排球《正面双手垫球》教学设计(水平四--七年级)
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一. 教学设计教学目标：1.学生能够掌握排球正面双手垫球的基本动作要领；2.学生能够正确地进行正面双手垫球的练习；3.学生能够理解正面双手垫球在排球比赛中的作用。
教学内容：教学重点：1. 保持双手平齐、稳定的动作；2. 控制球的力度和方向。
教学过程：Step 1: 引入通过展示一段精彩的排球比赛视频来引起学生对排球的兴趣。
Step 2: 介绍正面双手垫球的基本动作要领教师向学生介绍正面双手垫球的基本动作要领：双脚分开与肩同宽，身体放松但保持稳定，双手并拢，手心朝上，接球时用双手托住球，力量要均匀，球要在身体正前方。
教师向学生示范正确的正面双手垫球动作，并解释动作的每一个细节。
学生按照教师示范的动作，进行正面双手垫球的练习。
教师在一旁观察并及时纠正学生的错误。
教师向学生介绍几种练习正面双手垫球的方法，如用墙壁反复练习，用队友互相传球等。
让学生讨论正面双手垫球在排球比赛中的作用，如接发球、回球等，引导学生认识到正面双手垫球在比赛中的重要性。
教师与学生一起总结学习到的内容，学生进行自我反思，指出自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
二. 反思这节课中，我采用了引导式的教学方法，通过展示视频、示范动作和讨论等方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我发现以下几个问题：有些学生在练习时容易忽略双手平齐、稳定的要求。
他们常常只关注球的接触，而忽视了整个动作的平衡和稳定性。
为了解决这个问题，我在示范动作时更加注重强调双手的姿势，并在学生练习时及时纠正他们的错误。
有些学生在控制球的力度和方向上还存在一定的困难。
他们常常将球给力过大，导致球的弹跳高度不稳定，或者球的方向不准确。
为了改善这个问题，我采用了逐步练习的方法，先让学生练习控制球的弹跳高度，再逐渐加大力度，最后再进行方向控制的练习。
有些学生在练习方法上存在一定的困惑。
他们不知道如何进行有效的练习，以提高正面双手垫球的水平。
人教版七年级年级水平四体育与健康《排球正面双手垫球》教案
7．组织学生两人一组原地练习，一人拿球，一人练习正面双手垫球的动作，主要体会击球的部分和动作的连贯性。
8．两人一组，一抛一垫练习。
（相距远度逐渐增加）
9.优秀学生展示。
10．自抛自垫练习。
11．优秀学生展示。
12．集队讲评，给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提高技艺，同时激励其他同学好好练习。
（一）准备姿势：两脚分开与肩宽，其中一脚向前两膝微屈成半蹲，后脚跟微抬起，双手放在体侧边（膝关节过脚尖、肩过膝关节、两眼平视）
（二）手型：两手交叉成叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松
（三）触击部位：腕关节以上10厘米桡骨内侧平面
(四)用力的顺序：两脚之下而上蹬伸，两臂随着摆动腹前触球。身体重心稍向前。
《排球正面双手垫球》
学习
内容
1、排球：学习正面双手垫球
2、排球接力游戏
课时
第一课时
教学
目标
1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。
２．向老师问好。
３．学生认真听讲，进入角色。
要求：精神饱满，情绪活跃。
1.学生随老师提示练习；
2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。
3.口号声音响亮。
1.学生随老师的口令节奏进行热身操练习。
2.热身动作舒张有力，幅度大。
1．听清游戏的方法、规则和练要求。
七年级新课标水平四《正面双手垫球》体育与健康教案
七年级新课标水平四《正面双手垫球》体育与健康教案
2.垫击手型：两手手指上下相叠，掌根紧靠合掌互握，两拇指朝前。
垫击球时两臂自然伸直，两掌根和两小臂外旋，紧靠手腕下压，使腕关节以上的前臂形成一个垫击的平面。
3.手臂触球部位：用腕关节以上10厘米左右，桡骨内侧平面触球的后中下部。
4.动作要点：正面对准来球，两脚开立，两臂并靠并插入球下，在腰腹前约一臂距离的位置上，用腕关节以上10厘米左右部位触球的后中下部，并迅速蹬伸前移重心。
击球时，两臂伸直夹紧齐肩压腕、前送，靠上下肢的协调用力配合来控制击球的力量和方向。
【竞赛】：手臂持球迎面接力
学生分成4组，两边站，每人双手向前端平并且手臂上放两个排球向前接力跑，跑的过程中球掉地捡起来放好后继续，到了对面将球交给下一位同学继续，直到两边学生全部完成。
最先完成的一组为胜。
1.放松。
排球《正面双手垫球》教学设计(水平四七年级)
