湖北省鄂东华宁高级中学人教版高中地理必修一课件：312自然界的水循环(共24张PPT)
合集下载
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共37张PPT)
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
练习：根据我国三条河流径流变化判读河流所处的位置
西北地区
东北地区
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
东部季风区
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
2、陆地水体的补给关系
读图思考：
（1）河流的补给涉及 哪几种水体？
大气降水
冰川水
湖泊水 地下水等
注意：
河流的补给类型有很多，一 条河流可能有几种补给来源，但 具体到某一河段以某一种补给为 主。如长江上游地区以冰川补给 为主，下游以大气降水补给为主， 整条河流最主要的形式是大气降 水。
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
第一节 自然界的水循环
大海
塔里木河
赛明里光木女湖山湖
喀纳斯
一、相互联系的水体 人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共37张PPT)
1. 水圈的组成
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相 互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但 不规则的圈层。
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
③、水资源：通常指陆地上的淡水资源。主要 人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共37张PPT) 包括河流水、淡水湖泊水、浅层地下水
液态淡水
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
人类可利用
人教版高中地理必修一第三章第一节 自然界 的水循 环 课件(共37张PPT)
人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共43张PPT)
• A．a变大
B．b变稳定
• C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大
此河流有可能是以下河流中的哪一条？（ D ）
A 塔里木河 B 莱茵河 C 亚马逊河 D 长江
我国最大的内流河：塔里木河
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
思考：
1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响， 它主要参与了海陆间 循环。
2、长江和塔里木河分别参与了 海陆间循环和 陆地内 循 环。
植物蒸腾
小结：水循环的地理意义
1）更新作用： 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡
2）迁移作用： 进行能量交换和物质转移 3）联系作用： 是海陆间联系的主要纽带 4）塑造作用： 不断塑造着地表形态
箭头。
• （2）填出水循环各环节的名称。 • A 蒸发 ，C 水汽输送 ，E 降水 ，F 地表径流 。 • （3）由A与B组成的水循环叫 陆地内循环 ；由D与E组
3.1 自然界的水循环
学习目标：
1、了解地球上的主要水体，理解陆 地水对自然环境和人类生产与生活的 重要作用。 2、掌握自然界水循环的概念、类型， 能用示意图表示水循环的过程，理解 水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规 律，实现人类与环境的和谐发展。
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化， 形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
读三种陆地水体相互转化关系示意图，回答1～3题
• 1．甲代表的水体是（C ）
• A．雨水 B．冰川融水 C．地下水 D．生物水
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)[优秀课件资料]
![人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/00940ed9f524ccbff021840e.png)
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共21张PPT)
③季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600 500
积雪融水补给
400
春汛
300
200
100
0
雨水补给 夏汛
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
④湖泊水补给
河流水与湖泊水的相互补给
丰水期
枯水期
河
河
湖
当河流水位高于 湖泊水位时，河 流水补给湖泊水
D、动态水资源
C 2、地球上淡水的主体是（ ）
A、海洋水
B、地下水
C、冰川水
D、河流水
C 3、有关河流的叙述，错误的是
A、大气降水是陆地水最主要的补 给水源 B、地下水是河流稳定而可靠的补 给水源 C、凡是主要靠降水补给的河流， 径流量的变化都很大 D、以冰雪融水补给为主的河流， 汛期出现在暖热季节
