学习的迁移 练习题含答案
教师招聘考试题库带答案解析《学习的迁移》考点强化练习新版考题
教师招聘题库带答案《学习的迁移》考点强化练习word版可编辑1.单选题。
“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？_____A、学习的迁移B、高原期C、元认知D、记忆2.单选题。
以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。
这种现象属于_____。
A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移3.简答题。
促进学生知识和技能迁移应注意什么？4.单选题。
会骑自行车的人，很难一下子骑好三轮车，这种现象的发生主要是受了_____的影响A、定势B、正迁移C、原型D、负迁移5.单选题。
从迁移的角度看，前摄抑制属于_____。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移6.单选题。
下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?_____A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚7.单选题。
数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫_____A、具体迁移B、顺应迁移C、一般迁移D、重组迁移8.单选题。
学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于_____。
A、逆向迁移B、重组性迁移C、顺应迁移D、同化性迁移9.单选题。
认知结构迁移理论的提出者是_____。
A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、布鲁纳10.单选题。
将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是_____A、依迁移的结果B、依迁移产生的情景C、依迁移的内容D、依迁移产生的结构11.多选题。
影响迁移的因素_____A、相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、智力E、教学指导12.单选题。
迁移的形式训练说强调：_____A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解13.单选题。
下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象？_____A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚14.单选题。
处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_____迁移。
学习的迁移-练习题含答案
学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。
B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为( )。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
学习迁移类型复习题及答案
学习迁移类型复习题及答案学习迁移是指在学习过程中，将已有的知识、技能或策略应用到新的学习情境中的能力。
以下是学习迁移类型的复习题及答案。
一、选择题1. 学习迁移可以分为几种类型？A. 两种B. 三种C. 四种D. 五种答案：B2. 以下哪项不是学习迁移的类型？A. 正迁移B. 负迁移C. 横向迁移D. 纵向迁移答案：D3. 学习迁移中的“正迁移”指的是什么？A. 学习新知识时，旧知识对新知识的干扰B. 学习新知识时，旧知识对新知识的促进作用C. 学习新知识时，旧知识与新知识无关D. 学习新知识时，旧知识被遗忘答案：B二、填空题4. 学习迁移的类型包括______迁移和______迁移。
答案：正迁移；负迁移5. 横向迁移通常发生在学习内容在______上相似，但在______上不同的情境中。
答案：表面特征；深层结构三、简答题6. 简述学习迁移中的“负迁移”现象。
答案：负迁移是指在新知识的学习过程中，已有的知识或经验对新知识的掌握产生干扰或阻碍的现象。
例如，在学习新语言时，母语的语法规则可能会影响对新语言语法的理解和应用。
7. 举例说明学习迁移中的“横向迁移”。
答案：横向迁移是指在不同但相似的学习内容之间发生的迁移。
例如，一个学生在学习数学中的代数知识后，能够将这些知识应用到解决物理问题中，即使这两个学科在表面上看起来不相关，但在解决问题的策略和思维模式上存在相似性。
四、论述题8. 论述学习迁移在教育实践中的重要性及其促进策略。
答案：学习迁移在教育实践中至关重要，因为它能够提高学习效率和深度。
促进学习迁移的策略包括：设计具有内在联系的教学内容，鼓励学生进行跨学科学习，教授通用的解决问题策略，以及创造机会让学生在不同情境中应用所学知识。
通过这些策略，学生能够更好地理解和掌握新知识，并将这些知识应用于新的学习情境中。
以上复习题覆盖了学习迁移的基本概念、类型、现象以及在教育实践中的应用，旨在帮助学生全面理解学习迁移，并能够在实际学习中有效地应用迁移策略。
师范大学《教育心理学》试题及答案(十)
师范大学《教育心理学》试题及答案一、选择题1、根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移2、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同将学习迁移划分为（）。
A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D顺应性迁移E、重组性迁移3、学习迁移的基本理论有（）。
A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说4、1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说的美国著名心理学家是（）。
A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔E、贾德5、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、奥苏贝尔E、贾德6、影响迁移的因素包括（）。
A、相似性B、原有的认知结构C、学习的心向与定势D、年龄E、智力7、学习数学有利于学习物理，钢笔字写的好有利于写毛笔字，这些都属于（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移8、掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移9、根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（）。
