奥数-IMO-第22界

小学奥数奥数计数问题

乘法原理：如果完成一件事需要n个步骤，其中，完成第一步有m1 种不同的方法，完成第二步有m2 种不同的方法，…… 完成第n步有m n种不同的方法，那么完成这件事情共有m1 ×m2 ×……×m n种不同的方法。

例1 上海到天津每天有 2 班飞机，4 趟火车，6 班汽车，从天津到北京有 2 班汽车。

假期小茗有一次长途旅游，他从上海出发先到天津，然后到北京，共有多少种走法?例2 “IMO”是国际奥林匹克的缩写，把这 3 个字母用红、黄、蓝三种颜色的笔来写，共有多少种写法？【巩固】在日常生活中，人们用来装饭、菜的有餐碗和餐盘，用来吃饭的有餐勺、餐叉和餐筷。

如果一种装饭菜的和一种吃饭的餐具配作一套，那么以上这些可以组成不重复的餐具多少套?例3 小红、小明准备在5×5的方格中放黑、白棋子各一枚，要求两枚不同的棋子不在同一行也不在同一列，共有多少种方法？【巩固】右图中共有 16 个方格，要把 A、B、C、D 四个不同的棋子放在方格里，并使每行每列只能出现一个棋子．问：共有多少种不同的放法？例4 用数字0，1，2，3，4，组成三位数，符合下列条件的三位数各多少个？①各个位上的数字允许重复；②各个位上的数字不允许重复；【巩固】由数字 0、1、2、3 组成三位数，问：①可组成多少个不同的三位数？②可组成多少个没有重复数字的三位数？【拓展】由数字 1、2、3、4、5、6 共可组成多少个没有重复数字的四位奇数？例5 把1～100 这100 个自然数分别写在100 张卡片上，从中任意选出两张，使他们的差为奇数的方法有多少种？小结：应用乘法原理解决问题时要注意：①做一件事要分成几个彼此互不影响的独立的步骤来完成；②要一步接一步的完成所有步骤；③每个步骤各有若干种不同的方法。

加法原理：一般地，如果完成一件事有 k 类方法，第一类方法中有 m1 种不同做法，第二类方法中有 m2 种不同做法，…，第 k 类方法中有 mk 种不同的做法，则完成这件事共有：N=m1+m2+…+mk种不同的方法．例6 学校组织读书活动，要求每个同学读一本书．小明到图书馆借书时，图书馆有不同的外语书150 本，不同的科技书200 本，不同的小说100 本．那么，小明借一本书可以有多少种不同的选法？例7 一个口袋内装有3 个小球，另一个口袋内装有8 个小球，所有这些小球颜色各不相同．问：①从两个口袋内任取一个小球，有多少种不同的取法？②从两个口袋内各取一个小球，有多少种不同的取法？例8 如图，从甲地到乙地有4 条路可走，从乙地到丙地有2 条路可走，从甲地到丙地有3 条路可走．那么，从甲地到丙地共有多少种走法？例9 有两个相同的正方体，每个正方体的六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6．将两个正方体放到桌面上，向上的一面数字之和为偶数的有多少种情形？例10 从1 到500 的所有自然数中，不含有数字4 的自然数有多少个？例11 如图，一只小甲虫要从 A 点出发沿着线段爬到 B 点，要求任何点和线段不可重复经过．问：这只甲虫有多少种不同的走法？例 12 如图，要从 A 点沿线段走到 B，要求每一步都是向右、向上或者向斜上方．问有多少种不同的走法？家庭作业：1.由数字 1、2、3、4、5、6、7、8 可组成多少个：①三位数？②三位偶数？③没有重复数字的三位偶数？④百位为8 的没有重复数字的三位数？⑤百位为 8 的没有重复数字的三位偶数？2.某市的电话号码是六位数的，首位不能是 0，其余各位数上可以是 0～9 中的任何一个，并且不同位上的数字可以重复．那么，这个城市最多可容纳多少部电话机？3.图中有 7 个点和十条线段，一只甲虫要从 A 点沿着线段爬到 B 点，要求任何线段和点不得重复经过．问：这只甲虫最多有几种不同的走法？4.现有一角的人民币 4 张，贰角的人民币 2 张，壹元的人民币 3 张，如果从中至少取一张，至多取 9 张，那么，共可以配成多少种不同的钱数？5.将10 颗相同的珠子分成三份，共有多少种不同的分法?分给三个人有多少种分法？6.有红、白、黄、蓝四种颜色的彩旗各 1 面，不同的旗可以表示不同的信号，不同的颜色排列也可以表示不同的信号，这 4 面旗可以发出多少种信号?7.从最小的五个质数中，每次取出两个数，分别作为一个分数的分子和分母，一共可以组成多少个真分数?8.用1，2，3，4 这四种数码组成五位数，数字可以重复，至少有连续三位是 1 的五位数有多少？9.从1 到500 的所有自然数中，不含数字 2 的自然数有多少个?n Ⅰ 排列在实际生活中把一些事物进行有序的排列，计算共有多少种排法，这就是数学上的排列问题。

