小学英语教学设计试题
小学英语教师培训考试题
小学英语教师培训考试题一、选择题（每题2分，共20分）请从A、B、C、D四个选项中，选出正确答案。
1. 小学英语教学的主要目标是让学生（）A. 掌握英语语法B. 提高英语阅读能力C. 学会英语日常交流D. 了解英语文化2. 在小学英语教学中，教师应注重培养学生的（）A. 听力能力B. 口语能力C. 写作能力D. 翻译能力3. 下列哪个单词的正确发音是 /i:/ ?（）A. seeB. meetC. readD. team4. 在小学英语教学中，教师应鼓励学生（）A. 被动学习B. 主动学习C. 竞争学习D. 合作学习5. 下列哪个句子是正确的？（）A. He go to school by bus.B. He goes to school by bus.C. He goes to school on foot.D. He goes to school by car.二、填空题（每题2分，共20分）请根据句意，完成下列句子。
1. My mother is a teacher, she __1__ (teach) English for many years.2. __2__ (you) like some more rice?3. He __3__ (go) to the library yesterday, but he __4__ (not find) the book he needed.4. If it __5__ (rain) tomorrow, we __6__ (cancel) the trip.5. She __7__ (be) a doctor, but she __8__ (decide) to be a teacher.三、翻译题（每题5分，共15分）1. 请将下列句子翻译成英文：“昨天我去了图书馆，但是我没有找到我需要的书。
”2. 请将下列句子翻译成中文：“If you have any questions, you can ask me.”四、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述小学英语教学的主要任务是什么？2. 请简述如何在小学英语教学中培养学生的听说读写能力？3. 请简述小学英语教学中，教师应如何激发学生的学习兴趣？五、案例分析题（25分）阅读以下案例，回答问题。
小学英语教师专业水平考试试题及参考答案
小学英语教师专业水平考试试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是英语字母表中的字母？A. XB. ZC. YD. W参考答案：D. W2. 下列哪个选项是正确的英语语法结构？A. I like to watch sports.B. I likes to watch sports.C. I like watch sports.D. I am liking to watch sports.参考答案：A. I like to watch sports.3. 下列哪个选项不是英语中的基本句型？A. 疑问句B. 否定句C. 祈使句D. 感叹句参考答案：B. 否定句4. 下列哪个选项是正确的英语单词拼写？参考答案：5. 下列哪个选项是正确的英语语法结构？A. She has went to the store.B. She has gone to the store.C. She has gone to the store.D. She has went to the store.参考答案：B. She has gone to the store.二、填空题（每题2分，共20分）6. I _______ (be) a teacher.参考答案：am7. She _______ (go) to the store.参考答案：has gone8. We _______ (watch) a movie last night.参考答案：watched9. He _______ (eat) dinner.参考答案：has eaten10. They _______ (play) soccer yesterday.参考答案：played三、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述英语语法中的时态。
参考答案：英语语法中的时态是用来表示动作发生的时间和状态的。
常见的时态有现在时、过去时、将来时等。
完整版)小学英语课程标准测试题及答案
完整版)小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的整体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、感情态度、研究策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行整体描绘。
3.语言技能包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高主旨和中心理念是为了学生的发展。
5.研究策略指学生为了有效地研究和发展而采纳的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等。
6.3至6年级英语教学评论的主要目的是激励学生的研究兴趣和积极性。
评论形式应具有多样性和可选择性。
评论应以形成性评论为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评论和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级达成二级目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描绘方式设定各级目标要求。
教师应当避免纯粹教授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方式。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。
二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参加，勇敢表达，重视提升学生对英语的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
(√)2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类型是语言技能方面的听说、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、感情态度目标、基本研究策略目标、文化意识目标。
(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。
英语试题练习题教案学案课件英语教学设计参考(第七册).doc
英语教学设计参考（第七册）实验小学胡峰蕾单元主题4A Unit 5 When is your birthday?单元介绍•本单元的另本单元主要围绕询问对方的生日展开教学。
