八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量作业课件新人教版
合集下载
人教版八年级上册物理作业课件 第六章 质量与密度 第1节 质量
A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上 C．称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码 D.观察到指针在分度盘中线处，表明横梁已平衡
6．用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的 位置如图所示，则被测物体的质量为__7_1_._6__g。
9．实验室常用天平来测量物体的质量，如图使用天平测量物体质量的 操作有两处明显错误，分别是①__物__体__和__砝__码__的__位__置__放__反___了_____，
②_____用__手__直__接__拿___砝__码__。
10．用天平测量物体质量时，当加取入下最后一个最小砝码时指针游码偏向分 度盘右边。接下来应进行的操作是________最小砝码，移动________，
____小__科__认__为__砝__码__的__总__质__量__是__2_0_5___g_，__标__尺__的__最__大__刻__度__是__5___g__________ 。 (3)小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10 g的砝码是多 余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观 点是正确的，并说明理由：____小__明__的__观__点__正__确__，__因__为__少__了__1_0___g_砝__码__，_ __运__用__其__他__砝__码__及__游__码__无__法__完__成__某__些__2_0_0___g_以__内__的__质__量__值__的__称__量________ 。
Байду номын сангаас
(1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤： ___游__码__调__零____。 (2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向__右__(填“左” 或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线 两侧等幅摆动。 (3)调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调 节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和 游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为_7_8_._4___g。
6．用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的 位置如图所示，则被测物体的质量为__7_1_._6__g。
9．实验室常用天平来测量物体的质量，如图使用天平测量物体质量的 操作有两处明显错误，分别是①__物__体__和__砝__码__的__位__置__放__反___了_____，
②_____用__手__直__接__拿___砝__码__。
10．用天平测量物体质量时，当加取入下最后一个最小砝码时指针游码偏向分 度盘右边。接下来应进行的操作是________最小砝码，移动________，
____小__科__认__为__砝__码__的__总__质__量__是__2_0_5___g_，__标__尺__的__最__大__刻__度__是__5___g__________ 。 (3)小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10 g的砝码是多 余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观 点是正确的，并说明理由：____小__明__的__观__点__正__确__，__因__为__少__了__1_0___g_砝__码__，_ __运__用__其__他__砝__码__及__游__码__无__法__完__成__某__些__2_0_0___g_以__内__的__质__量__值__的__称__量________ 。
Байду номын сангаас
(1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤： ___游__码__调__零____。 (2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向__右__(填“左” 或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线 两侧等幅摆动。 (3)调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调 节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和 游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为_7_8_._4___g。
八年级上册物理人教版第六章质量与密度第一节质量(共25张PPT)
算一算：
地球质量 6.0×1024kg＝ 6.0×1021 t 你知道吗？生活中：
1公斤=1千克， 1斤=500克， 1两=50克
一个鸡蛋大约__5_0__g
一只苹果大约_1_5_0_g
比一比，看谁做得好，做得快！
一枚1元硬币 质量约6_g_
一张邮票质 量约50_m_g
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
④“读”： 游码应读__左__侧对准 的刻度值。
⑤“记”： 被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标 尺上所对的刻度值。
称量前：a、水平台上，游码归零 b、平衡螺母，横梁平衡
称量时：a、估计 b、左物右码，移动游码，横梁平衡
c、m物=m砝+m游
友情提醒：
（1）称量物体前，需要调节 平衡螺母 使横梁平 衡；称量物体时，需要调节 游码 使横梁平衡。
使用托盘天平的口诀：
水平台上，游码归零， 调节螺母, 横梁平衡;
左物右砝，先大后小， 调节游码, 横梁平衡。
分度盘
指针
横梁 平衡螺母
托盘
底座
游码
标尺
铭牌
砝码 镊子
（2）托盘天平的使用方法
称量前天平的调节方法：
（1）放：把天平放在水平台 上，把 游码 放在标尺左端 零刻线处。
（2）调：调节 平衡螺母 ，使 指针指在分度盘的 中线处。
称量前：a、水平台上，游码归零 b、平衡螺母，横梁平衡
指针指分度盘的中线
用天平测量物体质量步骤如下：
①“估”： 首先估计被测物体的质量，以选取合适的量
程的天平。
②“放”：
在已经调节平衡的天平上， 把被测物体放_左__盘，砝码 放_右__盘。(放砝码时应按 先_大__后_小__）
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件 (共40张PPT)
知识点四 天平使用中常出现的错误和问题
托盘天平使用的注意事项： ①每个天平都有自己的“量程”，也就是它 所能称的最大质量，被测物体的质量不能超 过天平的量程.