排球《正面双手垫球》教学设计（水平四七年级）一、学生情况分析：根据我校初一年级学生的特性，好胜强动，敢尝试，但对排球运动项目接触少，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力欠缺，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的技术水平参差不齐，为解决这一薄弱环节，本节课以素质教育为切入点，结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习垫球技术为载体。
激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生的排球文化，掌握排球垫球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
二、指导思想以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。
三、教学目标：1、认知目标：通过排球的练习，激发学生对于体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标：让学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调性，使80 ％以上的学生能更加熟悉排球正面双手垫球基本动作。
3、情感目标：在排球活动与游戏中形成热情、开朗的性格，具有进取的精神和合作、交往的能力。
四、教学内容排球：正面双手垫球排球：正面双手垫球，是排球运动中的最基本技术，能使学生的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等身体素质得到发展、还能培养学生机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作、顽强拼搏的作风五、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1．重视排球知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。
2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体” 的两个结合。
重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。
3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。
人教版 水平四 《正面双手垫球》教案
人教版水平四《正面双手垫球》教案一. 教材分析《正面双手垫球》是高中体育课程中的一项基本技能训练内容，属于水平四的教学要求。
通过学习正面双手垫球，学生可以掌握正确的垫球技巧，提高排球运动水平，培养团结协作的精神。
本节课通过讲解、示范、练习、比赛等多种形式，使学生熟练掌握正面双手垫球的方法，提高学生的运动能力和综合素质。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了排球的基本技巧，对正面双手垫球有一定的了解。
但部分学生在垫球技巧和动作要领上还不够熟练，需要在实践中加强训练。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差距，需要在教学中因材施教，调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握正面双手垫球的动作要领和技巧。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练、正确地完成正面双手垫球动作。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：正面双手垫球的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
五. 教学方法1.讲解法：教师详细讲解正面双手垫球的动作要领和技巧。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作过程。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生技能。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：排球场地一块，排球若干个。
2.器材准备：标志杆、绳子、音响设备等。
3.教学课件：制作教学课件，包括动作要领、技巧讲解、练习方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示正面双手垫球的动作要领和技巧，让学生直观地了解学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注动作的准确性、连贯性和协调性。
4.巩固（10分钟）学生进行垫球比赛，巩固所学技巧。
教师及时给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用正面双手垫球技巧进行排球比赛，提高学生的应用能力。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一、教学设计1.教学目标（1）掌握正面双手垫球的基本动作及要领。