这是继三年级月份和序数词教学后再次系统的学习关于月份和日期的表达方法。
虽然学习过月份的表达，对此有了一定的基础，但他们对几月几日联系起来的表达比较生疏，所以在本单元的教学中反复运用when......?的句型结合不同的人称加以操练，达到熟练的程度。
•一个重点是1-31的序数词掌握。
有过三年级学习firstsecond、third、fourth 的学习经验，在教学过程中以旧带新引入，他们能很快就能发现规律，掌握记忆的方法，但要重点辅导特殊的序数词表达方法，及序数词在日期表达中的使用方法。
•在Grand theatre情境中初步感知形容词的比较级和than的用法。
例two days older than you.同时可以适当增加一些比较简单的形容词的比较级，加深学生对比较级的认识和理解。
如：old-older ；fat-fatter ；thin-thinner ；long-longer ；tall-taller； short-shorter； big-bigger； clean-cleaner ......................................... •when......?的句子在前面的单元中常有出现，学生已经具备的一定的知识技能。
期望通过本单元的深入学习，能用when......?的句型提问时间；能结合现实生活中的情境以when为主题，制作一份survey或创编、表演对话。
让学生在尽可能生活化的语境中运用语言知识，体会到语言的实用性，真实性，趣味性。
学情分析|单元教学目标I知识目标•掌握十二个月份的表示方法。
• 掌握1-31的序数词•让学生掌握用when is……? Ifs……进行日期的提问，以及回答。
教师职称能力考核小学英语中、高级职称试题含答案
专业素养考查（100分）五、教材分析及教学设计（40分）），按照新授课要求，回答下列问题：（10分）（10分）(申报小学高级做本题)（10分）(申报小中高做本题)3. 请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。
（20分）(申报小学高级做本题)请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。
（20分）(申报小中高做本题)…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………六、解题（40分）（一）单项选择 ( 5分)( )1 .---Do you know everyone from Class One?---Er …, I know some of ______.A. theyB. theirC. theirsD. them( )2. --- I need something for cutting the paper.---Oh, you want a knife? OK, I'll get ______ for you.A. itB. thatC. thisD. one ( )3. It _______ heavily when I left the cinema.A. rainsB. will rainC. is rainingD. was raining ( )4. This is my beautiful school _______ is near the famous library. A. where B. whichC. whoD. when( )5. Remember to spend some time ______ your loved ones, because they’re not goingto be around forever.A. fromB. withC. inD. on（二）完形填空（10分）Life in 30 years will be 1 because many changes will take place, but what will the changes be?The population is growing fast. There will be 2 people in the world and most of them will live longer than before. Computers will be 3 smaller and more useful, and there will be at least one in every home. And computer studies will be one of the important 4 in school.People will work fewer hours than they are doing now, and they will have more free time for sports, watching TV and traveling. Traveling will be much cheaper and 5 . And many more people will go to other countries 6 holidays.There will be changes in our food, too. More land will be used for 7 new towns and houses. Then there will be less 8 for cows and sheep, so meat will be more expensive. Maybe people won ’t eat it every day; they will eat more vegetables and fruit instead. Maybe people will be healthier.Work in the future will be different, too. Dangerous and hard work will 9 by robots. Because of this, many people will not have 10 to do. This will be a problem. ( )1． A. same B. difference C. different D. difficulty ( )2． A. little and little B. less and less C. many and many D. more and more( )3． A. much B. many C. more D. most( )4． A. subject B. subjects C. way D. games ( )5． A. easily B. more easily C. easy D. easier ( )6． A. for B. with C. at D. in ( )7． A. build B. building C. to build D. builds ( )8． A. rooms B. room C. spaces D. sea ( )9． A. done B. do C. be done D. be did( )10．A. works enough B. enough works C. work enough D. enough work （三）语篇阅读（10分）A ）阅读下面一篇短文，从三个选项中选出最佳选项。