A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移10、根据迁移内容的不同将学习迁移划分为（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移11、数学学习中形成的认真审题的态度，影响到物理、化学审题活动中去，这种迁移属于（）。
A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移12、英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。
A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移13、学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（）。
A、正迁移B、负迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移14、我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。
A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移E、重组性迁移15、将已掌握的字母重新组合，形成新的单词，这种迁移属于（）。
分章习题NO5：第五章学习的迁移含答案
分章习题NO5：第五章-学习的迁移(含答案)分章习题NO5：学习的迁移一、单选题(下列各题所给选项中只有1个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分，每小题1分)1．种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另外一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
A正迁移B．负迁移C．特殊成份迁移D．非特殊成份迁移答案〖D〗2．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）。
A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说答案〖C〗3．下列属于影响迁移的个人因素有（）。
A．认知结构和态度B．年龄和学习材料C．智力和学习环境D．学习目标和态度答案〖A〗4．根据迁移的时间顺序可将迁移分为（）。
A．正迁移与负迁移B．顺向迁移与逆向迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移答案〖B〗5．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（)。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案〖D〗6．学习迁移产生的客观必要条件是（）。
A．学习者的智力水平B．对学习材料的理解和巩固程度C．学习材料之间的共同要素D．学习方法答案〖B〗7．一种学习对另外一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。
A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移答案〖B〗8．下述所列的迁移说中.被认为是缺乏科学根据的是( )。
A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化说D．认知结构迁移说答案〖A〗9．认知结构迁移理论的提出者是( )。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳答案〖C〗10．迁移的概括原理认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。
A．桑代克B．苛勒C．奥苏伯尔D．贾德答案〖D〗11．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（）。
------答案〖A〗12．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移答案〖B〗13．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移答案〖A〗14．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。
学习的迁移-练习题含答案
学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。
B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是()。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为()。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为()。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。
B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有()。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为()。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题1．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
6．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十’’等现象，在教育心理学上称之为____。
迁移理论练习题
迁移理论练习题
迁移理论是指学习者在学习第二语言时，自己的母语对其所学习的第二语言的习得产生积极或消极的影响。
本文将通过一系列练习题来帮助读者更好地理解和应用迁移理论。
1. 请列举出你的母语和你正在学习的第二语言。
2. 在你的母语中，列举出与你正在学习的第二语言相似的语法结构或词汇。
3. 分析这些相似之处给你在学习第二语言时带来的好处。
4. 相反，列举出你在学习第二语言时可能会遇到的问题，这些问题与你的母语有什么关联？
5. 你是否认为迁移理论在你学习第二语言的过程中起到了积极的作用？为什么？
6. 换一个角度思考，你觉得迁移理论可能带来的负面影响有哪些？
7. 请你举例说明迁移理论在你的第二语言学习中的应用。
你通过对比自己的母语和第二语言，是否能够更好地理解第二语言的语法规则或词汇用法？