（2）在垫球过程中保持平衡，准确传递。
（3）合理运用正面双手垫球技术进行比赛。
2.教学内容正面双手垫球。
3.教学重点平衡与准确传递的结合。
5.教学方法示范法、讲解法、练习法。
6.教学过程设计（1）热身。
师生进行抬手、拉伸、跳跃等活动，让学生进行适当的运动热身。
（2）技术讲解。
介绍正面双手垫球的基本技术，包括摆姿、手位、眼球注视等。
带领学生身体动作模拟手位，让学生理解和掌握手位的正确性。
让学生进行队列练习，要求学生在练习过程中注意手位、心态、平衡等。
进行对抗练习，要求学生更加注重对方球员的发球技术，及时反应并用垫球进行回击。
（5）教学总结。
对学生在训练中出现的问题进行总结并进行指导，对学生在训练中的表现进行肯定和鼓励。
7.教学评估在教学过程中，可通过观察、提问、练习等方式进行评估。
可以根据学生的掌握情况、技术表现、比赛表现员工进行评价。
二、反思记录在本次教学中，我主要采取了示范法、讲解法、练习法等多种教学方法进行教学。
总的来说，教学效果还是比较好的。
但同时，我也发现了一些问题。
首先是教学设计的不完善。
在教学过程中，我没有准确把握学生掌握程度的情况，这使得我无法更加深入的进行针对性教学。
同时，我也没有在技术巩固环节中进行有效的激励，导致学生的积极性并不是很高。
其次，在教学方法方面还有待提升。
尽管我在教学设计中使用了多种方法，但其中示范法和讲解法的使用还不够得当，有时候还是会出现一些问题。
另外，在技术讲解环节中，我也没有进行有效的案例分析和对比教学，导致有些学生没能很好的理解正确的手位等动作。
最后，在教学过程中我发现自己讲解时语速有时过快，可能对学生的理解产生了一定的影响。
同时，我的语文表达能力和审美能力还需要进一步提升。
总的来说，本次教学虽然还存在一些问题，但我也从中吸取了许多经验教训，后续教学中我会更加注重教学设计和方法选择，以提高教学效果。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思【摘要】本文主要介绍了水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思。
在文章简要介绍了教学设计的重要性，并明确了教学设计的目的。
接着在详细讨论了教学设计的背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法与手段选择以及教学实施过程。
在总结了教学设计的效果，进行了教学经验的反思，并展望了未来教学改进的方向。
通过本文的学习，读者可以了解到如何设计一堂水平四排球正面双手垫球的教学课程，并对自己的教学经验进行反思，不断提升教学质量。
【关键词】排球、正面双手垫球、教学设计、反思、水平四、教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学效果、教学经验、教学改进。
1. 引言1.1 介绍文章内容本文主要围绕水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思展开，通过详细的教学设计方案和经验总结，探讨如何在课堂教学中有效引导学生掌握正面双手垫球技术。
在这个过程中，我们将从教学设计的背景、教学目标设定、教学内容安排、教学方法与手段选择以及教学实施过程等方面进行深入分析和讨论。
通过本文的介绍和讨论，读者将能够更好地了解教学设计的重要性，以及如何通过科学合理的教学设计和反思实践经验，不断提高教学效果，促进学生的健康成长和综合素质的提升。
本文旨在引导教师深入思考教学设计的意义和方法，并对未来的教学改进方向提出建设性的建议，为教育教学工作提供参考和借鉴。
1.2 概述教学设计与反思的重要性教学设计与反思在教学实践中起着至关重要的作用。
通过对教学设计的系统性规划和对教学效果的深入反思，教师可以不断优化教学过程，提高教学质量，使学生更好地掌握知识和技能。
教学设计是教学的前期准备工作，只有通过科学合理的设计，才能有效地实现教学目标。
而教学反思则是对教学过程和结果的客观评价，可以帮助教师发现问题、总结经验、改进方法，从而不断提升自身的教学水平。
教学设计与反思是相互衔接、相互促进的过程。
教学设计提供了理论指导和实践路径，通过反思可以验证设计的合理性和有效性；而反思则为教学设计提供了宝贵的经验积累和改进方向。
排球双手正面垫球教学设计(水平四)
排球双手正面垫球教学设计（水平四）森村中心学校程强一、设计指导思想根据新课标的要求和教学理念，本课坚持“以人为本”的教育理念，以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。
本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯，增强学生学习排球的兴趣，激发学生的学习热情，使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。
