五年级上册第六单元-阅读

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五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (5)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练一、1．课内阅读银杏树①在我们楼前，有一棵银杏树。

它高大挺拔，像一个威武的巨人。

它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。

假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。

它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。

任凭风刮雷劈，毫不动摇。

③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。

微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。

夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。

到秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片。

抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。

秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。

冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供了养料。

⑤银杏树的果实一串串，黄澄澄。

它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

⑥啊！银杏树，你高大的形象，给人们奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。

银杏树，我赞美你！（1）写出下面词语的反义词。

漫长-——稠密——（2）“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。

”这句话运用了的修辞手法。

把比作，把比作，突出地描写了银杏树的。

摘录短文中修辞手法相同的一个句子。

（3）在第①自然段中，写出一个拟人句。

_________________________________________________________________（4）全文是抓住了银杏树的、、、来记叙的。

（5）在不同的季节里，银杏树的叶子各有什么特点？请概括说明。

_________________________________________________________________（6）“它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题(含答案)

部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第六单元类文阅读理解题1.快乐阅读。

挥手——怀念我的父亲（节选）赵丽宏记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动……第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。

那天去学校报到时，送我去的是父亲。

那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。

中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。

从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。

我才十四岁，从来没有离开过家，没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。

一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。

父亲第二次送我，是我要去农村“插队落户"。

当时，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。

那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。

快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。

有空常写信回家。

"我上了车，父亲站在车站上看着我。

他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。

我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。

父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。

这时父亲已经快七十岁了。

那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。

父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。

”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我回头一看，有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。

以前送我，他都没有这样动感情。

父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？"父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。

可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。

(1)第一段话在文中起着( )的作用。

（多选）A.统领全篇B.承上启下C.引起下文D.开篇点题(2)短文回忆了父亲三次送别“我"的情景：第一次是送“我”去_____________，第二次是送“我"去_____________，第三次是送“我”去_________________。

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (9)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练一、1．课外阅读。

心中的桥故乡的木桥，实在朴实无华。

倾斜的桥身，标志着它的古老；粗大的桥墩铺满厚厚的青苔，流水冲得它们伤痕累累；圆木柱搭成的桥面，高高低低，留着很多的空隙，几根锈黑的长条钉子紧紧咬着它们。

桥下的江水悠然东去，日复一日，年复一年，唱着一曲单调古朴的歌谣，像摇响了老祖母破旧的纺车。

第一次走到桥头，看到急急而过的江水，听到“哗哗”喧腾的水声，我就吓得闭上了眼，赖着要母亲背我过桥。

母亲没有答应。

她拉我上了桥，教我一步步踩着她的足迹走。

我的脚特别不听使唤，哪儿有洞，偏偏往哪儿踩。

就这样闭着眼，不知过了多久，费了多大周折，我才号啕大哭过了桥。

母亲也累得汗水淋淋，但她终究也没背我。

到了学龄，母亲要我足迹上学，每天都要路经这座桥。

我先是绕大弯从小路走。

一天，小路堵了，我只好战战兢兢走上了桥头。

看见母亲正站在桥的另一头，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母亲来抱。

可过了好久，母亲仍没有过桥，我知道——她不会来接我了。

我只好慢慢向前探出一只脚。

桥面的空隙像童话里的老虎的血盆大口，模板松动的地方，在我的脚下“吱吱”直响。

我一边哭喊着“妈妈”，一边一点点地移动。

就这样，我几乎是挪着过了桥，扑进母亲的怀抱，委屈地抽泣着。

母亲搂着我，擦干我的眼泪。

她的脸漾开了一丝淡淡的笑意，眼里闪烁着母亲的柔光。

我静静地沐浴在爱的柔波中。

长大了，忆及童年过桥的往事，妈妈说：“哪有母亲不疼儿女的，但生活之路是靠你自己走的。

”是啊，当告别生我养我的母亲，扬起生命之帆时，我要只身一人去闯险滩、过恶浪，去遍尝失败的苦涩，去领略成功的欢欣……每想到这些，我就会想到母亲让我过桥的往事，我为儿时对母亲小小的怨恨而羞愧，我为母亲深沉的爱而感动。

家乡的木桥，它是引我走上最初的人生之桥，我的面前一定还有更为艰险的桥，但家乡的木桥——那指引我蹒跚学步的桥，将给我温存的抚慰、无穷的力量。

啊，架在我心中的“母亲桥”，将伴我一生，将引我走向成熟。

部编版五年级语文上册六单元主题阅读(含答案)

