班主任工作常识试题及答案

班主任素质大赛笔试试题填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。

2、信息的获得、加工、运用是班主任的 （ 基本功 ） 之一。

3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。

4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。

5、教师在教育过程中， （ “身教” ） 更重于“言教”。

6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。

7、培养（良好的班风 ）是班主任工作的中心环节。

8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。

9、班主任在班级管理中，忌 （有始无终 ） 、独断专行。

10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择2、班主任的修养包括（ ABCD ）A 、政治修养B 、学生观修养C 、治学态度修养3、班主任的教育方式应是（ BD ）A 、灌输式B 、启发式C 、说教式D 、务实式4、班主任教育方式应多（ A ）A 、鼓励式B 惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A 、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B 、严禁学生中不尊重科任老师的言行 C 、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。

三、判断对错1、班主任 是学校德育工作的骨干力量。

√2、学生 是教师进行教育工作的对象。

√3、在教育过程中， 学生 既是教育的客体，又是教育的主体。

√1、班主任的素质有（ ABCDA 、良好的道德素质B C 、良好的能力素质D ） 、广博精深的科学文化素质 、良好的心理素质D 、教学方法修养4、知识是班主任个人影响力的资源。

√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。

√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。

√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。

×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。

√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题1 、班主任素质有哪些？（一）良好的道德素质。

良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。

良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想。

（二）广博精深的科学文化素质。

雄厚的基础知识是根本，精深的专业知识是核心，相关的科学知识是条件，必备的教育心理理论知识是动力。

（三）良好的能力素质。

1 思想教育能力， 2 组织管理能力， 3 人际交往能力，4 吸收整理和应用信息的能力。

2 班主任的修养是什么？班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。

班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

（一）坚定正确的政治方向，（二）尊重信任学生的观念，（三）甘当人梯的高尚风格，（四）勤于进取的治学态度，（五）辩证施教的教育方法。

班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。

班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。

3 、班主任的公关艺术有哪些？（一）处理好与学校领导的关系。

（二）处理好与前任班主任的关系。

（三）处理好与同年级班主任的关系。

必须坚持两条原则：（ 1）虚心好学。

即学习别人长处，学习别人的班级管理艺术；切忌阳奉阴违，盛气凌人；（2）协作互进。

即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉贤妒能．以邻为壑。

（四）处理好与科任老师的关系。

要把握三要：一要培养尊师风尚，树立任课老师威信；二要互通信息，协调各方面的关系；三要虚心听取任课老师对班级工作的建议和意见。

（五）处理好与学生群体的关系。

关键在于注意增加感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培植爱，架设师生感情上的桥梁。

（六）处理好与学生家长的关系。

必须做到“一个尊重”、“两个主动”。

“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。

“两个主动”一是主动以各种形式与家长建立经常的联系；二是主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长4 班主任应有“十忌？一忌工作盲目。