8. 迁移理论是否只适用于语法和词汇的迁移？如果不是，请列举出其他可能存在迁移的语言特征。
9. 在学习过程中，你是否曾经遇到过迁移错误？请分享并分析这个错误。
10. 根据你对迁移理论的理解，你认为如何避免或纠正潜在的迁移错误？
11. 总结你对迁移理论的理解和应用，你觉得它对你的第二语言学习有何帮助？你会如何在将来的学习中更好地利用迁移理论？
通过以上的练习题，希望能够帮助读者更深入地了解迁移理论，并在实际的语言学习中应用这一理论来提升学习效果。
记得在学习过程中及时反思、纠正错误，以便更好地掌握第二语言。
迁移理论可以提供一种新的视角来理解语言学习中的问题，同时也能够指导我们在学习过程中的调整和优化。
加油，相信你一定能够取得进步！。
小学教育心理学考试测试题第十章_学习的迁移
小学教育心理学考试测试题第十章学习的迁移一、填空题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D．纵向迁移2．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。
A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说3．学习迁移产生的客观必要条件是( )。
A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法4．迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。
A．桑代克B．苛勒C．奥苏贝尔D．贾德5．学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。
这种现象属于( )。
A．一般迁移B．具体迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。
A．正迁移B．横向迁移C．特殊成分迁移D．非特殊成分迁移10．何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的( )。
A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说11．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
A．顺向迁移B．横向迁移C．正迁移D．般迁移12．温故知新属于学习迁移中的( )。
A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移13．下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。
A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚14．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
A．形式训练说B．相同要素说C．经验类化说D．关系转换说15．认知结构迁移理论的提出者是( )。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1．以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
学习迁移复习题及答案
学习迁移复习题及答案学习迁移是指在学习过程中，将已掌握的知识、技能或策略应用到新的学习情境中，以提高学习效率和效果。
以下是学习迁移复习题及答案：一、选择题1. 学习迁移通常分为哪两种类型？A. 正迁移与负迁移B. 横向迁移与纵向迁移C. 知识迁移与技能迁移D. 显性迁移与隐性迁移答案：A2. 以下哪个例子属于正迁移？A. 学习了骑自行车后，学习骑摩托车变得困难。
B. 学习了游泳后，学习潜水更加容易。
C. 学习了英语后，学习法语时发音总是出错。
D. 学习了钢琴后，学习小提琴时手指不灵活。
答案：B3. 学习迁移的关键在于什么？A. 学习环境的相似性B. 学习材料的难度C. 学习者的动机D. 学习者的认知结构答案：D二、判断题1. 学习迁移总是有益的。
（）答案：错误。
学习迁移可以是正迁移，也可以是负迁移，取决于迁移的方向和效果。
2. 学习者在不同学科之间迁移知识时，学科间的相似性越高，迁移效果越好。
（）答案：正确。
学科间的相似性越高，学习者越容易将一个学科的知识迁移到另一个学科。
3. 学习迁移只发生在知识层面，技能迁移是不存在的。
（）答案：错误。
学习迁移不仅发生在知识层面，技能、策略等也可以发生迁移。
三、简答题1. 简述学习迁移的三个基本要素。
答案：学习迁移的三个基本要素包括：迁移主体（即学习者），迁移客体（即学习内容），以及迁移情境（即学习环境）。
2. 如何促进学习迁移的发生？答案：促进学习迁移的方法包括：确保学习材料之间的相关性，设计相似的学习情境，教授通用的策略和技能，以及鼓励学习者进行反思和总结。
四、论述题1. 论述学习迁移在教育实践中的应用及其重要性。
答案：学习迁移在教育实践中的应用至关重要，它可以帮助学生将所学知识应用于新的情境，提高解决问题的能力。
教师可以通过设计跨学科的项目，教授通用的思维技能，以及鼓励学生进行批判性思考，来促进学习迁移的发生。
学习迁移的重要性在于它能够提高学生的综合素养，培养终身学习的能力。
高等教育心理学考试要点第六章-学习迁移及其促进重点试题解析
高等教育心理学考试要点第六章学习迁移及其促进重点试题解析一、选择题1．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移2．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（)。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧3．以下不是影响迁移的客观因素的是（)。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构4．根据迁移内容不同进行划分,可以分为（）.A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应迁移与同组迁移8．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）.A．迁移B．变式C．定势D．原型启发9．“举一反三"和“触类旁通”所说的是（)。
A．纵向迁移B．侧向迁移C．特殊迁移D．学会学习1O．由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（)。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移11．产生式迁移理论证实了( )。