部编版五年级语文上册六单元主题阅读（含答案）①坎坷中的记忆最难忘却。

那年冬天，弟弟患了急性肾炎。

于是，父亲东拼西凑弄了些钱，每日背着弟弟去乡卫生院治疗。

数九寒天，风雪交加，空着手走路尚且艰难，更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

有几次，一不小心陷进雪坑，父亲是背着弟弟慢慢爬上来的；寒风袭来，怕弟弟冻着，父亲又脱下自己的棉袄，裹在弟弟身上。

每一次，父亲都不惧风雪，护送弟弟，坚持让他治疗。

有一天，我跟在父亲后面当帮手。

回来时，父亲放下背上的弟弟，坐在路边的石头上歇息，望着积雪逐渐消融而变得花白的山野，他喃喃地说:“冬天快过去了。

”②还是一个冬季。

有天早上，我磨蹭着没去上学。

我的饭票前天就用完了，家里无米让我背到学校换饭票；借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此，我今天去学校，不仅自己的肚皮打发不了，也无法面对帮助过我的同学。

父亲得知，喉头蠕动一下，手抚在我的头上说:“你先去上学，我不会让你挨饿的。

”③果然，中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。

他脚步沉重地走在冬天的残雪里，老远我就听到他的喘息声。

我跟在他后面，几次要帮他一把，都被他拒绝了:“不用不用，你还小，扛不动。

”望着父亲被压得弯弯的腰，我鼻子突然一阵发酸。

后来我才知道，这袋米是父亲向好几个亲戚家借来的，他天蒙蒙亮就出门了。

到食堂称过米，父亲把换得的饭票交给了我。

他临走前，伸出手将我松开的一粒纽扣扣好，对我说:“熬一熬，冬天快过去了。

”④父亲不是个文化人，说不出什么思想深刻的话语。

但那句“冬天快过去了”的喃喃自语，胜过我读过的任何诗句，给我以鼓舞．．，让我对未来充满期望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”，与年少时相比，即使用四季如春来形容也不过分，但父亲教给我的“熬过冬天”的体验使我终生难忘。

有了这样的体验，其实就是拥有了一种力量啊。

⑥感谢你，父亲。

——有删改1.【理解词语】联系上下文，理解文中加点词语的意思。

（1）拮据：___________________________________________________________________ （2）鼓舞：___________________________________________________________________ 2.【整体感知】短文具体写了关于父亲的两件事，请简要概括。

五年级语文上册第六单元主题阅读练习(人教版)