液态水数量最大，分布次广
水圈——自然界的水在地理环境中以固态、 液态和气态三种形式相互转化，形成各种水 体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
记住
气 液 固 水圈的主
态 水
态 水
态 体（96.53%） 水
相态
矿化度 水 空间
咸水
分布
淡水
海洋水 陆地水 大气水
其主体为冰川（68.7%）
全球水
液态淡水
②冰雪融水补给
冰川融水补给为主的河流，河流流量 变化与 气温 密切相关。这类河流 主要分布在我国 西北地区 。
A河流径流量特点：季节变化大；4-9月为汛期；无结冰期。 原因：以雨水补给为主，4-9月降水多，10月至次年3月降水少， 降水季节变化大。 B河径流量季节变化大，夏季为汛期，流量小，冬季有断流。 原因：夏季气温高，冰雪融水补给河流，形成夏汛；冬季气温在 0℃以下，无冰雪融水，河流断流。二者关系：河流径流量随气温 的季节变化而变化。 二者相同点：径流量季节变化都大，都有汛期。 不同点： A河流量大，无断流； B河流量小，有断流
人教版高一地理必修1 3.1 自然界的水循环 课件优质课件
不对，因为海洋水、大气水和陆地水之间 不断进行着转化。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统 中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我 激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后 院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁， 一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励 下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使 自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是 呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自 己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说， 不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕， 可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面 临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。 我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人 一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要 自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那 么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为 自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了��
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统 中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我 激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后 院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁， 一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励 下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使 自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是 呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自 己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说， 不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕， 可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面 临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。 我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人 一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要 自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那 么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为 自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了��
