2015年八年级上册学练案答案16开版本

八年级上册学练案自主读本语文参考答案早读训练（一）（一）（11分）1．（3分）①很；②参加科举考试；③在。

2．（2分）D（连词，表修饰）3．（3分）开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心锤炼这两个字，一直未能确定用哪个字，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。

（“炼”“遂”“吟哦”“引”各1分，大意1分）4．（3分）示例：①对待写作必须具有严谨的精神。

②文章不厌百回改。

③需要向他人学习借鉴。

（每点1分，意对即可）（二）（9分）1．（1）等到……的时候（等到）；（2）妻子：妻子和儿女（评分标准：共2分，每小题1分。

）2．（我）没有什么话来对他们说，回头对妻子说：“你就不能像杨处士的妻子一样作一首诗送我吗？”（评分标准：共3分，意思对即可）3．示例1：“大笑”，因为真宗被杨朴机智幽默的回答所感染，不禁大笑，从而看出真宗爱惜人才，心胸宽广，不强人所难。

示例2：“失笑”，苏轼的妻子因为苏轼入狱而哭，苏轼幽默的开解，使之得到些许宽慰，不禁笑了出来，但这笑里有悲伤、无奈等复杂情感。

（评分标准：共2分，意思对即可。

）4．苏轼因“乌台诗案”入狱时还幽默地以故事宽慰妻子，可见他是个豁达、乐观之人。

（评分标准：共2分。

答出“豁达乐观”得1分，结合文意分析1分，意思对即可。

）【参考译文】从前经过洛阳，见到李公简，他说：‚宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人杨朴，能作诗。

皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。

皇上问：‘你临来的时候有人作诗送给你吗？’杨朴说：‘只有我的小妾作了一首诗。

说是：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。

今日捉将官里去，这回断送老头皮。

’皇上大笑，放他回家。

‛我在湖州的时候，因为作诗被下令逮捕坐牢，妻子儿子送我出门，都大哭。

我没有话说，回头对妻子说：‚你能不能学杨处士的妻子作诗送给我？‛妻子破涕为笑，我才从家里出来。

早读训练（二）（三）（10分）1．（1）认为、以为；⑫私自，暗地里，偷偷地；（3）到……去，往，去到。

2．换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

3．棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。

4．吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。

他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了。

但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训。

在临终前还不忘用这件事来教育后代。

【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与个隐士下棋。

正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。

棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。

吕元膺已经把一切看在眼里，可是隐士没有明白过来。

第二天，吕元膺请他到别处去。

所有的人都不明白怎么回事。

隐士也感到不安，吕元膺就送给隐士一些财物。

就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。

吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。

当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，我因为别的事让他离开了。

他乘我去办别的事时，偷偷换了一着棋。

其实也不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。

几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们在这一类的事上疏忽，就告诉了你们。

”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。

（四）（8分）1．（1）踩；（2）告诉。

2．A3．（父亲）看到屋里的坑洼回头笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”4．故君子之学，贵于慎始。

【参考译文】我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。

（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。

每次经过，我总要被绊一下。

起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：‚你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？‛随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。

因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

早读训练（三）（五）（10分）1．（1）同“只”；（2）缝制；（3）不久；（4）对……感到惊异。

2．C（2分）3．B（2分）4．现在已经穿上短袄，下身也会暖和的，所以不需要（或：不须要）再做夹裤哇。

或：现在已经穿上短袄，下身也应当暖和的，所以不须要（或：不需要）了。

（2分。

表达不顺畅扣1分，一个关键词未译对扣1分，扣完2分为止。

）（六）（10分）1．（1）好处；（2）本来；（3）反而；（4）引导2．B（2分） 3．C（2分）4．这话确实有道理！（2分）（七）（16分）1．①郈成子②卫（或“之”）2．倍卫三十里/ 闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。

评分标准：共2分，每处1分。

3．（1）摆开，陈列；（2）以前；（3）把；（4）妻子儿女。

评分标准：共4分，每小题1分。

4．如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！评分标准：共2分，意对即可。

5．D6．文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。

评分标准：共4分。

写出两点，每点2分。

只写“总结上文，引出下文”得2分。

早读训练（四）（八）（17分）1．（2分）④2．（3分）A3．（4分）（1）因为这样（因此）；（2）市场（集市）；（3）脸色；（4）高兴的样子。

（每小题1分）4．（3分）示例：归钺流着泪说：“母亲，我接您来了。

现在闹饥荒，请您住到我家去吧！我会好好照顾您的！后母说：“孩子，过去都是我糊涂啊，让你受委屈了。

那我就跟你走吧。

”（对话符含当时情境和人物身份给2分，语言通顺给1分，意思对即可）5．（2分）等到归鉞回来，他后母又用杖杖打他，几次差点儿死去。

6．（3分）①关心后母送食物；②灾荒年接后母；③忍饿让食给后母；④侍奉后母始终很高兴；⑤从不说后母不好。

（答出一点给1分，答出任意三点给3分，意思对即可）早读训练（五）（九）（12分）1．（1）同“座”，座位；（2）应和，同意2． B3．类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之4．人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？5．敢于向权威提出不同意见。

