程序与程序设计语言.doc

课题：1.3程序与程序设计语言

主备：温晓庆辅备：祖朝锐

一、教学目标

1、知识与技能

使学生知道什么是源代码，并理解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系，了解程序设计语言的发展及种类。

2、过程与方法

使学生初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序。

3、情感态度与价值观

让学生进一步领会算法和程序设计在解决问题中的地位，体会编写出程序的魅力，从而培养学生学习编程的兴趣。

二、教学重点、难点

（1）重点：了解代码所包含的算法思想；

（2）难点：计算机是如何编辑程序、编译程序和连接程序的。

三、教学环境

1、教材处理

上一节课学习了三种描述算法的方法，但这三种算法计算机无法识别，必须编写程序代码，方可实现用计算机解决问题。本节课将学习用VB编写“韩信点兵”问题的算法，然后同学们通过自主学习，认识一下VB程序设计方面的知识。

2、预备知识

学生已掌握了用计算机解决问题的过程，并对算法及其作用有初步的认识。

3、硬件要求

多媒体电脑教室，广播教学系统

4、所需软件

学生机要安装VB6.0或以上版本。

5、所需课时

1课时

四、教学过程

（一）尝试用VB编写程序

1、什么是VB？

VB是一种基本BASIC语言的可视化程序开发工具。

2、编写程序

⑴从桌面上启动VB，弹出“新建工程”对话框，从“新建”页面中选“标准EXE”，然后

“打开“按钮，建立”标准EXE工程。

注：为了避免打开时总是出现“新建工程”对话框，在首次启动时，勾选“不再显示这个对话框”。

⑵单击工具箱“CommandButton”的按钮，在Form1窗体中拖出一个“Command1”

按钮。

⑷给按钮添加代码，在Private Sub Command1_Click（）和End Sub之间添加代码：

Dim N As Integer ‘声明N为整型

N=1 ‘赋初始值

NUM=inputbox(“输入士兵上限：”)

Do while N

If (N mod 3=2) and(N mod 5=3) and (N mod 7=2)

Then ‘满足条件打印N，不满足继续循环

Print N

Exit do

End if

N=N+1

Loop

⑸从“运行”菜单中“单击”启动命令，运行程序。运行后，单击“韩信点兵”按钮。注：运行时，不能修改程序代码。

实践题：从“调试”菜单中点击“逐语句”命令（F8），然后按F8键试着单步运行程序，观察代码是如何运行的，程序执行注释部分吗？在程序运行的过程中，用鼠标指向变量N，看看它的值有什么变化，为什么会这样变？

（二）算法、程序设计与程序设计语言之间的关系

⑴算法

提出问题：什么是算法？算法有哪些特征？

⑵程序设计——寻求解决问题的方法，并将其实现步骤写成计算机可执行的程序的过程。

⑶程序设计语言——泛指一切用于书写计算机程序的语言。

算法是程序设计的前提，它包含方法和步骤；

程序是实现算法中的思想的过程；

程序设计语言把算法转化为计算机认识的语言。

（三）认识程序设计语言

1、发展过程

机器语言：由一串“0”和“1”构成二进制代码。

汇编语言：是一种符号化（英文助记符）的机器语言。

高级语言：如Basic、C/C++、Fortran、Pascal、Cobol、Java等。

⑴编辑程序

包含内容：一是将源程序逐个字符输入到计算机内存，二是修改源程序，三将修改好的源程序保存在磁盘文件中。

⑵编译程序：将已编辑好的源程序（已存储在磁盘文件中）翻译成二进制的目标代码。

⑶连接：将各模块的二进制目标代码与系统标准模块经连接处理后，得到具有有绝对地址的可执行文件，它是计算机直接执行的文件。

五、课堂小结

回顾本节课知识

六、课外练习

写出“求100以内能被3整除的数”的算法，并试编写程序。

教学反思：