人教版高一地理必修一3.1《自然界的水循环》优质课件(共28张PPT)
1.水循环联系四大圈层（水圈、大气圈、生物圈和岩 石圈），进行物质迁移和能量交换 2. 维持全球水热平衡 3. 塑造地表形态
黄河之水天上来，奔流到海不复还。
黄河是我们的母亲河，她一定 能顺利的“奔流到海”吗？讨论 课本55页活动题，思考 1、人类能够影响的水循环环节？ 降水、地表径流、下渗、地下径流 2、黄河下游断流的可能自然因素和人为因素有哪些？ 自然：气候变暖、降水减少 人为：中上游过度引用黄河水 3、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 统一调配水资源、植树造林 修水库（时间）、跨流域调水（空间）
西北地区
夏汛：冰川融水补给
冬季断流
河流与湖泊的补给关系
丰水期
长
河流水位高于湖泊
互补（水位高低）
枯水期
河流水位低于湖泊
江
洞庭湖
洞庭湖
河流补给湖泊
湖泊补给河流
湖泊：调节河流径流量（使河流径流量季节变化 和缓）减轻水旱灾害
相 对 流 量
雨量（mm）
6 5 4 3 2 1 0
50 100 ① ②
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月） 1、这条河的主要补给水源是 雨水 ，理由是： 流量的变化和雨量的多少大体一致 . 2、请判断图中①、②两条曲线，哪一条是在修筑 大坝后测到的，为什么？ ①，受水库调节，径流量季节变化和缓
汛期为雨季 我国东部季风区：夏汛 大气降水补给
注意： 河流的补给类型有很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某一河段或某一季节以某 一种或几种补给为主。
东北地区
夏汛：降水补给 流量（立方米） 700 600 500 400 春汛：积雪融水补给 300 200 100 0 （月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11.3% 占全球水体总量的十万分之七
黄河之水天上来，奔流到海不复还。
黄河是我们的母亲河，她一定 能顺利的“奔流到海”吗？讨论 课本55页活动题，思考 1、人类能够影响的水循环环节？ 降水、地表径流、下渗、地下径流 2、黄河下游断流的可能自然因素和人为因素有哪些？ 自然：气候变暖、降水减少 人为：中上游过度引用黄河水 3、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 统一调配水资源、植树造林 修水库（时间）、跨流域调水（空间）
西北地区
夏汛：冰川融水补给
冬季断流
河流与湖泊的补给关系
丰水期
长
河流水位高于湖泊
互补（水位高低）
枯水期
河流水位低于湖泊
江
洞庭湖
洞庭湖
河流补给湖泊
湖泊补给河流
湖泊：调节河流径流量（使河流径流量季节变化 和缓）减轻水旱灾害
相 对 流 量
雨量（mm）
6 5 4 3 2 1 0
50 100 ① ②
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月） 1、这条河的主要补给水源是 雨水 ，理由是： 流量的变化和雨量的多少大体一致 . 2、请判断图中①、②两条曲线，哪一条是在修筑 大坝后测到的，为什么？ ①，受水库调节，径流量季节变化和缓
汛期为雨季 我国东部季风区：夏汛 大气降水补给
注意： 河流的补给类型有很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某一河段或某一季节以某 一种或几种补给为主。
东北地区
夏汛：降水补给 流量（立方米） 700 600 500 400 春汛：积雪融水补给 300 200 100 0 （月） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11.3% 占全球水体总量的十万分之七
人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共35张PPT)
【典例1】下图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴 雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读下图， 完成（1）、（2）题。
（1）此次局地暴雨可能出现在图a中的（D）
A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
（2）乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水
文站之间（C）
A.河道淤积
察出该河流有__2___次汛期，形成汛期①的原因是 _积__雪__融__水____， 形成汛期②的原因是雨__水__补__给__(提 示：注意与时间的关系)。
1、大气降水补给河流——河流流量与降水量的季 节变化相一致。 2、冰雪融水补给河流——河流流量随气温变化而 变化
3.积雪融水补给河流
4、地下水与河流水之间水源互补
3、水循环的意义：
(1)使地球各水体处于不断更新状态 (2)维持全球水的动态平衡
(3)实现能量交换和物质迁移 (4)是自然界最富动力作用的循环运动，不断 塑造地表形态
钱塘江、长江口附近是我国 在长流江水水的渊作源不用断下的黄流土入高东
最大的舟山渔场
海，本原身千水沟量万没壑什么减少
小结
相互联系 自 的水体 然
B.河谷变宽
C.湖泊分流
D.湖水补给量减小
【归纳总结】
河流补给的特点
你知道吗？ 李白的《将进酒》中有佳句：
“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”。
