集体备课模板 (1) - 360文档中心

集体备课方案范文5篇

集体备课方案范文5篇集体备课方案1一、指导思想树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，整合、均衡教育资源，从课堂教学、校本教研、教学常规落实、精细管理等方面入手，以调研校情、教情和学情为突破口，以校定教，以学论教，研学促教，打造联盟教研文化，实现联盟内“骨干交流，教研共建，特色互补，文化渗透”的办学目标，努力构建起适应自己学校发展的高效课堂，切实提高教育教学质量。

二、东安二小、第二督学责任区小学联盟学校课改示范校：组成校：三、工作目标1、立足本联盟实际，帮助并指导各校初步修改制定出适应推进课改的规章制度和活动方案，促进学校管理向精细化、教学向精准化、评价向导向化方向发展，促进学校高效课堂的构建向自觉化、经常化、有效化方向发展，不断提升教师的敬业精神、教学水平和学校的文化内涵，使学校获得长足发展和全面发展。

2、初步促进教师教学理念、教学行为的全面转化，充分发挥学生的主体作用，构成起符合校情的高效课堂。

3、充分利用学生，依靠学生，促进学生在习惯养成、学科素养和身心健康等方面获得教育和发展。

4、加强教学教研工作，有计划地组织开展好集团内的教学教研工作，力争联盟内各校的教育教学质量有较大的提升。

四、主要措施1、认真落实我县中小学课改蹲点工作要求。

积极深入学校调查研究，帮助学校建立健全课改管理、实施制度;积极深入课堂了解、分析问题，及时与领导和教师研究对策，确定方法策略，认真落实并解决问题，真正做到促进教师、学生和学校的全面发展。

2、树立“不让一个学生掉队”的教育理念，组织学校充分认识好自己，激发全校师生的热情，确定好发展自己的目标措施，并为之实现努力奋斗。

3、从学校实际出发，结合县里教学教研常规要求，不断创新学校的常规管理，提升教师的教学教研能力。

4、按计划认真组织开展好联盟教研活动，为教师快速成长提供平台，每次活动要突出一个研究主题，通过教研活动促使课改的推进和骨干教师的成长。

五、活动安排表时间举办学校活动主要形式研讨主题3月上旬二小制定活动方案、做好有关准备工作召开各校校长、教导主任联研会：讨论活动方案、布置制度建设任务3月中旬到各校调查研究，帮助各校制定相关规章制度如：学生常规管理制度、班规、五星评比制度;教师常规教学管理制度、育人奖励制度、考核评价制度等3月下旬白沙小学教学观摩(由_小、_小落实课)教师如何加强学习和研究，不断提升自己的教学教研能力?4月上旬紫云学校送教下乡(由二小落实课) 4月中旬塘复小学数学同课异构(由_、_落实)如何培养学生的学习能力和自律能力?4月下旬大庙口小学语文同课异构(由_、_落实)如何在高效课堂理念下发挥作业和检测的应有功能?5月上旬二小教学观摩(由_、_落实课)如何在高效课堂理念下构建起适宜本校实际的教学模式?5月中旬紫溪小学教学观摩(由_、_落实课)教师研究汇报——近五年考试题给我们教学的启示5月下旬渌埠头小学教学观摩(由二小、_落实课)学校交流汇报——一年来课改经验交流6月中旬到各校督导评价制度建设情况说明：1、教学观摩和同课异构教研活动各校都要参加，具体做好下列工作：(1)将参加人数在活动的前一天报与举办学校;(2)确定好1个主题发言人，并做好发言稿准备(最好是打印稿)，发言后要交;(3)要准时赶到举办学校参加活动：第二、三节课听课;第四节课说评课(每校推选一个代表发言，时间限定在5分钟内);中餐后开始主题研讨活动(每人发言时间限定在10分钟内)。

集体备课教案模板范文

一、课题名称《XXX》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和操作方法。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