二、教学内容正面双手垫球三、教学目标1、运动参与目标：通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标：使学生掌握正确的“正面双手垫球”的动作方法、手型，以及垫球技术，并且能够运用到以后的实践中去。
3、身体健康目标：，发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质，提高学生的身体素质4、心理健康目标：了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识5、社会适应目标：培养学生积极参与、自主学习、团结协作的优良品质。
四、学情分析本课的教学对象是八年级学生。
好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，但学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差。
他们正处在叛逆和个性成长的时期，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，让学生充分体会到课的乐趣。
五、教材分析排球运动具有很强的娱乐性、趣味性，强调集体的配合。
垫球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是接发球和防守的最常用的主要技术，是排球教学重要组成部分。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思【摘要】本文主要围绕水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思展开讨论。
通过教学目标设定、教学内容安排和教学方法选择，帮助学生掌握正确的排球技术。
在实施过程反思部分，作者对教学过程中遇到的问题进行分析，提出课程改进建议，希望能够进一步提升教学效果。
在总结教学效果，并展望未来教学的发展方向。
通过本文的分析与反思，读者将获得有关排球教学的实用经验和启示，对未来的教学工作也能有所帮助。
【关键词】排球、正面双手垫球、教学设计、水平四、教学目标、教学内容、教学方法、实施过程反思、课程改进建议、教学效果、未来教学、引言、正文、结论1. 引言1.1 作者背景介绍作者背景介绍：本文作者是一名拥有多年排球教学经验的体育老师，擅长于教授排球技术和战术。
在教学过程中，作者善于将复杂的技术动作进行简化和分解，使学生能够更容易理解和掌握。
作者注重培养学生的团队合作意识和体育精神，提倡通过排球运动培养学生的领导能力和团队精神。
作者深谙体育教学的重要性，致力于帮助学生在运动中获得快乐和成长，成为全面发展的人才。
通过本文的教学设计与反思，作者希望能够为排球教学提供一些有益的参考和启发，促进学生在排球运动中取得更好的成绩和进步。
1.2 文章内容概述本篇文章将介绍水平四《排球：正面双手垫球》的教学设计与反思。
我们将从教学目标设定开始，明确学生在学习这一技术动作时应该达到的能力水平。
接着，我们将详细讲解教学内容的安排，包括技术动作的基本要领和训练重点。
然后，我们将探讨如何选择合适的教学方法来帮助学生掌握这一技术动作，从而提高他们的排球水平。
在实施过程反思部分，我们将分析教学效果，总结经验教训，并提出课程改进建议，以进一步提升教学质量。
在我们将总结教学效果，展望未来的教学发展方向。
通过本文的阐述，读者将能够更好地了解水平四《排球：正面双手垫球》的教学特点和教学方法，为提升教学质量和学生技能水平提供参考。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一、教学设计1.教学目标知识与技能：学生掌握正面双手垫球的基本动作要领，并能够熟练地进行练习和应用。
过程与方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式，让学生能够在实际操作中掌握正面双手垫球的技术要领。
情感态度与价值观：培养学生团队合作意识，锻炼学生的毅力和耐心，提高学生对体育运动的兴趣和热爱。
2.教学重点与难点重点：教授正面双手垫球的基本动作要领，让学生掌握正确的动作姿势和技术要领。
难点：在运动过程中保持动作的稳定和准确，确保球的发出方向和力度。
3.教学过程第一步：引入教师向学生介绍正面双手垫球的基本概念，并简要说明其在排球比赛中的重要性。
第二步：示范教师向学生进行正面双手垫球动作的示范，重点展示动作的标准姿势和动作要领。
第三步：讲解教师通过语言描述和分解动作的方式，向学生详细讲解正面双手垫球的技术要领，包括双手合拢、手指微微张开、力度控制等方面的注意事项。
第四步：练习学生们分组进行练习，教师进行针对性的指导和辅导，纠正他们在动作中可能出现的错误和不规范的地方。
第五步：巩固教师对学生进行正面双手垫球动作的巩固训练，鼓励学生通过反复练习，慢慢掌握和熟练这项技术。
第六步：拓展教师引导学生进行实际的排球比赛，让他们能够将所学技术运用到实际比赛中，提高技术的应用能力。
