探究串、并联电路中电流规律

学情分析
学生已学知识 1 电流及其测量
存在的问题 大部分学生对于电流有些错误认识
2
串、并联电路的连接 学生能够顺利连接串联电路，但部分
方式
学生对于并联电路的连接不够熟练
大部分学生对科学探究方法有一定的 3 实验探究方法的应用 认识，但根据实验的目的和要求设计
实验方案有一定的困难
教学目标
知识与技能 通过实验探究得出串、并联电 路中的电流规律，训练学生实验操 作技能
3.设计方案
L1
L2
A2
A1 I1
I2
I3 A3
实验探究 2
应用拓展
Βιβλιοθήκη Baidu
问题 ①需要什么测量仪 器，用几个做实验 最方便？ ②将此仪器分别接 在电路中什么位置？ ③测量出数据后， 怎么利用数据验证 你的猜想？
创设情境
3.设计方案
LR11
I1
I2
RL2 I3
实验探究 2
应用拓展
问题 ① 电 ② ③ 变④ 路 ⑤ 源能 流 要 用 电完 改我否的想什阻成变们只数得么？这电用用据到装两压一学一验多置个，个生组证组改图怎电
反思总结
实验探究 2
应用拓展
2.形成猜想
L1
L2
1I1
I22
I33
猜想（板书）
①I1=I2=I3 ②I1>I2>I3 ③I1<I2<I3
④电流不等
学生可能出现的猜想：
（1243）串联电路各电 中处流 电电处 流从流处 从正不相 正极相等 极往等。 出负，发极关经越系过来不灯越确泡大定后。。 变小。
创设情境
3.设计方案
实验探究1
应用拓展
用磁性黑板出示实物图片，要求 学生连接实物图。
创设情境
4.进行实验
实验探究1
应用拓展
实验注意事项 ①电流未知时，电流表使用大量程试
触（每次电路变化后都要试触） ② 连接完电路后要检查 ③ 实验后应及时切断电路
创设情境
实验探究1
应用拓展
5.分析论证
表表五表六：七：U：U=R=1=VV，，ΩRR，2=1=R2=ΩΩ Ω
结论：串联电路中电流处处相等
创设情境
实验探究 2
应用拓展
6.评估交流
探究指导卡（交流、评估部分）
（1）实验中遇到了什么问题？如何处理的？
（2）实验数据中有没有不符合规律的数据？
可能是什么原因造成的？
（3）实验中组内成员完成自己的职责了吗？
你认为谁表现的最好？
创设情境
1.提出问题
实验探究1
实验探究 2
探究串、并联电路中电流规律
———说课环节———
教材分析 学情分析 教学目标 教学过程
反思总结
教材分析
北京义务教育课程改革 实验教材（九年级）
第十章 串联电路和并联电路
一、串联电路和并联电路 二、探究串、并联电路中的电流关系和电压关系 三、探究电流、电压和电阻的关系 四、欧姆定律的应用 五、测量导体的电阻 六、探究串、并联电路中的电阻关系
应用拓展
并联电路中的电流关系
支I路2 R1
干路I1 支I3路 R2
创设情境
2.形成猜想
实验探究1
I2 R1
I1
I3 R2
应用拓展
猜想（板书）
①I1=I2=I3 ②I1=I2+I3 ③I1>I2+I3 ④I1<I2+I3
⑤关系不确定
创设情境
3.设计方案
实验探究1
I2 R1
I1
I3
R2
应用拓展
创设情境
的？
（2）你认为自己表现的如何？
创设情境
实验探究1
实验探究 2
应用拓展
思考：家庭电路中，一般不允许将多个用电 器插在同一插座上，这是为什么？
教学过程
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
教学过程
布置作业
由两盏灯连成的电路中，接入两块 电流表，两表指针偏转角度相同，两盏 灯可能采用了什么连接方式？画出电路 图，并说明理由。
方案二 两电阻箱（当作定值电阻）串联，用学生电源改 变电压（2V--12V），用三块电流表测量。（任 务三:9-12组）
（采集6组以上数据）
创设情境
实验探究 2
3.设计方案
R1
R2
A2
A1 I1
I2
I3 A3
应用拓展
创设情境
实验探究 2
应用拓展
4.进行实验
实验注意事项
①使用电流表前，要检查指针是否指
结论：串联电路中电流处处相等
创设情境
5.分析论证
R1 R2 R3
实验探究 2
应用拓展
（采集1组数据）
R1 R2 R3 R4
R1 R2 R3 R4 R5
创设情境
实验探究 2
应用拓展
5.分析论证
表四：U= V，R1= Ω,R2= Ω，
.
I1 (A) I2 (A) I3 (A) I4 (A) I5 (A) I6 (A)
“0”，若不指“0”，要进行调节
②电流未知时，电流表使用大量程试触
（每次电路变化后都要试触）
③连接完电路后要检查
④每次实验后应及时切断电路
组员分工
创设情境
实验探究 2
应用拓展
5.分析论证
表表一二表：：三UU=：= R1V=V，，RΩR21=，= R2Ω=Ω Ω
RR1 (2Ω(UΩ) ()V) I1 (IA1 (I)A1 ()A) I2 (IA2I()2A()A) I3 (IA3I)(3A(A) )
RR1 2(UΩ(Ω()V) ) I1I(1IA(1A)(A) ) I2I(2IA(2A)(A) ) I3I(3IA(3A)(A) )
结论：并2 联电路中干路电流等 4 于6 各支路电流之和 8
10
12
创设情境
实验探究1
应用拓展
6.交流、评估
探究指导卡（交流、评估部分）
（1）实验中遇到了什么问题？如何解决
教学目标
过程与方法 让学生经历探究串、并联电路 中电流规律的过程，学会初步的科 学探究方法
教学目标
情感态度与价值观 让学生体验探究串、并联电路 中电流规律的过程，养成尊重事实、 认真实践的科学态度
教学目标
重点
教学目标
难点
教学过程 创设情境 实实验验探探究究11 实验探究2 应用拓展
引出探究串、并联电路中 电流规律
得出串联电路中电流规律
得出并联电路中电流规律
通过解决实际问题，理解 并联电路中电流规律
创设情境
实验探究1
实验探究 2
应用拓展
创设情境
1.提出问题
L1
实验探究1
实验探究 2
应用拓展
探究串联电路中电流关系
L2
问题：
①请说出闭合开 关 ②后 电电路路中中各电处流的 的 电方 流向有什？么关系？
创设情境
方你 电案中 么的 流去一猜数任探想据务究？，就（要得
想方 到办案 方法一案改）二变）电流。 怎么改变电流？
方案二
改变电压
任务一
任务二
创设情境
实验探究 2
应用拓展
3.设计方案 分配各组探究任务：(约3人/组，以12组为例) 方案一
两电阻箱串联（保持电压不变），用三块电流表 测量。 （任务一:1-4组）（任务二:5-8组）