《小学英语教学设计与案例分析》参考答案（1）
《⼩学英语教学设计与案例分析》参考答案（1）《⼩学英语教学设计与案例分析》参考答案⼀.名词解释1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学⽬标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学⽅法和需要使⽤的教学⼿段进⾏的策划。
2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中,针对具体英语教学⽬标，结合特定教学内容，把教学内容融合与⼀定的游戏的形式。
是⼉童普遍喜爱的,能把英语语⾔知识的学习与英语技能的训练有机地结合在⼀起的娱乐活动。
3.教学⼴度:⼀是指注意不同类型的学⽣,让各类学⽣都应得到的发展,⼆是指教学内容的”⼴度”,既包括教学的重点,⼜注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系.4.教学理念:是指教师具有的准备付诸教学⾏动的坚定信念.它既是⼀种观念,也是⼀种⾏动的思考,它是⼀个观念与⾏动的融合体.5.任务型教学:指在教学活动中设定⼀定的任务，让学⽣在完成任务的过程中习得语⾔知识，进⽽培养学⽣的交际能⼒。
它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展⽰任务成果的⽅式体现教学成就的教学活动。
6.半圆式教学组织形式:就是以教室的讲台为中⼼，学⽣的桌椅摆成⼀个半圆形的教学组织形式。
7.教学过程:既是⼀项有明确⽬的培养⼈的社会实践活动,⼜是⼀个在教师、学⽣、教学内容、教学媒体之间错综复杂的交互过程.8.英语学科的教育评价:是对英语教育全过程的评价,包括对教学⽬标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与⽅法、学⽣学习状况和成就、教师教学能⼒以及对教学质量的评价等.9.前反馈:⼜称前制置反馈,它发⽣在教学设计⽅案的实施之前.它是教学设计者根据前⼀个教学过程的反馈信息,对教学的背景、学⽣的知识能⼒的现有⽔平、学⽣学习新的知识的⼼理准备等因素进⾏分析,从⽽制定教学设计的⽬标和策略的⼀种活动.10.任务型教学活动:是指设定⼀个任务,让学⽣在完成任务的过程中习得语⾔的教学活动。
小学英语教师中、高级职称试卷及参考答案
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材内容Public signs （6A Unit 1, Part A ），按照新授课要求，回答下列问题：1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）2. 写出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分）(申报小学高级做本题) 写出本节课的教学难点，并作简要分析。
（10分）(申报小中高做本题)3. 请你为本节课设计主要教学流程，并说明设计思想。
（20分）(申报小学高级做本题) 请你为本节课设计一个学生活动，并说明设计思想。
（20分）(申报小中高做本题)…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、解题（40分）（一）单项选择( 5分)( ) 1. It isn’t ______ watch. Maybe it’s Jim’s.A. meB. IC. mineD. my( )2．I saw him come back home just now. He ______ be in now.A. mayB. mustC. canD. need( ) 3．I don’t think the used car ______ him too much money.A. costB. paidC. spentD. had( ) 4．— What do you think of the new movie?— Wonderful, it’s much ______ than I expected.A. worseB. betterC. worstD. best( ) 5．— Would you like to go out for a walk with me?— ______, but I have so much work to do today.A. Of course notB. T hat’s all rightC. Yes, I doD. I’d love to（二）完形填空（10分）My mother often asked me, “What is the most important part of the body?” Through the years I would guess at 1 I thought was the correct answer．When I was younger, I thought sound was very important to us as humans, so I said, “My 2 , Mommy.”She said, “No. Many people are deaf. But you 3 thinking about it and I will ask you again soon.”Then last year, my grandpa 4 . Everybody was hurt. Everybody was crying. My mom looked at me when it was our 5 to say our final goodbye to Grandpa. She asked me, “Do you know the most important body part yet, my dear?”I was shocked 6 she asked me this now. I always thought this was a game between her and me. She saw the confusion on my face and told me, “This7 is very important. It shows that you have 8 lived your life.” I saw her eyes well up with tears. She said, “My dear, the most important body part is your shoulder.”I asked, “Is it because it holds up your head?”She replied, “No, it is because it call hold the head of a friend or loved one when they9 . Everybody needs a shoulder to cry on sometimes in life, my dear. I only hope that you have enough love and 10 that you will have a shoulder to cry on when you need it.”