五年级语文上册第六单元主题阅读练习（人教版）默读父亲①我是父亲最小的儿子.“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了.在我10岁那年头上吧,我生病躺在了县城的病床上,我_______________让父亲给我买冰棍吃.父亲拗不过我,便只好去了.那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人.整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去.一时半晌,父亲____满头大汗地跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿.学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光.等到参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上.可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了.”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了.那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般,张皇而又绝望.迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地待在家里不出门.父亲犹疑思忖了半刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了.”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校.可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢！顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚……③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年.我刚入大学的时候,寝室里住了4个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目、学学英语,很让人眼馋.后来,与其说是对别人的羡慕,倒不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机.”父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪.我心一软,两手空空连夜赶回学校.过了一段时间,父亲到学校找到我,将我叫到一片树林里,说：“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气.记住,不喝牛奶的孩子也一样长大.”我正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上；伸开手来,正是一只我__________的袖珍收录机.事后我才知道这是父亲进城抽了500毫升血给换来的.“不喝牛奶的孩子也一样长大”,就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸.④父亲没能活到60岁便病逝了.记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向我,我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但已_______了.是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续.1.【理解词语】选择合适的词语填在文中的横线上,正确的排序应该是（）①心仪已久②气喘吁吁③无能为力④突发奇想A.④②①③B.②①④③C.④①②③D.②③④①2.【梳理重点】这篇文章写的主要人物是父亲,作者是通过哪几个场景来描写父亲对“我”的疼爱的？请用简洁的语言概括._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.【判断推理】根据对短文的理解判断对错,对的打“√”,错的打“×”.（1）“顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚……”这是心理描写,表现了作者为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔的心理. （）（2）“不喝牛奶的孩子也一样长大”,这句话是父亲对“我”的教诲：没有优越的物质生活条件,同样可以成长、成才,人活着要有志气！（）（3）“记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向我,我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手”这句话通过动作描写说明父亲已经极其瘦弱,他舍不得离开人世.（）4.【品析句子】对“父亲一生积攒的种种力量早已渗透到我生命中了——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话理解不正确的一项是（）A.父亲那做人要有自尊、要活出男人的伟岸、不与别人攀比的人生态度,对“我”产生了巨大的影响,“我”决心像父亲那样生活、做人.B.“我”只不过是父亲眼中一个传宗接代、延续香火的男孩,所以他把一生积攒的种种力量都毫无保留地传给了“我”.C.父亲对“我”的爱和谆谆教诲已经深入“我”的血液之中,已经融入“我”的生命之中.D.父亲憨厚、善良的品质深深地影响了“我”,“我”也立志做一个像父亲那样的人.5.【理解感悟】边读边想象,说一说：文章哪个场景让你感受最深刻？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【材料一】两个儿子均不幸患上了进行性肌营养不良症,医生断言他们将活不过20岁.首次面对诊断,张桂兰顿时晕了过去,但随后她镇定下来.在医院上班的张桂兰,知道这种病目前还无法治愈,但她经常激励自己,只要有一线希望,就要尽力去争取.32年来,张桂兰一边送两个孩子读书,一边给孩子治病.三十多年的求医经历让她几乎跑遍全中国.虽然一次次怀着希望而去,又一次次带着失望而归,但兄弟俩从患病至今从未间断治疗……【材料二】福建福州连江县的郑小君,本来是一位花季少女,但是由于四年多前不幸患上重病,失去了自主呼吸的能力.清醒时,小君会自己用手按压呼吸球让自己保持呼吸,而她睡着后的呼吸全靠父母手动维持.为了维持女儿的生命,四年多来,她的父母用自己的双手每天不间断地为女儿进行“手动”呼吸.给女儿按压呼吸球的频率是一分钟30多次,粗略算下来,父母两人轮流按压的次数有一千五百多万次……（消息来源：CCTV13新闻报道）【材料三】如右图所示的扇形图,是对福建新华小学五年级学生是否知道父母生日情况的调查,A表示只知道母亲生日,B,C 表示知道父母两人的生日,D表示不知道父母的生日. D10%C30%1.【概括主题】前面两则材料的主题都是（）.A.赞美母爱B.赞美父母之爱C.赞美父爱D.扶危济困2.【信息提取】读材料三,下列说法错误的一项是（）A.通过扇形统计图的方式来呈现相关内容,简洁明了.B.表现了新华小学的小学生对父母生日的关注程度.C.新华小学五年级学生有35%只知道母亲的生日,竟然有10%的学生连父母的生日都不知道.D.新华小学五年级学生有25%知道父亲和母亲的生日.3.【判断推理】结合上面的材料,下列描述不正确的一项是（）A.张桂兰照料两个患进行性肌营养不良症的儿子32年,使孩子们的生命比医生预言的延长了十几年,彰显了母爱的伟大.B.福建福州连江县的郑小君,用自己的双手按压呼吸球让重病的孩子保持呼吸.四年来按压次数已达一千五百多万次,让人感动得潸然泪下.C.父母是我们爱的源泉,作为儿女的我们理应记住父母的生日.在父母生日的时候送上一句话,端上一杯茶……都是我们对长辈爱的回报.D.从材料三的扇形统计图可以看出,孩子们对母亲的生日知道的要多于父亲.4.【情感抒发】看了这三则材料,请结合“谁言寸草心,报得三春晖”这句诗说说你的感受. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案类文阅读1.A2.①父亲为生病在床的“我”买冰棍.②父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼.③父亲卖血给“我”买收录机,并教育“我”不要和人攀比.④父亲临终时与“我”握手.3.（1）√ （2）√ （3）×4.B5.示例：父亲满怀希望要去参加“我”的颁奖典礼,被“我”拒绝的场景让我感受最深刻.因为我从这一场景的几个细节描写中感受到了父亲从满怀希望到失望,再到难过的复杂心理. 非连续性文本阅读1.B2.D3.B4.示例：“谁言寸草心,报得三春晖.”父母生养我们要付出很多心血,他们不图回报,只求我们健康快乐地成长.所以我们平时要懂得关爱、体贴、孝敬父母.一个简单的动作,一句真诚的话,都可以作为传递亲情的纽带.。

