幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)

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初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案

初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案介绍在幼儿园教育中，科学教育是非常重要的一部分。

对于幼儿来说，科学教育能够让他们开拓眼界，认识到外面的世界，也能够让他们在成长过程中更好地发掘自己的潜能和能力。

初级班级大班小蚂蚁力气大科学教案，就是一份针对幼儿科学教育的完整教案，能够让幼儿在玩乐中获得知识的积累，提高自己的科学素养。

教学目标通过这份科学教案，幼儿将能够：1.认识蚂蚁的基本特点和生活习性，了解蚂蚁的行为和生态系统。

2.了解小蚂蚁力气大这一现象的发生原因和科学原理，从中学习到物理学中的杠杆原理。

3.锻炼幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的动手创新能力和科学素养，使幼儿能够在自己的生活中独立思考，自信探索。

教学过程一、引导幼儿关注周围环境通过几个幼儿熟悉的生活场景引导幼儿关注周围环境，让幼儿留意身边的小生物——蚂蚁。

以此为切入点，引出蚂蚁的科学知识。

二、蚂蚁知识科普1.介绍蚂蚁的基本特征，包括：尺寸：蚂蚁的大小从1毫米到1厘米不等，属于昆虫中的中小型种类。

身体构造：蚂蚁身体分为头、胸部和腹部，有六条腿，有专门用来蚕食食物的长嘴。

生活习性：蚂蚁是社交性昆虫，它们通常生活在一个大型族群中，分工明确，奋斗勤奋，互相之间协调默契。

2.让孩子们观察蚂蚁的生活习性。

可以在学校附近的公园里，找一个蚂蚁窝，看着蚂蚁努力工作，以此引领孩子理解蚂蚁群体中的分工协作。

三、小蚂蚁力气大及杠杆原理1.介绍小蚂蚁力气大的背景。

2.为了让孩子们理解小蚂蚁力气大现象的科学原理，引导孩子们认识杠杆原理。

3.通过举例子及实验模拟，让幼儿了解杠杆原理在现实中的应用和作用。

四、手工制作模型通过手工制作，让幼儿更深入的理解小蚂蚁力气大这一现象，并更好的理解杠杆原理。

1.制作杠杆原理板及蚂蚁模型。

2.在板子上安装蚂蚁模型，让孩子们实践小蚂蚁力气大现象。

五、游戏互动通过游戏互动的方式，让幼儿巩固所学知识，提高学习兴趣，并且可以提高幼儿园小朋友们之间的互动和交流。

幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大

幼儿园学前班科学活动设计：小蚂蚁力气大教学目标：1. 帮助孩子们了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 让孩子们通过实践活动，理解并体验到小蚂蚁的力气大。

3. 培养孩子们观察、探索和解决问题的能力。

4. 提高孩子们对自然科学的兴趣和热爱。

教学内容：1. 蚂蚁的形态特征和生活环境介绍。

2. 蚂蚁的社会结构和工作分工讲解。

3. 通过实验活动，展示小蚂蚁的力气大的现象。

教学准备：1. 教学用具：放大镜、蚂蚁模型或图片、小石头或小木块、糖水、透明塑料盒、沙土等。

2. 教学资料：关于蚂蚁的科普书籍或视频。

3. 环境布置：在教室或户外设置适合进行蚂蚁观察和实验的区域。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画形式，引导孩子们对蚂蚁产生兴趣。

2. 知识讲解：展示蚂蚁模型或图片，讲解蚂蚁的形态特征和生活环境，以及它们的社会结构和工作分工。

3. 实验活动：在透明塑料盒内放入沙土和几只蚂蚁，然后放置小石头或小木块，倒入一些糖水。

让孩子们观察蚂蚁如何搬运这些物体，并讨论为什么小蚂蚁能搬动比自己重得多的物体。

4. 总结分享：邀请孩子们分享他们的观察结果和感受，教师进行总结并强调小蚂蚁的力气大这一科学现象。

教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中或户外继续观察蚂蚁，记录他们的发现。

2. 设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，让孩子们表达他们对蚂蚁的理解和想象。

教学总结：本次科学活动以“小蚂蚁力气大”为主题，通过理论讲解和实践活动，使孩子们深入了解了蚂蚁的特性和生活习性，体验到了小蚂蚁的力气大，同时也锻炼了他们的观察、探索和解决问题的能力。