A．学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B．桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C．熟练的基本技能可以自动迁移D．策略学习可以自动迁移12．在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．安德森13．哈洛用恒河猴作学习定势实验.猴子通过训练与学习，迁移表现是（)。
A．通过多次尝试，学会了辨别目的物B．通过尝试学会了解决辨别问题C．在后继学习中，解决相似问题速度提高D．通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短D．定势迁移的影响表现为促进和阻碍。
16．桑代克在迁移研究中的最大贡献是( ）.A．发现了迁移的心理机制B．最早进行迁移实验研究C．否定了普遍迁移的说法D．用实验事实否定了形式训练说17．皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域.从迁移的理论来看，这种观念与( )接近.A．形式训练说B．关系转换说C．产生式理论D．学习定势说18．下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( ）。
教育心理学同步练习题以及答案
中学教师资格证考试教育心理学同步练习题第一章 教育心理学概述一、单项选择题1．在教与学的过程中，要有效传递的信息是：（ C C ）。
）。
）。
A ．教学过程．教学过程 B ．教学手段．教学手段C ．教学内容D ．教学媒体．教学媒体2．教育心理学初创时期的时间大致为：（．教育心理学初创时期的时间大致为：（C C C ）。
）。
A ．19世纪20年代以前年代以前B ．19世纪80年代年代C ．20世纪20年代以前D ．20世纪80年代年代3．教育心理学的诞生之年是：（．教育心理学的诞生之年是：（ A A ）。
）。
）。
A ．1903年B ．1913年C ．1924年D ．1934年4．教育心理学的创始人是：（．教育心理学的创始人是：（ B B ）。
）。
）。
A ．华生．华生B ．桑代克．桑代克C ．布鲁纳D ．加涅．加涅5．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是：（ D D ）。
）。
）。
A ．陶行知．陶行知B ．蔡元培．蔡元培C ．潘菽D ．廖世承．廖世承二、填空题1．教育心理学是一门研究学校情境中．教育心理学是一门研究学校情境中______学与教学与教学与教____________的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
的基本心理规律的科学。
2．教育心理学是介于．教育心理学是介于__________________与与____________之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
之间的交叉学科。
3．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____________、、____________来体现的。
来体现的。
来体现的。
4．影响学与教的教师因素主要有．影响学与教的教师因素主要有__________________、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及、专业知识、专业技能以及__________________等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
等基本的心理特性。
5．教学环境包括．教学环境包括__________________和和____________。
学习迁移考题及答案
第六章学习迁移试题库一、单项选择题1、教学学习中审题技能的掌握可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的应用，这是一种（A）。
A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D水平迁移2、根据迁移方向的不同进行划分，迁移分为（B）。
A正迁移和负迁移 B顺向迁移和逆向迁移C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移3、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（C）。
A水平迁移 B垂直迁移 C一般迁移 D具体迁移4、学会写“木、石、口”，有助于写“森、磊、品”，这是一种（D）。
A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D具体迁移5、地方方言影响学习普通话，这是一种（B）。
A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D具体迁移6、从迁移的观点看“温故而知新”属于（A）。
A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移7、关系转换理论是由（A）提出的动机理论。
A格式塔心理学家 B桑代克 C布鲁纳 D奥苏贝尔8、相同的刺激与反应的联结，刺激相似，而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大，这种迁移理论是（B）。
A形式训练说 B共同要素说 C经验类理论 D关系转换理论9、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（C）。
A垂直迁移 B水平迁移 C一般迁移 D具体迁移10、美国心理学家嘉德提出的学习迁移理论称为（C）。
A认知结构说 B关系转换说 C经验类化说 D相同要素说11、当学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素没有发生变化，属于（B）。
A一般迁移 B特殊迁移 C水平迁移 D垂直迁移12、心理学家陆钦提出的“量杯”实验证明了（D）。
A迁移现象 B学习现象 C一般迁移现象 D负迁移现象13、桑代克和武德沃斯提出的迁移理论是（C）。
A经验泛化说 B认知结构说 C相同要素说 D关系转换说14、格式塔派日认为迁移的决定因素是（D）。
A相同要素 B心灵的官能 C认知结构 D顿悟15、形式训练迁移理论的代表人物是（C）。
学习迁移理论试题及答案
学习迁移理论试题及答案学习迁移理论是教育心理学中的一个重要概念，它涉及到知识、技能或行为模式从一个情境到另一个情境的转换。
这一理论对于理解和优化教学方法、提高学习效率具有重要意义。
以下是关于学习迁移理论的一套试题及答案，旨在帮助学习者更好地掌握这一理论。