其实从地理学的角度来看，这千 古流传的佳句，却隐藏着一个巨大的 错误，你知道错在什么地方吗？违背 了地理学中的什么原理？
探究二、水循环的过程和意义
4、地下水与河流水之间水源互补
河流丰水期
河流枯水期
5.观察某河流剖面图，该图反映的是不同季 节河流水与地下水的补给关系图，粗线表示 地下水位。则两者的补给关系：
人教版高中地理必修一第三章第1节《自然界的水循环》优质课件(共34张ppt)
降水 蒸发、蒸腾 地表径流 下渗地下径流
请同学们结合课本和学案的 内容谈一谈下面的动画和图片体 现出了水循环的哪些地理意义？
活动1：
水循环.exe
水循环联系了哪些圈层？对物质和能量的交换有什 联系了四大圈层，促进了物质和能量的转换。 么作用？
活动2：
植物蒸 腾
维护全球水量动态平衡，使淡水资源不断更新 为什么说“你是无穷的源泉？”
3.验收题以抢答的形式完成，如果完 全正确请其它同学给予好评，如不完 善请补充。
水循环示意图： 请同学们注意完善学案
水汽输送
降水 植物蒸腾 蒸发
降水
降水
蒸发
陆地 海 洋
预习成果验收题
1.什么是水循环？
2.水循环的主要驱动力是什么？
3.水循环包括哪些环节？
4.从空间分布尺度水循环包括哪三类？
5.三类水循环都共有的环节是？
你今天的口水可能是你明天的泪水！
阶段小结
你能绘制出三种类型的水
循环示意图吗？
1.在学习水循环形成和分类的基础上，请各小 组以互帮互助为原则共同学习绘制三种水循环 示意图，同时完善学案第5题。（2分钟） 2. 随机抽取同学通过大屏幕来展示绘制成果。 温馨提示:也许你就是这个幸 运儿，来不及了赶快准备吧。
你知道水有哪些存在状态吗？
液态
固态 气态
忆一忆：
从存在空间位置上来看，地球上的水体又可分为：
生 物 水
大 气 水
陆 地 水
海 洋 水
这些水体是孤立存在的吗？
存在怎样联系呢。。。
课 标 要 求
运用示意图，说出水循环的 过程和主要环节，说明水循环的 地理意义。
学习目标
（一）知识与技能： 1.掌握水循环的过程和主要环节。 2.明确水循环的地理意义。
人教版高中地理必修一 课件 3.1自然界的水循环(共24张PPT)
知识梳理:
过程环节及其类型
促进更新
水
水循环
人类干预
空 间 分 类
存 在 形 式
意义 返回
小试身手 １、下列直接参与海陆间水循环过程的是
A．滚滚东流的长江水 B．天山的冰雪融水 C．柴达木盆地的湖泊水蒸发 D．未登陆的台风
2、陆地水的主体是
A．海洋水
B．冰川
C．河流水
D．淡水湖泊水
小试身手 3、水循环的主要动力是
A．大气运动
B．水的三态变化
C．太阳辐射能
D．重力势能
4、越来越多的国家重视对雨水的拦截和利用，如宁夏南 部山区的水窖，请问对水循环哪个环节产生影响
A． 蒸发
B．降水பைடு நூலகம்
C．水汽输送
D．径流
练习3： 3
22
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发___ 2_水__汽__输__送___ 3_降__水____ 4_地__表__径__流___. (2)图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___,该循环发生的领域是 __陆__地__和_海__洋___之间。
（2）水循环是最活跃的能量交换和物质 迁移过程之一，是海陆间联系的纽带
（3）水循环不断塑造地表形态
黄土高原千沟万壑的地表
黄河三角洲
黄土 青铜峡 高原
开封
注入渤海
（1）水循环促进陆地水体的不断更新，维持 了全球水量的动态平衡
（2）水循环是最活跃的能量交换和物质迁移 过程之一，是海陆间联系的纽带
（3）水循环不断塑造地表形态
3、哪些圈层参与了水循环？试总结一下水循环的概念
依据发生领域划分类型:
陆地内循环 海陆间大循环 海上内循环
人教版地理必修一第三章第一节自然界的水循环(共24张PPT)
知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体，占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的
和
包括
、湖泊水、沼
角运度动看，
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来Leabharlann ▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？
黄河上游：干旱和半干旱地区，降水量少蒸发量大； 中游：主要补给区，但水土流失严重，降水季节变化大 下游——流域面积小，补给少。
（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（工农 业生产及生活用水）：
A.上中游过度引水（城市及工农业用水量大） B.水资源利用率低（农业漫灌，用水浪费） …… （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ A. 加强黄河全流域水量的统一调度和管理 B. 提高水资源的利用效率、提高节水意识等。 C.植树造林……
2、水循环的意义
探究7：请结合以下素材分析、总结出水循环的意义
（（1））滚水滚循长环江促东进逝水陆。地为水什体么的长不江断水源更源新不，断维东持流了入海全而球 水不量枯竭的？动海态洋平水衡位也没有因江河入海而上涨？
（源山（一2是能2，）怎成）水是样为水循海形我循环陆成国环的的第间根是？一联本最中大系能国渔活的量第场跃来纽一呢的源带大？能是渔它什量场与么交水—？—循换三舟环和峡山有物电渔什质站场么发迁。关电移为系的什？过水么这程能舟两之资
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)
南水北调
污染河流