教学评估：1. 观察孩子们在活动中的参与度和专注程度，以及他们在实验活动中的表现。

2. 通过提问和讨论，评估孩子们对蚂蚁知识的理解和掌握情况。

3. 鼓励孩子们分享他们的观察记录和艺术作品，以此评估他们的学习效果和创新思维能力。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》【教案概述】本教案是针对大班学生的一堂科学课，主题为《小蚂蚁力气大》。

通过让学生观察、探索和实践，培养学生的观察力、动手能力和科学思维，提高他们对昆虫的认知。

教学目标：学生能够了解蚂蚁的特点和生活习性，体验蚂蚁力气的强大，理解蚂蚁在大自然中的作用。

【教学资源】1. 图片或视频素材：蚂蚁的图片或视频；2. 互动游戏素材：模拟蚂蚁运输食物的游戏；3. 实践活动素材：注射器、水、小瓶子、食物颗粒等。

【教学准备】1. 整理图片或视频素材，准备PPT或视频；2. 准备互动游戏素材；3. 准备实践活动所需的材料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生观察并讨论：有谁知道蚂蚁是什么？蚂蚁是什么样的昆虫？2. 展示蚂蚁的图片或视频，引导学生观察蚂蚁的外形特点。

二、探究蚂蚁的力气（10分钟）1. 引导学生观察并讨论：蚂蚁的力气大吗？蚂蚁能搬运很重的东西吗？2. 通过展示图片或视频，介绍蚂蚁搬运食物的场景。

3. 进行一个互动游戏：模拟蚂蚁搬运食物。

老师拿出一些小颗粒的食物，让学生用注射器吸取水然后放进小瓶子里，模拟蚂蚁搬运食物的过程。

观察学生是否能够用力气将水吸入注射器并放进瓶子里。

4. 让学生分享自己的经验，讨论学生觉得用力的时候感觉如何。

三、理解蚂蚁在大自然中的作用（10分钟）1. 引导学生思考：蚂蚁在大自然中有什么作用呢？2. 通过图片或视频，介绍蚂蚁在大自然中的作用，如播种、清理死物等。

3. 引导学生讨论：我们在日常生活中有没有看到过蚂蚁？蚂蚁对我们有什么帮助？四、实践活动：观察蚂蚁（15分钟）1. 准备一些蚂蚁放在透明容器中。

2. 让学生观察蚂蚁的活动，记录观察到的现象。

3. 引导学生观察蚂蚁相互之间的配合、分工合作等行为。

4. 引导学生发表对观察到的现象的看法。

五、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课学到的蚂蚁的特点和生活习性，以及蚂蚁的力气有多大。

2. 引导学生思考：蚂蚁在大自然中扮演了什么角色？3. 提醒学生：在遇到蚂蚁时，要保护它们，不要伤害它们。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性和特点。