第七步：总结教师与学生一起总结本节课的重点和难点，纠正大家在学习过程中容易犯的错误，对比较好的学生进行肯定和表扬。
4.课堂安排本课时为体育课，预计课时为50分钟。
教学采用综合式教学法，结合示范、讲解和练习的方式，注重学生的动手操作和实际运用。
5.教学资源排球、排球场地、示范视频。
二、反思本节课主要教授了排球运动中的正面双手垫球技术，通过细致的讲解和重复的练习，使学生对这项技术有了一定的掌握和了解。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，需要在以后的教学中加以改进和完善：1.教学内容安排不够合理。
本节课主要教授了正面双手垫球的基本动作要领，但在实际教学中发现时间有些仓促，学生们对这项技术的掌握程度并不够理想，需要在下节课中对内容进行调整和补充。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思一、教学设计：教学目标：1.培养学生正确掌握排球的正面双手垫球的动作要领；2.培养学生具备规范的站姿和动作习惯，提高动作的整齐性；3.通过反复练习，提高学生的技术水平，增强肢体协调性和力量控制能力。
教学重点：1.规范动作要领的技术操作；2.动作规范化，力量控制的提高；3.技术细节的注意。
教学准备：音响设备、排球、实物、投影仪。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师利用投影仪播放介绍排球正面双手垫球的视频，帮助学生了解正面双手垫球动作的要领和操作规范。
步骤二：讲解动作要领（10分钟）1.站姿：正确站立，双腿分开与肩同宽，脚掌稍微外展，身体微微前倾。
2.手部动作：双手张开，手腕伸直，手指自然张开，手掌略微上翘。
3.接球动作：球出手后，通过调整站姿和手部动作，保持双手移动方向与球的运动轨迹保持一致；双手用力均匀与球接触，通过手掌肌肉的弹性吸收球的力量，控制接球力度，球弹起的高度和方向控制在合理范围内。
步骤三：示范演示（10分钟）教师进行示范演示，并重点强调动作要领和技术要点。
学生观察教师的动作并做好记录。
步骤四：分组训练（15分钟）学生按小组进行分组训练，每个小组由一名队长进行指导和组织，其他成员按照队长示范的动作要领进行练习。
教师在训练过程中进行及时指导和纠正。
步骤五：巩固练习（15分钟）开展小组之间的比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣和动力，进一步巩固练习成果。
步骤六：反思（5分钟）教师与学生一起进行反思，总结本次学习的体验和收获，指导学生根据自己的实际情况进行训练和补充练习。
二、反思：本节课通过视频、讲解、示范等多种方式，帮助学生准确掌握排球正面双手垫球的技术要领和操作规范。
学生们在练习过程中表现出较强的学习兴趣和积极性，动作规范性明显提高。
但也存在一些问题，如个别学生动作不够整齐、力量控制不准确等。
教师需要在后续的教学中更加注重个别学生的指导和纠正，进一步加强技术细节的讲解，提高学生的技能水平。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思1. 引言1.1 教学设计的重要性教学设计在教学过程中起着至关重要的作用。
一个好的教学设计能够明确教学目标，合理选择教学内容，设计有效的教学方法，运用恰当的教学手段，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。
教学设计的质量直接影响到教学效果，能否达到预期的教学目标。
一个精心设计的教学方案，能够激发学生学习的兴趣，培养学生的学习主动性，提高学生的学习效果。
教学设计不仅仅是简单地列出教学内容和安排教学步骤，更重要的是要考虑到学生的特点和需求，设计出符合学生认知规律和学习习惯的教学方案。
只有充分考虑到学生的实际情况，才能更好地引导学生进行学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
教学设计是教学工作中的基础，只有把教学设计做好，才能为学生提供更好的学习环境，帮助他们更好地掌握知识和提高能力。
1.2 学生学习主动性的培养学生学习主动性的培养在教学设计中扮演着非常重要的角色。
促进学生的学习主动性，可以激发他们的学习兴趣，提高学习效率，培养自主学习的能力，帮助他们在学习中更加积极主动地探索和发现知识。
学生学习主动性的培养可以激发他们的兴趣和激情。
当学生对学习内容感兴趣时，他们会更加专注和投入，从而更容易地吸收和掌握知识。
通过设计富有趣味性和挑战性的学习任务，可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们更愿意投入时间和精力去学习。
培养学生学习主动性也可以提高他们的学习效率。
当学生具备主动学习的能力时，他们可以更灵活地安排学习时间，自主选择学习方式和方法，以及独立解决学习中的问题。
这样不仅可以提高学习效率，还可以培养学生的解决问题能力和创新思维。
培养学生学习主动性还可以帮助他们养成自主学习的习惯和能力。
