新课标高考物理一轮复习 第一章 实验一 研究匀变速直线运动PPT教学课件
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高考课标物理一轮复习课件第一章实验一研究匀变速直线运动
02
| 3 | t3 | x3 | v3 | a3 |
| ... | ... | ... | ... | ... |
03
04
| n | tn | xn | vn | an |
03
数据处理与分析方法
数据处理流程概述
80%
数据采集
通过打点计时器或光电门等设备 ，记录物体在匀变速直线运动过 程中的位置和时间数据。
100%
数据整理
将采集到的原始数据进行分类、 排序和筛选，去除异常值和无效 数据，为后续分析提供可靠的数 据基础。
80%
数据处理
运用数学和物理方法，对整理后 的数据进行计算和分析，如计算 速度、加速度等物理量，绘制运 动图像等。
误差来源及减小方法探讨
误差来源
实验过程中可能存在的误差来源包括设备误差、操作误差、环境误差等。例如 ，打点计时器的精度、人为操作的不稳定性、环境温度和湿度的变化等都可能 对实验结果产生影响。
追及相遇问题
01
分析两物体的相对运动情况，根据位移关系列方程求解。注意
讨论两物体速度相等这一临界条件。
刹车问题
02
注意刹车时间，判断物体在给定时间内是否已经停止运动。结
合位移公式求解相关问题。
初速度为零的匀加速直线运动的比例关系
03
掌握初速度为零的匀加速直线运动中，相等时间内位移之比、
速度之比等比例关系，以便快速求解相关问题。
求出加速度。
x-t图像
通过描绘物体的位移随时间的变 化曲线，可以直观地反映物体的 位置变化。对于匀变速直线运动
，x-t图像是一条抛物线。
v²-x图像
通过描绘物体的速度平方随位移 的变化曲线，可以直观地反映物 体的速度随位移的变化关系。对 于匀变速直线运动，v²-x图像是
高考物理一轮总复习第1章运动的描述匀变速直线运动的研究第2节匀变速直线运动的规律及应用课件
1
取的图片相邻两帧之间的时间间隔为 s,刻度尺的分度值是1 mm,由此测得重
6
力加速度为
m/s2。
(4)在某次实验中,小明释放小球时手稍有晃动,视频显示小球下落时偏离了竖直
方向,从该视频中截取图片,
(选填“仍能”或“不能”)用(3)问中的方法
测出重力加速度。
答案 (1)小钢球
(2)①③④② (3)9.6(9.5~9.7均可)
答案 (1)4.5 m (2)2人
(3)2 m
解析 解法一 (推论法)
(1)游客在滑梯上做匀加速直线运动,根据匀加速运动的规律可知,在相邻
相等时间内位移差相等,即Δs=lCD-lBC=lBC-lAB=1 m
解得lCD=4.5 m。
(2)因为Δs=1 m,所以此刻A的上端滑道上还有2个人。
(3)设相邻两名游客(两点)的时间间隔为T,下滑的加速度为a,则有
答案 8楼
解析 由题图可以看出,在曝光的时间内,物体大约下降了两层砖的厚度,
即 14 cm(0.14 m),曝光时间为 0.01 s,所以 AB 段的平均速度为
0.14
v= = 0.01 m/s=14 m/s
由 v =2gh 可得下降的高度大约为 h=
2
2
2
=
142
2×10
m=9.8 m,每层楼高约为
(4)仍能
解析 (1)为使物体的运动尽可能地接近自由落体运动,应该尽量减小空气
阻力的影响,故下落物体应该选小钢球。
(2)实验步骤要本着先安装器材,再进行实验的原则,具体步骤为①③④②。
(3)刻度尺读数时应读球心对应的刻度,把图中三幅图依次连接起来即为常
见的纸带问题,根据逐差法可得重力加速度为
取的图片相邻两帧之间的时间间隔为 s,刻度尺的分度值是1 mm,由此测得重
6
力加速度为
m/s2。
(4)在某次实验中,小明释放小球时手稍有晃动,视频显示小球下落时偏离了竖直
方向,从该视频中截取图片,
(选填“仍能”或“不能”)用(3)问中的方法
测出重力加速度。
答案 (1)小钢球
(2)①③④② (3)9.6(9.5~9.7均可)
答案 (1)4.5 m (2)2人
(3)2 m
解析 解法一 (推论法)
(1)游客在滑梯上做匀加速直线运动,根据匀加速运动的规律可知,在相邻