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
测出正方形的边长，根据 SA mA ，即
SB mB
可求出A的面积 SA
SBmA mB
.
总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积 之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量， 小华同学设计了下面几种实验方案：
A．直接测出这颗小螺钉的质量 B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
案秤
台秤
杆秤
[回忆]用托 盘天平简单 测物体质量 的步骤：
1.被测物体放在左盘，砝码放右盘； 2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 3.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数.
知识点三 质量的特殊测量
1.累积法测质量 若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的 质量.你会怎么办呢？
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应 具备的能力之一.
知识点二 质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物 理天平）.
人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量(共46张PPT)
放在天平盘上。
三、质量的测量：
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。
调节天平就好比是玩跷跷板，哪边向下倾， 这边的人就应该向支点靠近或另一侧的人 远离支点，这样就可以使跷跷板水平平衡。
三、质量的测量：
生活中的测量工具： 杆秤
台秤
案秤
思考：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
例题：一学生称物块的质量，右盘砝码 及游码如下图所示：则物块的质量为——
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
请比较下列物体的相同点和不同点
铁钉
铁锤
铁
轮胎
手套
橡胶
课桌
课椅
（物体）
木
（物质）
物体：具有一定的体积和形状的个体. 物质：构成物体的材料.
（物质具有软硬、颜色、气味等特性，但不具 有体积和形状）
一切物体都是由物质组成的.
Eg:水是物质.但一杯水就是物体. 木材是物质.但一根木头就是物体了.
图7-2 将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
问题3：将质量为200g的苹果从地球拿到 月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。
三、质量的测量：
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。
调节天平就好比是玩跷跷板，哪边向下倾， 这边的人就应该向支点靠近或另一侧的人 远离支点，这样就可以使跷跷板水平平衡。
三、质量的测量：
生活中的测量工具： 杆秤
台秤
案秤
思考：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
例题：一学生称物块的质量，右盘砝码 及游码如下图所示：则物块的质量为——
义务教育教科书 物理 八年级 上册
质量
请比较下列物体的相同点和不同点
铁钉
铁锤
铁
轮胎
手套
橡胶
课桌
课椅
（物体）
木
（物质）
物体：具有一定的体积和形状的个体. 物质：构成物体的材料.
（物质具有软硬、颜色、气味等特性，但不具 有体积和形状）
一切物体都是由物质组成的.
Eg:水是物质.但一杯水就是物体. 木材是物质.但一根木头就是物体了.
