2019人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思

2019人教版美术三上《今天我值日》教学设计及反思

教学目标：

1、回忆、观察在学校，班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高观察力、记忆力和创作能力，培养做事的责任感。

教学重点：

通过回忆、观察，描述值日时人物的各种动态特征。

教学难点：

在绘画的过程中，画出人物的基本动作

教具学具：

教学图片、教师作品、绘画工具

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、导入

通过回忆，在学校、班级中你做过什么值日？值日时做些什么？

（出示图片）让学生观察回答。

教师引导做值日时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师有礼貌主动问好。做值日生时擦黑板、扫地、排桌子等。让我们从中得出无论做什么事都要尽心尽力的去完成，要有责任心。

2、展示，引导学生大胆表达

请几位学生来讲台演示做值日的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能概括出每个动作的特征，说说他的动作和平常有什么不同？

出示几张同龄孩子的作品，观察说说他们是怎样把身边的值日生给表现的？鼓励学生进行大胆想象，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的效率和质量？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起来参加劳动，把自己画成巨人在校园执勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、讲解技法

四、学生作画，教师辅导

1、欣赏同龄人的绘画作品

2、针对人物绘画轮廓线的变化的多样，各部分之间的穿插、遮挡现象。

3、老师分解人物的基本结构，并作范画

4、邀请学生到讲台做模特，让学生在直观的比较与参与下，了解人物简单的结构和动作规律。

5、回忆一下我们值日劳动时的场景和有趣的事情，把它画下来好吗？

6、绘画要求：构图饱满动态要准确、人物生动要有变化、画面美观突出人物。提示学生注意环境卫生。

7、可以用水彩笔、颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式表现画面效果。

四、作业展示讲评

1、展示学生作业，让学生之间互评

2、师评

五、总结：

同学们，我们在学校都积极地做好各项值日，回到家我们也要做一些力所能及的劳动，让我们从下养成爱劳动、讲卫生的习惯。

课下作业：

用其他材料表现做值日的情景。

课后反思：

在回忆值日时的情景时，我让所有的学生都把自己值日的动作表演一下，发现有很多同学的动作让我猜不出这是干什么，作为中年级的学生还不会使用工具，尤其是在家很少劳动。我又给他们上了一节劳技课，告诉他们怎样使用工具，讲完了，他们画的不错。本节课我着重培养了学生的观察力、想象力、创造力，鼓励他们大胆发言。美育，是教学多年来提出的口号，可真正做到这一点真不容易啊！

附送：

人教版小学三年级美术上册第8课

2019人教版美术三上《今天我值日》说课稿

大李小学

李存峰

一、本课的的地位和作用

《今天我值日》是人教版教材美术三年级必修本第8节内容。在此之前，学生们已经学习了《最受尊敬的人》,这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容忽视的重要的地位。

在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识，是以后美术课人物相关题材中不可缺少的部分，也是今后手抄报绘画的必修知识。

二、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

认知目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。

能力目标：

能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。

情感、态度、价值观目标：

提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。

三、说教学的重、难点

结合美术新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：

能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。

重点的依据：只有学生进行了观察、体验和丰富的想象，才能理解和构思人物表现的比例，结构、五官、表情、动作、场景等等。

教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化

难点的依据：平时值日时学生大多在专注的做事，很少具体观察身边值日生的动作，绘制起来较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

《今天我值日》是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节。因此，在教学过程中，不仅要使学生通过观察示范值日生的动作表情场景，还要使学生能够舒服美观的表现在纸上。考虑到我校三年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用值日图片的展示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。让学生到讲台上来进行投入是表演，有檫黑板的，搽玻璃的，扫地的擦桌子排桌椅