2.观察并探讨蚂蚁的力量和团队合作。

3.培养学生的观察力和团队合作意识。

二、教学准备：1.教具准备：图片、卡片、纸条、团队合作奖章等。

2.材料准备：蚂蚁的生活道具、书籍、纸、铅笔等。

三、教学步骤：Step 1 引入活动1.教师出示一张蚂蚁的图片，询问学生：“大家知道这是什么？”2.引导学生回答：“蚂蚁。

”然后展示更多的蚂蚁图片，让学生观察蚂蚁的形态特点和生活环境。

3.教师提问：“蚂蚁是怎样生活的？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。

Step 2 探究活动1.教师带领学生走出校园，在草地上寻找蚂蚁的活动。

2.引导学生观察和收集蚂蚁的样品，同时提醒学生务必保护自己和蚂蚁的安全。

3.学生观察完蚂蚁后，回到教室，将观察到的蚂蚁特点用纸条写下来，并进行简单分类。

4.学生将纸条上的观察结果贴在墙上，展示给其他学生观看。

Step 3 实践活动1.教师组织学生分成小组，每个小组分配一个任务：观察蚂蚁的力量和团队合作。

2.每个小组选择一个地点进行观察，记录下观察到的蚂蚁力量和团队合作的行为。

3.学生观察完毕后，小组成员之间进行讨论，总结他们观察到的蚂蚁力量和团队合作的重要性。

4.每个小组进行展示，分享自己观察到的蚂蚁力量和团队合作的案例。

Step 4 活动总结1.教师引导学生讨论蚂蚁团队合作的意义，并与学生一起总结蚂蚁力量和团队合作的重要性。

2.教师出示团队合作奖章，表扬学生在小组合作中的优秀表现，并鼓励学生继续努力。

四、教学延伸：1.学生可以进行有关蚂蚁团队合作的手工制作活动，如制作蚂蚁的家园、蚂蚁的队列等。

2.学生可以通过观察蚂蚁的行为和方式，模拟蚂蚁进行一些力量和团队合作的游戏。

五、教学反思：本教案通过观察蚂蚁的生活和行为习性，让学生认识蚂蚁的力量和团队合作的重要性。

通过实践活动，学生不仅可以增强观察力，还可以培养团队合作意识和沟通能力。

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用

幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的力量》，详细内容为“小蚂蚁力气大”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的生理特点，感受小蚂蚁的大力气，并培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和生理特点，知道蚂蚁的力气为什么大。

2. 通过实践观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁力气大的原因。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性和生理特点，培养幼儿的合作、分享品质。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁工坊、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。

（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁的特点吗？它们为什么力气大呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蚂蚁的生理结构和力气大的原因。

（2）讲解蚂蚁如何合作搬运食物，引导幼儿了解蚂蚁的团队精神。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蚂蚁。

（2）引导幼儿相互分享作品，讲述蚂蚁的特点和力气大的原因。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何模仿蚂蚁的团队合作搬运物品。

（2）每组派代表进行展示，分享合作的经验和感受。

（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 板书《小蚂蚁力气大》2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活习性和生理特点（2）蚂蚁的力气为什么大（3）合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的生活场景。

（2）与家长一起探讨蚂蚁的力气为什么大，写成小短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的了解程度。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》

幼儿园大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标•让幼儿了解蚂蚁的生活与特点•让幼儿知晓蚂蚁的力气比自己大•引导幼儿探索蚂蚁力气大的原因•提升幼儿的观察能力和动手能力•培养幼儿的科学探究兴趣教学准备•教具：塑料蚂蚁、玻璃纸、宝贝贴、水杯、小石头、小工具等•素材：图画、图片、PPT、视频等•讲解：学习笔记、科普知识等教学步骤第一步：引入•制造好一个仿真蚂蚁，拿着仿真蚂蚁在孩子们的眼前走来走去，观察孩子们的反应，并向孩子们展示图片，让孩子们了解蚂蚁的形态。

•在此基础上，让孩子们观察仿真蚂蚁的大小及颜色等特点，激发他们对“蚂蚁”的好奇心。

第二步：讲解•使用讲义、PPT等素材，向幼儿们讲解蚂蚁的生活习性、分工合作方式和重要性等内容，并给出颜色分类、形态差异等形式的知识。

•将幼儿们的思维引入蚂蚁的力量、力量比较等科学知识，激发幼儿们的科学兴趣。

第三步：实验操作•让幼儿们将两只小蚂蚁（大小一样）放在玻璃纸上，观察蚂蚁行动状态，并比较蚂蚁的力气大小。

•让幼儿们比较蚂蚁的力量和自己的力量，引导幼儿想一想：为什么蚂蚁这么小，力气还这么大呢？•让幼儿们在观察蚂蚁时，借助小工具辨别和分类不同形态、大小和颜色的蚂蚁，并使用宝贝贴标记不同的蚂蚁。

•让幼儿将水杯里的水装满，再往里扔一块小石头，装满以后再拿出来，让幼儿们感受它的重量，并比较一个水杯与20个水杯或更多的水杯之间的比力。

第四步：总结•结合讲解和实验操作，让幼儿们贴宝贝贴、做记录，总结出蚂蚁力气比人类更大的原因，并让幼儿之间互相交流分享。

教学反思•教学中通过引入、讲解、实验和总结四个步骤，使孩子们通过实验和观察了解蚂蚁的生活和力气，促进幼儿的科学探究和实践能力的发展•让孩子们在实验中进行分类，通过实验操作和总结让他们掌握了分类的方法及重要性。