图7-2 将泥团捏成小动物
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
问题3：将质量为200g的苹果从地球拿到 月球上去，苹果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。
新人教版初中八年级物理第六章质量密度第一节质量课件 (共32张PPT)
• 5.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将
__________（游码或平衡螺母）向_____移。
平衡螺母
左
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如
下图所示。应_减__少__砝__码__或将__游___码___游码或平衡螺母 ）向左_____移。
托盘天平调节时：指针左偏，平衡螺母右移。指针右偏， 平衡螺母左移。
2.泥团捏成泥人，什么改变？假 设没有任何损失，质量变不变？
泥团
泥人
结论：物体的 形状 变了，质量 没有 变化。
糖变成糖画形状变了质量不变
3.宇航员离开地球来到太空， 什么改变？质量变不变？
结论：物体的 位置 变了，质量 没有变化。
小结：
结论：3.质量是物体的一种 基本属性，它与 物体的状态 、形状 、所处的 空间位置变 化无关。
添的加砝砝码码 和并 游移 码右动 在游标码尺，上当的天位平置再如图次乙平所衡示时，，则右被盘测内物所体加
A的质量为________g。
•
62.4
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)_(6_)_(3_)_(_2_)(_4_)(_5_)_____（只填序号）
生活中怎么样准确知道物 体质量的多少呢？
测量 生活中测质量的仪器：
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二实验室测质量的仪器：托盘天平
分度盘
指
横
针
梁
游码
标尺平衡螺母
底座 1.托盘天平的构造 砝码
2、托盘天平的使用方法
(1)、把天平放在水平台上，把游码 放在标尺左。端零刻线处
八年级物理上册第六章质量与密第1节质量课件1(新版)新人教版
第二十二页，共25页。
国旗(guó qí) 在太空中作环
三、质量是物体的基本属性
结论： 质量是物体的一个基本 (jīběn)属性，它与物形体状的 、 所处的空间位置 和 (xíngzh 无uà关n)。
属性：指事物本身固有的性质。
第二十三页，共25页。
小结
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量
(gà inià n)
• 2、向盘中加减砝码要用镊子，不能用手拿， 不能把砝码弄湿、弄脏。
• 3、保持天平干燥(gānzào)、清洁。不要把潮 湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。
第十五页，共25页。
使用 (shǐyòng) 1、方把法天平：放在水平台上，把游码放在
标尺左端的零刻度(kèdù)线处； 2、调节横梁右端的平衡螺母，使指针 指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.
道
(
z
h
ī
d
à
o
)
质量(zhìlià ng)
为900g
第十页，共25页。
一个(yī ɡè )鸡蛋大约 50 g
约150 g
大约 (dàyuē)2 Kg
约50—70Kg
大约(dàyuē)6
第十一页，共25页。
二、质量 (zhìlià ng)的测 量
第十二页，共25页。
质量的测量工具：
实物验体室(wù常t用ǐ_)的_(_t质u_ō_托量p_平á盘_n_)_天__来测
第七页，共25页。
课堂练习：
(1)800mg= _________ g =
(2)0.5t=
kg =
kg g
第八页，共25页。
阅读(yuèdú)：
• 109页小资料 “一些物体的质量” • 111页科学(kēxué)世界 “质量单位—千克的
人教版 物理 八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 质量 课件 (共26张PPT)
2、天平的使用注意事项：
(1)被测物体的质量不能超过称量。
(2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码弄湿、 弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的盘中。
想想做做
形状改变
泥团
质量不变 状态改变
泥人
质量不变
水
冰
3、质量是物体本身的一种属性
结论：
物体的质量不会随物体的形状、 状态、位置、温度的变化而变化。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪 个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 讲台
铁锤 铁钉
铁钉 铁锤 讲台 课桌
物体 由
铁 木
物质 组成的
想一想，它们有什么不同？
铁钉 课桌 甲 含有的物质少
铁锤 讲台
乙
含有的物质多
一、质量：
1.物体所含物质的多少叫做质量。 2. 质量的单位：
（1）国际：千克（kg）
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A.一张课桌
B.一块橡皮
C.一块砖
D.一个鸡蛋
3.一个物体质量的大小决定于( B )
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置 D.物体的状态
4.完成下列单位换算。 3×105kg= 300 t= 3×108 g 2×104g= 20 kg= 2×107 mg
人教版八年级物理 第六章 质量和密度 第一节 质量 课件(共21张PPt)
物体砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 自行车轮胎、椅子等含有的物质少；铁锤、汽
车轮胎、桌子等含有的物质多。
3.物体所含物质的多少叫做物体的质量。用字母“m” 表示。
一、质量
4．单位及换算： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg 5．质量是物体的属性，不随物体的形
小资料
托盘天平使用的六个规范: 放 移 调
测 读 收
顺口溜
先把天平放水平 再调螺母反指针 读准质量收完备 后将游码左移零 左物右码两调平 注意事项要记清
甲图
指针偏左， 左边重， 往右调。
平衡螺母的调节
乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 拿砝码
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_____ 2.4 克。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？ 正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数