人教部编版五年级上册语文第六单元主题阅读试题(含答案)

第六单元主题阅读默读父亲①我是父亲最小的儿子。

“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。

在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我_______________让父亲给我买冰棍吃。

父亲拗不过我，便只好去了。

那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。

整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。

一时半晌，父亲____满头大汗地跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。

学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。

等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。

可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。

”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。

那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般，张皇而又绝望。

迎着爸妈投递过来的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。

父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。

”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的脸啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。

可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。

我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。

后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：“我要一只收录机。

第六单元“舐犊之情”(主题阅读)-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解(统编版)

D．正确。
2．本题考查对材料内容的理解。
结合材料一的内容可知，“生活的低能儿”主要指被中国家长溺爱的孩子们，他们一旦离开父母，连身边简洁的事情都不能自己做。选项A、B、D都不全面，故正确答案为：C。
3．本题考查理解材料内容。
本题看似开放性题型，但结合材料一的主旨，可知观点应当是不给酬劳，自己的看法可以不一样，只要是合理即可。
如：不应当给酬劳。由于适当地参与家务劳动也是我们小伴侣应尽的义务，由于只有这样才能熬炼自己独立生活的力量。
4．本题考查语言表达。
回答本题时可以从两个方面入手，一个是中国家长应当怎么做？另外一个是说说自己的感受，答案不唯一，只要是自己的真实想法即可。
如：我认为中国家长应当对自己的孩子放手，让孩子们早日独立、自主，从而熬炼他们生存的力量。
各类描写答题技巧
1、人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态
①人物外貌描写（包括容貌、衣着、姿势等):表现XX身份、XX地位、XX境况、心理状态、思想性格等状况。
②语言、动作描写:形象生动地表现出人物的XX心理(心情)，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质
③心理描写:形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。
在这40多年与父亲结合的日子里，我从来没有看到一次她发怨气的样子。她是一个永不生气的母亲，这不是由于她脆弱，相反的，这是她的坚强。40多年，她就如一棵大树，在任何风雨里，护住父亲和我们四个孩子。
她从来没有讲过一次爱父亲的话，可是，父亲推迟回家吃晚餐时间的时候，母亲总是叫我们孩子们先吃，而她自己硬是饿着。巷子里的月光偷偷地溜进窗台，让原本温存的母亲变得更温存了。许是怕这清冷的月光带走了菜的温度，于是，不停地督促着我们：“抓紧吃，抓紧吃，多吃点！”说完又靠在摇椅上，微笑地看着我们狼吞虎咽。她的余光会时不时地飘向窗外。若是突然楼道里传来“咚咚咚咚”越来越近的脚步声，母亲摇摆的身姿便会戛然而止，嘴角微微上扬，仿佛这靠近的每一步都踩在她的心上……就这样，她等待着父亲归来，岁岁如是。

统编版语文五年级上册第六单元阅读理解专项攻略(含答案)

统编版语文五年级上册第六单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文五年级上册第六单元阅读理解专项攻略（含答案）1．阅读文段，按要求答题。

慈母情深（节选）①我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

②“妈——"“妈——”③背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……(1)文段中画“﹏﹏﹏"的句子主要是对母亲的描写，写出了母亲的。