二忌放任自流。

三忌简单粗暴。

四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。

七忌有始无终。

八忌独断专行。

九忌放荡不羁。

十忌目无全局。

5班主任应掌握“望、闻、问、切”医技是什么？（一）望。

1、指察颜观色。

2、指班主任要善于观察学生的行为。

学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。

（二）闻。

1、是听话听音。

2、是博闻善听。

（三）问。

1、要问寒问暧。

2、要问长问短。

（四）切。

1、是指亲切相待。

即尊重学生，理解学生，关心学生， 2、是切正脉搏。

班主任充分了解学生 ,? 注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。

班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。

6 、班主任应努力做到“五勤”，“五勤”指哪些？（一）勤于深入学生的生活，即“足”勤。

（二）勤于观察，即“目”勤。

（三）勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。

（四）勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。

（五）勤于思考，即“脑”勤。

“脑”勤乃“五勤”之核心。

勤于思考是班主任工作的灵魂。

当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言五、请以“调整心态，决战高考“为主题，设计一个主题班会 2010 年江西教师招聘考试教育综合知识试题及答案班主任工作常识、单项选择1. 班主任是班级体的（ C）A、管理者 B 、领导者C、组织者D、指导者2. 班级个别教育是集体教育的深化和（A）A、补充B、发展 C 、完善 D 、提高3. 班级管理的计划是班级管理过程的（B）A、中心环节 B 、首要环节 C 、中介环节 D 、终结环节4. 操行评定必须实事求是，把握学生的A）A、主流B、优点C、缺点D 、全部5. 个人活动是学生在班主任指导下进行的C）A、组织活动 B 、小组活动C、独立活动D、文体活动6. 搞好活动是夏令营成功的（ A）A、关键B、特点 C 、保证 D 、内容7. 学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的（ C）A、客体 B 、内容C、手段D、依据8. 班主任的言行举止本身就是一种（ B）A、教育内容B、教育因素C、教育力量 D 、教育原则9. 班级是学校教育的（ A）A 、基本单位B 、组织形式C 、对象D、主体10.班级活动是实现班级目标的（ A）A 、根本保证B、重要途径 C 、主要形式D、重要内容11.规范是集体生活中不可缺少的（ D）A、内容 B 、方式 C 、途径 D 、准则12. 家长是教师尤其是班主任教师的（ B）A、合作者 B 、助手 C 、领导D、支持者13. 模仿是学生独特的（ B）A、生活方式 B 、学习方式 C 、活动方式D、交往方式14. 自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（ A）A、核心 B 、标志 C 、特点 D 、结果15. 热爱学生，坦诚相待是个别教育的（ B）A、前提B、心理基础 C 、关键D、感情基础16. 榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）关系。

A、反比B、正比 C 、无关 D 、未知17. 学生的需要是教育过程的（ D）A、结果 B 、环节 C 、目标 D 、出发点18. 严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（A）A、一致的 B 、辨证的 C 、有区别的 D 、联系的二、多项选择1. 主体教育理论把（ CE ）当作教育过程的主体。

A.教育资源B.教育内容C. 教师D.教育方法E. 学生2. 班级活动的形式有（ BCD ）。

A．课外活动 B．小组活动 C ．个别活动D．群众性活动3. 中学生日常行为规范训练的方法主要有（ ABCD ）。

A．行为练习法 B ．环境陶冶法C．活动教育法 D ．品德评价法4. 班级活动应该坚持（ ACD）等原则。

A．方向性 B ．控制性 C ．整体性 D ．主体性5. 班主任针对中学生进行的班级教育主要包括（ BCD）等内容。

A．社会教育 B ．班级德育C．班级智育 D ．中学生的升学与就业教育6. 班级日常管理的内容主要包括（ABCD ）。

A．教学常规B．生活卫生 C．教学环境 D．档案资料7. 班主任班级日常管理的类型主要有ABCD ）。

（A．经验管理型 B ．行政管理型 C ．随意管理型D．科学管理型8. 家庭教育的特点主要有（ ABD）。

A．长期性与连续性 B ．早期性与奠基性C．计划性与规范性 D．自然性与随意性9. 班级德育的主导力量是（ B ）。

A．学生B．班主任 C ．任课教师D．班干部10. 非正式群体的形成原因主要有（ABCD ）。

A．利益型 B ．心理型C．地域型 D．相似型11. 按性质划分，非正式群体的类型主要有（ABC ）。

A．积极型 B ．中间型C．消极型D．虚拟型12. 中学生的升学心理可划分为（ABCD ）等类型。

A．志向型 B ．现实型C．依附型 D ．随意型13. 班主任素质提高与完善的方法和途径有（ ABCD ）。

A．正确审视自我 B．加强理论学习 C．深入教育实践 D．重视教育信息反馈14. 班主任工作技能各形成阶段的特征主要表现在（ ABC）。

A. 活动结构的改变B. 活动速度和品质的变化C. 活动本身的调节功能D. 知识的积累和理论的提升15. 家长会的形式，按其内容可分为（BCD ）。

A．校长办公会 B ．情况通报 C ．家长座谈会D．经验交流会16. 中学生日常行为规范训练的方法主要有（ABCD ）A．行为练习法B．环境陶冶法C ．活动教育法D．品德评价法17. 组织、协调家庭教育力量的原则主要有（ ABC ）。

A．计划性与随机性相结合 B．对家长指导与尊重相结合C ．普遍性和针对性相结合案例解析：1. 有一位教师说 : 孩子是在犯错误中成长起来的。

她的言下之意就是 :任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。

答; 这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。

那么，学生犯了错误应怎样对待呢我们认为 : 首先，弄清楚学生犯错误的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番，这既无济于问题的解决，学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。

学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到其真正原因，而作出错误处理。

学生犯错误大致有如下几种原因 : 第一，缺乏经验而犯错误。

由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导至犯错误。