( )1．A．if B．what C．that D．whether( )2．A．ears B．eyes C．body D．head( )3．A．feel B．stop C．keep D．forget( )4．A．worried B．visited C．died D．came( )5．A．need B．chance C．duty D．turn( )6．A．when B．unless C．before D．but( )7．A．experience B．answer C．problem D．question( )8．A．easily B．really C．carefully D．especially( )9．A．sleep B. think C．laugh D．cry( )10．A．visitors B．friends C．classmates D．teachers（三）语篇阅读（10分）A：阅读下面一篇短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
小学英语新课标试题五套(带答案)
小学英语新课程试题一一、填空1．基础教育时期英语课程的整体目标是培育学生的。
2．基础教育时期英语课程目标的各个级别均以学生、、、和五个方面的综合行为表现为基础进行整体描述。
3．语言技术包括、、、四个方面的技术和这四种技术的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是。
5．学习策略指学生为了有效地学习和进展而采取的各类行动和步骤。
英语学习的策略包括、调控策略、和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评判的要紧目的。
评判形式应具有多样性和可选择性。
评判应以为主，以学生平常参与各类教学活动的表现和合作能力为要紧依据。
7．英语课程在目标设定、教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，五、6年级应完成级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该幸免单纯教授语言知识的教学方式，尽可能采纳的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改良学生学习方式，提高教学成效。
二、判定题1．小学英语教学评判只是一种测试方式，它主若是为了检测英语教学是不是达到了教学目标，因此它并非是教学进程的组成部份。
（）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级终止时应达到的大体要求（）3．语言知识包括：语音，辞汇，语法，动能，词性。
（）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、互换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )5．学生的进展是英语课程的起点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学进程、课程评判和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )6．语言知识和语言技术是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
（）7．英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，慢慢把握英语知识和技术，提高语言实际运用能力的进程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰硕生活经历、开发思维能力、进展个性和提高人文素养的进程。
2020小学英语课程标准考试模拟测试题
2020小学英语课程标准模拟测试题姓名：成绩：第一部分教育理论与实践（60分）一．判断正(T)误(F)（每题1分，共10分）( )1. 所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品（）2. 教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）3.小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7. 听力活动结束后，要求学生做整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来。
（）8. 英语课程倡导讲授型的教学模式。
（）9.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（）10.好的教学设计，教学就一定能成功。
二．填空题（每空1分，共15分）1.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为______个级别。
2. 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生__________，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和_______ 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和_______________技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_________、_________、________、________和_________等五方面的内容。
小学英语教师专业知识考试题(含答案)
小学英语教师专业知识考试题(含答案)第一部分：语言知识1. 英语字母表共有多少个字母？答案：26个字母。
2. 请列出英语元音字母。
答案：a, e, i, o, u。
3. 请列出英语辅音字母。
答案：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
4. 下列单词中哪个是动词？a) book b) cat c) run d) hat答案：c) run。
5. 下列单词中哪个是名词？a) blue b) swim c) happy d) dog 答案：d) dog。
第二部分：教学知识1. 请解释什么是英语的四个基本技能？答案：英语的四个基本技能是听、说、读、写。
通过培养学生的听、说、读、写能力，他们可以更全面地掌握英语语言。
2. 请列举几种用于小学英语教学的教具和资源。
答案：黑板、卡片、图片、音频设备、视频等都可以作为小学英语教学中的教具和资源。