(2)文段中画“”的句子主要是对母亲的描写，从中我们能读出母亲的。

(3)读着文段,我想起了孟郊《游子吟》中的名句“，。

"阅读《鼾声》，完成习题。

鼾声①因公因私，我已经好几年没回故乡了。

忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘了独自生活在乡村老屋里的父亲。

②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。

在村口的路边，父亲终于看到他（）的儿子出现在回家的路上。

他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。

③吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家长里短，窗外夜色已深。

我打了个哈欠，说：“爸，咱睡吧。

”④他说：“嗯，睡吧。

"随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。

”⑤我拦住他笑着说：“爸，我是你的儿子，像你，也打鼾，你不是不知道。

两只喇叭一块儿吹，热闹。

"⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。

于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。

跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。

⑦月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。

但听不到那熟悉、亲切的鼾声。

⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。

”我在这头应道：“睡吧。

"⑨月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。

人教部编版小学五年级上册语文第六单元主题阅读【课件】

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吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不
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少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，～回～家～～后～他～～用～几～～片～玻～～璃～和～～彩～色～～纸～屑～～等～糊～～了～一～个～～万～花～～筒～，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
学以致用
生___活__就___是___一__所___大__学___，__处___处__都___是___学__问___。__我___们__能___从___生__活___中__学___到__许___多___本__领___。 _这__篇___短___文__表___达__了___作__者___对__母___亲___的__无___比__崇___敬__与___感___激__之___情__。_______ 我___认__为___人___的__一___生__没___有__一___帆___风__顺___的__，___所__以___要___学__习___应__对___各__种___生__活___考___验__的___本领___，__如___：___勇__气___、__信___念__、___乐___观__、___坚__毅___等__种___种__品___质___。__而___这__些___品__质___不__是 ___与___生俱___来__的___，___都__需___要__从___“__吃___苦___”__的___过__程___中__学___到__的___。________________
母亲的动作、神态描写流露出对的语句和关键词，体会其中蕴含的感情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

统编语文五年级上第六单元配套阅读及答案

阅读训练（六）——体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情班级：____________ 姓名：____________一、阅读专项训练迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。

有一件事我永远忘不了……有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。

我听着不停的大雨，心里愁得不得了。

我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要听从妈妈的话穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。

想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。

妈妈进来催促我，但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。

当她转身出去，爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。

“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。

爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿-----我挨打了！外面的雨声混合着我的哭号声……最后，我第一次花五大枚坐车上学。

老师教我们先静默再读书，正在静默的当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。

他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。

我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子。

我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸点头招我出去。

我看看老师，征求他的同意。

老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。

爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。

他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。

1.一篇好的文章，会有让人印象深刻的场景，给人无限的想象空间。

短文的第二到七自然段向我们展示了_______________________________________的场景，短文的第九到十一自然段又向我们展示了______________________________的场景。

五年级上册第六单元主题阅读

五年级上册第六单元主题阅读一、字词理解（5题）1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）- A. 抖擞（sǒu）窠巢（kē）应和（hè）- B. 黄晕（yūn）嫩叶（nèn）卖弄（nòng）- C. 着落（zháo）贮蓄（zhù）澄清（chéng）- D. 看护（kàn）棱镜（léng）粗犷（guǎng）- 答案：A。

- 解析：B项中“黄晕”的“晕”应读“yùn”；C项中“着落”的“着”应读“zhuó”；D项中“看护”的“看”应读“kān”。

2. 看拼音写词语。

- yùn niàng（酝酿）liáo liàng（嘹亮）dǒu sǒu（抖擞）- 解析：“酝酿”注意“酿”字的右边是“良”不是“食”；“嘹亮”的“嘹”不要写成“缭”；“抖擞”的“擞”笔画较多，要书写正确。

3. 下列词语书写完全正确的一项是（）- A. 喉咙花枝招展淅淅历历。

- B. 静谧咄咄逼人稀稀疏疏。

- C. 建壮呼朋引伴繁花嫩叶。

- D. 郎润翻来覆去各得其所。

- 答案：B。

- 解析：A项中“淅淅历历”应为“淅淅沥沥”；C项中“建壮”应为“健壮”；D项中“郎润”应为“朗润”。

4. 给下列加点字选择正确的解释。

- “深”在“深山”中的意思是（）- A. 从上到下或从外到里的距离大。

- B. 程度高的。

- C. 颜色浓。

- D. 时间久。

- 答案：A。

- 解析：“深山”指的是山里面距离外面远的地方，这里的“深”表示从上到下或从外到里的距离大。

5. 下列加点词语运用不恰当的一项是（）- A. 春天到了，鸟儿们在枝头呼朋引伴，嬉戏玩耍。

- B. 他说话总是咄咄逼人，让人很不舒服。

- C. 这个小姑娘花枝招展的，真可爱。

- D. 他在课堂上翻来覆去，一点也不认真听讲。

- 答案：D。

- 解析：“翻来覆去”有两个意思，一是形容一次又一次，多次重复；二是指来回翻动身体。

【阅读专项】第六单元课内阅读+类文阅读五年级语文上册(含答案)

【阅读专项】第六单元课内阅读+类文阅读第18课《慈母情深》【课内阅读】慈母情深(节选)①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊:大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人:谁叫哦们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”②母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。