一、选择题1. 学习迁移理论主要研究的是什么？- A. 学习动机- B. 学习策略- C. 学习效率- D. 学习情境之间的知识转换答案：D2. 下列哪项是正迁移的例子？- A. 学习骑自行车后，学习驾驶摩托车时感到困难- B. 学习游泳后，对学习潜水产生恐惧- C. 学习数学后，解决物理问题时更加得心应手- D. 学习弹钢琴后，学习拉小提琴时手部协调性变差答案：C3. 根据学习迁移理论，哪种学习经验最有可能促进迁移？- A. 重复性练习- B. 多样化练习- C. 单一技能训练- D. 无反馈的练习答案：B二、判断题1. 学习迁移总是正向的，即学习一种技能总是有助于学习另一种技能。
（错误）2. 学习迁移理论认为，学习者在不同情境下的经验和知识结构对迁移有重要影响。
（正确）3. 学习迁移理论只适用于技能学习，而不适用于知识的学习。
（错误）三、简答题1. 请简述学习迁移的分类。
学习迁移可以分为正迁移和负迁移。
正迁移是指先前的学习对后续学习有积极影响，能够促进新知识的掌握和新技能的学习。
负迁移则是指先前的学习对后续学习产生干扰，阻碍新知识的理解和新技能的习得。
2. 描述两种促进学习迁移的策略。
- 多样化练习：通过在不同情境下练习同一技能，可以帮助学习者更好地理解和应用该技能，从而促进迁移。
- 建立知识结构：通过构建知识之间的联系，形成有组织的知识网络，可以帮助学习者在新的学习情境中更快地理解和应用相关知识。
四、论述题1. 论述学习迁移理论在教学设计中的应用。
学习迁移理论在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：- 设计相关性学习任务：确保学习任务之间的相关性，以便学生能够将在一个任务中学到的知识应用到另一个任务中。
教育心理学迁移试题及答案
教育心理学迁移试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，其中迁移是教育心理学中的一个重要概念。
迁移指的是学习过程中，先前的知识、技能和态度对新学习的影响。
以下是关于教育心理学迁移的试题及答案。
一、选择题1. 教育心理学中的迁移是指：A. 学习新知识时忘记旧知识B. 先前学习对新学习的影响C. 学习新知识时对旧知识的复习D. 学习新知识时对旧知识的排斥答案：B2. 正迁移和负迁移的区别在于：A. 正迁移是积极的，负迁移是消极的B. 正迁移是消极的，负迁移是积极的C. 正迁移和负迁移都是积极的D. 正迁移和负迁移都是消极的答案：A3. 以下哪项是促进学习迁移的策略？A. 重复练习B. 过度学习C. 多样化练习D. 单一练习答案：C二、简答题1. 简述什么是教育心理学中的迁移，并举例说明。
答：教育心理学中的迁移是指个体在先前的学习经验基础上，对新学习材料的理解和掌握。
例如，一个学生在学习了数学中的加法后，能够更容易地掌握减法的概念，这就是正迁移的例子。
2. 描述正迁移和负迁移的特点，并给出各自的实例。
答：正迁移是指先前的学习经验对新学习有积极影响，例如，学习了英语后，学习法语时发现两者有很多相似之处，从而更容易掌握法语。
负迁移则是指先前的学习经验对新学习产生消极影响，例如，一个习惯用右手的人在学习使用左手进行某些活动时，可能会因为固有的习惯而感到困难。
三、论述题1. 论述在教学过程中如何促进学生的正迁移，并举例说明。
答：在教学过程中，教师可以通过以下方式促进学生的正迁移：首先，明确教学目标，确保学生理解学习内容之间的联系；其次，设计多样化的教学活动，让学生在不同情境中应用所学知识；再次，鼓励学生进行反思，理解不同知识之间的联系；最后，提供适当的反馈，帮助学生识别和纠正负迁移。
例如，在教授历史事件时，教师可以引导学生将不同历史时期的事件进行比较，从而促进他们对历史发展规律的理解。
结束语通过本试题的学习和练习，相信同学们对教育心理学中的迁移有了更深入的理解。
两学考试 教育心理学第五章重点习题及答案
《教育心理学》平时练习题(中小学适用) 2009、11整理第五章学习的迁移一、选择题：1、一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中叫………【 D 】 P73 A．正迁移 13．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移2将一种学习中习得的一般原理、方法、策略、和态度迁移到另一种学习中去是【C】 P73 A．同化性迁移 13．正迁移 C．一般迁移 D．具体迁移3、我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”属于【 A 】 P73A．顺应迁移 B．同化性迁移 C．重组迁移 D．一般迁移4、迁移是学习的一种普遍现象，举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移【 A 】 A．同化迁移 B．顺应迁移 C．重组迁移 D．逆向迁移5、会打乒乓球的人，有助于掌握羽毛球的技术，属于【 A 】A．正迁移 B．负迁移 C．零迁移 D．复习6、学会了写“石”这个字后，有助于学习写“磊”，属于【 B 】A．一般迁移 B．具体迁移 C．复习 D．无迁移7、两种学习之间相互干扰、阻僻，我们称之为【 C 】p72A．迁移 B．正迁移 C．负迁移 D．具体迁移8、学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+lgb，这是【 B 】A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移9、后面学习经验对前面学习经验的影响，称为【 C 】P73A．正迂移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移10、掌握了乘法口决，可以广泛迁移于多种情境，属于【 A 】A．一般迁移 B．具体迁移 c．复习 D．无迁移11、同一概括水平的经验之间的相互影响。
我们称为【 C 】 P72 ‘A．迁移 B．正迁移 C．水平迁移 D．具体迁移12、需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。
这是【 C 】P73A．一般迁移 B．同化迁移 C．顺应迁移 D．重组迁移13、先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态是【 B 】P80A．变式 B．定势 C．迁移 D．类化14、经验类化说强调以下哪种因素在学习中的作用【 B 】P76A．任务的相同要素 B．概括化的经验或原理C．原有的认识结构 D．对事物关系的理解15、迁移的经验类化说强调了【 D 】A．对情境火系的理解 B．学习材料的相试性C．发展的心理官能 D．已有经验的概括化16、现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关【 A 】P77A．认知结构 B．经验内化c．两种活动的相似性 D．对事物关系的认识17、原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关晕要作用的因素是【B】P79 A．学习者的背景知识 B．认知结构的概括水平C．学习者的认知技能 D．学习者的心向与定势18、一提到当公安局长的家长，人们马上想到的是他的父亲，而不大会想到的是他的母亲，这种现象属于【 C 】A．原型， B．功能固着 c．定势 D．原型启发19、认为迁移就足心理感官通过训练而发展的结果。