- 培养学生的创新思维和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对XXX学科的兴趣和热爱。

- 培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点、关键技能。

- 与本节课相关的重要应用场景。

2. 教学难点：- 学生难以理解的概念、原理。

- 学生在操作过程中可能遇到的问题。

四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实验器材等。

- 学生预习资料、课后作业等。

2. 学生准备：- 预习本节课相关内容。

- 准备实验器材或材料。

五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事、提问等方式引入新课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲授- 教师详细讲解本节课的知识点，包括基本概念、原理和操作方法。

- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对教学难点进行讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4. 实践操作- 学生进行实验或操作练习，巩固所学知识。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 总结归纳- 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

- 学生回顾本节课的学习内容，加深印象。

6. 课堂小结- 教师点评本节课的学习效果，指出学生的优点和不足。

- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、作业布置1. 完成课后作业，巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

七、教学反思1. 教学目标的达成情况。

2. 教学方法的运用效果。

3. 学生的学习态度和参与度。

4. 教学过程中的不足及改进措施。

八、教学资源1. 教学课件、教学视频、实验器材等。

2. 学生预习资料、课后作业等。

通过以上模板，教师可以根据实际情况调整教学内容和教学方法，以提高教学质量，促进学生全面发展。

语文集体备课模板

请你为每幅图画起一个名字。
1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。 2.有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。 3.能借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情
备注：参考教师用书的教学 *分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了
《落花哪些内容。
3. 能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。
4. 能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思。能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。
5. 诵读积累《蝉》《菊花》《白梅》《爱莲说》等咏物诗。
单元教学目标、语文园地
13
整本书
阅读课
《木偶奇遇记》
1. 阅读梗概，了解故事内容。
单元目标、课后习题
3
精读引领课《落花生》《塞上看柳》 1.抓住关键词句，了解花生特点。
单元目标、
2.借助关键语句，结合资料，理解父亲的话，初课后习题
步了解借助落花生说明做人的道理的方法。
3.能仿照课文的写法，写由某一事物想到的人。
4
单元预习课《桂花雨》
《珍珠鸟》
1. 识字、学词。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 继续运用加小标题的方法概括课文主要内容。
单元目标、课后习题
《珍珠鸟》
《囚蚁》《小黑（节选）》
1.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情单元目标、
意。
学习提示
2.能梳理珍珠鸟和作者之间情感变化的线索，进
一步了解课文借助具体事物表达思想感情的方法。
7
组文阅读课
《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶树》《白鹇》
1.了解文章描写的事物及特点。 2.借助关键语句，发现“物”与“情”之间的相似之处或相互联系。

小学语文集体备课方案(模板17篇)

小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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集体备课五备教案模板范文

一、备课背景本节课是小学语文三年级上册《狐狸和乌鸦》一课的教学内容。

为了提高教学质量，充分发挥集体的智慧，我们进行集体备课，共同探讨教学策略和方法。

二、备课内容1. 教学目标（1）知识与技能：认识“鸦、狡、诱”等生字，学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，让学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和表达能力。

（3）情感态度与价值观：教育学生学会辨别是非，勇于揭露虚伪，树立正确的价值观。

2. 教学重难点（1）重点：生字词的学习，课文内容的理解。

（2）难点：培养学生的阅读兴趣和表达能力。

三、备课策略1. 备学生（1）了解学生的年龄特点、认知水平，以便调整教学内容和方法。

（2）关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。

2. 备教材（1）深入分析教材，明确教学目标。

（2）挖掘教材中的教育资源，丰富教学内容。

3. 备教法（1）采用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。

4. 备学法（1）引导学生自主探究，培养他们的自主学习能力。

（2）教会学生阅读方法，提高他们的阅读水平。

5. 备教学过程（1）导入：通过多媒体展示狐狸和乌鸦的图片，激发学生的兴趣。

（2）新课讲授：引导学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

（3）讨论交流：分组讨论课文内容，培养学生的表达能力。

（4）表演：让学生扮演狐狸和乌鸦，加深对课文的理解。

（5）总结：引导学生总结课文内容，培养学生的总结能力。

四、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教学过程中要注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3. 教师要善于运用多种教学方法，提高教学质量。

