苏教版九下 第12课《呼兰河传》(课件) (共30张PPT)

新知讲解 作者喜欢后花园是因为后花园的一
切具有怎样的特征？
“一切都活了，都是自由的：要做 什么，就做什么；要怎么样，就怎么 样。”
----自由、活力
新知讲解
品析句子
（1）这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
说明这是一个充满生机的花园，因为花园里有很多昆虫， 蜂飞蝶舞。
（2）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 这句话抓住色彩来表现花园的美。
反复出现自己和祖父的年龄对比，是因为作 者一直都担心会失去祖父，失去她快乐的依托。
新知讲解
想一想
（3）写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为 什么她这样怀念童年的生活？
她的童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并 不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、回忆美 好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言，真正想回到 的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构成的温馨世界， 是过去自由、幸福的生活。
事件：栽花、拔草、下种、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、 采花心、绑蚂蚱、浇水、……
春夏（锄谷子，挖韭菜，摘黄瓜，追蜻蜓，绑 蚂 蚱）。
新知讲解
本文作者回忆了什么？（用一句话概括）
作者回忆童年 和祖父在后花园里的 自由生活。
新知讲解
给课文划分层次，概括大意。
第一部分 第二部分
（1-6）介绍“我”家的大花园。交代 故事发生的环境和人物。
新知讲解
“我”对自己童年生活 的感情如何？
十分喜欢与眷恋。
新知讲解
概括课文的主题
本文回忆童年在祖父后花园 的无拘无束的自由生活，表现了亲 近大自然万物，亲近小生命的幸福 与快乐，寄托了作者对故乡的怀念， 对自由纯真的生活的向往。
新知讲解
语言特点
本文语言突出的特点，是自然真切地表现 了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童 的稚气和欢愉。语言清新活泼，笔触所至，皆 有灵气。
萧红的精神家园，一个绚丽多彩的精神符号。祖父的 后花园，体现了作者对童生活的留恋。
呼兰河传
导入新知
如诗如画的童年， 使人难忘，使人留恋。
今天，我们就来学 习萧红笔下的童年，看 看她的童年是怎样的， 都发生了哪些事情？
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作者名片
萧红(1911～1942)，黑龙江省呼兰县 人，现代女作家。她出生于一个旧式家庭， 年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养 了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛 逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘 出生活本来的色彩和道出生活的实感为限， 将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一 种介乎小说和散文诗之间的新的小说文体。
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疑难探究
（1）文章开头写“呼兰河这小城里住着我的 祖父”这句话怎么理解？作者为什么不说“我的 祖父住在呼兰河这小城里”？
因为在作者的眼里只有祖父，祖父给了她幸 福的童年，给了她家的温暖，在作者的心目中， 呼兰河这小城里面只住着祖父。
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（2）“我生的时候，祖父已经六十多岁了，我 长到四五岁，祖父就快七十了。”为什么作者不厌 其烦的反复出现自己和祖父的年龄对比？
在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力 极易分散，一下子就就将“委屈”忘记得一干二净了。
新知讲解
（3）“我玩累了，就在房子底下找个阴 凉的地方睡着了。”
自由的玩耍，自由的“劳动”， 连睡觉都这么自由。大花园真是我 儿时的乐园！
新知讲解
在“我”的眼里，祖 父是一个怎样的人?