3. 在英语教学中，如何促进学生的听力能力？答案：促进学生的听力能力可以通过播放录音、讲解有趣的故事、进行听力游戏等方式来实现。
4. 请列举几种常用的英语教学方法。
答案：直观教学法、交际教学法、游戏教学法、任务教学法等都是常用的英语教学方法。
5. 英语的语法在教学中有何重要性？答案：英语的语法是学生正确理解和表达英语的基础，它可以帮助学生正确运用词汇和句法结构进行沟通和交流。
第三部分：教育理论1. 请解释什么是学生中心教学法？答案：学生中心教学法是一种以学生为中心的教学模式，注重培养学生的主动参与、自主研究和批判性思维能力。
2. 思维导图是什么？答案：思维导图是将思维过程以图表的形式展现出来，通过标注和连接关键词，帮助学生整理和组织思维。
3. 请解释什么是多元智能理论？答案：多元智能理论是由霍华德·加德纳提出的，认为每个人具有多个智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等等。
2022版义务教育小学英语课程标准测试题(含答案)
2022版义务教育小学英语课程标准测试题一、填空题（20分，每空1分）1.义务教育阶段的英语课程具有（）和（）双重性质。
2.义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到（）级。
3.教师要把落实（）作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程（）价值。
4.语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中听、读、（）是理解性技能， ( )和( )是表达性技能。
5.英语语言知识包括( ) 、词汇、语法、（ )和语用知识，是发展语言( )的重要基础。
6.语言技能中的“看”通常指利用（）语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。
7.英语课程标准规定小学英语的终点目标是（）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（）个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。
8.英语教学不仅要重视“（）”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“（）”。
9.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“（）”的整体育人观念。
10. 英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。
围绕这些要素，通过（）（）（）等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
二、判断题（20分，每小题2分）1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。
（）2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）3.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
（）4.教学设计的好，教学就一定能成功。
（）5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求。
（）6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴。
（）7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和。
（）8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
小学英语教学设计与案例分析(一)
小学英语教学设计与案例分析（一）一、名词解释1、教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
2、教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达。
它是具有可操作性的一种评估教学的标准。
设计的教学目标是课堂教学诸因素的核心，它明确课堂上学生应掌握什么，掌握到什么程度。
使检测与评估有明确的标准。
3、教学“广度”，一是指注意不同类型的学生，让各类学生都应得到发展，二是指教学内容的“广度”，既包括教学的重点，又注意到不同的知识和内容之间的联系及它们之间的迁移关系。
4、总结性评价是一种目标参照评价，其目的在于检测教学目标的达成度。
总结性评价通常给予成绩或等第，以资鼓励。
二、简答题1、教学策略应包括哪几个方面？教学策略分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等。
2、英语教学中如何运用网络资源？教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务，同时也要积极参与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为网络资源的一部分，与广大同行交流和分享；另一方面，还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而增加和丰富自己的学习生活。
3、如何创造性地使用教材？结合教学需要，灵活地有创造性地使用教材，如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。
4、为什么要提倡教师写教学反思？为了课后能及时小结课堂教学情况，调控课堂教学，教师应在教案最后写上教学反思。
记下该教案实施过程中最成功的方面和不足的方面，以及完善的措施或方法。
写教学反思能提高教师在实践中积极探索的自觉性，也是教师积累教学经验，从而不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。
5、面向全体学生的核心思想是什么？面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
2022版小学英语新课标测试题含答案(共2份)
2022版小学英语新课标测试题（一）一、填空题（每题2分，共30分）1．语言能力学段分项特征：能在教师指导和帮助下，国绕相应级别的主题，理解日常生活中熟悉的，、提取、梳理信息。
2．注重发挥学生的，引导学生成为各类评价活动的、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。
3．充分发挥对英语课程教与学的支持与服务功能，鼓励教师合理利用、数字技术和在线数学平台。
4．各学段目标之间具有连续性、和。
5．词汇指语言中所有和的总和。
6．教师要充分认识到是语言学习活动的主体。
7．评价目标和评价方式应与保持一致，应为后续教学决策提供依据。
8．应将与终结性评价相结合、与定量评价相结合，使评价全面、准确和灵活。
9．作业评价应根据需要采用集体讲评、和书面评语等方式，提供有针对性的反馈，学生不断取得进步。