在现实生活中，学习不仅仅发生在课堂上，还需要学生能够主动地去获取知识和解决问题。
通过教学设计，可以引导学生主动探索和学习，培养他们独立思考和自主学习的能力，为将来的学习和生活打下良好的基础。
2. 正文2.1 教学目标的设定教学目标的设定是教学设计中非常重要的一环，它直接关系到教学的效果和学生的学习成果。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.学生了解正面双手垫球的基本技术动作及注意事项；2.培养学生协作精神和团队意识；3.提高学生的反应速度和眼观球动能力。
二、教学内容：排球：正面双手垫球。
三、教学过程：1.热身活动：进行几分钟的身体热身活动。
2.技术讲解：教师首先介绍正面双手垫球的基本技术动作及注意事项，包括站姿、手臂姿势、垫球时重心的转移、眼睛的注视点等。
3.示范演示：教师进行正确的垫球动作演示，帮助学生理解动作的要领。
4.分组实践：将学生分组进行练习。
每个小组内分成两个人，一个站在一侧拍球，一个站在对角线上进行垫球，练习10分钟后换位。
5.大组实践：将全班学生进行分组，每组进行正反场垫球进行比赛，每组进行5分钟比赛，比赛中禁止手拍球，只能用正面双手垫球。
6.总结讲解：教师让学生回顾本节课所学的知识点，总结与分享课堂感悟。
四、教学资源：1.排球；2.投影仪；3.PPT。
五、教学评价：1.学习效果：通过本节课的学习，大部分学生能够正确掌握正面双手垫球的基本技术动作，并且在实践中逐渐提高。
2.学生反馈：学生反馈教师的讲解清晰，实践操作有助于技术的提高，感受到了团队合作的重要性。
反思：本节课教学中我采用了PPT和实践操作相结合的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习排球技巧。
课堂中我突出了技术讲解和实践操作，使学生能够通过实践更好地理解技术要领。
学生们的反馈也很好，能够感受到团队意识的重要性。
然而，在实践过程中发现一些学生并不太能掌握技术要领，需要加强个别辅导，让他们逐步提高技术水平。
同时，在后续的课堂设计中可以考虑增加一些趣味性的游戏活动，让学生在实践中更好地掌握技术要领，提高课堂效率。
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思
水平四《排球：正面双手垫球》教学设计与反思教学设计：一、教学目标：1.了解正面双手垫球的动作要领；2.能够正确进行正面双手垫球的技术动作；3.能够应用正面双手垫球的技术动作进行比赛训练；二、教学内容：正面双手垫球的技术动作要领；三、教学步骤：1.热身活动：进行跑动、拉伸和球技训练等热身活动，使学生的肌肉得到准备；2.教学介绍：向学生讲解正面双手垫球的基本概念，并介绍其技术动作要领；3.示范教学：教师进行正面双手垫球的技术动作示范，并重点讲解动作的每个要领；4.学生练习：学生进行正面双手垫球的技术动作练习，教师逐个进行指导和纠正；5.集体训练：进行正面双手垫球的集体训练，让学生进行比赛式的练习；6.小组比赛：将学生分为小组进行正面双手垫球的比赛训练，培养学生的合作意识和团队精神；7.反思总结：教师和学生一起总结正面双手垫球的教学内容和自己的学习情况，提出改进的建议和意见。
反思：通过这节课的教学设计和实施，学生对正面双手垫球的技术动作要领有了一定的了解，也能够基本掌握该技术动作。
但是在实施过程中也出现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
教学中应加强示范和练习的时间，让学生通过观察和模仿教师的示范来掌握动作要领。
示范教学在学生学习中起着重要的作用，可以帮助学生快速理解和掌握技术动作的核心要领。
而在实施过程中，由于时间有限，示范和练习的时间相对较短，导致学生对技术动作的掌握程度不够，需要进一步加强和改进。
教师在指导和纠正学生练习时，应注重个体差异和细节的分析。
由于学生的体格和技术水平不同，技术动作可能存在一些细微差异，需要针对不同学生进行个别指导和调整。
在实施过程中，教师对学生的个体差异分析不够，对细节的纠正也有所欠缺，导致学生在学习中存在一些问题和困惑。
在今后的教学中，需要更加注重个体差异的分析和细节的纠正，以帮助学生达到更好的教学效果。
教学中应更加注重激发学生的学习兴趣和参与程度。
排球是一项需要团队合作和高度配合的运动，学生在学习过程中往往容易失去兴趣和动力。
七年级体育与健康(排球正面双手垫球教学设计)
水平四〔七年级〕排球正面双手垫球教学设计一、教材内容1、教学内容：排球：正面双手垫球技术；2、水平目标：水平四〔七年级〕二、教材依据本节课教材内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》排球章节。
排球是由准备姿势、移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术动作组成，以组织进攻和防守的隔网对抗类的球类运动工程。
本课我们所要学习的是排球技术中的垫球技术即正面双手垫球技术。