五、教学评价1. 评价方式：观察学生的课堂表现、作业完成情况等。

2. 评价内容：学生对生字词的掌握程度、阅读兴趣、表达能力等。

3. 评价目的：了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

通过本次集体备课，我们共同探讨了《狐狸和乌鸦》这一课的教学策略和方法，相信在今后的教学中，我们能够更好地发挥集体的智慧，提高教学质量。

集体备课教案模板

集体备课教案模板教学设计：小数的初步认识复课教学科目：数学教学单元：第七单元年级：三年级主备人：XXX教学目标：小数的初步认识在本单元中具有非常重要的地位，只有在熟悉了解小数的含义之后，才能够进行研究和计算。

本次复课的教学目标如下：1、通过复，使学生进一步了解小数的含义，能够认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能够结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、通过复，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。

4、渗透知识间的联系，激发研究兴趣。

教学重点和难点：本次复课的教学重点是回顾落实有关小数的含义、读写方法、大小比较以及加减法的计算等基础知识。

教学难点是培养学生利用小数解决实际问题的能力。

教、学具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复直接说出以下算式的答案：23+77=1001.1+0.9=20.4+0.6=112.5+0.2=12.742+24=6612×4=482000+400=240011×50=55015×2=3078-69=9二、回顾整理，建构网络一）自主整理，实施创建教师让学生借助课本自己梳理一下这一单元所学的知识，并在小组内进行交流。

教师巡视，指导。

小组展示汇报整理成果，教师随机引导，板书：小数的含义和读写小数的初步认识→小数的意义和大小比较小数的加减计算二）交流矫正，优化再建教师结合板书进一步引导学生思考，询问学生身边的小数是什么，并通过课件让学生了解小数的含义。

1、读小数、写小数。

教师让学生思考读、写小数时应该注意什么。

确掌握了小数的基本概念和运算方法，也提高了学生的思维能力和自主研究能力。

三.教学不足之处1.文章中存在格式错误，需要进行修改和调整，以便更好地呈现课堂内容。

2.文章中有一些明显有问题的段落需要删除，以保证文章的逻辑性和完整性。

3.在教学过程中，需要更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到课堂中来。

四.教学改进措施1.在备课时，需要更加仔细地检查文章的格式和内容，以保证课堂呈现的效果更加清晰明了。

语文组教研活动集体备课(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文组定期开展教研活动，集体备课便是其中的一项重要活动。

本次集体备课的主题为“深化语文核心素养，提升学生语文素养”，旨在通过集体研讨，共同探讨如何在语文教学中有效提升学生的语文核心素养。

二、活动目标1. 提高语文教师对语文核心素养的认识，明确核心素养在语文教学中的重要性。

2. 通过集体备课，共同研究教学策略，提高语文课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高语文教学质量。

三、活动时间及地点活动时间：2022年10月25日（星期二）下午2:00-4:30活动地点：学校会议室四、活动流程1. 集体研讨，明确核心素养内涵2. 分组讨论，确定教学策略3. 交流分享，优化教学设计4. 教学实践，反思总结五、活动内容1. 集体研讨，明确核心素养内涵（1）主持人介绍本次集体备课的主题及目标。

（2）教师们结合自身教学实践，分享对语文核心素养的理解。

（3）共同探讨核心素养在语文教学中的具体体现。

2. 分组讨论，确定教学策略（1）根据教学内容，将教师分为若干小组，每组确定一位组长。

（2）各小组围绕核心素养，共同探讨以下问题：a. 如何将核心素养融入课堂教学？b. 如何设计教学活动，促进学生核心素养的提升？c. 如何运用信息技术，提高语文课堂教学效果？（3）各小组汇总讨论成果，形成初步的教学策略。