沙漠中植树种草
砍伐树木
地 面 硬 化 引 起 城 市 内 涝
3、水循环的意义：
（1）、维持全球水的动态平衡 （2）、实现能量交换和物质转移 ①调节全球热量平衡 ②实现海陆间物质转移 ③塑造地表形态
希望通过我们的努力还大江大河一片清澈!
小结：
存在形式
相互联系的
自
水体
空间分布
大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
海洋和陆地之间
（2）、自然界中水循环发生的领域有：
、
陆地和陆地上空之间
、 海洋与海洋上空之间 。
2、水循环的过程：
水循环的过程
蒸腾
降水
蒸发
水汽输送
下渗
降水
蒸发
活动： 请同学们绘制３种水循环的过程
议一议：水循环的哪些环节容易受到人类的影响？ 是正面还是负面影响多？如何避免负面影响？
潜水位
河流枯水期 潜水位
河流
河流
河流与湖泊的补给关系？湖泊对河流有何作用？
丰水期，河流补给湖泊；枯水期，湖泊补给河流。
洪水期
长
江
枯水期
调蓄作用
长
江ห้องสมุดไป่ตู้
洞庭湖
洞庭湖
二、 水循环的过程和意义
1、水循环的概念和发生领域 （1）、水循环是指自然界的水在水圈 、大气圈、岩石圈 、生物圈四
3.陆地水体相互关系
读图讨论
大气降水 冰川融水
1、图中河流的补给可能涉 及哪几种水体？
湖泊水
大气降水、冰川融水、 湖泊水、地下水 2、假设河流水位与地下水
位、湖泊水位有差异，分析
它们之间的补给关系。
高中地理必修一课件-3.1 自然界的水循环24-人教版
各种水体间是相互补给的关系
3、合作探究，难点突破—水 循 环 的 过 程
假如我可以是一滴水，我可以是黑海里的波浪， 终将驰骋于地中海；可以化为阿尔卑斯山的彩 虹，驾着西风，变成西伯利亚的积雪，融化后 渗入地下，被老松树的根吸收……
1.小水滴的旅行反映了水循环的类型有哪些？ 2.每种类型的环节有哪些？ 3.人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ 4.画出小水滴的旅行图
1、促进陆地水体不断更新，维持全球水的动态平衡 2、调节全球热量平衡 3、海陆物质转移 4、塑造地表形态
4、真实情境，案例分析—人 地 关 系
1、塔里木河下游断流可能与哪些人为因素有关？ 2、人类可以采取哪些措施缓解或者避免塔里木河断流？
4、真实情境，案例分析—人 地 关 系
城市建设使地面状况发生了哪些变化？改变了水循环的哪几个环节？我 们可以采取什么措施？
2、知识梳理，自主学习—水 圈 的 构 成
河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下 水、 冰川、水生物水等。
陆地水 约3.47%
大气水 约0.001%
海洋水 96.53%
ABC
水圈是一个连续但不规则的圈层
2、知识梳理，自主学习—陆地上的水体及其相互关系
大气降水
①
④
②
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冰川水 湖泊水
生物水
③
⑤
地下水
河流水
2、课标分析
内容要求
运用示意图，说明水循环的过程及其地理意 义
学业要求
合理描述和解释特定区域的自然现象，并说 明其对人类活动的影响
一、说教材
3、教学目标
区域目标
结合图文，分析罗布 泊消失的人为原因，对于 城市发展的借鉴意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长（江3）中水下游循平环原不是断如塑何造形成地的表？形这态两个问题说明水循环对地
理环境造成了怎样的影响？
返回
[环节三]
水循环与人类活动
探究活动5
说一说下列人类活动对水循环的哪一环节施加影响？
京杭大运河
都江堰
这两项水利工程是人类对水循环的哪一个环节施加 的影响？同学们还能举出其他类似的例子吗？
地表径流
(2015年新课标全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅
凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综
合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水,也可以作为 城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此回答(1)～(3)题:
D (1).铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
长江三峡水利枢纽
知识迁移：修建水库解决了水资源时间分布不 均匀的状况。那么用什么方法来解决水资源空间
分布不均匀的状况呢？
南水北调水利工程
跨流域调水
知结识合拓水循展环：的过程和环节，说明可能
导致城市发生内涝的异常环节?
请问有多少同学见过海？
降水：暴雨在短时间汇集
欢迎到华宁来看“海”
下渗：城市路面硬化，减少下渗 地表径流：（下渗减少，瞬间积水）增多，排 水能力不足 地下径流：城区排水管道设计标准不足、老化
4．若区域植被遭受严重破坏，则下列水循环的哪一环节水量
A 可能增加 ( )
A．地表径流 B．地下径流 C．下渗 D．蒸发
5．有关水循环的意义表述不正确的是
A．调节不同纬度间的热量平衡 B．不断塑造着地表形态 C．是海陆间联系的主要纽带 D．使陆地淡水的总量不断增加
D( )
6、水资源可以永续利用，并且是“取 之不尽 用之不竭”的吗？
D.调节局地小气候
返回
三、课堂小结
• 水循环
主要环节：蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、下 渗、径流
类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环