10．对于学习能力的测评，要设计能够体现学生或运用学习方法及策略的试题。
11．英语教材既是英语教学的主要内容和，也是对学生进行的重要媒介。
12．学校要积极营造“、”的良好氛围，为教研组开展教学研究创造便利条件，提供有力支持。
13．是成功实施课程的关键保障。
14.学习能为学段分项特征：5-6年级学生利用多种资源开展学习，初步形成的意识，基本养城良好的。
15.课程理念引领，以不同类型的为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以的形式呈现。
二、简答题(每题6分，共30分)1、课程内容的六个要素是什么?2.英语的语音知识包括哪些?3.什么是语用知识?4.考试的目的是什么?5.教学过程中，教师应引导学生怎么做?三、论述题(每题20分，共40分)1.怎么开展语篇研读?2.简述课程实施过程中教师如何加强单元教学的整体性？参考答案(一)1.简单语言材料、识别2.主观能动性、设计者3.现代信息技术、创新使用：4.顺序性、进阶性5单词、固定短语 6.学生7.课程目标、评价结果8.形成性评价、定性评价9.个别讲解、激励和指导10.独立、合作11.载体、思想品德教育12.全员参与、守正创新：13.教师的专业化水平14.自主学习、学习习惯15.语篇、单元(二)1.主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。
自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案
自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案一、单项选择题1、下列不属于小学英语教学目的的是（）。
A、培养学生的英语学习兴趣B、养成良好的学习习惯和策略C、利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础D、凸显小学生的口语优势正确答案：D解析：小学英语的教学目的是：培养学生的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。
2、下列不属于根据英语学科特点和不同的教学内容，优化小学英语课堂环境内容的是（）。
A、精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要B、建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要C、积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生发挥创造力的心理需要D、多使用较为理性的教学方法，满足小学生发挥创造力的心理需要正确答案：D解析：根据英语学科特点和不同的教学内容，应该从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面优化小学英语课堂环境。
一是精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。
二是建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要。
三是积极运用灵活多变的教学方法，满足小学生发挥创造力的心理需要。
3、目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法是（）。
A、秧田式排列法B、圆形排列法C、会议室排列法D、U形排列法正确答案：A解析：秧田式排列法是目前我国大中小学最普遍、最常见的一种传统的座位编排方法。
参见教材P117。
4、小组式排列法是将课桌椅分成若干组，每一组由（）张桌椅构成。
A、3-6B、2-3C、5-7D、4-6正确答案：D解析：小组式排列法是将课桌椅分成若干组，每一组由4-6张桌椅构成。
参见教材P118。
5、教师的（）是维持良好的课堂纪律的基本保证。
A、课堂管理技能B、教学方法C、课堂教学活动的组织形式D、课堂用语正确答案：A解析：教师的课堂管理技能是维持良好的课堂纪律的基本保证。
参见教材P121。
小学英语教学设计考试题
小学英语教学设计考试题（答案见尾页）一、选择题1. 小学英语教学设计的首要步骤是什么？A. 确定教学目标B. 设计教学活动C. 分析学生情况D. 准备教学资源2. 在小学英语教学设计中，通常不包括以下哪个环节？A. 导入新课B. 巩固练习C. 作业布置D. 课堂总结3. 小学英语教学应注重培养学生的哪种能力？A. 计算能力B. 阅读能力C. 交际能力D. 绘画能力4. 在设计小学英语教案时，教师通常不会考虑以下哪一项？A. 教学方法的选择B. 学生的年龄特点C. 教学内容的难度D. 家长的意见5. 小学英语课堂上，教师常用的教学手段有哪些？A. 单纯讲解B. 小组讨论C. 游戏互动D. 视频播放6. 在小学英语教学设计中，如何有效激发学生的学习兴趣？A. 使用复杂的词汇和句子结构B. 采用单调的教学方法C. 利用多媒体教学资源D. 布置大量的书面作业7. 下列哪项不是小学英语教学设计中必须考虑的因素？A. 教学目标明确B. 学生个体差异大C. 教学内容枯燥D. 教学方法多样8. 在小学英语教学中，如何有效地进行词汇教学？A. 让学生默写单词B. 通过游戏教授单词C. 单独讲解每个单词的含义D. 让学生自己造句9. 小学英语课堂上的教学评价主要目的是什么？A. 判断学生的对错B. 给学生打分C. 了解学生的学习进度D. 激发学生的学习兴趣10. 在设计小学英语教案时，教师应如何合理分配教学时间？A. 前半段讲解，后半段活动B. 前半段活动，后半段讲解C. 前半段学习新知识，后半段复习旧知识D. 随机分配二、问答题1. 学生能够正确使用新词汇进行造句和日常交流。
2. 学生能够正确使用所学语法进行句子构造和表达。
3. 学生能够描述动物的外貌、习性和栖息地。
4. 学生能够根据听到的内容回答问题或做出反应。
5. 学生能够敢于开口，表达自己的想法和感受。
6. 通过录音回放和教师评价评价学生的口语水平。
参考答案选择题：1. A2. C3. C4. D5. C6. C7. C8. B9. C 10. C问答题：1. 学生能够正确使用新词汇进行造句和日常交流。
小学英语《四年级英语下册第一次月考试卷讲评》优质课教学设计、教案
第一次月考试卷讲评课教案一、学习目标：1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；2、针对解决不了的典型题进行讨论，巩固相应的知识点；3、总结经验，掌握考试方法。
二、教学课时：一课时三、教学过程：（—）表扬本次考试表现好的同学：冠军之星、优秀之星、进步之星。
（二）考试成绩分析：最高分71.5，最低分39，及格率60%，优秀率12%。
（三）错题情况分析（四）一般将来时“wil”在各个题中的分布。
（五）小组合作，小组间讨论课下自己改错后仍存在疑虑的题和模棱两可的题。
（六）错题呈现，把生做错的题及错答案用ppt 呈现，然后生讲解并分析错误原因（七）（八）加强记忆。
呈现周一至星期天（Monday ............. Sunday）生以开火车形式识记。