3. 交流分享，优化教学设计（1）各小组代表汇报本组讨论成果，其他教师进行点评。

（2）针对存在的问题，共同探讨解决方案，优化教学设计。

（3）主持人对教学设计进行总结，提出改进意见。

4. 教学实践，反思总结（1）教师们根据优化后的教学设计，进行课堂教学实践。

（2）课后，教师们进行反思总结，分享教学心得，共同提高。

六、活动总结1. 本次集体备课活动，使教师们对语文核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。

高中英语集体备课教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的重点词汇和句型；（2）提高学生的听说读写能力；（3）培养学生的思维品质和创新能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，提高学生的参与度和积极性；（2）运用多媒体、实物、图片等教学手段，丰富课堂内容；（3）结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的热爱和自信心；（2）增强学生的团队协作精神和集体荣誉感；（3）培养学生的跨文化交际意识。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）重点词汇和句型的掌握；（2）听说读写能力的提升；（3）思维品质和创新能力的发展。

2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）听说读写能力的综合运用；（3）跨文化交际能力的培养。

三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问、图片、视频等方式，导入本节课的主题；（2）引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。

2. 词汇讲解（1）教师讲解本节课的重点词汇，包括词性、用法、例句等；（2）学生跟读、拼写、造句，巩固词汇。

3. 句型讲解（1）教师讲解本节课的重点句型，包括结构、用法、例句等；（2）学生跟读、模仿、运用，提高句型运用能力。

4. 听力训练（1）教师播放听力材料，学生认真聆听；（2）学生回答问题，教师点评、纠正错误。

5. 阅读理解（1）教师讲解阅读理解技巧，引导学生分析文章结构、段落大意等；（2）学生阅读文章，完成阅读理解题目；（3）教师点评、讲解答案。

6. 写作训练（1）教师讲解写作技巧，引导学生分析写作要点；（2）学生完成写作任务，教师点评、纠正错误。

7. 口语交际（1）教师组织学生进行口语交际活动，如角色扮演、小组讨论等；（2）学生运用所学知识，进行口语表达；（3）教师点评、纠正错误。

8. 总结与作业布置（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学过程中的优点：（1）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣；（2）运用多种教学方法，提高课堂效果；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

集体备课模板2(1)

四、实践运用1.指导学生完成课本56页的“试一试”。
1指导学生完成课本56页“试一试”的插图。
2出示问题：白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的/花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的／图中还有什么可用分数表示？
3.指导学生分别完成课本57页“练一练”中的1—3题。
五、总结评价这节课你有什么收获？
先想一想，然后来讲给大家听。
激趣导入
学习重点
1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。
2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
学习难点
1.理解分数的意义，会读、写简单的分数。
2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
课前准备
教具准备：水彩笔、正方形纸、苹果等。
导学流程
教法学法指导
教师导学意见
一、创景激疑。
1.颁奖典礼一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。
2.怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。
二、互动解疑
3.用剪刀将各选手的奖品分开。
4.正式颁奖：每位选手得到几个小正方形贴纸，占所有小正方形贴纸的几分之几，为什么？
活动二：现场比赛第一轮：观察生活找分数。获奖作品展览
立德镇中心小学导学设计
学科：数学年级：三年级教师：徐冬梅时间：2013年4月9日
单元主题内容
认识分数
课题：
分一分（二）
课时：
一课时
课型：
练习课
教材简析
《分一分》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都是有很大差异。开始学生掌握分数的含义是很困难的，因此，本单元第一次出现分数时，通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形，着重使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，这一节课为以后学习分数和小数打下良好的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。

语文集体备课教案模板

语文集体备课教案模板第一章：教案编写前的准备1.1 理解教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