•教学过程中孩子们的主动性较高，积极活跃并参与进来，这种亲身参与的体验将作为孩子知识认知的奠基石。

幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大

教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：小蚂蚁力气大
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标
1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

活动准备
课件、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

活动过程
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示蚂蚁的课件，引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征。

教师提问：
(1)你在哪儿见过小蚂蚁?
(2)蚂蚁长得什么样?
(3)小蚂蚁是怎样搬运粮食的?为什么?
通过观看课件听故事，让幼儿大胆发言，回忆听到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来力量大的道理。

四、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧!”“小蚂蚁”自由地(可不按顺序)钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

结束部分：
学蚂蚁搬豆走出活动室。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》教学目标1.让孩子了解小蚂蚁的生活习性与特点；2.让孩子通过探究小蚂蚁的力量，了解力量的来源以及应用；3.培养孩子观察、发现、分析问题以及实践动手的能力；4.鼓励孩子在游戏的过程中，相互合作，增进彼此的友谊。

教学准备1.同时在教室内设置小蚂蚁模型、实物放大镜、活蹦乱跳的蚂蚁等教具；2.准备一些不同种类的物品（如：带有质量的石头、文具、小球、桌子等）供孩子进行实验；3.打印小蚂蚁模型背景以及介绍蚂蚁的课件。

教学过程1. 导入整合环节老师和孩子们在课前可以在课件中共同探讨和讨论小蚂蚁的故事：《蚂蚁搬家》，点读相关书籍。

同时了解小蚂蚁的基本生活习性以及其特点。

2. 实验环节将一张大桌子放在离地面1.5米的高台上，并在桌子上放一个带有质量的石头，引导孩子观察和探究石头的重量对于小蚂蚁而言是不是很沉重。

将桌子放在地面上，向桌子上的物品放心的踩上一脚，引导孩子探究，人的力量到底有多大呢？请一名孩子举起重物，看看力量的大小，然后请另一名孩子举起重物，请孩子们比较两个孩子的力量大小。

将一些文具（如：铅笔、卷笔刀、橡皮等）等放在同一张桌子上，并看看孩子们能否将其一次性全部搬起。

同时让孩子们思考，如果它们被平放在桌上，小蚂蚁怎么样才能搬起它们？3. 分析环节让孩子们通过观察和探究实验结果，发现小蚂蚁的力量究竟有多大，以及和人类的力量有什么不同。

4. 实践动手环节将之前实验时使用的物品，放置在孩子们面前，让孩子们按照同样的方法去探究小蚂蚁的力量。

同时鼓励孩子们上台进行实验，让他们发挥想象和创造能力，通过实践运用力量去解决问题。

5. 引导提问环节引导孩子思考，小蚂蚁究竟能不能搬起桌子上放大物品呢？如果不能搬动，那么它又是如何快速搬运生活用品的呢？6. 评价环节老师可通过课堂小结和绘画活动的方式，让孩子们对今天的探究进行和评价，以达到提高孩子们探究力、观察力、实践动手能力以及群体合作能力的目的。

幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思

幼儿园大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.通过观察和实验，感受蚂蚁的力气和智慧。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

4.激发幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：了解蚂蚁的力气大，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2.教学难点：通过实验，让幼儿感受到蚂蚁的智慧。

三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、蚂蚁生活习性视频、实验材料（如：小石头、小树枝、小纸片等）。

2.环境布置：在教室里布置一个蚂蚁生态角。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蚂蚁模型，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.讲解蚂蚁的力气大（1）教师播放蚂蚁搬运食物的视频，引导幼儿观察蚂蚁的力气。

（2）教师提问：你们看到了什么？蚂蚁的力气为什么这么大？3.实验观察蚂蚁的力气（1）教师分发实验材料，引导幼儿分组进行实验。

（2）教师讲解实验要求：用小石头、小树枝、小纸片等物品测试蚂蚁的力气。

（3）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

4.讲解蚂蚁的智慧（1）教师播放蚂蚁寻找食物的视频，引导幼儿观察蚂蚁的智慧。

（2）教师提问：你们看到了什么？蚂蚁为什么会找到食物？（2）教师提问：你们喜欢蚂蚁吗？为什么？五、教学反思1.本节课通过讲解、观察、实验等多种形式，让幼儿了解蚂蚁的特点，激发他们对自然科学的兴趣。