相等时间内位移差相等,即Δs=lCD-lBC=lBC-lAB=1 m
解得lCD=4.5 m。
(2)因为Δs=1 m,所以此刻A的上端滑道上还有2个人。
(3)设相邻两名游客(两点)的时间间隔为T,下滑的加速度为a,则有
答案 8楼
解析 由题图可以看出,在曝光的时间内,物体大约下降了两层砖的厚度,
即 14 cm(0.14 m),曝光时间为 0.01 s,所以 AB 段的平均速度为
0.14
v= = 0.01 m/s=14 m/s
由 v =2gh 可得下降的高度大约为 h=
2
2
2
=
142
2×10
m=9.8 m,每层楼高约为
(4)仍能
解析 (1)为使物体的运动尽可能地接近自由落体运动,应该尽量减小空气
阻力的影响,故下落物体应该选小钢球。
(2)实验步骤要本着先安装器材,再进行实验的原则,具体步骤为①③④②。
(3)刻度尺读数时应读球心对应的刻度,把图中三幅图依次连接起来即为常
见的纸带问题,根据逐差法可得重力加速度为
高考物理一轮复习：实验【1】研究匀变速直线运动ppt课件
比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
新课标2023版高考物理一轮总复习第一章运动的描述匀变速直线运动第2讲匀变速直线运动的规律课件
一点一过 自由落体运动规律的快捷应用
可充分利用自由落体运动初速度为零的特点、比例关系及推论等规律解题。 (1)从运动开始连续相等时间内的下落高度之比为 1∶3∶5∶7∶… (2)从运动开始一段时间内的平均速度
v ＝ht ＝v2＝12gt (3)连续相等时间 T 内的下落高度之差 Δh＝gT2
研清微点 2 竖直上抛运动
答案：ACD
3．研究人员为检验某一产品的抗撞击能力，乘坐热气球并携带该产品竖直升空， 当热气球以10 m/s的速度匀速上升到某一高度时，研究人员从热气球上将产 品自由释放，测得经11 s产品撞击地面。不计产品所受的空气阻力，求产品的 释放位置距地面的高度。(g取10 m/s2) 解析：法一：分段法 根据题意画出运动草图如图所示，在 A→B 段，根据匀变速运动规 律可知 tAB＝vg0＝1 s，hAB＝hBC＝12gtAB2＝5 m，由题意可知 tBD＝11 s －1 s＝10 s， 根据自由落体运动规律可得 hBD＝12gtBD2＝500 m，故释放点离地面的高度 H＝ hBD－hAB＝495 m。
第2讲 匀变速直线运动的规律
1．基本规律
(1)速度公式：v＝___v_0_＋__a_t_。
(2)位移公式：x＝__v_0_t_＋__12_a_t2_。 (3)速度与位移的关系式：__v_2_－__v_0_2 ＝2ax。 2．重要推论
(1)平均速度关系式：
，即一段时间内的平均速度等于这段时间
__中__间__时刻的瞬时速度，也等于这段时间初、末时刻速度矢量和的_一__半___。
间所用的时间相等 速度 物体上抛时的初速度与物体又落回原抛出点时的速度大小相等、方向相反 对称 物体在上升阶段和下降阶段经过同一个位置时的速度大小相等、方向相反 能量 竖直上抛运动物体在上升和下降过程中经过同一位置时的动能、重力势能 对称 及机械能分别相等
高考物理一轮复习课件第一章实验一研究匀变速直线运动
匀变速直线运动的图像
熟悉匀变速直线运动的v-t图像和x-t图像，理解图像的斜率、截距 等物理意义。
实验原理与方法
了解研究匀变速直线运动的实验原理，掌握利用打点计时器、纸带 等实验器材进行实验的方法。
易错难点剖析
对匀变速直线运动的理解
注意区分匀变速直线运动与匀速直线运动、匀加速直线运 动等概念，理解匀变速直线运动的加速度恒定且方向与速 度方向相同或相反的特点。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
竖直上抛运动
竖直上抛运动是另一个匀变速直线运动的特例，其中加速度同样为重力加速度g ，但方向相反。我们可以利用匀变速直线运动的基本公式和图像来分析竖直上抛 运动的规律，如物体上升和下落的时间、最大高度、速度等。
思考题与讨论题
思考题
一个物体从静止开始做匀加速直线运 动，经过时间t后，速度达到v。求物 体在这段时间内的位移x。