意义：维护了全球水量平衡、使淡水资源不断更 新、促进各圈层之间物质和能量的输送和转换 、塑造着地表形态
人类活动主要影响水循环的径流、下渗等环节
返回
四、课后练习
D 2.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是( )
A. 蒸发 B. 水汽输送 C. 降水
D. 径流
B 3．属于陆地内循环的地理现象有( )
A．长江东流
B．塔里木河夏汛
C．台风登陆
D．海水蒸发
返回
[环节二]
水循环的地理意义
探究活动4
请结合以下素材阅读书本P47第二自然段，分析、总结 出水循环的意义
（（11））滚水滚循长环江促东逝进水陆。地为水什体么的长江不水断源更源新不，断维东流持入了海全而球不 枯水竭量？的海动洋态水平位也衡没。有因江河入海而上涨？
（2）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的水能资
源（是2）怎样水形循成环的是？最中活国第跃一的大能渔量场交—换—舟和山物渔质场迁。移为过什程么舟之 山一能，成在为各我个国圈第一层大之渔间场进呢行？物它与质水和循能环量有的什输么送关系和？转这换两。
个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？
（3）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？
读“水循环图”，分析回答1-2题。
• 1.填写图中水循环的环节名称。
• A：降水 B： 蒸发 C：水汽输送 D：蒸腾 • E：地表径流F： 地下径流 • 2.三种循环类型共同具有的环节是 降水 和 蒸发。
C 3．目前，人类对水循环过程可施加影响的主要环节是( )
A．水汽输送 B．人工降雨 C．地表径流 D．植物蒸腾
A.为植物提供养分
B.控制雨水渗漏速度
B C.吸附雨水污染物
D.保持土壤水分
(2).对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A.树皮覆盖层和种植土层
B.种植土层和砂层
C C.砂层和砾石层
(3).雨水花园的核心功能是( ) A.提供园林观赏景观
D.树皮覆盖层和砾石层 B.保护生物多样性
C.控制雨洪和利用雨水
环节一 水循环的过程和主要环节
环节二
水循环的地理意义
环节三
水循环与人类活动
[环节一]
水循环的过程和主要环节
探究活动1
一、思考： 1.什么是水循环？成因主要是什么？ 2.水循环有哪些基本环节？ 3.水循环的类型有哪些？
1.概念：水通过各个环节，在各种水体 3成之.二请2降类.因间画、水主型进出绘、要行海一下环小大外着陆绘渗节因循循:连间：、：太环环阳循续径蒸——辐环不流发——射的断（、,海海重示的地植上陆力意运内间表物图循循动和蒸环环。地腾、下、陆）水地汽内输循送环 、
一滴水的旅行
2.2 水的运动
——水循环
鄂东华宁高级中学地理组：杨文祥 教学目标 教学过程 课堂小结 课后练习
一、教学目标
1.理解并能绘制水循环示意图，掌握水循 环的过程和主要环节。（重点） 2.理解水循环的地理意义。 3.运用水循环的原理分析常见的人类活动 对水资源的影响。（难点）
返回
二、教学过程
内因:水的固、液、气三态变化
探究活动2
李白的《将进酒》中有佳句：“君不见 黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
其实从什么地方吗？违背了地理学中的什么原 理？
• 提示：“奔流到海不复回”不对。 违背了水循环原理。
探究活动3
• 问题1：哪一种水循环与人类的关系最为密 切？哪一种水循环所参与的水量最多？
• 答案：海陆间循环 海上内循环
• 问题2：我国西北地区主要属于哪一种水循 环？我国东部季风区属于哪一种水循环？
• 答案：陆地内循环 海陆间循环
[练习一]
A 1.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ）
A．滚滚东流的长江水 B．天山山区的冰雪融水 C．柴达木盆地的湖泊水 D．大西洋上未登陆的飓风
改变城市内涝的措施
• 增加城市绿地、湿地面积 • 利用透水材料、渗水砖 • 城市规划时合理布局城市排水
系统 • …………
海绵城市指的是城市像海绵一样，遇到有
降雨时能够就地或者就近“吸收、存储、渗 透、净化”径流雨水，补充地下水、调节水 循环，在干旱缺水时将储存的水“释放”出 来并加以利用。
[练习二]
理环境造成了怎样的影响？
返回
[环节三]
水循环与人类活动
探究活动5
说一说下列人类活动对水循环的哪一环节施加影响？
京杭大运河
都江堰
这两项水利工程是人类对水循环的哪一个环节施加 的影响？同学们还能举出其他类似的例子吗？
地表径流
(2015年新课标全国卷Ⅰ)雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅
凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水,并通过植物及各填充层的综
合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水,也可以作为 城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此回答(1)～(3)题:
D (1).铺设树皮覆盖层的主要目的是( )
长江三峡水利枢纽
知识迁移：修建水库解决了水资源时间分布不 均匀的状况。那么用什么方法来解决水资源空间
分布不均匀的状况呢？
南水北调水利工程
跨流域调水
知结识合拓水循展环：的过程和环节，说明可能
导致城市发生内涝的异常环节?