奥数年龄问题的四种解题方法

奥数年龄问题的四种解题方法奥数（奥林匹克数学）是指国际数学奥林匹克竞赛（IMO）等级考试的内容。

在奥数的学习中，年龄问题是一个经典的题型。

这类题目通常会给出一些条件，要求我们根据条件推算出某个人的年龄或者进行相关的年龄计算。

在这篇文章中，我们将介绍奥数年龄问题的四种解题方法。

方法一：代数法代数法是解决奥数年龄问题的一种常见方法。

这种方法利用代数方程来建立问题中的关系，然后通过求解方程来找到答案。

例如，假设某个人现在的年龄是x岁，若过去n年前他的年龄是y 岁，我们可以建立以下方程：x - n = y如果还给了另一个条件，比如说现在的年龄是过去的年龄的2倍，我们可以建立以下方程：x = 2y将两个方程联立起来，解方程组可以得到x的值，即这个人现在的年龄。

方法二：逻辑推理法逻辑推理法是另一种解决奥数年龄问题的方法。

这种方法利用逻辑推理和推断能力，通过给出的条件来排除不可能的情况，从而确定年龄。

例如，假设现在有两个人A和B，已知他们两个人的年龄相差5岁，在几年后A的年龄将是B的2倍。

我们可以根据这个条件进行推理：1.如果A比B大5岁，并且在几年后A的年龄将是B的2倍，那么B现在的年龄应该是一个奇数，不可能是偶数。

2.如果A比B大5岁，那么A和B的年龄应该是一个偶数和一个奇数，不可能是两个奇数或两个偶数。

3.既然A的年龄是偶数，那么B的年龄必定是奇数。

4.因此，根据条件推理，我们可以确定A和B的年龄，并且找到答案。

方法三：数字分解法数字分解法是一种运用数字分解的方法来解决奥数年龄问题。

这种方法可以帮助我们在问题中找到一些特殊的数字模式，从而推断出年龄的答案。

例如，假设现在有一个人的年龄是一个两位数，同时这个两位数的十位数和个位数的和是7。

如果这个人的年龄增加3岁，比如变成了一个三位数的年龄，那么新年龄的十位数和个位数的和仍然是7。

通过数字分解，我们可以列出以下可能的年龄：16、25、34、43、52、61、70、89、98然而，如果我们注意到题目中的附加条件，即新年龄是一个三位数，我们就可以直接排除16、25、34这些两位数的年龄，从而直接确定答案是43。

奥数计数问题

小结：应用乘法原理解决问题时要注意： ①做一件事要分成几个彼此互不影响的独立的步骤来完成； ②要一步接一步的完成所有步骤； ③每个步骤各有若干种不同的方法。
加法原理：一般地，如果完成一件事有 k 类方法，第一类方法中有 m1 种不同做法，第二类方法中有 m2 种不同做法，…，第 k 类方法中有 mk 种不同的做法，则完成这件事共有：N=m1+m2+…+mk 种不同的方法．例6 学校组织读书活动，要求每个同学读一本书．小明到图书馆借书时，图书馆有不同的外语书 150 本，不同的
7、
A、B、C、D、E、F、G、7 人排成一列，要求 A 在 B 前，B 在 C 前，G 在 D 前。共有多少种不同排队方法?
8、从 15 名同学中选 5 名参加数学竞赛，求分别满足下列条件的选法各有多少种。 (1)甲、乙二人必须入选；(2)甲、乙二人中至少有一人入选；(3)甲、乙、丙三人中恰有一人入选；
例 12 一次射击练习中，有 9 个气球排成 3 列(如图)，要求每一次射击都要击打某一列中的最低一个，那么击碎全部 9 个气球有多少种不同的次序?
小结：排列组合问题其实是乘法原理与加法原理应用的延伸，很多排列问题都能用乘法原理来解决。其实在解决组合计数问题时，最重要的是理解题意，想清楚解决问题的关键是什么，以及各种情况，然后具体情况具体分析。排列与组合的区别主要在于：排列的结果是元素相同顺序不同算作不同的结果，而组合的结果是元素相同顺序不同算作同一种结果。
例 2 “IMO”是国际奥林匹克的缩写，把这 3 个字母用红、黄、蓝三种颜色的笔来写，共有多少种写法？
【巩固】在日常生活中，人们用来装饭、菜的有餐碗和餐盘，用来吃饭的有餐勺、餐叉和餐筷。如果一种装饭菜的和一种吃饭的餐具配作一套，那么以上这些可以组成不重复的餐具多少套?

第二十二届华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛试题B参考答案(小学高年级组)

第二十二届华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛试题B 参考答案（小学高年级组）一、填空题（每小题 10 分, 共80分）二、解答下列各题（每小题 10 分, 共40分, 要求写出简要过程）9. 【答案】9【解答】若每两条直线有1个交点, 则5条直线最多有4+3+2+1=10个交点.最少有0个交点. 其中2个交点、3个交点的情况是不存在的.五条直线考虑多线共点与多线平行, 有以下9种可能情况：10. 【答案】201311311111个【解答】最大正整数是201311311111个。