正面双手垫球技术是排球教学中最简单、最根底的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。
同时通过学习，可以提高学生的协调性，开展学生的灵敏、速度等身体素质，还可以培养学生果敢、顽强拼搏、协作等心理素质，从而促使学生的身心和谐开展。
三、指导思想本课贯彻“健康第一〞的指导思想，促使学生的健康，并以课程标准的理念为依据，以学生开展为中心，融合与学生身心开展密切相关的体育与健康根本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生参与，让学生在玩中找乐趣。
练中找差距，协作中共同进步。
在教案设计上，表达“目标统领教学内容〞，在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。
并注重开展学生的个性。
在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，开展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为今后的教学竞赛和终身体育打下良好根底。
四、教学目标1、初步掌握排球正面双手垫球技术的动作要领和作用，掌握自主、协作的学练方法，激发学生对排球运动的兴趣并主动参与锻炼，为进一步掌握技术技能打好根底。
2、开展学生的灵敏性与协调性等身体素质，增进学生身心健康。
3、在排球教学过程中，培养学生克服困难、顽强拼搏、与他人密切合作的良好品质及团结协作的能力。
五、教学重难点1、教学重点：▲学习正面双手垫球技术并掌握其技术要领；2、教学难点：▲垫球时全身的协调配合动作及垫球部位。
水平四(七年级)体育《排球正面双手垫球》教学设计(附单元计划及教案)
排球正面双手垫球教学设计一、指导思想依据体育学科核心素养的要求即“发展运动能力、培养体育品德、养成健康行为”的理念作为课的指导思想；通过“趣味学、多样练、模仿赛”的策略展开教学，充分激发了学生的学练兴趣；从单一运动技能教学模式转向学会运动，学会锻炼方法，发展学生运动能力为重点，使学科核心素养的要求在教学做落地。
二、教学内容分析本课教学内容：排球正面双手垫球，是排球垫球的第一课次。
垫球是水平四排球教学重要组成部分，是排球运动的基础。
排球技术性很强，对学生来说有点枯燥。
因此，本课着重从提高学生的兴趣入手，来解决正确垫球部位这一重点，让学生在练习中发展体能，在活动中体验排球运动的乐趣，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学对象分析七年级的学生对排球的兴趣是非常高的，并对排球比赛有着强烈的憧憬。
本班学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强，便于开展体育活动。
四、教学目标1.知识目标：了解排球技术垫球过程中正确的垫球部位，明确排球垫球的预备姿势和移动方法，建立正确的动作概念。
技能目标：通过学习使 90%的学生能用准确的击球部位垫球，提高排球垫球动作技术和垫球的稳定性。
同时培养学生移动意识，发展学生的空间判断能力，动作速度、弹跳能力和学生的位移速度。
情感目标：通过学习排球培养学生坚韧、顽强、拼搏、永不放弃的精神，在2 人或多人练习中互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质。
五、教学重难点教学重点：击球点和手臂触球的部位教学难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、前送和全身协调用力。
六、场地与器材所需器材：排球 41 个，长绳一根，标志贴 80 块，呼啦圈 6 个，塑料筐 4个。
七、预计教学效果平均心率：125—130 次/分；运动密度 45%-50%，练习强度：中等。
八、教学过程一、导入与热身（10 分钟）a.慢跑击掌+高抬腿+后踢腿+侧滑步：通过慢跑和排球的基本步伐达到了热身的目的，活动开各关节。
《排球—正面双手垫球》教学设计(水平四)
《排球—正面双手垫球》教学设计（水平四）一、学情分析初中阶段是青少年学生健康成长的关键时期，他们好奇、好学、善于模仿，可塑性强。
初二年级的学生正处在青春发育高峰期和身体素质发展的敏感期，他们思维活跃，想象力丰富，能够独立提出问题，并运用创造性思维解决问题。
而且学生比较热爱排球这项运动，部分学生还有一定的基础，只是在排球课堂练习过程中过于随便，造成动作不规范、动作不协调及控制球的能力较差等。
二、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，以健康第一的指导思想为主线，以重视学生个性发展为准绳，以“生动、活跃、宽松、愉悦”的教学气氛为主调，根据水平四阶段学生的生理和心理特点，选择排球（正面双手垫球）为主教材。
在教学过程中，通过教师的启发、引导和调节，以学生为主体，营造宽松有序的学习氛围，充分调动学生自主学习的积极性，活跃学生思维，培养体育兴趣，发展个性，增强自信心，陶冶性情，培养学生的参与意识、合作学习和自主探究能力，为学生终身体育奠定基础。
