人教版九年级语文中考二轮复习训练:复习教案 共2课时
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基于课程标准、两类结构、中考视野的教学设计
专题复习——文言文阅读
第一课时
一、复习目标确定的依据
1、课程标准的相关要求:
阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。
2、教材分析:
河南省中考将16篇文言文作为考试内容。这16篇文言文是:《论语十则》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《马说》《送东阳马生序》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》《出师表》《生于忧患,死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》。
3、中招考点:近几年中考常见考点有:(1)、划分句子朗读节奏;(2)、理解文
言实词、虚词的意义和用法;)(3)、理解并翻译文中的句子。
4、学情分析:学生阅读的文言文数量有限,对朗读节奏的划分,词语含义及句
子的理解与翻译仍存在一些问题。
二、复习目标:
1、通过给文言文语句划分节奏、断句,能总结出节奏划分的方法,并运用
此方法解决此类问题。
2、通过练习解释词语含义、选择词语解释正确或有误的一项等题目,能总
结出理解文言实词的方法和辨识文言虚词的方法,能积极运用之。
3、通过练习“理解并翻译文中的句子”,能掌握文言翻译“六字法”和做题
的基本步骤,并能运用之。
三、评价任务:
1、针对目标1,设计一组活动,能让学生了解和掌握文言文句子的划分节
奏、断句的方法,并运用此方法解决此类问题。
2、针对目标2,设计一组活动,能让学生总结出理解文言实词的方法和辨
识文言虚词的方法。
3、针对目标3,设计一组活动,能让学生掌握文言翻译“六字法”和做题
的基本步骤,并能运用之。
四、教学过程
第一课时
(一)导入复习
(二)明确复习目标
复习目标复习内容评价要点要点归纳
目标1,通过给文言文语句划分节奏、断句,能总结出节奏划分的方法。复习指导一:
内容:划分句子朗读节奏
方法:独立完成下面的练习题
用时:3分钟
要求:领会做这类题型的方法。
给下面几个文言句子划分朗读节奏:(每
句划一处)
1、先生不知何许人也。(陶渊明《五柳先生
传》)
2、忘路之远近。(陶渊明《桃花源记》)
3、潭中鱼可百许头。(柳宗元《小石潭记》)
4、予观夫巴陵胜状,(范仲淹《岳阳楼记》)
5、必以分人。(《曹刿论战》)
6、今齐地方千里。(《邹忌讽齐王纳谏》)
复习检测一:
1、用“/”标出下列句子的语意停顿,
有误的一项是()
A、今/齐地/方千里
B、盖/余之勤/且艰若此
C、后狼止/而前狼又至
要正确划
分文言句
子的朗读
节奏,首
先要理解
句意,不
能把一个
整体割裂
开来;其
次要借助
语法知
识。
文言
句子停顿
规律:
1、主
谓之间停
顿。
2、动
宾之间停
顿。
3、句首状
语后稍加
停顿;
目标2:通过练习解释词语含义、选择词语解释正确或有误的一项等题目,能总结出理解文言实词的方法和辨识文言虚词的方法,
D、而安陵/以五十里之地/存者
2、下列句子的朗读停顿正确的一项是()
A、学而/不思则罔
B、可以为师/矣
C、盖/学贵善思
D、请铭之坐/
右
答案:1、B 2、C
复习指导二:
内容:理解文言实词、虚词的意义和用法。
方法:独立完成下面的练习题
用时:5分钟
要求:从练习中领会做这类题型的方法。
1、(甲)学而时习之,不亦说乎?
温故而知新,可以为师矣。
学而不思则罔,思而不学则殆。
三人行,必有我师焉。择其善者而从之,
其不善者而改之。
(乙)王生好学而不得法。其友李生问
之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,
曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学
乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,
盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所
成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而
还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫
善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道
也。……学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?
不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”
王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之
理解
文言实词
的方法:
1、语境
推断法。
2、课本
迁移法。
3、对称
结构互
训。
善。请铭之坐右,以昭炯戒。”
解释下列句子中红色词的含义。
(1)不亦说乎?
(2)李生说之曰
(3)温故而知新
(4)王生益愠
2、下列句子中红色字词的意思相同的一项是()
A、窥镜而自视有时则生而有不用也
B、皆以美于徐公以土砾凸者为丘
C、王之蔽甚矣莲之出淤泥而不染
D、此所谓战胜于朝廷冷光之乍出于匣也
答案:1、(1)高兴(2)劝说(3)新的理解和体会(4)生气、发怒2、C
复习检测二:
1、下列红色词语意思不同的一组是()
A、被以衣裳同舍生皆被绮绣
B、置之堂背且焉置土石
C、子之技诚巧矣此诚危急存亡之秋也
D、子何不范金琢玉吏呼一何怒
2、下列各组句子中红色词语意思相同的一项是()
A、以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下
B、引喻失义征于色发于声而后喻
C、亲贤臣,远小人肉食者鄙,未能远谋
D、此悉贞良死节之臣男女衣着,悉如