实验仪器精度限制
实验仪器的精度有限，如 计时器、测量尺等，其最 小分度值和量程都会对实 验结果产生影响。
环境因素
如温度、湿度、气压等环 境因素的变化，都会对实 验结果产生影响。
随机误差来源
人为因素
实验者的操作技巧、反应 速度、读数习惯等都会对 实验结果产生影响。
仪器不稳定
实验仪器的稳定性不佳， 如电源波动、机械振动等 ，都会导致实验结果的波 动。
匀变速直线运动的图像
通过实验数据的处理，我们得到了匀变速直线运动的v-t图像和x-t图像。v-t图 像是一条倾斜的直线，斜率表示加速度；x-t图像是一条抛物线，其形状和开口 方向取决于初速度和加速度。
拓展应用举例
自由落体运动
自由落体运动是匀变速直线运动的一个特例，其中加速度为重力加速度g。通过 应用匀变速直线运动的基本公式和图像，我们可以分析自由落体运动的规律，如 物体下落的时间、速度、位移等。
熟悉匀变速直线运动的v-t图像和x-t图像，理解图像的斜率、截距 等物理意义。
实验原理与方法
了解研究匀变速直线运动的实验原理，掌握利用打点计时器、纸带 等实验器材进行实验的方法。
易错难点剖析
对匀变速直线运动的理解
注意区分匀变速直线运动与匀速直线运动、匀加速直线运 动等概念，理解匀变速直线运动的加速度恒定且方向与速 度方向相同或相反的特点。
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感谢您的观看
竖直上抛运动
竖直上抛运动是另一个匀变速直线运动的特例，其中加速度同样为重力加速度g ，但方向相反。我们可以利用匀变速直线运动的基本公式和图像来分析竖直上抛 运动的规律，如物体上升和下落的时间、最大高度、速度等。
思考题与讨论题
思考题
一个物体从静止开始做匀加速直线运 动，经过时间t后，速度达到v。求物 体在这段时间内的位移x。
实验仪器精度限制
实验仪器的精度有限，如 计时器、测量尺等，其最 小分度值和量程都会对实 验结果产生影响。
环境因素
如温度、湿度、气压等环 境因素的变化，都会对实 验结果产生影响。
随机误差来源
人为因素
实验者的操作技巧、反应 速度、读数习惯等都会对 实验结果产生影响。
仪器不稳定
实验仪器的稳定性不佳， 如电源波动、机械振动等 ，都会导致实验结果的波 动。
匀变速直线运动的图像
通过实验数据的处理，我们得到了匀变速直线运动的v-t图像和x-t图像。v-t图 像是一条倾斜的直线，斜率表示加速度；x-t图像是一条抛物线，其形状和开口 方向取决于初速度和加速度。
拓展应用举例
自由落体运动
自由落体运动是匀变速直线运动的一个特例，其中加速度为重力加速度g。通过 应用匀变速直线运动的基本公式和图像，我们可以分析自由落体运动的规律，如 物体下落的时间、速度、位移等。
(新课标)高考物理大一轮复习-第1章 直线运动 第2节 匀变速直线运动的规律课件
A．t＝6 s时两车等速 B．t＝6 s时两车距离最近 C．0～6 s内两车位移之差为90 m D．两车在0～9 s内会相撞
解析：选ABC.由加速度图象可画出两车的速度图象，如图 所示．由图象可知，t＝6 s时两车等速，此时距离最近，图中阴 影部分面积为0～6 s内两车位移之差．
Δx＝12×30×3 m＋12×30×(6－3)m＝90 m＜100 m，故不会 相撞．
三、自由落体运动和竖直上拋运动的规律
1．自由落体运动规律 (1)速度公式：v＝ gt . (2)位移公式：h＝ 12gt2 . (3)速度—位移关系式：v2＝ 2gh .
2．竖直上拋运动规律
(1)速度公式：v＝ v0－gt
.
(2)位移公式：h＝ v0t－12gt2
.
(3)速度—位移关系式： v2－v20 (4)上升的最大高度： h＝2vg20 .
主干回顾 夯基固源 考点透析 题组冲关
课时规范训练
第2节 匀变速直线运动的规律
一、匀变速直线运动的基本规律
1．匀变速直线运动 (1)定义：沿着一条直线，且 加速度 不变的运动．
(2)分类：匀匀减加速速直直线线运运动动：：aa与与vv
同向 . 反向 .
2．速度与时间的关系式： v＝v0＋at . 3．位移与时间的关系式： x＝v0t＋12at2 .