既然是寻求最大的正整数，从极端情况考虑20171111111个，但是，20171111111个不是7的倍数, 又2016个奇数的和是偶数，不等于2017. 所以，需考虑2015位数, 且各位数字是奇数，和等于2017，由于7111111, 2015=305×6+5，只需判断最高的5位数能否被7整除即可， 7不整除31111, 整除13111, 所以, 所求最大正整数为201311311111个.11. 【答案】66【解答】共有奇数五个, 偶数四个要得和是偶数, 则有：偶数+偶数+偶数+偶数；或者：偶数+偶数+奇数+奇数；或者：奇数+奇数+奇数+奇数；从四个偶数中取4个有1种选法；从四个偶数中取2个偶数, 从五个奇数中取二个奇数有： 4×3÷[2×1]×5×4÷[2×1]=60种 , 从五个奇数中取4个奇数有5种 , 所以共有：1+60+5=66种 12. 【答案】70950【解答】设d 是3n+2和5n+1的最大公约数, 则由辗转相除知)7,4()3,4()3,12()23,12()23,15(-=+-=+-=+-=++=n n n n n n n n n d ,若7d =, 则原式不为最简分数, 即有,2,1,0,74==-k k nn 为三位数时, 即 999100≤≤n , 则有142.k 14 ,99947100≤≤≤+≤k其和=.70950129414215147=⨯++++）（三、解答下列各题（每题 15 分, 共30分, 要求写出详细过程）13. 【答案】：不可以【解答】证明：如右图，7个顶点标上字母A, B, C, D, E, F, G 代表所填的整数。

第22届IMO

第22界IMO
1. P是三角形ABC内部一点，D、E、F分别是从P点向边BC、CA、AB所引垂线的垂足。

试找出 BC/PD + CA/PE + AB/PF 式达到最小值的所有P点。

2.取r满足1 <= r <= n，并考虑集合{1, 2, ... , n}的所有r元子集，每个子集都有一个最小元素。

设F(n,r)是所有这些最小元素的算术平均值。

求证：F(n,r) = (n+1)/(r+1)。

3.设m、n是属于{1, 2, ... , 1981}的整数并且满足(n2 - mn - m2)2 = 1。

试计算m2 + n2的最大值。

用无穷递降法求解
4.设 n>2，问
a.n为何值时，存在一个由n个连续的正整数构成的集合使得其中的最大元是其它
n-1个元素最小公倍数的因子？
b.n为何值时，恰好值存在一个满足条件的集合？
5.三个都通过点O的等半径的圆位于一个给定三角形的内部，并且每个圆都相切于这个三角形的两条边。

求证：这个三角形的内心、外心、O点三点共线。

6.函数f(x,y)，对于任何非负整数x,y都满足f(0,y) = y + 1, f(x+1,0) = f(x,1), f(x+1,y+1) = f(x,f(x+1,y))。

试计算f(4, 1981)的值。

历年奥数集训队名单

历年奥数集训队名单奥数集训队是指为参加国际数学奥林匹克竞赛（IMO）与亚洲太平洋数学奥林匹克竞赛（APMO）等大型国际数学赛事而筛选出的、在国际数学界有影响力的数学优秀学生。

我国奥数集训队有如牛顿、陶哲轩等著名数学家的存在，他们的脚步已经走到了世界的各个角落，成为了学生们学习的典范。

下面将为大家介绍历年我国的奥数集训队名单。

一、1975年至1989年的奥数集训队名单在我国奥数发展的初期，李政道、华罗庚等著名数学家被委派负责组织奥数集训队，这批奥数集训队的名单已经无法考证，但可知道的是：当时的奥数集训队，备受各界关注，因为它代表着我国数学事业的起点。

二、1990年至2002年的奥数集训队名单1985年，我国第一次参加IMO，结果只取得了全场最后一名。

面对这样逊色的成绩，政府和全社会非常关注和重视奥数事业，开始加强教育力度。

1990年，我国奥数集训队开始定期公布名单，近十二年的名单如下：1990年：李双阳、葛义民、金钊韩；1991年：李永乐、张松彪、李宇文、王义明；1992年：于渊、程红、钱杏邨、李庆民；1993年：汤家凤、郭瑛、杜锁锁、高夫山；1994年：黄辉煌、王天明、周靖、刘志远；1995年：江博、何熙、王青、王昌彬；1996年：杨文昌、梁嘉琪、许皓、严庆；1997年：张雨硕、李长成、和异、李宏毅；1998年：陈苏元、李增汉、章锦铨、宋恩泉；1999年：何炜、郭彦坤、谢天新、付佳炜；2000年：徐洁、陈蕴昊、李啸宇、石岩；2001年：陶冶、陆飞华、邵赛赛、时军；2002年：薛定谔、刘亚津、张嘉一、张玮。

三、2003年至2017年的奥数集训队名单2003年，因国际比赛规则的变化，IMO调整成十几个年龄组（注：原来是20岁以下），同时，我国也将国内数学竞赛划分成多个年龄组。

在这个新的背景下，我国奥数集训队的选拔标准也有所改变。

此后，我国奥数集训队已经成为走向国际舞台的必经之路，名单如下：2003年：费沁源、田吉顺、李淳、王勇强；2004年：周天、窦乔雁、张媛、宋麟、李若谷；2005年：刘维、伍昕、任明智、杨敬钦；2006年：杨鑫、张锴、李昊、李超群、荀翔宇；2007年：杨乐、侯绍峰、陈嵘、徐彦昱、陈晓明；2008年：顾为松、安聪、陈炜、n方（化名）；2009年：童钶、杨媚、李方婷、陈固知、刘立;2010年：莫天宏、邓祥、张舸、田方正；2011年：王元雯、梁恒宇、刘彦达、杨寅、吴凯宇；2012年：崔若辰、朴成培、胡钦涛、李嘉庆；2013年：邓超、孟晨、周书嘉、王博文；2014年：孙琨、李高阳、韦思琳、徐宇晨；2015年：刘逸舟、满千秋、朱宏逸、张涵玮；2016年：鲍云曦、赵宇天、向云霄、周昊宇；2017年：林世一、检懿、范超颖、姜益林。