学习迁移练习题
一、选择题：
4、现代迁移理论认为迁移的发生与以下 哪一项有关？（ ）
A．认知结构 B．经验内化 C．两种活动的相似性 D．对事物关系的认识
一、选择题：
5、将一种学习中习得的一般原理、方法、策 略和态度迁移到另一种学习中去是（ ）。
A．同化性迁移 B．正迁移 C．一般迁移 D．具体迁移
四、论述题：
联系实际，分析如何应用有效的教学措施促进迁移。 答： 学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教 学应从以下几个方面考虑： 1、精选教材，提高对概念和原理的理解水平。要想使学生在 有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。 根据同化理论，认知结构中是否有适当的起固定作用的观念 可以利用，是决定新的学习和保持的最重要因素。为了促进 迁移，教材中必须有那种具有较高概括性、包摄性和强有力 的解释效应的基本概念和原理。 2、合理编排教学内容，突出知识的组织特点。精选的教材只 有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效 果小，甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，合理编排 的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
A．内驱力 B．认知内驱力 C．自我提高内驱力 D．附属内驱力
一、选择题：
9、先于一定的活动而又指向该活动的一 种动力准备状态是（ ）。
A．变式 B．定势 C．迁移 D．类化
一、选择题：
10、 数学学习中形成的认真审题的态度 及其审题的方法也将影响到化学、物理 等学科中的审题活动，这是一种（ ）。
一、选择题：
6、经验类化说强调以下哪种因素在学习 中的作用有的认知结构 D．对事物关系的理解
一、选择题：
7、我们平时所讲的“举一反三”、“闻 一知十”属于（ ）。
教师资格证-小学教育心理学(省考)-精选练习题-学习的迁移
教师资格证-小学教育心理学（省考）-精选练习题-学习的迁移［单选题］1.以下不是影响迁移的客观因素的是OOA.教（江南博哥）师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构参考答案：D参考解析：影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。
主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知。
客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。
认知结构属于主观因素。
［单选题］2.先行学习对后继学习的影响叫OoA顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移参考答案：A参考解析：顺向迁移是指先行学习对后继学习造成影响的现象；逆向迁移是指后继学习对先行学习造成影响的现象；正迁移是指前一种学习有助于后一种学习的现象；负迁移是指前一种学习阻碍了后一种学习的现象。
［单选题］3.根据迁移内容不同进行划分，可以分为OcA.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移与同组迁移参考答案：c参编析艮据迁移内容的不同进行划分，可以分为一般迁移和具体迁移。
一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。
［单选题］4.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。
从迁移的理论来看，这种观念与O接近。
A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说参考答案：A参考解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。
心理官能（指记忆、思维等一般心理能力）只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。
形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。
这种说法与皮亚杰的观点相似。
［单选题］5.为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应OoA.从细节到整体B.从一般到个别，不断分化C.从个别到一般D.没关系参考答案：B参考解析：有利于学习迁移的教材在体系组织上应体现从一般到个别，不断分化的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习的迁移练习题含答案一、单项选择题1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A．负迁移B．正迁移C．横向迁移D纵向迁移3．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构。
) ( 阻碍的迁移称为两种学习之间发生相互干扰、． 4B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移5．如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。
A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移6．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A．迁移B．变式C．定势D．原型启发7．正迁移可分为( )。
A．顺向迁移和逆向迁移B．横向迁移和纵向迁移C．积极迁移和消极迁移D．顺向正迁移和逆向正迁移8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁。
)( 移称为A．顺向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9．下列属于影响迁移的个人因素有( )。
A．认知结构和态度B．智力和学习环境C．年龄和学习材料D．学习目标和态度10．根据迁移发生的方式，迁移又可分为( )。
A．正迁移和负迁移B．积极迁移和消极迁移C．顺向迁移和逆向迁移D．特殊迁移和非特殊迁移11．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、填空题．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的 1_____现象。