6．图象法
利用v－t图可以求出某段时间内位移的大小，可以比较v
t 2
与
v
x 2
，还可以求解追及问题；用x－t图象可求出任意时间内的平均
速度等．
1．(2016·浙江台州检测)(多选)物体做匀加速直线运动，在时 间T内通过位移x1到达A点，接着在时间T内又通过位移x2到达B 点，则物体( )
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③利用平均速度求瞬时速度：vn＝xn＋2Txn＋1＝dn＋12－Tdn－1
④利用速度—时间图象求加速度
a．作出速度—时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；
b．剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度．
2021/01/22
5
基础回放
2．依据纸带判断物体是否做匀变速运动的方法 (1)x1、x2、x3……xn是相邻两计数点间的距离． (2)Δx是两个连续相等的时间里的位移差：Δx1＝x2－x1，Δx2＝ x3－x2… (3)T是相邻两计数点间的时间间隔：T＝0.02n(打点计时器的频 率为50 Hz，n为两计数点间计时点的间隔数)． (4)Δx＝aT2，因为T是恒量，做匀变速直线运动的小车的加速 度a也为恒量，所以Δx必然是个恒量．这表明：只要小车做匀 加速直线运动，它在任意两个连续相等的时间里的位移之差就 一定相等．
x1 x2 x3 x4
x5
x6
x7
x8
图2 （2）5是4和6的中间时刻
x 9 x10
① 间距大→速度大 →先加速后减速 1→6，依次增加约2 cm xaT2 匀加速
v5
x4 x5(9.0011.01)102
2T
20.1
m /s1.00m /s
7→11，依次减少约2 cm xaT2 匀减速 v6v5a1Tv 6 ( 1 . 0 0 0 . 2 ) m / s 1 . 2 0 m / s
____遗_漏__步__骤__G__：__换__上__新__纸_带__重__复__实__验__三__次_________________________
将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号 G、H……)；
2实021验/01步/22骤的合理顺序为：____B_E_F__C_A_D__G____.
①通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点___6 ___和_____7___之间某时
刻开始减速．
②计数点5对应的速度大小为__1__.0_0___m/s，计数点6对应的速度大小 1 .2 0 m/s.
(保留三位有效数字) ③物块减速运动过程中加速度的大小为a＝______m/s2.
图1
【解析指导】
7
课堂探究
考点二 对实验数据分析和处理的考查
【例2】 (2012·山东理综·21(1))某同学利用如图1所示的实验装置，探究物块在水 平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动 一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处).从纸带上便于测量的点开始,每5个点取1个 计数点，相邻计数点间的距离如图所示．打点计时器电源的频率为50 TH=z0..1 s
D．取下纸带，然后断开电源
E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动
F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
____A_中__应__先__接__通__电__源__再__放__开__纸__带_________________________________
____D__中__应_先__断__开__电__源__，__使__计__时__器__停__止__工__作__，_再__取__下__纸__带____________
(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮,
下端挂合适的钩码,纸带穿过打点计时器,
固定在小车后面；
(3)把小车停靠在打点计时器处，接通电
源，放开小车；
(4)小车运动一段时间后，断开电源，取
下纸带；
(5)换纸带反复做三次，选择一条比较理
2021/01/22
2
想的纸带进行测量分析．
基础回放
1．实验器材
电火花计时器(或电磁打点计时 器)、一端附有滑轮的长木板、 小车、纸带、细绳、钩码、刻度
2021/60→1/272之间某时刻开始减速
xa1T2
a1 2m/s2
8
课堂探究
考点二 对实验数据分析和处理的考查
【例2】 (2012·山东理综·21(1))某同学利用如图1所示的实验装置，探究物块在水 平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动 一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处).从纸带上便于测量的点开始,每5个点取1个 计数点，相邻计数点间的距离如图所示．打点计时器电源的频率为50 TH=zHale Waihona Puke ..1 s2021/01/22
4
基础回放 规律方法总结
1．数据处理
(1)目的
通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度，确定物体的运动性质等．
(2)处理的方法
①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离，计算相邻计数点距离之差， 看其是否为常数，从而确定物体的运动性质．
②利用逐差法求解平均加速度
a1＝x43－T2x1，a2＝x53－T2x2，a3＝x63－T2x3⇒a＝a1＋a32＋a3
2021/01/22
6
课堂探究
考点一 对实验操作步骤的考查
【例 1】 在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步
骤如下，其中错误的步骤有___A__D___．
A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源
B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源
C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码
尺、导线、电源、复写纸片．
2．实验步骤
(1)按照图1所示实验装置,把打点计时器 固定在长木板无滑轮的一端,接好电源； (2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮, 下端挂合适的钩码,纸带穿过打点计时器, 固定在小车后面；
(3)把小车停靠在打点计时器处，接通电 源，放开小车；
(4)小车运动一段时间后，断开电源，取 下纸带；
第一章 运动的描述 匀变速直线运动
实验一 研究匀变速直线运动
2021/01/22
1
基础回放
基本实验要求
1．实验器材
电火花计时器(或电磁打点计时 器)、一端附有滑轮的长木板、 小车、纸带、细绳、钩码、刻度
尺、导线、电源、复写纸片．
2．实验步骤
(1)按照图1所示实验装置,把打点计时器
固定在长木板无滑轮的一端,接好电源；
(5)换纸带反复做三次，选择一条比较理
想的202纸1/0带1/2进2 行测量分析．
3
基础回放
3．注意事项 (1)平行：纸带、细绳要和木板平行． (2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验 完毕应先断开电源，后取纸带． (3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，要 防止钩码落地和小车与滑轮相撞． (4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的 测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出 6～7个计数点为宜．