1.2 分析教材内容：深入分析教材，理解教材的结构和逻辑，把握教材的重难点。

1.3 研究学生情况：了解学生的学习基础、学习兴趣和学习习惯，以便制定适合学生的教学策略。

1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

第二章：教学内容的设计2.1 确定教学主线：明确本节课的教学主线，将教材内容进行逻辑性、系统性的组织。

2.2 设计教学环节：根据教学主线，设计教学环节，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。

2.3 制定教学计划：明确每个环节的教学内容和时间安排，确保教学过程的顺利进行。

第三章：教学活动的实施3.1 创设情境：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 开展互动：引导学生参与课堂讨论和活动，促进师生之间的互动和生生之间的合作。

3.3 启发思考：通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

3.4 指导学习：针对学生的学习情况，给予适当的指导和方法，帮助学生掌握知识。

第四章：教学评价与反思4.1 课堂评价：在教学过程中，对学生的学习情况进行实时评价，及时反馈和指导。

4.2 课后评价：课后对学生的学习情况进行总结评价，了解教学效果，发现问题并及时改进。

4.3 教学反思：教师对自己教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

第五章：教学资源的整合与利用5.1 教材整合：根据教学目标和教学内容，对教材进行整合，优化教学资源。

5.2 媒体利用：合理利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

5.3 课外资源拓展：引导学生利用课外资源，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。

第六章：语文集体备课的组织与实施6.1 确定备课主题：根据教学进度和教学需求，确定集体备课的主题。

小学四年级数学集体备课活动记录样本模板

小学四年级数学集体备课活动记录样本模
板
集体备课活动记录
活动时间：xxxx年xx月
活动主题：三位数乘两位数
活动地点：办公x
参加成员：aaa、bbb、ccc、ddd、XXX、XXX老师
XXX老师谈教材分析：
本单元开始研究口算乘法，是对以前学过的乘法计算的一个回顾和提升。

学生将进一步研究乘法知识，从两位数提升到三位数。

本节课中略微涉及到第54页的知识——行程问题。

本课的研究也是为下次的新内容——因数中间或末尾有零的笔算乘法——埋下伏笔。

XXX老师谈教学设计过程：
教学过程分为四个步骤：创设情境，生成问题；探索交流，解决问题；巩固应用，内化提高；回顾整理，反思提升。

XXX老师谈学设想：
通过形象生动的课件，激发学生的研究兴趣，不仅温了旧知，而且也为学生研究新知架起了桥梁。

让学生自己去探索三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生相互交流，然后全班交流，进而探讨三位数乘两位数的算法。

让学生交流合作，让学生主动探索解决问题的办法。

XXX老师对《三位数乘两位数》一课的设计作进一步修改：
通过这次的集体备课，大家在活动中各抒己见，觉得帮助颇大。

大家认为激发兴趣，提高学生的课堂参与度；尊重学生，使学生体验成功非常重要。

教学中应该引导学生通过比较、互动、合作、讨论等活动探索新知。

教师尊重学生的发现，善于鼓励学生，使学生体验成功，同时让与建议。

经过集体备课活动，大家对于教学设计和教学方法有了更深入的探讨和思考，相信会对今后的教学工作有所帮助。

集体备课教案(8篇)

集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

积累成语及名句。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

花的图片、花名、花的用途等资料。

并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。

完成表格的填写。

观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。

一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。

读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。

）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。

从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

高中语文集体备课教案模板

一、课题名称（此处填写课题名称，如：《荷塘月色》教学设计）二、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握课文中的生字词，理解词语含义。

（2）分析课文结构，掌握文章写作手法。

（3）提高阅读理解能力，培养审美情趣。

2. 过程与方法目标（1）通过合作探究，提高学生自主学习能力。

（2）通过讨论交流，培养学生的批判性思维。

（3）通过写作练习，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的价值观。

（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

（3）传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）课文中的生字词、词语含义。

（2）文章结构、写作手法。

（3）阅读理解能力。

2. 教学难点（1）文章主题思想的把握。

（2）文章写作手法的运用。

（3）阅读理解中的情感体验。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

（2）学生自由发言，谈谈对课文的好奇或疑问。

2. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词、词语含义。

（2）分析课文结构，讲解文章写作手法。

（3）引导学生深入理解文章主题思想。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析课文中的写作手法。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。