2．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调____在迁移中的作用；一种是强调对迁移的影响。
3．瓦五荔产生的方向看，迁移可分为____和____，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
4．定势对迁移的影响表现为____和____两种。
5．早期的迁移理论主要包括____、相同元素说、____和____。
6．日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十''等现象，在教育心理学上称之为____。
7．垂直迁移表现在____和____两个方面。
8．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____.三、简答题1．简述学生原有的认知结构对迁移的影响。
2．简述如何促进学习的迁移。
3．简述迁移在教育中的意义和作用。
四、论述题1．论述影响迁移的主要因素。
2．联系教学实际，谈谈如何为促进迁移而教一、单项选择题1．A．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的迁移，见学习迁移的定义。
．2．B．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。
3．D．认知结构属于影响迁移的个人因素，即属于主观因素。
4．C．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为负迁移。
5．A．如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移属于正迁移。
6．C．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势。
7．B．正迁移可分为横向迁移和纵向迁移，见学习精要中迁移的分类。
8．C．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为水平迁移，见水平迁移的定义。
9．A．认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。
10．D．根据迁移发生的方式，迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。
11．D．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为垂直迁移，见垂直迁移的定义。
二、填空题1．顺向负迁移2．认知结构外景环境与主体的相互作用3．顺向迁移、逆向迁移4．促进阻碍5．形式训练说概括化理论格式塔关系理论6．迁移7．自下而上的迁移自上而下的迁移．结构化网络化8．三、简答题1．原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几个方面：(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用。
一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好；经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。
(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。
掌握必要的认知策略和元认知策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。
2．促进学习迁移的方法有：(1)合理选择教学内容与编排教学程序。
选取合适的变式材料；选择与应用情景相似的学习内容与学习情景；教材体系的合理安排；合理安排教学步骤。
(2)促进学生学习迁移的教学技巧。
促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平；应用比较的方法，有利于防止干扰；强调迁移的特征，引起学生的迁移心向。
(3)学习方法的传授与训练。
如通过自我提问、反思练习等来训练元认知。
3．凡是有教育的地方就会有迁移，从来不存在相互间不产生影响的学生能把学到的知识应用到新的学习中或以后的生活和而且，学习。
．工作中，也是教育教学的根本目的之一，可以说迁移在学校教育教学中无所不在并发挥着重要的作用。
(1) 迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相关。
解决问题就是运用已有的经验和知识，对面临的问题情境进行分析，以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程。
问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将生成的问题表征与已有的知识经验进行问题间的类化，将已有的知识经验具体运用到当前的问题情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化的过程也就是迁移的过程。
因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能和知识的积极迁移密切相关。
学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。
(2)认清迁移的实质和规律对教材的选择和编写、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。
而且，充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。
四、论述题1．由于迁移是学习过程中普遍存在的一种现象，可以说影响学习的所有因素都会直接、间接地对迁移产生影响。
(1)个人因素。
个人因素就是学生本身的一些能影响迁移的特质或状态，主要包括：①智力。
智力对迁移的质和量都有重要的作用，智力较高的人能较容易于总结学习内容易地发现两种学习情境之间的相同要素及其关系，的原理原则，能较好地将以前习得的习策略和方法运用到后来的学习中。
②年龄。
年龄不同的个体由于处于不同的思维发展阶段，学习间迁移产生的条件和机制有所不同。
③认知结构。
认知结构一般是指个人在以前学习和感知客观世界的基础上形成的，由知识经验组成的心理结构。
它影响学生在学习新知识，解决新问题时提取已有知识经验的速度和准确性，从而影响迁移的发生。
④学生对学习和学校的态度。
一方面，学生学习知识时的态度和心向影响他们把知识；应用到社会工作和生活中的学习；另一方面，学生对学校教师及其他学生的态度影响其学习和学习的迁移。
⑤学习的心向和定势。
心向是一种心理准备状态，学习定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的、对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。
