9.3平行四边形(1) 教案

总课题第九章中心对称图形

——平行四边形

主备人杜燕婷备课日期2月13日

课题9.3平行四边形（1）课型新授课

教学目标1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；

2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和

有条理的表达能力；

3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．

教学重点平行四边形的性质．

教学难点了解平行四边形的中心对称图形．

教学过程教学内容

教师活动内容、方式学生活动方式设计意图二次备课

一、创设情境

这些图形中有你熟悉的图形吗？

二、新知探究

平行四边形的概念：

如上图所示，是平行四边形，记作“”，读作“”．学生观察图形，

回答问题，加深

对平行四边形

的认识.

两组对边分别

平行的四边形

叫做平行四边

形．记作“□

ABCD ”，读作

“平行四边形

ABCD”.

通过欣赏图

片，既可以

活跃课堂气

氛又简单易

懂，通过类

比让学生体

会平行四边

形的相关概

念．自然导

入本节课的

教学，并且

揭示了课

题．

A D C

B