三、教学目标1、掌握正面双手垫球的基本动作及原理，形成技能，培养和发展学生的灵敏性和协调能力，培养学生的合作学习和自主探究能力，提高学生身体素质。
2、通过学生练习、合作与竞争，培养学生良好的个性心理品质和积极进取精神，体验学习过程带来的乐趣。
四、教材分析教学内容：排球—正面双手垫球。
本课是该单元教学计划的第二次课。
垫球是排球技术中最基本的技术之一。
经常参加排球活动，可以使身体得到全面的锻炼。
排球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，对场地器材要求可高可低，且容易普及，深受广大青少年喜爱，它对培养学生的观察、判断、反应和创造思维等能力，增强学生体质，促进身心健康，提高学生体育活动的参与意识，培养优良品质等都具有重要意义。
五、教学的重点与难点1、重点：掌握正确的垫球方法。
2、难点：垫球的部位、力量和方向的把握。
六、教学的方法与原则1、方法：讲解示范法、学练法、游戏法、语言提示法、讨论归纳法等。
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排球《正面双手垫球》教学设计（水平四七年级）一、学生情况分析：
根据我校初一年级学生的特性，好胜强动，敢尝试，但对排球运动项目接触少，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力欠缺，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的技术水平参差不齐，为解决这一薄弱环节，本节课以素质教育为切入点，结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习垫球技术为载体。
激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生的排球文化，掌握排球垫球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。
二、指导思想
以素质教育和“健康第一”为指导思想，贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。
三、教学目标：
1、认知目标：通过排球的练习，激发学生对于体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、运动技能目标：让学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调性，使80％以上的学生能更加熟悉排球正面双手垫球基本动作。
3、情感目标：在排球活动与游戏中形成热情、开朗的性格，具有进取的精神和合作、交往的能力。
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四、教学内容
排球：正面双手垫球
排球：正面双手垫球，是排球运动中的最基本技术，能使学生的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等身体素质得到发展、还能培养学生机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作、顽强拼搏的作风
五、组织与教法
根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：
1．重视排球知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。
2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。
重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。
3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。
发展学生个性，培养学生“学习排球”的兴趣和探究意识，提高学生的自我锻炼能力。
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4．采用分层练习的教学组织形式，根据不同技能水平，设置不同练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。
5．重视安全意识的教育，在学习技术的同时，培养学生的“安全第一”的意识。
六、教学流程
课堂常规、→导入游戏：喊数抱团—→学习：自抛自垫球—→发展阶段：正面双手垫球技术—→课课练：高抬腿、俯卧撑—→放松与总结
七、单元计划
排球正面双手垫球（5个课时）
（水平四七年级）
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广东省佛山市顺德区北滘镇碧江中学
体育与健康教案
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（水平四）。