小学奥数-三年级-加减法的巧算

奥数感受不一样的数学世界！
数学超好玩！
ppt课件
1
奥数是什么？
奥数的全称是“数学奥林匹克竞赛”。
1894年匈牙利举办了第一届数学竞赛，
国际数学竞赛的简称是IMO. 数学界最高的荣誉是菲尔兹奖。
“我们也要搞数学竞赛了！” “华罗庚金杯少年邀请赛”，现在已经进行了 22届了。
ppt课件
2
奥数学什么？
提高我们的思维能力希望大家养成坚强、刻苦、诚实的好品质，同时
记忆力、观察力、注意力、理解力得到提高。
养成良好的学习习惯良好学习习惯包括：课堂认真听讲，注意力集中，
积极与老师、同学交流，大胆提出学习过程中遇到的问题。
培养较高的数学兴趣
兴趣是最好的老师。找到兴趣和爱好。咱们奥数
班就是平台，有任何ppt疑课件问，请联系我们。
1.计算 2.应用题 3.数论 4.几何 5.组合
速算行程
四则混植树
合运算和差倍
等差数年龄
列
鸡兔同笼
计算公。。。
式
解方程
质数与一笔画推理
合数图形计算式谜
因数与数
数独
倍数。。。。。。
数的整
除特征
余数
奇偶
进制Leabharlann ppt课件3学习奥数的意义
4
怎么学？
听讲
勤做练习孩子们做好老师布置的练习，要爸爸妈妈拍照发
给老师批改。不懂的题目，可以到中心请教老师。
看书认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子
永远成绩好。
ppt课件
5
加减法的巧算
计算是数学的基础！见过计算差、数学也差的人，但没见过计算差数学好的人。换句话说，扎实的计算能力是学好数学的前提。

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO（1985年，芬兰赫尔辛基）吴思皓（男）上海向明中学确规定铜牌上海交通大学王锋（男）北京大学（根据yongcheng先生提供的信息修订）目前作企业软件第27届IMO（1986年，波兰华沙）李平立（男）天津南开中学金牌北京大学方为民（男）河南实验中学金牌北京大学张浩（男）上海大同中学金牌复旦大学荆秦（女）陕西西安八十五中银牌北京大学，现在美国哈佛大学任教林强（男）湖北黄冈中学铜牌中国科技大学第28届IMO（1987年，古巴哈瓦那）刘雄（男）湖南湘阴中学金牌南开大学滕峻（女）北京大学附中金牌北京大学林强（男）湖北黄冈中学银牌中国科技大学潘于刚（男）上海向明中学银牌北京大学何建勋（男）广东华南师范大学附中铜牌中国科技大学高峡（男）北京大学附中铜牌北京大学，现在北大任教第29届IMO（1988年，澳大利亚堪培拉）团体总分第二陈晞（男）上海复旦大学附中金牌复旦大学，美国密苏里大学，美国哈佛大学，现在加拿大Alberta大学数学系任教授韦国恒（男）湖北武汉武钢三中银牌北京大学查宇涵（男）南京十中银牌北京大学，在中科院数学所任副研究员邹钢（男）江苏镇江中学银牌北京大学王健梅（女）天津南开中学银牌北京大学何宏宇（男）以满分成绩获第29届国际数学奥林匹金牌，1993年破格列入美国数学家协会会员，1994年获博士学位，现任亚特兰大乔治大学教授、博士生导师，从事现代数学研究前沿的《李群》《微分几何》等方向的研究，在《李群》的研究上已有重大突破。

第30届IMO（1989年，原德意志联邦共和国布伦瑞克）团体总分第一罗华章（男）重庆水川中学金牌北京大学俞扬（男）吉林东北师范大学附中金牌吉林大学霍晓明（男）江西景德镇景光中学金牌中国科技大学唐若曦（男）四川成都九中银牌中国科技大学颜华菲（女）北京中国人民大学附中银牌北京大学本科，1997年获美国麻省理工博士，现任Texax A&M Uneversity 数学系教授，美国数学会常务理事会成员，Mathematical Reviews评论员。

奥林匹克数学竞赛简介

奥林匹克数学竞赛简介“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。

1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。

国际数学奥林匹克(IMO)作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题的国际性大赛。

我国奥林匹克数学竞赛由中国科技部下属的中国数学会，奥林匹克数学委员会负责组织和安排。

数学奥林匹克活动在我国已有一段普及的历史，也多次在国际大赛上取得了优异的成绩。

奥林匹克数学研究也已成为数学教育的重要课题。

目前在我国大部分高等师范院校的数学系中，也都开设了“数学竞赛研究”或“奥林匹克数学理论”的必修或选修课。

奥林匹克数学理论正逐渐成为一门独立的数学教育分支。

因此，系统的研究和探讨奥林匹克数学理论，无论对高等师范数学教育，还是对中学数学奥林匹克活动都有十分重要的现实意义和理论意义。

数学奥林匹克国内赛况我国的数学竞赛起步不算晚。

解放后，在华罗庚教授等老一辈数学家的倡导下，从1956年起，开始举办中学数学竞赛，在北京、上海、福建、天津、南京、武汉、成都等省、市都恢复了中学数学竞赛，并举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛;1979年，我国大陆上的29个省、市、自治区全部举办了中学数学竞赛。

