2015届选修课古代诗歌鉴赏分类练习之情感篇(教师版)

鉴赏诗歌分类练习——情感篇（教师版）
一、学习目标：
1.把握古诗词中思想感情的常用语。

2.准确理解古诗词中的思想感情，做到不拔高，不贴乱贴标签。

3.学会准确分析古诗词中的思想感情。

4.把握思想感情题的设题方法及答题要点。

二、知识梳理
（一）你能说出古诗词中常见的思想感情有哪些吗？
忧国伤时：1、揭露统治者的昏庸腐朽 2、反映离乱的痛苦3、同情人民的疾苦4、对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：5、建功立业的渴望 6、保家卫国的决心7、报国无门的悲伤8、山河沦丧的痛苦9、年华消逝，壮志难酬的悲叹 10、理想不为人知的愁苦心情思乡怀人：11、羁旅愁思 12、思亲念友 13、边关思乡14、闺中怀人
生活杂感：15、寄情山水、田园的悠闲16、昔胜今衰的感慨17、借古讽今的情怀18、青春易逝的伤感 19、仕途失意的苦闷20、告慰平生的喜悦长亭送别：21、依依不舍的留念22、情深意长的勉励 23、坦陈心志的告白
（二）你能说出下列古诗词中划线语句的思想情感吗？（从以上23个选项中选取）
1、闺中怀人
王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

2、寄情山水、田园的悠闲
王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

3、坦陈心志的告白
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在
玉壶。

4、同情人民的疾苦
杜甫《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？
5、借古讽今的情怀
辛弃疾《京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
6、对国家民族前途命运的担忧
杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。

7、报国无门的悲伤
辛弃疾《京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
8、揭露统治者的昏庸腐朽
杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

9、年华消逝，壮志难酬的悲叹
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

10、羁旅愁思
孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、保家卫国的决心
王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还12、依依不舍的留念
王维《渭城曲》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

13、思亲念友
苏轼《江城子•十年生死两茫茫》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

14、仕途失意的苦闷
苏轼《水调歌头•明月几时有》明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

15、渴望建功立业
陆游《书愤》早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
16、山河沦丧的痛苦
陆游《示儿》死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

17、边关思乡
范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

18、昔胜今衰的感慨
姜夔《扬州慢》淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

念桥边红药，年年知为谁生！
19、反映离乱的痛苦
杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

20、青春易逝的伤感
李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否知否？应是绿肥红瘦！
21、理想不为人知的愁苦心情
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

22、告慰平生的喜悦
杜甫《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

23、情深意长的勉励
王勃《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

三、你能总结出准确理解古诗词思想情感的方法吗?
鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩
1.抓显情语
2.悟隐情语
3.析景语
①分析诗歌的意象。

诗歌用形象说话，一般不是直白地表达抒情主人公的思想情感。

而是借助于意象（形象）抒情言志。

常见的古代诗歌中的意象有：梅花、松、莲、竹、菊花、芳草、寒蝉、月亮、鸿雁、鹧鸪、杜鹃……写羁旅离愁，常用折柳、阳关、长亭、短亭、烟波、夕阳、西风、寒蝉、归雁、子规、鹧鸪、浮云等意象；写相思怀远，常用登楼、凭栏、登高、捣衣、寒砧、流萤、悲秋、鸳鸯等意象；写边关战乱，常用烽火、烽烟、狼烟、干戈、天狼、黑河、玉关、金河等意象。

把握这些常见意象的内涵，有利于理解诗歌的思想内容、作者的情感态度。

②品味诗歌的意境。

意境，是作品所描写的生活图景和所表现的思想感情相融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。

诗歌创作，是意象选择在先，而意境是全诗创作完成之后呈现的整体内涵，即起点是意象，终点在意境。

诗歌是否有诗味、有意蕴，是衡量诗歌美丑高下的重要标准，而意蕴来自意境。

贺铸《青玉案》的最后几句：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

”连用“烟草”、“风絮”、“梅雨”这三个具有江南特征的自然意象，组成意象结构，且兼作比喻，画出江南暮春迷蒙、灰暗的景色，融情于景，把无处不在，纷繁杂乱，难以穷尽，不可捉摸的愁情，表现得多么形象生动，可见可闻可触可感。