放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对应的示数
砝码 物体
展现风采
1.物体所含 物质 的多少叫质量，它不随物体 状态 、 位置 、______ 温度 的改变而 的 形状、 改变，质量是 物体 的一个基本属性。 50 千克 = 5×107 毫克。 2.0.05吨=____ 3.实验室里常用 托盘天平 测物体的质量。 4.小本在测量某物体的质量时在天平调平后把砝码 和物体的位置放反了，天平平衡时左盘内砝码质量 为40g，游码指示的刻度为2.3g，则该物体的真实质 37.7 。 量为_______g
八年级物理上册 第6章 质量与密度 第1节 质量课件1 （新版）新人教版
第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总
质为量m为1—mm1，2 将。盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则倒出盐水的质量
盐水，第测二出种烧：杯先和测盐出水空总烧质杯量的m质2，量则为烧m1杯，中再盐往水烧质杯量中为装入m适2—量m1的。
●用“累积法”测量微小物体质量的要求：所选物体的 规格要相同，数量适当。
● 天平使用方法技巧： 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水平平衡）或指 针左右摆幅相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的；（指 针左偏右调，右偏左调） 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码） 的原则。 3.加砝码应先加大砝码后加小砝码（先大后小）。 4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。 5.读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码（先大后小）， 游码示数应以游码左端对应的刻度线为准。
产品优劣等级 。
2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是 千克，符号是
kg .常用的质量单
一．质量的理解
1.冰块熔化成水， 状态 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化； 2.泥团捏成泥人， 形状 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化；
第六章 质量与密度
第1节 质量
新课引入
生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量” 问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我 们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？
探究点一 质量和质量的测量
阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义 用红笔做上记号。
1.一切物体由 物质 组成， 一个铁锤比一个小铁钉所 含的铁物质要 多 ，物理 上质量是用来表示物 体 所含物质多少 ，而生 活中某产品的质量是指
3.飞船飞向月球， 位置 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化； 4.将一铁块加热， 温度 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化。
质为量m为1—mm1，2 将。盐水倒出，测出烧杯的质量m2，则倒出盐水的质量
盐水，第测二出种烧：杯先和测盐出水空总烧质杯量的m质2，量则为烧m1杯，中再盐往水烧质杯量中为装入m适2—量m1的。
●用“累积法”测量微小物体质量的要求：所选物体的 规格要相同，数量适当。
● 天平使用方法技巧： 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水平平衡）或指 针左右摆幅相等（动态平衡）时，天平横梁就是平衡的；（指 针左偏右调，右偏左调） 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码（左物右码） 的原则。 3.加砝码应先加大砝码后加小砝码（先大后小）。 4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。 5.读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码（先大后小）， 游码示数应以游码左端对应的刻度线为准。
产品优劣等级 。
2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是 千克，符号是
kg .常用的质量单
一．质量的理解
1.冰块熔化成水， 状态 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化； 2.泥团捏成泥人， 形状 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化；
第六章 质量与密度
第1节 质量
新课引入
生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量” 问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我 们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？
探究点一 质量和质量的测量
阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义 用红笔做上记号。
1.一切物体由 物质 组成， 一个铁锤比一个小铁钉所 含的铁物质要 多 ，物理 上质量是用来表示物 体 所含物质多少 ，而生 活中某产品的质量是指
3.飞船飞向月球， 位置 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化； 4.将一铁块加热， 温度 变化了，所含物质多少----质量 没有 变化。
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
人教版八年级物理上册 (质量)质量与密度新课件(第1课时)
100 g 棉花
0
1
23
4
5g
指针如何运动？
新知学习
.
100 g 石块
合作
100 g 冰块 和杯子
0
1
23
4
5g
冰块熔化后呢？
指针如何运动？
物质的质量与物质的状态无关
新知学习
.