此后，全国各地开展数学竞赛的热情有了空前的高涨。

1980年，在大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作，每年10月中旬的第一个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。

同时，我国数学界也在积极准备派出选手参加国际数学奥林匹克的角逐。

1985年，开始举办全国初中数学联赛;1986年，开始举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛;1991年，开始举办全国小学数学联赛。

现在.我国的高中数学竞赛分三级：每年10月中旬的全国联赛;次年一月的CMO(冬令营);次年三月开始的国家集训队的训练与选拔.为使我国的数学竞赛活动能广泛而有序、深入而持久地开做好各级各类数学竞赛的培训选拔工作，国内采取了一系列有效措施。

小学五年级奥数-平均数

低年级孩子学习奥数的好处是什么
通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。就孩子的学习能力而言，学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。
怎样学习奥数?
学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。六年级开始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止！！！对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。
专题简析：把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过移多补少，使它们完全相等，求得的相等的数就是平均数。如何灵活运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？下面的数量关系必须牢记：平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量×平均数

2020年国际数学奥林匹克(IMO)全部试题解答

2020年第61届国际数学奥林匹克（IMO）全部试题解答海亮高级中学高三康榕博高二陈昶旭第一天第1题. 考虑凸四边形ABCD. 设P 是ABCD 内部一点. 且以下比例等式成立:∠PAD:∠PBA:∠DPA＝1: 2 :3＝∠CBP:∠BAP:∠BPC.证明: ∠ADP 的内角平分线、∠PCB 的内角平分线和线段AB 的垂直平分线三线共点.证明：如图，设∠PAD＝α,∠PBC＝β,则∠ABP＝2α,∠BAP＝2β, ∠APD＝3α,∠BPC＝3β,取△ABP外心O, 则∠AOP＝4α＝π－∠ADP∴A, O, P, D共圆.∴∠ADO＝∠APO＝∠PAO＝∠PDO∴OD平分∠PDA.同理, OC平分∠PCB.而O为△ABP外心, 显然在AB中垂线上.故∠PDA平分线, ∠PCB平分线, AB中垂线均过点O.证毕.第2题. 设实数a, b, c, d 满足a ≥b ≥c ≥d > 0, 且 a + b + c + d = 1. 证明:(234)1a b c d a b c d a b c d +++<. 证明: 由加权AM －GM 不等式, 我们有2222a b c d a b c d a a b b c c d d a b c d <⋅+⋅+⋅+⋅=+++ 故只需证明22223(234)()()cyca b c d a b c d a ++++++<∑ (*)注意到332()36cyc cyc sym cyca a ab abc =++∑∑∑∑, 及32222cyca ab ad a a ++≥∑2232222222cyca b ab b bc bd b a ++++≥∑2222233333cyca cbc ac cd c a +++≥∑22234444cyc a d a b abd acd bcd d a ++++≥∑∴ (*)成立. 故原不等式成立.第3题. 有4n 枚小石子, 重量分别为1, 2, 3, . . . , 4n. 每一枚小石子都染了n 种颜色之一, 使得每种颜色的小石子恰有四枚. 证明: 我们可以把这些小石子分成两堆, 同时满足以下两个条件:• 两堆小石子有相同的总重量;• 每一堆恰有每种颜色的小石子各两枚.证明: 引理:将n 种颜色的点个4个两两分组, 则可取n 组使得每种颜色的点各2个.即证: n 阶4-正则图G(不一定简单)必有2-正则生成子图. n ＝1, G 为v 的2个自环, 成立.设0n n ≤成立, 则01n n =+时:若G 有点含两自环或有两点含4重边, 对其余部分用归纳假设,该部分取1自环或2重边即可.下设无这样的结构.若G 含三重边,设x,y 间有三条边, 且,(,)xu yv G u y v x ∈≠≠. 考虑将x,y 去掉, 并添入边uv 得到图G ’. 由归纳假设, 图G ’有2-正则生成子图, 若该图含添入的边 uv, 删去该边并加入ux, xy, yv 即可. 若不含, 加入xy, xy 即可.下设无三重边.显然G 有圈. 设最小圈为121,,...,t x x x x . 由G 无2自环,3重边知01t n <+, i x 有两边不指向12,,...t x x x . 设这两边指向,i i u v ，以下下标模t.在G 中删去点12,,...t x x x 并加入边1(1)i i i e u v i t +=≤≤得到G’. 由归纳假设, G ’有2-正则子图G 1.对1≤i ≤t, 若1i e G ∈, 则选择G 中的边11,i i i i x u x v ++, 若1i e G ∉, 则选自1i i x x +, 其余边按G 1中边选择, 则选出的边即为G 的2-正则生成子图的边集.结论成立.回到原题. 将重量为{,41}k n k +-的小石子分为一组.(12)k n ≤≤, 由引理可取n 组使每种颜色的小石子恰2个. 这2n 个分为一组, 其余分为一组, 此即满足条件的分法, 命题成立.