………1．根据解释在文中选合适的词语（1）皮肤因寒冷或干燥而破裂。

( )（2）形容很吃力。

( )2．文中画线①句子运用了_____________描写方法，从中可以感受到这是一位__________的母亲。

3.读文中画线的句子，选择一处作批注。

我选择_____________句。

批注______________________________________________________________4.画线②句是一处细节描写，末尾省略号的作用是______________________________________________________________5.你有过“鼻子一酸”的经历吗？回忆一下，写下来吧。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【类文阅读】妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。

部编版五年级语文上册第六单元课外阅读 (有答案)

部编版五年级语文上册第六单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。

分一些蚊子进来那年的夏天很热，蚊虫猖(chānɡ)獗(jué)。

从遥远的外地赶回家，我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。

在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。

后来，母亲说睡吧，剩下的话明天再说，便用蒲扇驱赶蚊虫，放下他们床上的蚊帐。

我也倒头而睡，心里满是回到家时的自由和舒坦。

原以为这一觉足可高枕无忧：我的脚边点了一盘蚊香；不远处还有一台开着的电风扇。

不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。

灯忽然亮了。

我迷迷糊糊看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，用两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子。

正纳闷时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”“你没听见蚊子正咬儿子吗？”母亲压低声儿，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。

”蚊子在那一刻后，仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也仿佛被温水泡了一下，打了个激灵。

“分一些蚊子进来。

”反复咀嚼这句话，双目仿佛因被强光所刺而发疼。

不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着“妈妈”。

“分一些蚊子进来。

”一句平平淡淡的话，却满载着够我受用一生的慈母情。

不单是蚊子，一个慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸。

世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情。

1、联系上下文，理解下列句子中加点的词语。

(1)原以为这一觉足可高枕无忧．．．．。

_________________________________________________________________(2)不料，半夜还是被蚊子叮得发毛．．，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。

_________________________________________________________________2、“我”为什么会认为这一觉足可高枕无忧？__________________________________________________________________________________________________________________________________3、短文中画“____”的语句，生动、形象地写出了母亲________________的心理，表现了母亲_____________________________________________________。

