部编版牛郎织女一完美课件

10 牛郎织女（一）
布置作业
1.默写生字词。 2.继续阅读课文， 了解牛郎、织女 是怎样的人
10 牛郎织女（一）
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ 游泳 ），遭到了 diē niáng（ 爹娘 ）的责fá（ 罚 ）。
织女是个怎样的人？ 在文中找到关于织女的描写再进行总结。 织女是个善良的、追求自由的
10 牛郎织女（一）
请就你感受最深的一方面，用语录体的形式， 写下你的感想。 示例
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就 是关爱自己！”
“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！” “幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”
10 牛郎织女（一）
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome …Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易
接受。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I havesome…? Have some …Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，
找一找天河、牵牛星、织女星。
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板书设计
牛郎织女（一）
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎 心地善良 吃苦耐劳
织女
心灵手巧 渴望自由
10 牛郎织女（一）
课堂作业
一、给生字组词。 爹（爹娘 ） 纱（纱衣） 挨（挨打） 酿（酿酒） 爷（爷爷 ） 炒（炒菜） 抬（抬头） 狼（ 灰狼） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。（恋恋不舍） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 （一五一十） 3. 形容人高兴愉快的样子。（眉开眼笑） 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___勤__劳__、__善__良________的 人，织女是个_善__良__，__喜__欢__自__由_ 的人。
初读课文
1.画出不认识的 字词，采用自己喜 欢的方式自学。
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
10 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
10 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
4.选读自己特别喜欢的部分。 5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述 做准备。
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10 牛郎织女（一）
复述练习
我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述 时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要 内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
10 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、
人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、
朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
10 牛郎织女（一）
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰 望天空，隐约中不难发现一条银色的 天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河 两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星 就是“牛郎星”和“织女星”。民间 早就有关于牛郎和织女的动人传说。
10 牛郎织女（一）
牛
人
郎
教 五
织
年 级
女
上 册
（一）
10 牛郎织女（一）
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
10 牛郎织女（一）
三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
10 牛郎织女（一）
第 二 课 时
10 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
10 牛郎织女（一）
精读课文
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他 是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？
2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。
把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程 度上是人们现实愿望的反映。
10 牛郎织女（一）
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。）