定势既可以成为积极迁移的心理背景，也可以成为消极迁移的心理背景。
(2)客观因素：①学习材料的特性。
那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料，有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。
②教师的指导。
教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。
教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总都会对学生的学指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，结，习和迁移产生良好的影响。
③学习情境的相似性。
简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或问题解决中迁移的出现。
④迁移的媒体。
有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习间产生迁移。
此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和迁移的性质产生影响。
2．(1)精选教材。
要使学生在有限时间内掌握大量有用的经验，教学内容必须精选。
教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，即每一门学科中的基本知识、技能和行为规范，以有助于迁移的产生。
(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。
精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。
从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
(3) 合理安排教学程序。
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
在宏观上，应将基本知识、技能和态度作为教学的主干结构进行教学。
在微观上，应注意学习目标与学习过程的相似性。
总之，在教学过程的每一个环节都应体现迁移规律。
(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质。
要使学习产生迁移且因迁移而产生积极的结果，还需要克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。
教授学习策略，提高迁移意识性。
结合实际学科来教授有关的学(5)改善学生的学习能可以促进教学内容的掌握，习策略和元认知策略，从根本上促进迁移的产生。
使学生学会学习，提高迁移的意识性，力，2010年教师资格考试章节练习题：第五章学习的迁移一.选择题1.一种学习中习得的一般原理，方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（A）A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移2.我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于一下哪种迁移（B）A.顺应迁移B.同化性迁移C.重维性迁移D.具体迁移3.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（D）A.关系转换理论B.经验类化理论C.相同要素论D.形式训练说4.根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（A）A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与集体迁移5.根据迁移的不同抽象概括水平可分为（C）A.正迁移与负迁移B.同化性迁移与顺应性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移）D根据迁移内容的不同，可将迁移分为（6.A.正迁移与负迁移B.顺应性迁移与重维性迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移7.下述所列的迁移说中（A）被认为是缺乏科学根据的A.形成训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说8.以下下不是影响迁移的客观因素的是（B）A.教师指导B.认知结构C.媒体D.学习材料特性9.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（D）A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移，顺应性迁移与重维性迁移10.各种不同的武术动作的迁移属于（C）A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重维性迁移D.特殊性迁移11.两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为（B）A.正迁移B.负迁移C.横向迁移D.纵向迁移12.将原有认知经验用于新情中时，需调整原有的经验，形成一种能进容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（A）A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重维性迁移 D一般性迁移13.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（D）逆向负迁移B. 顺向负迁移A.C.逆向正迁移D.顺向正迁移14.美国心理学家桑代尔反对形式训练说，提出了迁移的（A）A.共同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说15.认为迁移的具体的，有条件的迁移理论是（B）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说16.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（C）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说17.重视对情境关系的理解的迁移理论是（D）A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说18.“举一反三”“闻一知十”体现的是（C）A.创适性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机19.教育心理学家（A）提出了认知结构迁移理论。