请问有多少同学见过海？
降水：暴雨在短时间汇集
欢迎到华宁来看“海”
下渗：城市路面硬化，减少下渗 地表径流：（下渗减少，瞬间积水）增多，排 水能力不足 地下径流：城区排水管道设计标准不足、老化
4．若区域植被遭受严重破坏，则下列水循环的哪一环节水量
A 可能增加 ( )
A．地表径流 B．地下径流 C．下渗 D．蒸发
5．有关水循环的意义表述不正确的是
A．调节不同纬度间的热量平衡 B．不断塑造着地表形态 C．是海陆间联系的主要纽带 D．使陆地淡水的总量不断增加
D( )
6、水资源可以永续利用，并且是“取 之不尽 用之不竭”的吗？
D.调节局地小气候
返回
三、课堂小结
• 水循环
主要环节：蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、下 渗、径流
类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环
意义：维护了全球水量平衡、使淡水资源不断更 新、促进各圈层之间物质和能量的输送和转换 、塑造着地表形态
人类活动主要影响水循环的径流、下渗等环节
返回
四、课后练习
D 2.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是( )
A. 蒸发 B. 水汽输送 C. 降水
D. 径流
B 3．属于陆地内循环的地理现象有( )
A．长江东流
B．塔里木河夏汛
C．台风登陆
D．海水蒸发
返回
[环节二]
水循环的地理意义
探究活动4
请结合以下素材阅读书本P47第二自然段，分析、总结 出水循环的意义
（（11））滚水滚循长环江促东逝进水陆。地为水什体么的长江不水断源更源新不，断维东流持入了海全而球不 枯水竭量？的海动洋态水平位也衡没。有因江河入海而上涨？
（2）水循环的根本能量来源是什么？三峡电站发电的水能资
源（是2）怎样水形循成环的是？最中活国第跃一的大能渔量场交—换—舟和山物渔质场迁。移为过什程么舟之 山一能，成在为各我个国圈第一层大之渔间场进呢行？物它与质水和循能环量有的什输么送关系和？转这换两。
个问题说明水循环对地理环境造成了怎样的影响呢？
（3）黄土高原的表面形态有何特点？为什么有这样的特点？
读“水循环图”，分析回答1-2题。
• 1.填写图中水循环的环节名称。
• A：降水 B： 蒸发 C：水汽输送 D：蒸腾 • E：地表径流F： 地下径流 • 2.三种循环类型共同具有的环节是 降水 和 蒸发。
C 3．目前，人类对水循环过程可施加影响的主要环节是( )
A．水汽输送 B．人工降雨 C．地表径流 D．植物蒸腾
A.为植物提供养分
B.控制雨水渗漏速度
B C.吸附雨水污染物
D.保持土壤水分
(2).对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )
A.树皮覆盖层和种植土层
B.种植土层和砂层
C C.砂层和砾石层
(3).雨水花园的核心功能是( ) A.提供园林观赏景观
D.树皮覆盖层和砾石层 B.保护生物多样性
C.控制雨洪和利用雨水
环节一 水循环的过程和主要环节
环节二
水循环的地理意义
环节三
水循环与人类活动
[环节一]
水循环的过程和主要环节
探究活动1
一、思考： 1.什么是水循环？成因主要是什么？ 2.水循环有哪些基本环节？ 3.水循环的类型有哪些？
1.概念：水通过各个环节，在各种水体 3成之.二请2降类.因间画、水主型进出绘、要行海一下环小大外着陆绘渗节因循循:连间：、：太环环阳循续径蒸——辐环不流发——射的断（、,海海重示的地植上陆力意运内间表物图循循动和蒸环环。地腾、下、陆）水地汽内输循送环 、
一滴水的旅行
2.2 水的运动
——水循环
鄂东华宁高级中学地理组：杨文祥 教学目标 教学过程 课堂小结 课后练习
一、教学目标
1.理解并能绘制水循环示意图，掌握水循 环的过程和主要环节。（重点） 2.理解水循环的地理意义。 3.运用水循环的原理分析常见的人类活动 对水资源的影响。（难点）
返回
二、教学过程
内因:水的固、液、气三态变化
探究活动2
李白的《将进酒》中有佳句：“君不见 黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
其实从什么地方吗？违背了地理学中的什么原 理？
• 提示：“奔流到海不复回”不对。 违背了水循环原理。
探究活动3
• 问题1：哪一种水循环与人类的关系最为密 切？哪一种水循环所参与的水量最多？
• 答案：海陆间循环 海上内循环
• 问题2：我国西北地区主要属于哪一种水循 环？我国东部季风区属于哪一种水循环？
• 答案：陆地内循环 海陆间循环
[练习一]
A 1.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ）
A．滚滚东流的长江水 B．天山山区的冰雪融水 C．柴达木盆地的湖泊水 D．大西洋上未登陆的飓风
改变城市内涝的措施
• 增加城市绿地、湿地面积 • 利用透水材料、渗水砖 • 城市规划时合理布局城市排水
系统 • …………
海绵城市指的是城市像海绵一样，遇到有
降雨时能够就地或者就近“吸收、存储、渗 透、净化”径流雨水，补充地下水、调节水 循环，在干旱缺水时将储存的水“释放”出 来并加以利用。
[练习二]