4. 写作练习（1）教师布置写作任务，要求学生结合课文内容进行创作。

（2）学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。

5. 总结评价（1）教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

（2）学生分享自己的学习心得，教师点评。

五、课后作业1. 复习课文中的生字词、词语含义。

2. 阅读课外书籍，提高阅读理解能力。

3. 完成课后写作练习，提高写作水平。

六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行总结，分析存在的问题。

2. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

（注：以上模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。

）。

教师集体备课表(模板)

教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学流程
教师活动
学生活动
PPT呈现内容
交流修改建议
激趣引入
探究活动
总结拓展
作业布置
板书设计
（三）关联教学内容重难点解析（可添加“行”）
教学内容
教学重（难）点
突破策略
（四）单元检测练习设计年级
年级
学科
主备人
集体备
课时间
年月日
（一）单元整体解析
单元主题
单元内容
单元课时预设
单元教学目标
单元教学重点
单元教学难点
单元关键能力
单元课时安排
单元进度时间
学情分析
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
关键能力训练方法和支架
（二）课例教学设计
课例名称
教学课时

集体备课优秀案例模板

集体备课优秀案例模板一、引言集体备课是教育教学工作中的重要环节，旨在提高教师间的合作与交流，共同提高课堂教学质量。

本文旨在分享一个集体备课的优秀案例，以期为读者提供参考与启示。

二、案例背景某初中语文教研组近期开展了一次集体备课活动，主题为“部编版初中语文七年级上册第六单元”。

该单元涉及的课文包括《从百草园到三味书屋》、《慈母情深》、《背影》等经典篇目。

参与集体备课的教师们希望通过深入研讨，共同探讨如何更好地进行单元教学。

三、案例描述在集体备课过程中，语文教研组的教师们首先对单元内容进行了整体分析，明确了单元的教学目标、重点和难点。

随后，教师们结合自身教学经验，针对每一篇课文的教学策略进行了深入研讨。

大家积极发言，分享自己的教学心得，共同探讨如何更好地引导学生理解课文内涵，提高语文素养。

在研讨过程中，教研组长提出了一种新的教学策略，即“问题导向式教学”。

该方法强调教师在教学过程中以问题为导向，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和思维能力。

经过大家的一致认同，教研组决定在该单元的教学中尝试实施这一方法。

四、案例分析“问题导向式教学”策略的应用，为该初中语文教研组集体备课提供了新的思路和方法。

这一策略不仅关注教师的教，更重视学生的学，真正体现了“以学生为中心”的教育理念。

通过问题导向的方式，引导学生主动探究课文内容，有助于激发学生的学习兴趣和思维能力，提高他们的自主学习能力。

同时，这一策略还能帮助教师更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。

此外，该集体备课案例还体现了以下几个特点：1.教师间的合作与交流：集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。

这种合作与交流不仅有助于提高教学效果，还能促进教师间的互相学习与成长。

2.深入研讨：教师们在集体备课过程中对单元内容进行了深入研讨，明确了教学目标、重点和难点。

这种深入研讨有助于提高教师对教材的理解和把握能力，为教学质量提供有力保障。

(完整word版)集体备课模板1

集体备课记录表年级52级学科语文组长李波集体备课记录表年级52级学科语文组长李波集体备课记录表年级52级学科语文组长李波主题《游褒禅山记》第一课时集体备课内容【学习目标】1、积累重点文言词语和句式。

2、学习即事明理,叙议结合，前后紧密相扣的写作方法.3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态.【学习重点】1、积累重点文言实词和文言虚词。

2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法.【学习难点】学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。