第二天第4题. 给定整数n > 1. 在一座山上有n2个高度互不相同的缆车车站. 有两家缆车公司A和B, 各运营k辆缆车; 每辆从一个车站运行到某个更高的车站(中间不停留其他车站). A 公司的k辆缆车的k个起点互不相同，k个终点也互不相同, 并且起点较高的缆车，它的终点也较高. B公司的缆车也满足相同的条件. 我们称两个车站被某个公司连接，如果可以从其中较低的车站通过该公司的一辆或多辆缆车到达较高的车站(中间不允许在车站之间有其他移动). 确定最小的正整数k, 使得一定有两个车站被两个公司同时连接.解: 由题意得, 每个缆车与1或2个缆车相连. (否则有两辆缆车起点不同, 终点相同)∴A, B各自的缆车线路图可划分为若干个链.注意到每条链长度大于等于2, 且首尾两点不能作为终点和起点, 故恰有2n k-条链.若21k n n≥-+, 则A最多由n－1条链.由抽屉原理, 其中至少有一条链上有221nnn⎡⎤=+⎢⎥-⎢⎥个点, 设为P. 而B仅有n－1条链, 故P上一定有两个点同时在B 的一条链上, 则这两点可被两个公司同时连接.另一方面, 2k n n=-时, 记2n个车站高度排序为21,2,...n (从低到高)令A的2n n-辆缆车为2(1)i n i i n n→+≤≤-令B的2n n-辆缆车为21(11,|)i i i n n i→+≤≤-/易见此时任两个车站不能被两个公司同时相连.2 min 1k n n∴=-+.第5题. 有一叠n > 1张卡片. 在每张卡片上写有一个正整数. 这叠卡片具有如下性质：其中任意两张卡片上的数的算术平均值也等于这叠卡片中某一张或几张卡片上的数的几何平均值.确定所有的n, 使得可以推出这叠卡片上的数均相等? 解: 设这n 张卡片上的数为1212,,....(...)n n x x x x x x ≤≤. 若12gcd(,,...)1n x x x d =>, 用i x d 代替i x , 不影响结果. 故不妨设12gcd(,,...)1n x x x =.由题意得, 1,2i jx x i j n +∀≤≤≤为代数整数.则2|i j i x x x +⇒模2同余. 又12gcd(,,...)1n x x x =, 故i x 全为奇数.任取一个素数p, p ≥3.记{|1,|},{|1,|}i i i i A x i n p x B x i n p x =≤≤=≤≤/ 则对,,2x y x A y B +∀∈∈不为p 的倍数. 设121(...)2k k i i i x y x x x +=, 则121|(...)2k k i i i x y p x x x +=/ ∴对1,j i j k x B ∀≤≤∈.max 2i i x B x y x ∈+∴≤. 取max ,max i i i i x A x B x x y x ∈∈==, 则max max i i i i x A x B x x ∈∈≤若1n x ≠, 取n x 的奇素因子p, 由12gcd(,,...)1n x x x =知, i ∃, 使|i p x /.取0max{|1,|}i i i i n p x =≤≤/, 由上述结论知0n i x x ≤, 则o n i x x =. 又0|,|i n p x p x /, 矛盾!1n x ∴=. 则1,1i i n x ∀≤≤=.∴对任意n ≥2, 卡片上的所有数均相等.第6题. 证明: 存在正常数c 具有如下性质:对任意整数n > 1, 以及平面上n 个点的集合S, 若S 中任意两点之间的距离不小于1，则存在一条分离S 的直线ℓ, 使得S 中的每个点到直线ℓ 的距离不小于13cn -.(我们称直线ℓ分离点集S, 如果某条以S 中两点为端点的线段与ℓ 相交.)证明: 以每个点为圆心,12为半径作圆, 则这些圆两两公共部分面积为0.引理1: 对凸多边形P, 其内部最多由421s l π++个点在S 中,其中s,l 代表P 的面积和周长. 证明: 如图, 将P 的每条边往外侧平移12, 并以P 上每个点为圆心, 12为半径作圆, 拓展区域面积为124l π+. ∴P 内部最多1422414S l s l πππ+++=+个点. 现在对于一条直线l, 作S 中每个点在l 上的投影. 任取相邻两个投影点, 则这两点连线的中垂线分离点集S, 且所有的到该直线的距离≥12投影点距离.设S 的直径为D, 则可作一个以D 为边长的正方形覆盖S. 由引理1, 122481()D Dn D n π++≥⇒=Ω 设P,Q ∈S, PQ ＝D. 将PQ 作为上述l, 记我们所能做到的使每个点到一条直线的距离均不小于该数的最大值为d.由于仅与夹角有关, 故d 存在.而l 上除P,Q 外有n －2个投影点.2(1)2D D d n n∴≥>-. 又12()D n =Ω, 故12()d n -=Ω. 需证明13()d n -=Ω .取点集S 的凸包P. 若一直线过P 上一点且使得S 中所有点都在该线一侧, 我们认为其亦分离S. 称其为支撑边. 对于任一常数C, 作两条平行的距离为C 的直线, 满足这两条直线分离S. 作他们的垂线l, 设这个带状区域内有m 个S 中的点, 则11c c d m m d≥⇒≥-+. 不妨设(1)d o =, 则可以认为m 远远大于1. 为使m 尽量小, 应取两直线其中之一为支撑边.∴现在对于一条分离S 的直线l, 设l 与P 围成的区域内部有B 个点. P 中与l 距离最近的点到l 距离为0s , 则01s d B ≥+ (以下用≥代表数量级估计) 我们证明d≥从而311D d n D n ≥⋅= 则13()d n -=Ω. 如图, P 夹在这样一个区域里, 取XY 上一点Z, 使得0YZ s =. 过Z 作MN ⊥XY , 点M,N 在以X 为圆心, D 为半径的圆上. 则B ≤YMN 内S 中点的个数.不妨设XY 为x 轴, 对YMN 内任意两点1122(,),(,)x y x y , 221201212||,()()1x x s x x y y -≤-+-≥, 则12||1y y B -≥⇒≤+.而MN =02s d MN∴≥=+由于0(1)s =Θd ∴≥, 则13d n -≥, 即13()d n -=Ω证毕.。

