中小学作业设计与批改的建议

鲁北学校中小学作业设计与批改的建议

作业是促使学生通过自学教材，理解、消化、掌握、巩固所学课程的基本知识和基本理论的重要教学环节。依时按质按量完成作业，是学生学习的基本任务之一。批阅作业是教师检查学生学习情况和本身教学效果的一种重要方式。为提高教学质量，把教学工作做得更深入细致，县教育局决定对作业布置批改做出以下建议。

一、作业设计要求

（一）目的性。布置什么样的作业教师要心中有数，要合理把握重难点，对作业进行科学的安排。作业设计要以“一切为了学生的发展”理念为指导，应把培养学生的学习情感、学习爱好、创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业，并通过丰富多彩的形式表现出来，才能激起学生的爱好，激发学生的创造力，让作业真正为学生的发展服务。

（二）针对性。在数量上要有弹性，难易上、数量上要合理的调控，给学生一个自主选择的空间，以适合不同层次的学生。在作业设计时，要根据教学的内容以及学生已具有的活动经验，设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的生活化的作业，使学生逐步成为一个知识的实践者。

（三）趣味性。兴趣是激发学生的学习动机，富有情趣的作业，才能使学生充分发挥自己的水平去完成，在练习中感受乐趣。作业设计时，我们应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣。使学生成为学习的主人。

（四）合作性。给学生提供充分活动的机会，让他们在探索的过程中理解和掌握知识与技能，以培养学生的自主探究能力，提高学生之间的合作交流能力。让他们融入学校、家庭、社会，在广阔的天地中去锻炼，去实践，从而实现课内外联系，校内外沟通。

（五）层次性。应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，为每一个学生创设练习、提高、发展的机会，使每个学生成为学习的成功者。

（六）开放性。要求内容形式新颖，问题解决具有发散性，为学生提供了广阔的思维空间，学生可以运用所学的知识与方法，在对问题的理解和处理的同时，得到自己认为满意的答案，较好地激发学生探索、发现的创造意识。另外，开放性作业起点低、层次多、答案不唯一，策略多样化，学生易于下手，能使所有的学生选择适合自己的切入点，进行思考，体验成功。

二、布置作业及要求

（一）作业内容

首先，注意作业的质。应根据课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。各学科必须布置以教材上的课后习题为主的上本作业。

其次，应科学地控制作业的量。作业布置受学生素质、年龄特征和所教具体内容等多方面因素的制约，不能一概而论。应减少不必要的重复性练习，精心选择辅导教材，为学生布置高质量的，具有代表性的作业题，应达到触类旁通的效果。

第三，应关注学生个体的自主性。要根据学生身心发展，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主性作业，帮助学生提高学习自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

（二）作业形式

在作业形式上要注意变化，实现作业形式的多样化，这样才能开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，增强学生的各种能力，以自主性、扩展性、开放性的原则，设置长期

性作业，让我们的学生在某一段时间去完成。

（三）作业量

小学

1.时间要求：小学低年级（一、二年级）各科作业时间总计在30分钟左右；中年级（三、四年级）各科作业时间总计在60分钟左右；高年级（五、六年级）各科作业时间总计在90分钟左右。

周六周日作业低年级每天可在60分钟左右,中年级可在90分钟左右,高年级可在120分钟左右。

2.各学科作业的特别规定：

语文

1.低年级坚持写周记，高年级每周写2—3篇日记或小练笔，字数教师自行掌握，批改不做要求，教师要按时检查。

2.教师要重视《课外阅读》的训练，在阅读中学生做的摘抄、写的读后感，可作为日记或小练笔的内容。

3.练习册和写字书尽量在课内完成，教辅练习册如果完不成可留在课外，教师必须认真批改，其批改要求同数学。

数学

1.小班额（20人以下）面批，班额较大的每次作业面批的比例要达到10%以上，学困生的作业必须面批，要有记录并在作业上注明。

2.低年级课本中的习题在学校完成，高年级课本上的习题可部分留作家庭作业。

3.学生每人一本的教辅练习册一至二年级要求全批全改，三至六年级老师如果认为批改确有困难（如镇内班额较大），教师可采取灵活的批改形式如：教师讲学生自批、同桌互批等方式。但教师批改率不得低于60%，且不管采取何种批改形式必须养成学生有错必改的良好的作业习惯，学生自批互批的作业教师必须抽检。