2.在实验环节，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察能力得到提升。

3.教师在课堂上注重引导幼儿思考，培养他们的思维能力。

4.不足之处：在讲解蚂蚁智慧时，可能由于时间关系，没有让每个幼儿充分发表自己的看法。

今后在教学过程中，要注意给每个幼儿更多的发言机会。

六、教学建议1.在课堂上，教师要多关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学进度。

2.在实验环节，教师要注意安全，确保幼儿在操作过程中不会受伤。

3.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在合作中成长。

4.在课后，教师可以布置一些与蚂蚁相关的作业，让幼儿进一步了解蚂蚁。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》

大班科学教案《小蚂蚁力气大》1500字教案名称：小班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1. 通过观察和实验，学习小蚂蚁力气大的道理。

2. 了解蚂蚁的生活习性和行为特点。

二、教学准备：1. 教具：放大镜、电子称、小砖块、纸巾、水杯。

2. 实验材料：蚂蚁、果皮、水杯。

3. 录制视频：关于蚂蚁搬运食物的视频。

三、教学过程：引入：1. 观看蚂蚁搬运食物的视频，并向学生点出蚂蚁搬运食物的特点：“虽然蚂蚁很小，但它们非常勤劳，能搬运比它们自己还大很多的食物。

”2. 引导学生思考：“为什么蚂蚁尽管很小却可以搬运很重的东西呢？是因为它们的力气大吗？”实验：1. 小组实验：a. 分成若干小组，每组放一个小砖块和一枚蚂蚁。

b. 让学生观察并回答问题：“蚂蚁能搬走这个砖块吗？”c. 让学生在纸巾上放上水滴，让蚂蚁爬到上面去，观察水滴的样子。

d. 让学生回答问题：“蚂蚁是如何做到搬运比自己身体重很多的东西的呢？”e. 教师引导学生总结归纳，观察并记录实验结果和结论。

2. 教师示范：a. 教师用电子称称量出一名学生的体重，并告诉学生。

b. 教师示范使用放大镜观察蚂蚁的腿和身体。

c. 教师告诉学生：“虽然蚂蚁很小，但它们的腿和身体都很结实和敏捷，所以它们能承受很大的重量。

”d. 教师向学生指出，蚂蚁的身体和腿的结构使它们有很大的力气，才能搬动比自己大很多的物体。

小结：1. 回顾蚂蚁搬运食物的视频和实验结果。

2. 教师向学生强调，蚂蚁的力气大是因为它们的身体和腿的结构使得它们能够承受很大的重量。

3. 教师引导学生总结归纳：小蚂蚁力气大的秘密是由于它们身体和腿的结构所决定的。

4. 教师鼓励学生善于观察，从生活中发现和学习科学知识。

四、课堂延伸活动：1. 学生可以用放大镜观察其他昆虫或动物的身体结构，比较它们的力气大小。

2. 学生可以找一些在自然界中力气很大的动物进行观察和研究，如大象、犀牛等。

五、教学反思：本节课通过观察和实验的方式，让学生了解了蚂蚁的力气大的秘密。

大班科学公开课教案及教学反思《小蚂蚁力气大》

大班科学公开课教案及教学反思《小蚂蚁力气大》教学目标通过本次课程的学习，学生能够：•了解蚂蚁的生活习性•知道蚂蚁的力气很大，相比于自己小小的体型而言•学习如何使用简易的物品进行实验，观察实验结果•锻炼自己动手实验的能力和探究精神教学流程导入环节打算用一张图片，分别把蚂蚁的图片和人的图片放在教室主要桌子上，引导学生讨论他们身边的蚂蚁和蚂蚁的一些习性。

也可以让学生想象一下，如果自己的力气可以变成与体积相同的蚂蚁一样强大，那会出现什么样的奇迹呢？实验环节1.探究蚂蚁力气的实验首先，将一个小纸盒打洞，让一只蚂蚁爬进去。