五年级语文上册第六单元主题阅读

五年级语文上册第六单元主题阅读[体会作者描写的场景.细节中蕴含的感情]默读父亲①我是父亲最小的儿子.“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了.在我10岁那年头上吧.我生病躺在了县城的病床上.我地让父亲给我买冰棍吃.父亲拗不过我.便只好去了.那时候冬天吃冰棍的人极少.大街上已找不见卖冰棍的人.整个县城只有一家冰厂还卖冰棍.冰厂离医院足足有一华里地.父亲找不到单车.便步行着去.一时半晌.父亲满头大汗跑回来.一进屋.便忙不迭解开衣襟.从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍.塞给我.嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”②初二那年.我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖.这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿.学校为此专门召开颁奖会.还特地通知父母届时一起荣光荣光.等到参加颁奖会的那天.父亲一大早便张罗开了.还特地找出不常穿的一件中山装给穿上.可当父亲已跨出家门临上路时.任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸.有妈跟我去就成了.你就别去了.”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了.那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望.迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神.我好一阵不说话.只是任性地待在家里不出门.父亲犹疑思忖了半刻.用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了.”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷.敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里.我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校.可是.颁奖大会完毕后.却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时.你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下.自始至终注视这一切呢！顿时.我木然.心里漫上一阵痛楚……③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年.我刚入大学的时候.寝室里住了4个同学.每个人都有一只袖珍收录机.听听节目.学学英语.很让人眼馋.后来.与其说是对别人的羡慕.倒不如说是为了维护自己的自尊.我走了60里地回到家.眼泪汪汪地跟父母说：我要一部收录机.父亲听了.一个劲地叹气.母亲则别过头去抹泪.我心一软.两手空空连夜赶回学校.过了一段时间.父亲到学校找到我.将我叫到一片树林里.说：“孩子.你不要和人家攀比.一个人活的是志气.记住.不喝牛奶的孩子也一样长大.”我正掂量着父亲这句话.父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上.伸开手来.正是一只我的袖珍收录机.事后我才知道父亲是进城抽了500CC血给换来的.“不喝牛奶的孩子也一样长大”.就是父亲这句话.让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊.也让我得以活出了一个男人的伟岸.④父亲没能活到60岁便病逝了.记得父亲临终的时候.他将枯槁的手伸向我.我将手放在父亲的手心里.父亲极力想握紧我的手.但父亲已了.是的.父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路.但是.父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续.1.[词语运用]联系上下文.依次在文中横线处填上合适的词语.正确的一组是[ ]①心仪已久②气喘吁吁③无能为力④突发奇想A.④②①③B.②①④③C.④①②③2.[内容梳理]文章通过场景描写来体现父亲对“我”的爱.请用简洁的语言概括文中的场景.__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.[品词析句]文中画“”的句子运用了什么描写手法？表现了人物怎样的情感？_____________________________________________________________________4.[品读句子]根据对文章的理解判断对错.对的打“√”.错的打“×”.[1]“顿时.我木然.心里漫上一阵痛楚……”这是心理描写.表现了作者为自己不理解父亲的心意.为自己的任性和虚荣内疚.后悔的心情.[ ][2]“不喝牛奶的孩子也一样长大”这句话是父亲对“我”的教诲.也让“我”明白了：没有优越的物质生活.同样可以生存.人活着要有志气.[ ][3]“记得父亲临终的时候.他将枯槁的手伸向我.我将手放在父亲的手心里.父亲极力想握紧我的手.”这句话通过动作描写说明父亲心有不甘.他舍不得离开人世. [ ]5.[理解句子]对“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话理解不正确的一项是[ ]A.父亲那做人要有自尊.要活出男人的伟岸.不与别人攀比的人生态度.对“我”产生了巨大的影响.“我”决心像父亲那样生活.做人.B.“我”是父亲最小的儿子.父亲不关注其他孩子.父爱的天平一直向“我”倾斜.所以父亲把一生积攒的种种力量都毫无保留地传给了“我”.C.父亲对子女的爱和谆谆教诲已经渗入“我”的血液之中.已经融入“我”的生命之中.材料一：两个儿子均不幸患上了进行性肌营养不良症.医生断言他们将活不过20岁.首次面对诊断.母亲张桂兰顿时晕了过去.但随后她镇定下来.在医院上班的张桂兰.知道这种病目前还无法治愈.但她经常激励自己.只要有一线希望.就要尽力去争取.32年来.张桂兰一边送两个孩子读书.一边给孩子治病.三十多年的求医经历让她几乎跑遍全中国.虽然一次次怀着希望而去.又一次次带着失望而归.但兄弟俩从患病至今从未间断治疗……材料二：河北省行唐县.一个孩子患有皮肤病.她的妈妈割光了整个腹部.两肋.臀部皮肤为孩子植皮.共2000多平方厘米.为了把钱全部省下来给孩子做后期治疗.这位母亲术后不用止疼药.输液4天就坚持停药治疗！材料三：右边的扇形图是对新华小学五年级学生知道父母生日情况的调查.A 表示只知道母亲生日.B 表示只知道父亲生日.C 表示知道父母两人的生日.D 表示父母的生日都不知道.1.[归纳概括]请分别给材料一与材料二起一个题目.[意思对即可][1]_____________ [2]_______________2.[概括主题]材料一.二的两则新闻的主题都是赞美___________________.3.[提炼信息]材料三通过扇形统计图表现了___________________________.4.[判断推理]根据以上三则材料.下面说法不正确的一项是[ ]A.医院退休职工张桂兰照料两个患进行性肌营养不良症的儿子32年.使孩子们的生命比医生的预言多了十几年.彰显了伟大的母爱.B.河北行唐县的一位母亲为自己烫伤的儿子植皮共2000多平方厘米.而且为了孩子的治疗费用.她自己术后不用止疼药.让人感动得潸然泪下.C.父母是我们的天.是我们爱的源泉.作为儿女的我们也要记住父母的生日.哪怕送上一句祝福的话.端上一杯热茶.也是我们对长辈的大爱的回报.D.从材料三中的扇形统计图可以看出.90%的孩子对父母双方或一方的生日较为了解.5.[情感抒发]看了这三则材料.你有什么想法？可以结合古诗句来谈谈你的感受. __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第六单元主题阅读类文阅读1.A2.[1]父亲为生病在床的“我”买冰棍. [2]父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼. [3]父亲卖血给“我”买收录机.并教育“我”不要和人攀比. [4]父亲临终时与“我”握手.3.运用了动作.语言描写.写了大冬天父亲竟然用体温焐化了冰棍.表现了父亲十分着急.想快点把冰棍送到儿子手中.从中看出父亲对儿子的无比疼爱.4.[1]√ [2]√ [3]×5.B非连续性文本阅读1.[1]奇迹 [2]母爱无疆2.母爱3.小学生对父母生日的关注程度4.B5.示例：谁言寸草心.报得三春晖.父母生养我们付出了很多心血.他们不图回报.只求我们健康快乐成长.所以我们平时要懂得关爱体贴父母.要孝敬父母.。