英语

小学英语作业要注重培养学生的学习兴趣和树立学生学习自信心 ,注重发展学生的综合语言运用能力 ,培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

1.坚持写小作文。小学4-—6年段每学期小作文要达到3—5次。

2.坚持四多原则：多活动、多口头、多生活、多层次。如在一些重大节日前后要求学生编排一些简单的英语节目；把学会的儿歌讲给父母听；收看英语动画节目再把它记录下来等等，以一些学生喜闻乐见的方式呈现给学生。

科学

1.作业要本着培养学生科学素养为前提。作业要具有针对性，照顾大多数学生。

2.作业的难度不要太大，让大多数学生都能完成。每周至少留一次作业，可采取口头和书面相结合的形式。可以布置学生查资料，也可以利用好科学活动手册，务必认真填写。

3.科学课需要的实验材料，可以作为作业让学生回家认真准备，有条件的可以在实验前自行演示，做到心中有数。

4.每个单元要选一个实验题目，让学生自主探究，并引导学生写报告。

初中

语文和数学学科一般课时数和作业时数比例为3：2，平均每天作业时间30分钟左右；

每次作业要对10%左右的学生面批，在面批学生的作业本、练习卷、测试卷等上注明面批、默写等字样以通知学生到老师处面批。

1.作业本上的作业必须全交全批，并作好未交作业的学生记录要求其补交。典型问题要作集体讲评，要有订正和订正后的批改、纠错，要有适当的面批、辅导。

2.课课练上的作业用抽查形式进行抽查，但每次抽查到的必须批改并要有抽查记录，对未做作业的学生要求其补做并检查；要及时讲评、订正、纠错。

3.背诵课文要认真落实，可按小组分别进行检查。

4.默写错误要及时订正，老师批阅。

5.口头作业要有布置，要有检查。

物理

每次作业要对10%左右的学生面批，老师在面批学生的作业本、练习卷、测试卷等上注明面批字样以通知学生到老师处面批。

1.作业本上的作业必须统一格式，全交全批，并作好未交作业的学生记录要求其补交。每学期作业本次数不少于20次。

2.面上讲评和个别辅导结合。重在督促学习困难学生认真订正，并用对话、口试等方式检查其对所订正知识掌握运用的情况，减少错误复现率，缩小两极分化。

3.实验报告要及时批改，允许学生对实验现象提出异议，老师要作出书面或口头的解答。

化学

每次作业要对10%左右的学生面批，老师在面批学生的作业本、练习卷、测试卷等上注明面批字样以通知学生到老师处面批。

1.作业本上的作业必须统一格式，全交全批，并作好未交作业的学生记录要求其补交。每学期作业本次数不少于20次。

2.要求学生做的AB卷、练习卷的作业必须全交全批，对未做作业的学生要求其补做并检查；典型问题要作集体讲评，要有订正和订正后的批改、纠错，要有适当的面批、辅导。

3.实验报告要及时批改，允许学生对实验现象提出异议，老师要作出书面或口头的解答。

生物

每次作业要对10%左右的学生面批，老师在面批学生的作业本、练习卷、测试卷等上注明面批字样。

1.紧扣教材内容的练习及实验报告必须全交全批，并作好未交作业的学生记录要求其补交。每学期作业本作业次数不少于10次。

2.练习册上的作业必须全交全批，要及时讲评、订正、纠错。

3.布置的口头作业要有抽查记录，每学期不少于10次

4.学生从作业中反映出来的集中的突出的问题必须及时评讲、及时订正，再发生错误，老师必须面批。

5.实验报告要及时批改，允许学生对实验现象提出异议，老师要作出书面或口头的解答。