100 g 铁丝
合作
100 g 铁块
0
1
23
4
5g
指针如何运动？
物质的质量与物质 的形状无关
新知学习
带 到 北 极 呢 ？
新知巩固
【备】 一个鸡蛋的质量约为( A )
A．50 g
B．5 kg
C．0.5 kg
D．50 mg
第六章 质量与密度
第1节 质量（第1课时）
知识点2 托盘天平
新知引入
天平
根据纸草书的记载，早在 公元前1500多年，埃及人 就已经使用天平了。
新知学习
托盘天平
游码
分度盘 指针 横梁
平衡螺母
标尺 砝码 镊子
新知学习
新知学习
思考一下 一枚鸡蛋的质量是多少呢？
新知巩固
点名
【例1】2.5×107 mg可能是( C ) A．一头象的质量 B．一名小学生的质量 C．一只鸡的质量 D．一只燕子的质量
新知巩固
【例2】世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5 kg，合 _1_5_0_0__g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有 0.35 g，合___3_5_0___mg。
— 托马斯·曼（德）
新知学习
测量前:天平的调节
（1）放：把天平放在水平台上。 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左
人教版初中物理八年级上册第六章质量与密度第1节质量新课教学课件
可将平衡螺母向 右
（ 填“左”或“右”）调节，使天平平
衡。测量中，当 右盘所加砝码和游码位置如图所示时天平平衡，则该
铜块的质量为 52.4
g
例3.用天平称1粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是( A )
A.先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B.把1粒米放在一只杯子中，测出其总质量，再减去杯子的质量 C.把1粒米放在天平盘里仔细测量 D.把1粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
课堂小结 一、质量（m)
1.概念：物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量 2.单位： 国际制单位是千克，符号是kg
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg 3.质量是物体本身的一个基本属性
物体的质量不随物体的状态、形状、位置变化而发生变化
二、质量的测量
1.托盘天平的构造 2.称量原理
一个苹果的质量约250g
一枚1元硬币 质量约10_g_ 一张邮票质 量约50_m_ g
一头象质量约5_t_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
下列物体中，质量为0.2kg的可能是
A.一头大象
B.一只苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
想一想： 下列实例中，发生变化的是什么？ 没有发生变化的什么？
泥团
拓展1：用托盘天平称物体质量时将被测物和砝码放错了位置，
天平平衡时，左 盘放100g和20g的砝码各一个，游码所对的刻
度值为4g，则物体质量为（ D
A.124g调节天平时游码没有放在零刻线处，用这架天平称量物体时，
称量结果将比物体质 量的真实值 偏大 .若调节平衡的天平使用 已磨损的砝码称量时，测量结果 将比物体质量的真实值 偏大 .若 使用的砝码下粘有一块橡皮泥，称量时测量结果 将比物体质量的真实 值 偏小 . (填“偏大”或“偏小”)
人教版八年级物理上册第六章质量与密度第1节《质量》课件(共19张PPT学案)
新课学习:质量是物体的一种属性
下列几种情况，质量发生改变吗？ •（1）我们在家重新测量这个物块的质量，质量
（变化？不变？）说明质量不会随着 的改变而 改变。 •（2）妈妈包饺子时将一块面团压成一块面饼，质量 • （变化？不变？）说明质量不会随着 的改变而改变。 •（3）夜晚将一杯水放到室外，发现结冰了，水的质量 • （变化？不变？），说明质量不会随着 的改变而改变。
课堂总结
本节课我们从一则新闻报道入手，知道了 是由 组成的，而组成物质的多少 就是物体的 ，符号为 ，单位 有 、 、 ， 实验室测量质量的工具称为 ，我组所 测物块的质量为 ，最后我们还 知道质量是物体的一种属性，不会随 着 、 、 的改变而改变， 这些内容你掌握了吗？
课外拓展
如何测量一枚大头针的质量， 你能说出你的具体做法吗，这样做 的原因是什么？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6．(6分)(安徽中考)小明使用天平测小石块的质量。测量前他将天平放 在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后指针静止时 的位置和游码的位置如图甲。
(1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：____ ______游__码__调__零_____________________________________________。 (2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向_右___(填“左” 或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线 两侧等幅摆动。
11．手中有一叠薄纸，要测出其中一张纸的质量，下列方法可取的是 ( C)
A．先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总 质量减去这块铁的质量
B．取出10张薄纸，称出总质量，然后除以张数10，就得到每张纸的质 量