【学习方法】诵读法、自主学习法、合作探究法一、导入二、简介作者及背景1。

作者2．背景资料三、初读课文,整体把握1、学生自由诵读课文，要求：边读边划出段落序号、读准字音和停顿2、理清思路（从表达方式考虑，课文共五段,各段表达方式有何不同）:一、（1—2）：记叙——游山经过。

1、介绍褒禅山概况。

2、记游华山洞的经过。

二、（3—4）:议论——游山心得。

3、写游华山洞的心得.这一层是全文的重点.4、借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。

三、（5)：记叙—结尾，补叙同游者4、画出直接表现作者观点的句子（1)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。

（2）此所以学者不可以不深思而慎取之.修改意见集体备课记录表年级52级学科语文组长李波备课日期主讲人李波参加集体备课教师王尧锴张巧巧主题《游褒禅山记》第二课时集体备课内容品读鉴赏，合作探究：一:研读第一段（1）重点字词句式：（2)这一段依次记述：（3）第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？（4）这一段说明事物方位清楚，层次井然。

交代空间的变化，有何作用?二、研读第二段（1）重点字词：（2）第２段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？（3）那么游洞后,作者有什么感受呢？三、研读第三、四段(1）重点字词句式(2）齐读第三段，思考：在这一段里,作者一开始就指出古人浏览观赏，“往往有得”，其“有得”的原因是什么呢？明确：以其求思之深而无不在也．(3）作者引出古人观赏有得的目的是什么呢?（4）怎样才能做到像古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的?四、研读第五段(1）齐读第四段（2）学习游记写法的结尾:同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？小结:本文把游山_和治学两个不同的事物联系起来，借游山的体验，说明了处事、治学都要“尽吾志”和“深思而慎取”的道理。

小学语文集体备课教案模板（共5篇）

小学语文集体备课教案模板（共5篇）第1篇：小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的认识主备人王世平教学目标知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。

能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。

情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。

重点引导学生探索长方体体积的计算方法。

难点理解长方体体积公式的意义。

教学过程教学预设二次备课创境激疑一、启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。

板书课题：体积合作探究二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。

3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。

土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。

得出结论后,教师总结体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。

5、学生汇报：（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。

（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。

6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。

集体备课教案模板

一、教案基本信息1.1 科目：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治1.2 年级：七年级/八年级/九年级1.3 课时：2课时/3课时1.4 教材版本：人教版/人教新课标版/苏教版1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）掌握_______的基本概念/原理/方法；（2）能够运用_______解决实际问题；（3）了解_______的相关背景知识。

2.2 过程与方法：（1）通过_______的方式，培养学生的_______能力；（2）采用_______的教学方法，提高学生的_______能力；（3）利用_______手段，帮助学生更好地理解_______。

2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生的_______意识/观念；（2）引导学生树立正确的_______观念；（3）激发学生对_______的兴趣/热情。

三、教学内容3.1 教材分析：（1）介绍教材中_______部分的内容；（2）分析教材中_______部分的知识点/难点/重点；（3）说明教材中_______部分与前后知识的联系。

3.2 学情分析：（1）了解学生的_______水平；（2）分析学生在学习_______时可能遇到的困难；（3）针对学生的_______特点，制定相应的教学策略。

四、教学过程4.1 导入：（1）利用_______方式进行课堂导入；（2）设计_______导入问题，激发学生的兴趣；（3）引导学生回顾与_______相关的知识点。

4.2 课堂讲解：（1）讲解_______的基本概念/原理/方法；（2）通过_______方式，突破教学难点/重点；（3）运用_______教学方法，引导学生主动探究。

4.3 课堂练习：（1）设计_______练习题，巩固所学知识；（2）组织学生进行_______分钟的自助练习；（3）针对学生的练习情况，进行_______分钟的讲解和辅导。

五、课后作业5.1 作业布置：（1）布置_______作业，巩固课堂所学知识；（2）根据学生的学习水平，设计不同难度的作业；（3）鼓励学生进行_______形式的作业创新。