（九）生以游戏方式检测复习天气的词语并归纳总结此类词的特点。
Today is Monday and tomorrow is Tuesday.Today is Tuesday and tomorrow is Wednesday.Today is Wednesday and …（十）试题反馈，针对以上错误率较高的题及重点知识考察的题进行同类型改编加以检测和巩固。
生在练习本做完并由生讲解。
1Will it (sunny\be sunny) next week?2It (will be\will) cold tomorrow.3 Will it (rain\windy) on Sunday?4 will , It , Friday, sunny, be, on. (连词成句）1.Today is Saturday and tomorrow is .A.MondayB.SundayC.Tuesday2.What will you do on Friday?I play football.A. willB. canC.am3.I will the on Sunday.（十一）阅读讲解（此篇阅读主要涉及前面错误率高的知识）（ 1 ）生在读文章并着重讲解其中两道错的多的题，T omorrow is Sunday.My father,mother and I are going to the park.My father will take his camera. He will take some photos for us. My mother will take some good thingsto eat.She will take a kite ,too. And she will fly it in the park.How happy we are!（2）师带领学生总结规律1 略读文章2.读题和选项3. 细读题目所在的句子4.做题5.检查（3）再次反馈此文章所涉及的其他三道题（生根据总结的阅读规律划出其他三道题在文章的句子）。
小学英语教学法试题及答案(教师考调专用)
小学英语教学法试题及答案(教师考调专用)1.小学生的注意力特点和优越条件表现出无意注意占主导，有意注意有一定发展，注意不够稳定，常常带有情结色彩，注意的品质较差等。
2.小学英语课堂教学的特点在于重视培养和激发学生研究英语的深厚兴趣，创造和谐的语言教学氛围，注重学生基本技能和研究惯的培养。
3.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
4.《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
5.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生研究和发展的重要因素，研究策略是提高研究效率、发展自主研究能力的保证。
6.教学是教师的教和学生的学的统一活动。
就英语教学而言，教学的实质是一种特殊的认识过程。
英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。
7.学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。
教学双方都为对方提供信息，英语是为了促进交流。
8.教学的最终任务是培养研究者的交际能力。
9.交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。
10.情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一是小学生的心理和年龄特点；第二是语言的得规律；第三是小学生的研究规律。
11.语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面。
12.体态语是指说话时的表情、手势、动作等。
13.在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。
14.良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。
15.备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练题等。
16.教学效果不仅取决于教师，也不仅取决于学生，而是双方共同活动的结果。
17.小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。
18.英语课堂教学的实质是交际。
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1. ( 单选题 ) 在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是_______。
( )(本题2.0分)A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。
B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。
C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。
D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
学生答案：D标准答案：D解析：得分：22. ( 单选题 ) 教学评价要基于一定的标准,采用科学的评价方法。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：23. ( 单选题 ) 以下哪种媒体形式是以传递视觉信号为主的传统媒体? ( )(本题2.0分)A、实物B、卡片C、录像带D、模型标准答案：B解析：得分：04. ( 单选题 ) 课程分级目标是总目标的级别表现。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：25. ( 单选题 ) 按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是。
( )(本题2.0分)A、评价B、应用C、领会D、综合学生答案：A标准答案：A解析：得分：26. ( 单选题 ) 教学目标是制定课程目标的依据。
(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：B解析：得分：27. ( 单选题 ) 任务型教学中的任务要涉及真实的语言运用过程。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：28. ( 单选题 ) 根据教学评价在教学过程中所处的时间段,教学评价分为______、形成性评价和终结性评价。
