部编版威尼斯的小艇ppt课件完美

特点来写，还要考虑全文的谋篇布局，为下
文做好铺垫。
➢读第4自然段，看一看船夫最突出的特点是什 么，哪个词概括出船夫的技术好?
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来
内 容
往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎
详
么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的
解
地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能
斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城
内 市变得更加迷人，更加美丽。
容 详 解
读第6自然段，感受威尼斯夜景。
水面上渐渐沉寂，只见月
内 亮的影子在水中摇晃。高大的
容 石头建筑耸立在河边，古老的
详 解
桥梁横在水上，大大小小的船
都停泊在码头上。静寂笼罩着
这座水上城市，古老的威尼斯
又沉沉地入睡了。
内
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又
容 详
窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向
解 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快
灵活，仿佛田沟里的水蛇。
举起、抬起、向上，一头儿向上仰起。
➢ 小艇有哪些特点？
小艇的特点:
内
(1)长;
容
详
(2)又窄又深;
解
(3)两头翘起;
(4)行动轻快灵活。
3.作者在表达上有哪些值得你学习的地方?
作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的
眼睛忙极了，不知看哪一处好。
读第5自然段，感受人、艇之关系。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河
内
容 做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由
详 解
保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄
严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去
做Leabharlann Baidu告。
人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。这是威尼
语文
人教部编版·五年级（下册）
18 威尼斯的小艇
作者简介
马克·吐温（Mark Twain，1835年11月30 日-1910年4月21日 ），美国批判现实主义作家 、演说家。题材涉及小说、剧本、散文、诗歌 等各方面，幽默和讽刺是他的写作特点。代表 作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩 历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
我会认
ní
尼
dǎo
祷
shāo
qiào
艄
翘
gù
雇
mǔ
姆
huā
哗
多音字
哗
huá 喧哗；喧闹。 huā 形容撞击、水流等的声音。
我会写
我会写
重点词语
纵横 操纵 沉寂
船艄
垫子
手忙脚乱 保姆
停泊
码头
窗帘 簇拥 笼罩
威尼斯是驰名全球的旅游胜地。全城有117条纵横交叉
的大小河道,有400多座桥梁。城内风光秀美，古迹甚多,有
最后一段写了沉寂的威尼斯，这么写有什么好处？ 对于表达课文主旨有好处吗？
内
艇动城闹，艇停城静。
容
详 这一动静形成鲜明的对比,
解
更凸显了小艇在人们生活
中的重要作用。
1.默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内 容。
课
课文围绕小艇写了小艇是威尼斯主要的交通
后
习 题
工具、小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇和威
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
威尼斯，意大利东北部著名的旅游与工 业城市,也是威尼托地区的首府。曾经是威尼 斯共和国的中心。威尼斯的风情总离不开水， 蜿蜒的水巷，流动的清波,宛若脉脉含情的少 女,眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、 歌剧等在世界上有着极其重要的地位和影响。 威尼斯别名“亚得里亚海的女王”“水都”等, 堪称世界最浪漫的城市之一。
尼斯的人们关系密切这几方面的内容。
威尼斯的小艇
课 堂
城
艇
人
小
结
特别
代表性
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
120座教堂、120座钟楼、64座修道院、40座金碧辉煌的宫殿
走 进
等。但是本文作者马克·吐温却对什么情有独钟？
课
文
认真朗读课文，梳理全文结构。并思考为什么马 克·吐温唯独选择威尼斯的小艇来写。
整 体 感 知
小艇是主要交通工具,全世界独一无二的,是一张 代表威尼斯的独特的名片。
1.威尼斯的小艇，到底长什么样的呢?请大家自由读读第2自 然段,看看课文描写了小艇的哪几个特点。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
句
这段话运用了比喻的手法。“像独木舟”写
段
出了小艇长、窄、深的特点;“像挂在天边的新
分
析
月”写出了小艇两头翘的特点;“仿佛田沟里的
水蛇”写出了小艇轻快灵活的特点。
如果让我们来写小艇，还可以写小艇的哪些方面?
重量
材质
颜色
……
句
段 分
那么作者为什么仅仅抓住之前提到的几个方面来写呢?
析
描写事物，既要考虑抓住最与众不同的