仪总结》_幼儿园中班周总结范文
《幼儿园中班礼仪总结》_幼儿园中班周总结范文幼儿园中班礼仪总结在幼儿园中班的时间里，我们注重培养孩子们良好的礼仪习惯，通过日常的教育与训练，孩子们在礼仪方面有了很大的进步。
以下是我对幼儿园中班礼仪的总结。
一、日常穿着整齐我们鼓励孩子们穿着整齐，衣着干净。
每天早晨，我们会协助孩子们整理衣物，教导他们如何穿着整齐。
孩子们在这方面做得很好，他们能够主动整理自己的衣物，并且知道如何将衣服挂起来或叠放整齐。
二、用语有礼我们鼓励孩子们在和他人交流时用语有礼，不说粗俗的话，不互相损伤对方的自尊心。
在班级里，我们会进行一些角色扮演的活动，让孩子们模仿交流场景，教他们如何礼貌地说话。
我们会表扬那些能够用礼貌语言与他人交流的孩子，并进行小组竞赛，让孩子们在比赛中学会用礼貌的方式沟通并表达自己的观点。
三、排队与走动有序在幼儿园中，我们需要孩子们经常排队并进行各种活动，我们注重培养孩子们排队和走动有序的习惯。
每天早晨，我们会进行集会，安排孩子们排队入园，同时教导他们排队的规则，如不推搡、不抢先等。
在日常活动中，我们也会加强对孩子们进行分组，让他们自觉地排队，提高队伍的整齐程度。
四、讲述故事有礼我们鼓励孩子们在讲述故事时有礼貌地表达自己的意见，并尊重他人的意见。
在幼儿园中，我们常常进行故事会活动，让孩子们轮流讲述自己喜欢的故事。
在讲述过程中，我们会教导他们如何使用得体的语言表达自己，并且鼓励他们在听别人讲述故事时积极参与，并尊重他人的讲述。
五、餐桌礼仪我们注重培养孩子们良好的餐桌礼仪。
在就餐时，我们要求孩子们坐直，不吃嘴里的东西说话，并注意吃饭的姿势与动作。
我们为孩子们准备了专门的餐具和餐桌，帮助他们学习如何使用餐具，并教导他们吃饭的礼仪，如说请、谢谢、吃饱了等。
在吃饭过程中，我们会表扬那些吃饭姿势正确、与他人有礼貌交流的孩子，并进行小比赛，让孩子们在比赛中培养良好的餐桌礼仪。
通过日常的教育和培养，我们的幼儿园中班孩子们在礼仪方面有了很大的进步。
2024年幼儿园中班礼仪教育总结
2024年幼儿园中班礼仪教育总结
根据2024年幼儿园中班礼仪教育的经验，总结如下：
1. 着装规范：教育幼儿养成整洁、干净的个人形象，并教授他们正确的穿衣方式和衣着搭配，为未来的社交场合做好准备。
2. 礼貌用语：教育幼儿学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
并教育他们在与他人交流时要注意言辞的文雅和用语的得体。
3. 自我介绍：教育幼儿学会用简洁、准确、自信的语言进行自我介绍。
使幼儿在与陌生人交流时能够自信地介绍自己。
4. 相互尊重：教育幼儿要学会尊重他人的个人空间和隐私。
为了养成良好的交往习惯，幼儿要学会接受他人的建议和批评，并学会给予他人肯定和鼓励。
5. 习惯养成：教育幼儿养成良好的生活习惯，如按时吃饭、上厕所、睡觉等。
让幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤剪指甲、勤洗手等。
6. 社交技巧：教育幼儿学习基本的社交技巧，如与他人握手、礼貌问候、主动与他人交流等。
同时，教育幼儿学会在玩耍和分享玩具时与他人合作。
7. 餐桌礼仪：教育幼儿学习餐桌礼仪，如正确使用餐具、正确吃饭姿势等。
使幼儿养成良好的用餐习惯和修养。
总之，幼儿园中班礼仪教育旨在培养幼儿良好的行为习惯和待人接物的能力。
通过适当的教育和引导，可以帮助幼儿树立正确的人际交往观念，提高他们的社交能力和修养水平。
中班教师文明总结报告
中班教师文明总结报告一、引言随着社会的发展，教育不仅仅是知识的传授，更是素养的培养。
作为中班教师，在教育孩子的同时，肩负着培养他们良好文明礼仪和道德品质的重要使命。
本文将对我在中班教学过程中的文明表现进行总结和反思，以期不断提升自己的文明素养。
二、态度端正作为一名中班教师，在日常工作中，我始终保持积极向上的态度。
我深知自己的言行和举止对孩子们有着重大的示范作用，因此，我时刻注重自己的言谈举止是否符合礼仪要求。
在与孩子们交流时，我用平和而亲切的语气，尽可能给予他们鼓励和赞赏，让他们感受到自己是受尊重和关注的。
三、维护秩序教室是孩子们学习生活的场所，保持教室秩序的良好是培养孩子们文明素养的重要一环。
我时刻保持教室的整洁和宜人环境，鼓励孩子们保持自己的位置和物品的整齐。
对于教室乱丢垃圾、随意摆放物品的行为，我及时加以纠正，引导他们养成良好的卫生习惯和整齐收拾物品的习惯。
四、注重礼仪教育在中班教学过程中，我注重对孩子们的礼仪教育。
每天的早操活动是培养孩子们纪律性和注意力的好时机，我在活动中加入了礼仪训练，例如教孩子们站直身体、挺直脖子、保持整齐的队形等。
此外，我还用小讲解、情景模拟等方法引导孩子们学习日常礼仪，例如感谢、道歉、问候等，希望他们能明白与人交往中的基本准则。
五、培养道德品质在我的教学中，我不仅注重学科知识的教授，更注重培养孩子们的道德品质。
我在教学内容中融入了各种道德教育的元素，通过讲故事、观察感悟等方式，激发孩子们对正义、诚实、友爱等价值观的认知和理解。
此外，我还进行了一些集体活动，例如植树环保、参观社区养老院等，让孩子们亲身体验到善行的快乐和责任。
六、与家长积极沟通家长是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，他们也是孩子文明素养的第一责任人。
因此，我与家长保持紧密的联系，积极沟通。
我定期开展家长会，介绍孩子们的学习情况和行为表现，并与家长交流孩子的成长需求，共同探讨如何培养孩子的文明礼仪和道德品质。
幼儿园文明礼仪活动总结（精选17篇）
幼儿园文明礼仪活动总结（精选17篇）幼儿园文明礼仪活动总结（精选17篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们一起来学习写活动总结吧。