然后，在盒子前方放一个小石头，这时候蚂蚁会怎么做呢？学生可以动手亲自进行实验，了解蚂蚁的实际情况。

2.探究蚂蚁搬运物品的实验将一段细绳固定在桌子的两端，然后用剪刀在中间剪一个洞。

把一根麦穗和一个小木棍绑上绳子的两端。

接下来，让学生尝试拉绳子，将麦穗和木棍从洞中拉出来。

再让学生尝试将麦穗和木棍从洞中推回去。

如果学生完成了实验，可以引导学生思考为什么木棍和麦穗的体积相同，但是他们的拉扯难度却不同呢？总结环节通过上述实验让学生在实践中感受到蚂蚁努力可能达到的效果，他们的感受与实验的结果有何联系，引导学生思考这种联系的可能性是什么，可以从中汲取哪些力量提升自己的学习效果。

也可以提出关于本次课程的问题进行讨论。

教学反思教学收获本次课程是一堂富有趣味性的科学公开课，通过引导学生进行实验、讨论、思考，达到了很好的教育效果。

学生通过实践了解蚂蚁力气很大，感受到了通过努力可以达到很好的效果。

在实验中，学生越来越感到团队精神，通过协作帮助他人完成任务。

在制作纸盒时，学生在手工方面得到了很实际的锻炼，如何搭建纸盒的方式也给他们留下了印象。

更重要的是，学生学会了使用简易物品进行实验，了解物理规律与实际场景的联系。

教学不足虽然本次课程运用了大量的互动方式和实践方法，但在讲解环节中还是主要通过以上的实验计划为支撑。

如果能够提前就相关的内容进行引领和总结讲解的话，学生可能还可以更好的理解先前的实验情节。

幼儿园大班《小蚂蚁力气大》科学活动教案

幼儿园大班《小蚂蚁力气大》科学活动教案一、活动目标•让幼儿了解蚂蚁的生活习性和力气大小•培养幼儿们的合作意识和动手能力•通过观察和实验，引导幼儿对科学的兴趣和好奇心二、活动准备•小型显微镜•放大镜•干净的玻璃容器•碘液•糖精•牛奶•昆虫标本三、活动过程第一步：引入1.通过观察蚂蚁的图片或昆虫标本，引导幼儿们了解蚂蚁的外貌特征和生活习性。

2.讲解蚂蚁的劳动和团队合作精神，引导幼儿们思考蚂蚁为什么能够搬运比自己体型大的食物。

第二步：实验探究1.将干净的玻璃容器内放置数只蚂蚁，并在容器内加入少量糖精和牛奶作为食物。

2.让幼儿通过放大镜观察蚂蚁如何搬运食物，让他们感受蚂蚁的力气和团队合作。

第三步：力气大比赛1.安排幼儿分成小组，每组选择一只蚂蚁比赛搬运小颗米粒或小物体。

2.让幼儿们利用小型显微镜观察蚂蚁的动作，比较蚂蚁们搬运的力气大小。

第四步：总结1.引导幼儿们总结活动过程中观察到的现象和体会。

2.提问引导幼儿思考：为什么蚂蚁的力气比它们的体型大？四、延伸活动1.利用故事、游戏等形式进一步加深幼儿对蚂蚁的认识和体验。

2.带领幼儿们制作蚂蚁模型或玩具，激发他们的创造力和动手能力。

五、活动评估1.观察幼儿对活动的参与度和表现，包括观察、实验和团队合作能力。

2.通过活动中的提问和讨论，了解幼儿对蚂蚁的理解和认识程度。

六、注意事项1.确保幼儿在观察蚂蚁时注意安全，不得捕捉或伤害真实昆虫。

2.活动中要引导幼儿尊重动物，不得恶意捕捉或虐待昆虫。

通过这个科学活动，幼儿们可以在实践中体验到蚂蚁的力量和团队合作精神，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

希望通过这个活动，幼儿们能够更加热爱自然，积极探索科学世界。

大班科学教案：小蚂蚁力气大

大班科学教案：小蚂蚁力气大
知识目标
1.了解蚂蚁的生活习性和能力；
2.学习小蚂蚁的力气和成就；
3.通过观察小蚂蚁的活动，培养学生的观察能力和思考能力；
4.发掘学生自身的潜能，培养学生的自信心和勇气。