学生快速浏览课文，从中找出能体现祖父的形象的句子，朗读、交流：
新知讲解
作品介绍
新知讲解
作品介绍
为什么这样怀念童年的生活？ 作者20岁岁起就漂泊流浪，生活极极不安定，国难 之际亡命香港，感情一再受挫，贫病交加。人在孤独寂寞 的困顿焦灼之中越发喜欢回首美好往事，怀念过往。儿时 的后花园寄托着她生命中全部美好的记忆，回忆故乡，回 忆美好的童年，让孤独的心回到故园，成为了她精神最后 的慰藉与依托。
萧红
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作者名片
萧红20岁起就漂泊流浪，生活极其不安宁，情绪波澜起伏， 曾亡命香港，一再遭受感情挫折，病魔缠身，他曾说国“若是 能回呼兰我的家乡去多好啊！”然而故乡已经在日本侵略者的 铁蹄下。1936年7月因病只身东渡日本疗养。年春，萧红与端 木蕻良共居香港，在贫病交迫中依然坚持为学创作，先后有中 篇小说《马伯乐》（1941），长篇小说《呼兰河传》（1942） 出版。1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避， 1942年病逝于香港。
“祖父一天都在后园里边。” “因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我 单拿着那个锄头的头来铲。” “祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我”。“祖父慢慢 地把我叫过去，讲给我听……真像狗尾巴。” “祖父浇菜，我也抢过来浇……”
新知讲解
从以上语句可以看出， 祖父在“我”的眼里，是个热 爱生活、热爱劳动，对“我” 非常宽容、慈爱、懂得尊重孩 子天性的的人。他使“我”的 童年自由自在、充满快乐。
新知讲解
前三个“就”，表示强调的语气；后八个“就”， 表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，形象而 有力地表现了一切都在自由地生长，倭瓜随意地爬，黄瓜 随意地开花，玉米自由地长高，蝴蝶自由地飞……一切都 充满了对自由的向往，无论是植物还是小动物，愿意做什 么就可以做什么，都按照自己的天性生长，花园为“我” 的童年生活提供了自由自在的生长环境，这还是一个充满 了自由的花园。
（7-26）“我”在园中玩耍和“劳动”， 无忧自在的童年生活。
第三部分
（27-31）对园子的美好印象。
新知讲解 为什么编者用了《呼兰河传（节
选）》，而不另起题目呢？
故乡“呼兰”有慈爱的祖父，有 多彩的后花园，有无忧无虑的童年， 《呼兰河传》这一题目表达了作者对 祖父的思念，对童年的怀念，和对自 由自在生活的向往之情。
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说说课文里哪些语句是反映“我” 的天真烂漫、自由快乐的?
（1） 如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽；祖父栽花，我就栽
花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我也铲地；祖父浇菜，我也抢过
来浇菜。”
小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，
我就做什么。祖父干活，我瞎闹、帮倒忙，
祖父也不会怪我。
（2） “祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认 下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃 黄瓜去了，黄瓜没吃完又去追蜻蜓，跟蜻蜓跑了几步又去做别的去了。”
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积累字词
mà zha 蚂蚱
yú 榆树
bàng 蚌壳
jiǔ 韭菜
suì 谷穗
wō 倭瓜
新知讲解
理解下列词语
闪烁： 瞎闹： 玩腻：
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 没有由来或没有效果地做；胡闹。 玩得厌烦。腻，腻烦。
新知讲解
理清故事发生的时间、地点、 人物、事件。
明确：地点：后花园；
人物：祖父和“我”；
拓展延伸
童年是一幅画，童年是一首 诗，在你的童年生活中，有哪些 难忘的、有趣的 事情说给同学们， 和大家分享吧。
拓展延伸
总 结：
祖父的园子是美丽的，自由的，快乐的，是充满爱与生机 的，这一切，愿与作者童年的自由快乐，无拘无束。祖父的园 子，与其说是一个真实的存在，不如说是一个不断依凭记忆， 想象再造的精神空间。可以说是现实生活的中无家可归者……
新知讲解
品析句子
（3）太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样了。
这句用了比喻的修辞，把雨后阳光照耀下的榆树叶子比作 蚌壳，生动形象，美丽迷人。
（4）哪里会踢得准，东一脚地，西一脚地瞎闹。有的菜种没 被土盖上，反而给踢飞了。
这句话中动词“东一脚”、“西一脚”、 “踢”、“瞎闹”写得很传神，童年的萧红， 踢出的是泥土，飞出来的却是快乐。
新知讲解
想一想
体会课文中充满童趣的景物描写。 （1）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的……胖圆圆地就和 一个小毛球似的不动了。” 用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈 现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子 的欢愉和真挚。
新知讲解
（2） “花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天 了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自 由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬 上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就 开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就 是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多 高就长多高，它若愿意长