一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是小编为大家整理的幼儿园文明礼仪活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园文明礼仪活动总结篇1抓礼仪教育，创文明园风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德!xx年我们重庆渝中区巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品格课程，同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的光荣称号，08年我们申报了中央教育科学研究所十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的实践与研究”，通过三年的组织学习研究实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得市“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习"规范"，学会做人，教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。
今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》——“礼仪品格教育促进儿童养成教育”的子课题，本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学规范，学做人"系列活动的延续和发展；深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高教师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。
一、学习"规范"，让"规范"深入人心。
要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习"幼儿日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。
为此我们就"规范"向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传，深入的学习。
中班文明礼仪教育总结
中班文明礼仪教育总结篇一：幼儿园中班礼仪总结篇一：中班礼仪教育总结中班礼仪教育总结幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。
在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。
学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。
亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿礼仪行为的实际情况，根据幼儿的年龄特点，在我们班进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。
一、优化教育环境，营造文明礼貌的良好氛围幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。
美化幼儿园的环境，让幼儿生活在整洁、优美的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道。
创设讲礼仪的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。
每天早上幼儿来园时，从幼儿园的大门到大厅一直到教室，有保健医生、班级教师、园长，用我们热情的微笑、最真诚的问候，一路迎接所有小朋友的到来，一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着孩子。
幼儿园中班礼仪教学总结5篇
幼儿园中班礼仪教学总结5篇幼儿园中班礼仪教学总结1道德规范起源于社会，是社会进化、社会选择的结果。
德育教育是幼儿园教育一个不容忽视的内容新学期我们根据本班幼儿年龄特点和实际情况制定了幼儿习惯养成计划，重点培养幼儿使用礼貌用语的习惯，了解中国民俗的内容和意义，养成良好用餐习惯。
一、环境在幼儿发展中起着至关重要的作用和谐有序的环境有利于幼儿更好的接受教师教育和指导。
我们利用家长会交流礼仪习惯养成的理论知识，家长园地、幼儿园的主题墙饰等静态的环境向幼儿和家长进行德育的宣传工作，在提高家长认识同时引导家长参与进来，鼓励家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。
二、利用一日生活中的环节及时进行教育良好行为习惯是在平时的生活中一点一滴、潜移默化的积累下来的，我们利用晨间接待活动适时对幼儿进行礼貌和关心、爱护身边人的教育，重点让幼儿培养向老师和长辈鞠躬和问候的良好习惯。
幼儿刚开始敬礼时有些不好意思，但经过几天的行为，幼儿已经由教师的引导转变为自身的习惯行为，家长不再提醒幼儿向教师问好，露出欣慰的笑容。
根据上学期本版班小卫士执行较好情况，我们采取以点带面办法，用小卫士带领其他小朋友进行礼仪习惯的遵守和养成。
教师通过耐心的细致观察，深入幼儿群体中，随时发现问题行为，培养幼儿明辨是非能力。
通过一个多月一系列活动和培养，幼儿行为习惯有了很大程度的规范和进步，我们再接再励，做好中班幼儿礼仪习惯教育。
幼儿园中班礼仪教学总结2我园把幼儿礼仪教育纳入课程内容后，积攒了一些经验，本文就幼儿礼仪教育谈了自己工作中的一些心得体会。
我们主要从幼儿园课程的组织与实施，创设出良好的环境氛围，礼仪教育渗透在一日活动中，重视家园共育等方面让孩子在潜移默化中实现礼仪教育的养成。
关键词:幼儿;礼仪教育;体会一、注重幼儿园课程的组织与实施在幼儿园里，将礼仪教育列入教学活动中，对幼儿进行有目的、有计划的教学活动，是作为礼仪教育的一种手段。
让礼仪教育渗透到各门学科之中，使幼儿时时刻刻受到良好语言和行为习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。
幼儿文明礼仪总结
幼儿文明礼仪总结
幼儿文明礼仪总结：
幼儿是社会中的一员，需要学习和掌握适应社会规则和礼仪的能力。
以下是幼儿文明
礼仪的总结：
1. 尊重他人：幼儿应学会尊重他人的感受和权利，学会倾听和等待别人说话。
2. 礼貌用语：幼儿应学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，与他人交
流时彬彬有礼。
3. 礼貌待人：幼儿应学会用温和的语气与他人交流，注重言谈举止的礼貌。
4. 友善相处：幼儿应学会友善待人，分享和合作，学会与他人沟通和解决冲突的方法。
5. 衣着整洁：幼儿应学会保持衣着整洁，注意卫生和个人形象。
6. 用餐礼仪：幼儿应学会用餐时保持端庄，进食时不乱丢废物，不大声喧哗。