教学准备
1.给学生准备一本蚂蚁科普读物，并让学生提前阅读；
2.教具：放大镜、显微镜、实验器材等；
3.制作蚂蚁工作室的布景。

教学过程
1. 导入
在学生上课前，把蚂蚁工作室的布景布置好，预示今天的课程主题。

2. 小蚂蚁的生活习性和能力
让学生从提前准备的科普读物和老师的讲解中了解小蚂蚁的生活习性和能力。

3. 小蚂蚁的力气和成就
让学生发挥观察能力，观察小蚂蚁的活动，了解小蚂蚁劳动的成就。

然后，让学生动手实践，观察小蚂蚁推动比自己体重大的物品的场景。

4. 学生实验
利用实验器材，对蚂蚁进行各种实验，调节实验条件，获得小蚂蚁能够承受的重量范围。

5. 结合实际
让学生结合实际，思考小蚂蚁的力气和能力对我们有什么启示。

引导学生参考课程前的预习内容，学习小蚂蚁的团队合作精神和顽强拼搏的精神，以此启发学生在生活和学习中的进一步思考。

6. 总结和拓展
让学生总结本节课的内容，再将其与之前学过的相关知识进行对比和联系。

同时，为了拓展更多的科学知识，让学生在下节课前准备一个科学实验。

评估方法
通过观察学生实验，总结建议和反馈给学生。

结束语
通过这节课的教学内容，学生可以从小蚂蚁的身上发掘自身的潜能，同时加深对科学实验的理解与探究。

希望学生在跟随小蚂蚁的足迹、自觉学习、实践、探究中获得越来越多的收获！。

幼儿园大班科学教案设计：小蚂蚁力气大

幼儿园大班科学教案设计：小蚂蚁力气大教学目标1.认识小蚂蚁，了解它们的生活习惯和特点。

2.了解小蚂蚁的身体构造和特殊能力。

3.鼓励幼儿园大班的团队合作和互助精神。

4.提高幼儿园大班的观察和实验能力。

5.激发幼儿园大班的创新思维和好奇心。

教学准备1.小蚂蚁标本和显微镜。

2.各种大小的石头、小球和桶。

3.果冻、糖果和草糖浆等食物。

4.塑料块和薄板等材料。

5.大班幼儿园的师生。

教学步骤第一步：制作小蚂蚁的天平1.首先，老师向幼儿们介绍小蚂蚁和它们所拥有的强大力量。

2.然后，老师告诉幼儿们，我们将为小蚂蚁制作一个天平。

3.请孩子们按照老师的指导，将塑料块和薄板等材料放在桶中。

4.最后将天平固定在桶上，待制作完成后进行下一步。

第二步：小蚂蚁力气实验1.首先，老师向孩子们展示标本小蚂蚁，让他们仔细观察小蚂蚁的生活习惯和身体特征。

2.接下来，老师将桶分成两半，放置草莓果冻和糖果等食品。

3.老师请小朋友们带着手套和钳子，模拟拾取食物的小蚂蚁，并放入相应的天枰上。

4.观察并记录小蚂蚁尝试拉动存在于桶另一半的物品的重量，并对比小蚂蚁重力的实际表现。

5.通过实验，孩子们能够更好地了解小蚂蚁力气的奇妙表现，提高他们的观察和实验能力。

第三步：小蚂蚁做工匠1.向孩子们展示标本小蚂蚁的特殊能力，即能够用自己的强大力量将比自己身体大很多的石头或物品移动到其它地方。

2.老师将桶内放置不同大小的石头、小球等物品。

3.老师要求孩子们分成小组，并模拟小蚂蚁互相合作来拖动物体，尝试转移到另一侧桶内。

4.通过合作，孩子们将学会如何协调和共同劳动，培养他们的合作和互助精神，同时激发幼儿园大班的创新思维和好奇心。

教学反思通过这个教学案例，我很好地符合了班级中幼儿的需求和工作特点。

孩子们对于自己本身不了解的生物小蚂蚁产生了浓厚的兴趣和好奇心，通过实验和操作，他们能够更好地理解小蚂蚁的生活习惯和特殊能力。

同时，幼儿园大班通过分组合作、互助和创新等活动所发掘出的合作和自我意识也有了更为明显的提高。

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》

大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》教案名称：《小蚂蚁力气大》教学目标：1. 通过观察和体验，激发学生对蚂蚁的认知和兴趣。