【参考译文】齐国田氏在庭院中设祭祀，（祭罢设宴）招待的客人有上千人。

座中有献赠鱼雁的客人。

田氏看着鱼和大雁，于是感叹道：“上天对于人类真是优厚啊!繁殖五谷杂粮，生长鱼类鸟类，用来给人类食用。

”在座的客人好像回声一样地应和着主人的说法。

有一个人姓的的少年，才12岁，参预席中，坐在末座，这时进言道：“（实际道理）和您的说法不相同。

天地之中生存的万物，和我们人类都是共生并存的物类。

物类没有贵贱之分，只是因为智力大小不同而相互制约，交替、轮流地互相食用，并不是为了对方才生存的。

人类把能够食用的拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类（供人食用）的吗?再如蚊蚋叮咬人的皮肤，虎狼吞食人肉，并不是上天本来为了蚊蚋和虎狼才生出人类来的啊。

”（十）（10分）1．（1）约定；（2）攻克；（3）粮草；（4）投降，投靠。

2．（3分）不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也（用了四条或四条以上“/”，本题给0分。

用了1－3条“/”，每对1处给1分。

）3．（3分）（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）（2分）。

因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫（1分）。

（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）（2分）。

因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国（1分）。

（3）我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊（1分）。

利在讲信用，“攻原”得卫（1分）；弊在墨守成规，功亏一篑（1分）。

（或者：利在讲信用，得人心（1分）；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）（1分）。

）【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。

到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。

有个从原国都城中出来的人说：‚原国三天内就可攻下了。

‛群臣近侍进谏说：‚原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。

‛文公说：‚我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。

得到原国而失掉信用，我是不干的。

‛于是撤兵离开。

原国人听到后说：‚有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？‛于是投降了晋文公。

卫国人听到后说：‚有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？‛于是也投降了晋文公。

早读训练（六）（十一）（11分）1．（1）连续，屡次；（2）告戒，后作“诫”；（3）这，此；（4）于是，就。

2．以鮧鱼皮裹吾尸／投于江中／吾当朝暮乘潮／以观吴之败。

（3分，每处1分。

多断一处倒扣1分，扣完为止）3．把我的头悬挂在南门上，（让我）来看越国的军队来攻打吴国。

4．“怒”不仅表现浙江之潮的壮观，也能让人联想到伍子胥的愤怒。

（4分）（十二）（6分）1．①听说；②答应。

2．这就是韩信要离开的原因啊！3．非常重视人才，能做到礼贤下士。

早读训练（七）（十三）（8分）1．（1）经历；（2）探求；（3）于是，就；（4）来，表目的。

2．（王念孙）被罢免官职后，每天以著书立说自娱，著有《读书杂志》。

3．王念孙为考证一字而博涉万卷，持之以恒，严谨治学，值得推崇。

（治学态度1分，启示1分。

意思符合即可，有欠缺酌扣）（十四）（14分）1．（1）担心，忧虑；（2）实行，推行；（3）通“嘱”，嘱咐（4）类推，反顾2．（1）我看了敬夫的来信，得知此楼的佳处。

（2）无法像范公写《岳阳楼记》那样，描写群山众流、风光景物、朝朝暮暮、一年四季的变化。

（得分点：定语后置；“无以”固定用法，翻译为“没有……可以用来”。

）3．（1）朱熹读了张敬夫来信，得知登临曲江楼能够看到许多佳景，于是渴望与敬夫同游，在楼上纵览江山，饮酒咏诗。

（2）朱熹因为张敬夫提到了张九龄的经历，想到了读过他书的人都会对是非曲直有所感悟，想到只要登上此楼的人，都能够从登临眺望中得到感悟、收获。

【参考译文】广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。

只是常常为学校门外挡着高墙，不能排除滞塞之物、迎纳清旷之气，而感到不快。

于是在它的南面，开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。

一天敬夫和客人前往楼台登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满，江水奔流，。

西陵峡的群山，烟岚迷蒙，云气昏晦，在苍茫的水天之外，隐约显现。

于是敬夫环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗?过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。