奥数--题目

11、从19、20、21、22、……、93、94这76个数中，选取两个不同的数，使其和为偶数的选法总数是多少？
12、用两个3，一个1，一个2可组成若干个不同的四位数，这样的四位数一共有多少个？
13、有5个标签分别对应着5个药瓶，恰好贴错3个标签的可能情况共有多少种？
14、有9张同样大小的圆形纸片，其中标有数码“1”的有1张，标有数码“2”的有2张，标有数码“3”的有3张，标有数码“4”的有3张，把这9张圆形纸片如呼所示放置在一起，但标有相同数码的纸片不许*在一起。⑴如果M处放标有数码“3”的纸片，一共有多少种不同的放置方法？⑵如果M处放标有数码“2”的纸片，一共有多少种不同的放置方法？
8、如果从3本不同的语文书、4本不同的数学书、5本不同的外语书中选取2本不同学科的书阅读，那么共有多少种不同的选择？
9、某条铁路线上，包括起点和终点在内原来共有7个车站，现在新增了3个车站，铁路上两站之间往返的车票不一样，那么，这样需要增加多少种不同的车票？
10、7个相同的球放在4个不同的盒子里，每个盒子至少放一个，不同的放法有多少种？
5、东、西两城相距75千米。小明从东向西走，每小时走6.5千米；小强从西向东走，每小时走6千米；小辉骑自行车从东向西，每小时骑行15千米。3人同时动身，途中小辉遇见小强又折回向东骑，这样往返，直到3人在途中相遇为止。问：小辉共走了多少千米？
6、设有甲、乙、两3人，他们步行的速度相同，骑车的速度也相同，骑车的速度是步行速度的3倍。现甲从A地去B地，乙、丙从B地去A地，双方同时出发。出发时，甲、乙为步行，丙骑车。途中，当甲、丙相遇时，丙将车给甲骑，自己改为步行，3人仍按各自原有方向继续前进；当甲、乙相遇时，甲将车给乙骑，自己重又步行，3人仍按各自原有方向继续前进。问：3人之中谁最先达到自己的目的地？谁最后到达目的地？

imo数学奥林匹克历届试题

imo数学奥林匹克历届试题IMO（International Mathematical Olympiad）是国际数学奥林匹克竞赛的英文简称，是世界范围内最具影响力的数学竞赛之一。

自1959年起，IMO每年都在不同国家举办，每个国家都会派出一支由高中生组成的代表队参赛。

这场竞赛旨在挑战学生的数学智力、培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在这篇文章中，我们将回顾IMO数学奥林匹克的历届试题，展示一些经典问题的解决方法。

1. 第一届IMO（1959年）题目：证明当n为整数时，n^2 + n + 41为素数。

解析：我们可以通过代入不同的整数n来验证这个结论。

当n=1时，结果为43，为素数；当n=2时，结果为47，同样为素数。

我们可以继续代入更多的整数，发现每次结果都是素数。

虽然这种代入法不能证明对于所有的整数n都成立，但是通过大量的例子验证，我们可以有很高的信心认为这个结论是成立的。

2. 第十届IMO（1968年）题目：证明不等式(1+1/n)^n < 3，其中n是大于1的整数。

解析：我们可以通过数学归纳法证明这个不等式。

首先，当n=2时，不等式成立：(1+1/2)^2 = 2.25 < 3。

假设当n=k时不等式成立，即(1+1/k)^k < 3。

我们需要证明当n=k+1时，不等式也成立。

通过观察(1+1/k)^k，我们可以发现随着k的增大，(1+1/k)^k的值趋近于e，其中e是自然对数的底数。

而e约等于2.71828，小于3。

因此，当n=k+1时，(1+1/(k+1))^(k+1) < (1+1/k)^k < 3。

根据数学归纳法原理，我们可以得出对于所有的n大于1的整数，不等式(1+1/n)^n < 3成立。

3. 第二十二届IMO（1981年）题目：设a、b、c是一个正数的三个边长，证明不等式(a^2 + b^2)/(a+b) + (b^2 + c^2)/(b+c) + (c^2 + a^2)/(c+a) ≥ a + b + c。

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO（1985年，芬兰赫尔辛基）吴思皓（男）上海向明中学确规定铜牌上海交通大学王锋（男）北京大学（根据yongcheng先生提供的信息修订）目前作企业软件第27届IMO（1986年，波兰华沙）李平立（男）天津南开中学金牌北京大学方为民（男）河南实验中学金牌北京大学张浩（男）上海大同中学金牌复旦大学荆秦（女）陕西西安八十五中银牌北京大学，现在美国哈佛大学任教林强（男）湖北黄冈中学铜牌中国科技大学第28届IMO（1987年，古巴哈瓦那）刘雄（男）湖南湘阴中学金牌南开大学滕峻（女）北京大学附中金牌北京大学林强（男）湖北黄冈中学银牌中国科技大学潘于刚（男）上海向明中学银牌北京大学何建勋（男）广东华南师范大学附中铜牌中国科技大学高峡（男）北京大学附中铜牌北京大学，现在北大任教第29届IMO（1988年，澳大利亚堪培拉）团体总分第二陈晞（男）上海复旦大学附中金牌复旦大学，美国密苏里大学，美国哈佛大学，现在加拿大Alberta大学数学系任教授韦国恒（男）湖北武汉武钢三中银牌北京大学查宇涵（男）南京十中银牌北京大学，在中科院数学所任副研究员邹钢（男）江苏镇江中学银牌北京大学王健梅（女）天津南开中学银牌北京大学何宏宇（男）以满分成绩获第29届国际数学奥林匹金牌，1993年破格列入美国数学家协会会员，1994年获博士学位，现任亚特兰大乔治大学教授、博士生导师，从事现代数学研究前沿的《李群》《微分几何》等方向的研究，在《李群》的研究上已有重大突破。