( )(本题2.0分)A、课前评价B、准备性评价C、课后评价D、课中评价学生答案：A标准答案：B解析：得分：09. ( 单选题 ) 小学英语教学设计要依据的基本原则有:( )(本题2.0分)A、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则B、思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可C、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则D、思想性原则、趣味性原则、可行性原则学生答案：B标准答案：B解析：得分：210. ( 单选题 ) 教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免教学内容。
( )(本题2.0分)A、脱离B、照搬C、违背D、忽略学生答案：A标准答案：A解析：得分：211. ( 单选题 ) 分析教材常用的有三种方法:知识分析法、和方法论分析法。
( )(本题2.0分)A、结构分析法B、心理分析法C、整体分析法D、逻辑分析法学生答案：B标准答案：B得分：212. ( 单选题 ) 学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定行为倾向或内部反应的准备状态。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：213. ( 单选题 ) 在全身反应教学法课堂教学中,学生可以用对教师的课堂指令做出回答。
( )(本题2.0分)A、non-verbal languageB、non-verbal activitiesC、TPRD、verbal language学生答案：B标准答案：B解析：得分：214. ( 单选题 ) 小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。
因此,老师在组织这些活动时必须做到________。
( )(本题2.0分)A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B、不使活动与所学的英语材料脱节C、设计好活动的各个步骤D、以活跃气氛为主,学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料学生答案：D标准答案：D解析：得分：215. ( 单选题 ) 学生起点水平是指学生学习年龄起点和已有、能力和生活经验的基础。
( )(本题2.0分)A、知识B、要素C、特点D、性格学生答案：A标准答案：A解析：得分：216. ( 单选题 ) 教学评价是以______为依据,按照一定的标准,运用科学可行的方法,对教学要素、教学活动和教学结果进行测量,并给予价值评判的过程。
( )(本题2.0分)A、教学过程B、教学目标C、教学结果D、教学方法学生答案：B标准答案：B解析：得分：217. ( 单选题 ) 教学理论要研究教学现象、问题,揭示教学的一般规律。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：218. ( 单选题 ) 学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：219. ( 单选题 ) 分析学情常用的方法主要有四种:统计学分析法、教学现场观察法、、问卷调查法。
( )(本题2.0分)A、心理测量法B、考试评估法C、方法论分析法D、访谈法学生答案：D标准答案：D解析：得分：220. ( 单选题 ) 学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。
对教学设计有较大影响的学习理论主要有。
( )(本题2.0分)104806A、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论B、行为主义学习理论和认知主义学习理论C、认知主义学习理论和建构主义学习理论D、儿童学习理论学生答案：B标准答案：A解析：得分：021. ( 单选题 ) 情境导入由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
(本题2.0分)AB22. ( 单选题 ) 教材分析一般分为三个步骤:研读标准, ,分析内容。
( )(本题2.0分)104808A、分析课文B、通读教材C、分析知识点D、分析知识结构学生答案：D标准答案：B解析：得分：023. ( 单选题 ) 制定计划型任务一般以小组为单位进行。
(本题2.0分)ABAB学生答案：A标准答案：A解析：得分：225. ( 单选题 ) 在课堂教学中,为了解决教学重点和教学难点问题而开发的课件是 ( )(本题2.0分)ABCDAB27. ( 单选题 ) 下面关于板书设计要求的陈述中,哪项陈述不合适? ( )(本题2.0分)ABCDABCDA、心理测量法B、考试评估法C、方法论分析法D、访谈法学生答案：D标准答案：D解析：得分：230. ( 单选题 ) 当不同形式媒体提供的信息相互补充时,学习会增长。
(本题2.0分)ABAB得分：032. ( 单选题) “给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”。
在这个教学目标中,行为主体是。
( )(本题2.0分)ABCD104819A、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：234. ( 单选题 ) 全身反应教学法只能用于小学英语教学中。
(本题2.0分)A、正确B、错误学生答案：B标准答案：B解析：得分：235. ( 单选题 ) 在寻读中千万不要纠缠文章中的细节而影响掌握全文大意。
(本题2.0分)ABABCD解析：得分：237. ( 单选题 ) 2教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。
(本题2.0分)ABCDABA、正确B、错误学生答案：A标准答案：A解析：得分：240. ( 单选题 ) 流畅读者能够有效地运用各种监控其阅读过程、理解阅读材料。
( )(本题2.0分)104826A、阅读策略B、阅读方法C、默读能力D、朗读能力学生答案：A标准答案：A解析：得分：241. ( 单选题 ) 在学生执行任务阶段,教师可以在一旁观察等待学生完成任务。
(本题2.0分)AB得分：242. ( 单选题 ) 听、说、读、写四项语言技能中, 是语言的输入形式, 是语言的输出形式。
( )(本题2.0分)104828A、听和说读和写B、听和读说和写C、读和写听和说D、说和读听和写学生答案：B标准答案：B解析：得分：243. ( 单选题 ) 根据评价的规范程度,教学评价分为______和非正式评价(本题2.0分)ABCD44. ( 单选题 ) 语言点是指学生在英语学习过程中所出现的对理解原文形成障碍的 ,包括语音、词汇、句型和语篇等。
( )(本题2.0分)ABCD104831A、正确B、错误学生答案：B标准答案：B解析：得分：246. ( 单选题 ) 教学评价对象包括:学生的学习状况、教学目标、教学效果和课堂管理能力。
(本题2.0分)AB学生答案：B标准答案：A解析：得分：047. ( 单选题 ) 分析学习者起点水平的目的是 ? ( )(本题2.0分)ABCDABABCD104836A、工具性和人文性双重性质B、工具性C、人文性D、应用性学生答案：A标准答案：A解析：得分：2。