【语文】五年级上册语文第六单元阅读训练及答案word版

【语文】五年级上册语文第六单元阅读训练及答案word版一、五年级语文上册阅读理解题1．重点段落品析。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

（1）选出括号里正确的读音。

（2）写出选文的中心句。

（3）选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。

2．阅读文段，回答问题。

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱。

看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！（1）按要求写词语。

①描写人多的是：________、________；②描写食物品种多样的是：________；③表现“我”对玩具十分喜爱的是：________ ；④用来形容图案花样变化多端的是：________。

（2）用“________”画出最能体现父爱语句。

统编本语文五年级上册第六单元课外阅读练习附答案(共4套)

统编本语文五年级上册第六单元课外阅读练习（一）轮回多年前，每到清晨，她要送他去幼儿园前。

他总是哭着对她恳求：“妈妈，我在家听话，我不惹你生气，求你别送我去幼儿园，我想和你在一起。

”急匆匆忙着要上班的她，好像没听见似的，从不理会他在说什么。

他也知道妈妈不会答应他，因而每天都是噘着嘴边哭喊着“我不要去幼儿园……”，边乖乖地跟在她身后下楼。

多年后，她年岁渐老，且患上老年痴呆症。

他在为生计奔波打拼，没时间照顾她，更不放心让她一个人待在家里。

思虑再三，他想到了一个地方。

在做出抉择的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎清醒了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。

他沉默了又沉默，反复寻找说服她的理由。

最终，俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。

在办完手续，做了交接后，他对她说：“妈，我……我要走了！”她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……”那一霎，他霍然记起，当年在幼儿园门口，自己也是这样含泪乞求：“妈妈，记住早点来接我啊……”此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。

1.联系上下文理解“霍然”的意思，用近义词解析。

霍然就是______然、______然等。

2.本文的主要人物是________和_______。

3.（1）多年前母子分别时“他”的表现是：___________________________________________________________________________________________________ “她“的表现是：_______________________________________________。

（2）多年后母子分别时“他”的表现是：________________________________ _________________________________________________________________“她“的表现是：_______________________________________。

五年级语文上册第六单元课外阅读理解

五年级语文上册第六单元课外阅读理解(一)父亲的画面刘墉人生的旅途上,父亲只陪我度过最初的九年,但在我幼小的记忆中,却留下了非常深刻的画面,清晰到即使在三十二年后的今天,父亲的音容仍仿佛在眼前。

最早最早,甚至可能是两三岁的记忆中,父亲是我的溜滑梯。

每天下班刚进门,父亲就伸直双腿,让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。

母亲常怨父亲宠坏了我,没有一条西装裤不被磨得起毛。

当然,父亲也是我枕边故事的述说者,只是我从来不曾听过完整的故事。

一方面因为我总是很快地入梦,另一方面由于他的故事都是从他看过的武侠小说里随手摘出来的片段。

也正因此,在我的童年记忆中,"踏雪无痕”和“浪里白条”,比白雪公主的印象更深刻。

父亲不擅画,但是很会写字,他常说些“指实掌虚"”“眼观鼻,鼻观心”之类的话,还买了咸沓的描红簿子，把着我的小手,一笔一笔地描。

直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字,都觉得父亲站在我的身后……父亲五十一岁过世,头上连一根白发都没有。

他的照片至今仍挂在母亲的床头。

八十二岁的老母亲常仰着脸,盯着他的照片说:“怎么愈看愈不对劲儿!那么年轻，不像丈夫,倒像儿子了!”然后总是转过身来对我说:“要不是你爸爸去世的早,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!”是的,在我的记忆中,不曾听过父亲的半句斥责,也从未见过他不悦的表情。

尤其记得有一次蚊子叮他,父亲明明发现了,却一直等到蚊子吸足了血才打。

母亲说:“看到了还不打?哪儿有这样的人?”“等它吸饱了,飞不动了，才打得到。

”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子!”三十二年了，直到今天,每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……1.短文中第3自然段画“”的句子里,引号的作用是( )。

A.特殊含义B.着重强调C.讽刺嘲笑D.特定称谓2.“要不是你爸爸去世的早,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!”这句话中加点的词语“气候”的意思是( )。