因此而博得“贺梅子”的雅号。

概括意境特点的常用词语：雄浑苍茫、孤寂、闲适、雄阔、悲壮、凄迷幽远、悲凉凄清、苍凉沉郁、和平静穆、明丽鲜艳等。

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。

要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。

当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。

如2007年高考福建卷涉及[宋]谢枋得的《武夷山中》的阅读鉴赏，命题者对“陌生”的作者注为：“①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。

后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。

次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

”这就为考生把握诗的情感铺平了道路。

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。

同时，要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。

如叶绍翁的《夜书所见》：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

”这首诗就抒发了多种情感：思乡之情；孤寂之心绪；对童年生活的留恋等。

古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。

《春日即事》首句“小雨丝丝欲网春”，写暮春时节丝丝细雨，连续不断，相互交织，像是张开了一面弥天大网，要把即将逝去的春天网住。

由雨丝之网——愁绪之网，进一步联想到它“欲网春”，就非常自然了。

从这个意义上说，似乎不妨把“小雨丝丝”看作诗人伤春愁绪的外化。

眼前所见，惟有“落花狼藉近黄昏”的景象而已。

落花狼藉，是风雨摧残的结果，也是春天消逝的标志。

春残，加上日暮，景象更加凄黯，诗人的寂寞愁怅也更深了。

第三四句转到诗人自身的处境：“车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

”这里用“张罗地”借指自己闲居之所，既表现门庭的冷落，更含有对趋炎附势的世态的慨叹。

“宿鸟”应上“黄昏”。

宿鸟声在这里恰恰反托出了张罗地的冷寂。

“自掩门”的“自”字，传出了一种空廓、百无聊赖的意味，暗示像这样寂寞自处、与外界隔绝已非一日。

这里虽不免流露出空寂落寞之感，但同时又含有对炎凉世态的不屑之意。

如果将作者失势的原因（反对和议，触忤秦桧）与诗中所抒写的情景联系起来体味，则后两句所蕴含的感慨便更深了。

诗的前两句写春残日暮的景象，后两句写闲居生活的冷寂，而从“丝网”联想到“鸟罗”，
从“黄昏”过渡到“宿鸟”、“掩门”，上下承接得很自然。

《武夷山中》的“独立青峰”、“寂寥”的“天地”、“山雨”等意象，表达了作者亡国后的寂寥心境，而“梅花”高洁的品格也表明了作者孤傲坚贞的心志。

四、典型例题
1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（2008年高考全国卷Ⅱ）
春日即事李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【参考答案】这首诗表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。

关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

2.阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗的内容主旨。

采桑子欧阳修
天容水色西湖好，云物俱鲜。

鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。

谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【参考答案】这首诗描写了西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。

抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

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3.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日登楼怀归①寇准
高楼聊引望，杳杳一川平。

野水无人渡，孤舟尽日横。

荒村生断霭，古寺语流莺。

旧业遥清渭②，沉思忽自惊。

注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。

②旧业，这里指田园家业。

清渭，指渭水。

从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。

【参考答案】诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。

这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。

鉴赏诗歌分类练习——思想感情（参考答案）
一、学习目标：
二、知识梳理
（一）你能说出古诗词中常见的思想感情有哪些吗？
（二）你能说出下列古诗词中划线语句的思想情感吗？（从以上23个选项中选取）
1、闺中怀人
2、寄情山水、田园的悠闲
3、坦陈心志的告白
4、同情人民的疾苦
5、借古讽今的情怀
6、对国家民族前途命运的担忧
7、报国无门的悲伤
8、揭露统治者的昏庸腐朽
9、年华消逝，壮志难酬的悲叹
10、羁旅愁思
11、保家卫国的决心
12、依依不舍的留念
13、思亲念友
14、仕途失意的苦闷
15、渴望建功立业
16、山河沦丧的痛苦
17、边关思乡
18、昔胜今衰的感慨
19、反映离乱的痛苦
20、青春易逝的伤感
21、理想不为人知的愁苦心情
22、告慰平生的喜悦
23、情深意长的勉励
三、你能总结出准确理解古诗词思想情感的方法吗?
四、典型例题
1.【参考答案】表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。

关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

2.【参考答案】这首诗描写了西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。

抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

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3.【参考答案】诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。

这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。