7. 公共场所行为：幼儿应学会在公共场所保持安静，不随地乱跑，不乱丢垃圾。
8. 礼让行人：幼儿应学会过马路时等待绿灯，礼让行人，不随意穿插。
9. 保护环境：幼儿应学会保护环境，不随地乱扔垃圾，勤俭节约资源。
10. 注意个人卫生：幼儿应学会勤洗手，保持身体清洁，戴口罩等。
通过学习和实践这些幼儿文明礼仪，能帮助幼儿养成好的行为习惯，培养良好的社会交往能力，提升人际关系，同时建立自信和形成积极的人生态度。
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中班文明礼仪总结幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。
在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。
为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。
新世纪儿童，作为祖国未来的支柱，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。
学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。
亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿礼仪行为的实际情况，根据幼儿的年龄特点，在我们班进行了幼儿礼仪教育的初步尝试。
一、优化教育环境，营造文明礼貌的良好氛围幼儿园有整洁的、和谐欢乐的教育环境，有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌，团结友爱的相互关系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培养幼儿良好的礼仪习惯的重要条件。
美化幼儿园的环境，让幼儿生活在整洁、优美的环境中，感受到幼儿园环境的美，用美的环境引导幼儿注意环境的整洁卫生，爱护幼儿园的花、草、树木，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道。
创设讲礼仪的氛围，让幼儿在讲礼仪的氛围中，学会礼仪规范。
每天早上幼儿来园时，从幼儿园的大门到大厅一直到教室，有保健医生、班级教师、园长，用我们热情的微笑、最真诚的问候，一路迎接所有小朋友的到来，一声声亲切的问候，一个个爱护的动作，感染着家长，影响着孩子。
每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪的气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。
二、注重言传身教，树立文明礼貌的行为榜样教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。
幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。
因此，教师一定要注意自己的示范性影响。
俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。
三、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
幼儿园对孩子的礼仪培养固然重要，并且卓有成效，但要使幼儿养成良好礼仪行为素养，需要家园合作，共同努力。
幼儿模伤性强，辨别力差，家长的一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。
庭和幼儿园同步提供贴近幼儿生活的教育内容，把礼仪教育融人幼儿的日常生活中，带动幼儿礼仪情感的加深和礼仪技巧的提高。
帮助他们学会站在他人的角度考虑问题、设身处地的为他人着想，利于幼儿与同伴、成人的交往和合作。
此外，对幼儿进行礼仪教育还有助于提高家庭文明程度，使家庭文明气氛更好，变家长被动配合幼儿园教育为家园共育。
这不但对幼儿礼仪行为习惯的培养起到了事半功倍的效果，而且对改变家长的行为也有积极的影响。
詹姆斯说过：“播种一个理念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下种性格，你将收获一种命运。
”我想只要我们时时刻刻将礼仪教育放在心上，让礼仪教育渗透于孩子的一日活动之中，相信在不久的将来，礼仪教育一定会结出硕果。
文明礼仪小使者小结大二班贾妮开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。
我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。
如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。
丰富了幼儿对乐于助人的认知。
然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。
认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。
可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。
礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。
如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马老师组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。
我们让每个幼儿都去参与，让他们按照规定来做，表现好的在及时进行表扬。
经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。
幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。
三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。
本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。
通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。