2. 培养学生观察、思考和预测的能力。

3. 提高学生的合作、沟通和团队意识。

教学准备：1. 幻灯片、图片或实物展示蚂蚁的图片和视频资源。

2. 一些小蚂蚁、小石头、木块等实物供学生进行实验观察。

3. 一些简单的实验用具，如天平、尺子等。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片、图片或实物展示蚂蚁的图片和视频，向学生介绍蚂蚁的基本特征和生活习性。

2. 引导学生观察图片和视频，鼓励他们提出问题和猜想。

实验过程：1. 将班级分成若干小组，每组分配一些小蚂蚁、小石头、木块等实物。

2. 每组学生首先观察实物，思考这些实物对于蚂蚁来说是轻还是重。

3. 提供一些简单的实验用具，如天平和尺子，让学生进行实验观察。

4. 学生通过实验发现蚂蚁有很强的抗压能力，可以搬动比自己身体大很多倍的物体。

5. 学生观察蚂蚁搬运食物的过程，记录下蚂蚁搬运的物体的重量和蚂蚁自身的重量。

讨论和总结：1. 对学生进行课堂讨论，引导他们分析蚂蚁为什么有很强的抗压能力。

2. 指导学生总结蚂蚁搬运物体的重量和蚂蚁自身的重量之间的关系，并探讨其原因。

3. 引导学生思考蚂蚁搬运物体的力学原理和优秀的适应能力。

拓展活动：1. 学生可以自己设计一些简单的实验，观察不同种类的蚂蚁对于不同重物体的抗压能力。

2. 学生可以选择其他昆虫进行比较研究，探讨不同昆虫体力的差异。

作业：1. 要求学生以观察实验和总结的方式，书写一篇关于蚂蚁抗压能力的小报告，并注明实验过程和结果。

2. 要求学生参与家庭观察实验，观察家中的昆虫并写下观察心得。

教学反思：通过这节课的教学，学生对蚂蚁的认知和兴趣得到了激发，同时也培养了学生的观察、思考和预测的能力。

实验环节中，学生通过亲自实验观察，对于蚂蚁的抗压能力有了更直观的认识。

此外，通过小组合作和课堂讨论，学生还提高了合作、沟通和团队意识的能力。

大班科学教案《小蚂蚁力气大》（2篇）

大班科学教案《小蚂蚁力气大》【教学目标】1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

【教学准备】1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子(数量为幼儿人数的2—3倍)和小篮子。

【教学过程】一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁)，从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师提问：(1)你从哪儿找到了小蚂蚁?(2)蚂蚁长得什么样?(3)小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来?为什么?通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动(或图片)。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。

四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么?让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。

七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。

如此反复进行，直到把豆全搬完。

【教学延伸】1、教师(或家长)把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。

3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶(其中有土)，用黑布把瓶子蒙好。

大班科学教案：小蚂蚁力气大

大班科学课程计划：小蚂蚁有很大的实
力
1.激发幼儿对自然的好奇心,培养对探索和寻求知识的兴趣.
2.了解合作的原则,观察蚂蚁的形状.
活动准备
1,ppt课件：蚂蚁的特点
2,课件 - 照片：找一只蚂蚁
3,自制卡豆和小篮子.
活动程序
首先,进口
课件：寻找蚂蚁
用图片找到蚂蚁,激发孩子们的兴趣.
孩子们看着比比,现在正在草丛中找到蚂蚁.
老师高喊“准备,开始”,从而引起孩子们的学习兴趣.
第二,扩大
孩子们讲述了这个故事
（1）你在哪里见过小蚂蚁？
（2）蚂蚁看起来像什么？
2.引导孩子说出观察到的蚂蚁的形状特征
Ppt课件：蚂蚁的特征
蛋
幼虫
蛹
蚂蚁的外形分为三个部分：头部,胸部和腹部.有六条腿.
通过图片,让孩子们了解并记住视觉形象.
3,小蚂蚁技能
（1）你知道小蚂蚁的技能吗？
（2）我们应该像小蚂蚁一样学习什么？
让孩子们知道团结强大的真相.
第三,结束
游戏：蚂蚁移动豆子
在游戏开始时,老师说：'孩子们,让我们去移动豆子为冬天做准备！“小蚂蚁”自由地跑到田野的另一端,拿起一个小豆子跑回家,把小豆放进小篮子里.重复这一过程,直到完全去除豆子为止.
活动延期
回到家后,和妈妈和爸爸谈谈蚂蚁的生活习惯.。