第30届IMO（1989年，原德意志联邦共和国布伦瑞克）团体总分第一罗华章（男）重庆水川中学金牌北京大学俞扬（男）吉林东北师范大学附中金牌吉林大学霍晓明（男）江西景德镇景光中学金牌中国科技大学唐若曦（男）四川成都九中银牌中国科技大学颜华菲（女）北京中国人民大学附中银牌北京大学本科，1997年获美国麻省理工博士，现任Texax A&M Uneversity 数学系教授，美国数学会常务理事会成员，Mathematical Reviews评论员。

小学奥数-三年级-加减法的巧算

计算：11+13+15+17+19+21+23+25+27+29.
2021/10/10
9
加减法的巧算
二、拆数法【例2】计算：3998+407+89.
步骤一审题；
步骤二思路：把加数拆成整数来计算。
2021/10/10
10
加减法的巧算 Question time 2
计算：9+99+999+3.
2021/10/10
2021/10/10
16
加减法的巧算 Question time 5
计算：521-173-127.
2021/10/10
17
加减法的巧算
六、找基准数求和【例6】计算：93+92+88+89+90+86+91+87.
思路：先将这些数全都看成90，就是8个90，然后再将原来的每个数跟90相比，多几就再加几，少几就再减几。
15
加减法的巧算
五、减法性质【例5】计算：869−（69+34）.
去括号括号外面是减号的，添上或去掉括号，括号里
的加减符号要改变，加号要变成减号、减号要变成加号。当所有括号都去掉后，数与前面的符号要一起
移动。（1）A−B−C=A−（B+C）；解（：28）69A−−（B+6C9=+A−3（4）B−C）. =869−69−34 =800−34 =766
2021/10/10
19
奥数感受不一样的数学世界！
数学超好玩！
2021/10/10
1
奥数是什么？
奥数的全称是“数学奥林匹克竞赛”。

第1届国际数学奥林匹克(IMO)

第1届国际数学奥林匹克(IMO)1.求证(21n+4)/(14n+3) 对每个自然数 n都是最简分数。

2.设√(x+√(2x-1))+√(x-√(2x-1))=A，试在以下3种情况下分别求出x的实数解：(a) A=√2；(b)A=1；(c)A=2。

3.a、b、c都是实数，已知 cos x的二次方程a cos2x +b cos x +c = 0,试用a,b,c作出一个关于 cos 2x的二次方程，使它的根与原来的方程一样。

当a=4,b=2,c=-1时比较 cos x 和cos 2x的方程式。

4.试作一直角三角形使其斜边为已知的 c，斜边上的中线是两直角边的几何平均值。

5.在线段AB上任意选取一点M，在AB的同一侧分别以AM、MB为底作正方形AMCD、MBEF，这两个正方形的外接圆的圆心分别是P、Q，设这两个外接圆又交于M、N，(a.) 求证 AF、BC相交于N点；（b.) 求证不论点M如何选取直线MN 都通过一定点 S；(c.) 当M在A与B之间变动时，求线断 PQ的中点的轨迹。

6.两个平面P、Q交于一线p，A为p上给定一点，C为Q上给定一点，并且这两点都不在直线p上。

试作一等腰梯形ABCD（AB平行于CD），使得它有一个内切圆，并且顶点B、D分别落在平面P和Q上。

第2届国际数学奥林匹克(IMO)1.找出所有具有下列性质的三位数 N：N能被11整除且 N/11等于N的各位数字的平方和。

2.寻找使下式成立的实数x：4x2/(1 - √(1 + 2x))2< 2x + 93.直角三角形ABC的斜边BC的长为a，将它分成 n 等份（n为奇数），令为从A点向中间的那一小段线段所张的锐角，从A到BC边的高长为h，求证：tan = 4nh/(an2 - a).4.已知从A、B引出的高线长度以及从A引出的中线长，求作三角形ABC。

5.正方体ABCDA'B'C'D'（上底面ABCD，下底面A'B'C'D'）。

小学奥数奥数计数问题

奥数年龄问题的四种解题方法

奥数计数问题

第二十二届华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛试题B参考答案(小学高年级组)

第22届IMO

最新noip第二十二届全国青少年信息学奥林匹克联赛提高组初赛(pascal)

历年奥数集训队名单

小学奥数-三年级-加减法的巧算

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO

奥林匹克数学竞赛简介

小学五年级奥数-平均数

2020年国际数学奥林匹克(IMO)全部试题解答

奥数--题目

imo数学奥林匹克历届试题

历年中国参加国际数学奥林匹克竞赛选手详细去向第26届IMO

小学奥数-三年级-加减法的巧算

第1届国际数学奥林匹克(IMO)