C．取出较多张数的纸(如100张)称出总质量，然后除以所取纸的张数， 就得到一张纸的质量
D．以上方法都可取
二、填空题(每空3分，共12分) 12．一切物体都是由___物__质___组成的，物质的质量不随形状、 ___位__置_____和___物__态_____的改变而改变。 13．有游码的托盘天平，如果在调节横梁平衡时，游码忘了拨到标尺 左端的“0”刻度线上，在横梁平衡后，左盘放上物体，右盘中放了20 g的 砝码，这时横梁立即重新平衡，那么左盘中物体的真实质量 ____等__于____(填“大于”“小于”或“等于”)20 g。
一、选择题(每小题6分，共24分) 8．为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超 过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不 要超过( B ) A．9 t B．9 kg C．9 g D．9 mg
9．夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯80 g的水放入冰箱 中，完全结冰后，其质量( A )
(3)调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调 节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和 游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为__7_8_._4____g。
不理解称量时不能调平衡螺母
7．(9分) 某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现如 图所示情况。若此时没有将天平的横梁调节平衡，用这样的天平称物体 的质量，所得到数据比物体的实际值___偏__大_____(填“偏小”或“偏大”)， 故他应向____右_____(填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡；如果 在称量过程中，某同学在通过不断增减砝码后还是出现如图所示情况， 这时他应该进行的操作向是右_移__游__码_________。
质量的测量及天平的使用
5．(5分)(济南中考)测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发 现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是( A )
A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码
三、实验探究题(24分) 14．(14分)如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平。
(1)使用前应将天平放在___水__平__桌__面____上，把___游__码_____移到标尺的零 刻度线处后再调平，调平时如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向 __外__(填“内”或“外”)调节平衡螺母。
(2)如图乙所示，小明正在用已调平的天平测量物体质量，请你指出存 在的两处错误：___物__体__和__砝__码__的__位__置__放__反__了______；___用__手__直__接__拿__砝__码____。
(3)小明改正错误后，进行正确的操作时，在向砝码盘中放砝码时，应 根据所估计的被测物体质量，按质量_____由__大__到__小____________(填“由小 到大”或“由大到小”)的顺序增减砝码，当将5 g的砝码(此砝码为砝码盒 中最小的砝码)加入后，发现指针最终静止在如图丙所示的位置，接下来 的操作是从__右__盘__中__取__出__5__g_砝__码__后__调___节__游__码____________，直至天平平衡。
第六章 质量与密度
第1节 质量
质量
1．(4分)(枣庄中考)决定一个物体质量大小的因素是( A ) A．物体所含物质的多少 B．物体的形状 C．物质的状态 D．物体所在的空间位置 2．(5分)下列情况中，一只金属棒质量会发生变化的是( C ) A．放在火炉上加热 B．带入太空中 C．用砂轮进行加工 D．用机器把它压成金属板
A．仍是80 g B．大于80 g C．小于80 g D．不能确定
10．在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量10 g食盐，则 下一步应该进行的操作是( D )
A．将食盐直接倒在天平左盘进行测量 B．将食盐直接倒在天平右盘进行测量 C．在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐倒在天平左盘纸片上 进行测量 D．在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐倒在天平左盘纸片上 进行测量
(4)最后天平平衡时，右盘中所加的砝码和游码的位置如图丁所示，则 物体的质量是_______3_8_.4_________g。
15．(10分)(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的 配套砝码及横梁标尺如图。
3．(5分)(海南中考)椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个成熟饱满的
椰子质量最接近( D ) A．2 g B．20 g C．200 g D．2 000 g 4．(6分)一把铁锤比一根铁钉含有的铁__多____(填“多”或“少”)，它
们的质不量同_________(填“相同”或“不同”)；1 kg 铁和1 kg棉花含有物 质的多相少同___________(填“相同”或“不同”)。