二零一四年四月十五日幼儿园文明礼仪教育总结“阿姨叔叔早上好！”“小朋友们早上好！”10月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小朋友们的到来，他们面带微笑，用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。
孩子们认真的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。
这是幼儿园礼仪教育的方式之一。
礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。
我园将9月定为文明礼仪月，10月继续开展。
以“构建和谐语言生活,规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积极倡导文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。
在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。
孩子们以小记者的身份，调查身边的普通话推广情况。
小朋友总结了自己的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好纠正他们的发音。
”孩子们觉得大家都会讲普通话，沟通起来更方便了。
幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教育目标和内容。
重点教育大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语”；规范中班孩子的常规礼仪，学说“合作语”；小班、小小班孩子结合课堂教学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。
让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。
“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹，不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性，激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望，同时更加能够培养中大班幼儿的责任心和爱心。
其中开展的活动有：1）我是小导游：小班幼儿熟悉园所环境，热爱幼儿园；中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境，并认真带领弟弟妹妹参观幼儿园。
2）我当小老师：小班幼儿了解区角活动的规则，熟悉各种玩具的玩法。
中、大班幼儿能够调理清楚的讲解规则，示范玩具的玩法。
等等 ?? 10月通过礼仪活动的继续，我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。
具体体现为：十月国庆节，幼儿知道十月一日是中国母亲的生日。
通过微笑的学习，幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。
所以，很多幼儿在早上入园或下午离园时，都保持微笑。
通过手势语的妙用，让幼儿知道小手还有不同的用处：依次有交警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。
家长的小帮手、祝贺生日:让幼儿知道重阳节的时间，重阳节是谁的节日。
我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。
以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。
但是，我觉得对以上的课题，幼儿掌握得较浅显。
他们只知道十月一日国庆节，对爱国热情的感染力也有需要加强。
农历的九月初九是重阳节，幼儿对长辈的尊敬与热爱。
我园还将文明礼仪活动深入到家庭，让家长参与到文明礼仪活动中来，给孩子创造一个良好的礼仪环境。
重庆渝中区巴蜀幼儿园总结——-抓礼仪教育，创文明园风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德！06年我们重庆渝中区巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品格课程，同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的光荣称号，08年我们申报了中央教育科学研究所十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的实践与研究”，通过三年的组织学习研究实践，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得市“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习"规范"，学会做人，教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。
今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题《优质特色学前教育模式的理论与实践研究》——“礼仪品格教育促进儿童养成教育”的子课题，本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学规范，学做人"系列活动的延续和发展；深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高教师、孩子、家长道德水平和文明程度，育人兴园的目的。
一、学习"规范"，让"规范"深入人心。
要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习"幼儿日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。
为此我们就"规范"向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传，深入的学习。
1、是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。